八年級遵規(guī)守紀：做文明中學生主題班會教案名師

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八年級遵規(guī)守紀：做文明中學生主題班會教案名師（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）遵規(guī)守紀——做文明中學生主題班會教案八年級3班活動目標：1、使全班同學進一步了解、理解《中學生日常行為規(guī)范》和《白芙蓉中學學生一日行為常規(guī)》要求。2、增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。3、使學生懂得遵規(guī)守紀才有自由?；顒拥攸c：八（3）班教室參加人員：班主任及全體學生活動時間：2021-9-25主持人：張耀陽、李旺、劉陽、翁露寒活動準備：判斷題、兒歌《文明守紀歌》、名言、歌曲《螞蚱》、反面案例、《拒絕不文明行為，共建美好和諧校園》視頻、漫畫圖片、學生表演情景劇《課堂上的故事》?；顒舆^程：（播放歌曲《嚴守紀律歌》，主持人上場）旺：“紀律中有我，紀律中有你，紀律中才有無窮的戰(zhàn)斗力”。同學們,風箏之所以飛得高,還得有地上那條緊連著的繩索;劉：美玉之所以潤澤,還在于一刀一鑿的精雕細刻。張：火車之所以跑得更快,是因為有了鐵軌的約束,翁：嚴格的校規(guī)校紀才能讓同學們飛得更高更遠。旺：下面就讓我們一起走進今天的主題班會——合：遵規(guī)守紀——做文明中學生一、由生活中的不文明行為談起劉：請大家看大屏幕，看看這些行為是不是文明行為。（幻燈片展示圖片及文字）張：大家說這是不是文明行為呢？旺：平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？下面就請同學們來判斷下面的說法是對還是錯。（課件）（一條龍回答）翁：同學們都能正確地判斷對錯，看來大家已經(jīng)懂得什么是不文明不守紀的行為了。二、反例的啟示：有紀律才有自由。張：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習慣。”習慣成自然，好的習慣是遵規(guī)守紀的結果，好的習慣能夠規(guī)范我們的行為。翁：對！壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。劉：請大家看幾個案例，我想對同學們會有所啟示和震撼。（張、翁下）（課件展示）（指名讀）旺：同學們知道出現(xiàn)這些事故的原因嗎？（學生發(fā)言）旺：警方在大量調(diào)查取證的基礎上，獲悉以上同學平時在校表現(xiàn)非常不好，每天遲到，早退，無故曠課，經(jīng)常與校外不良分子來往，從不遵規(guī)守紀和接受老師的批評教育，可以說釀制如此慘禍也是他平時在校不遵規(guī)守紀埋下的禍根，我們一定要引以為戒！劉：同學們，我們在知道這些案例后雖很沉重，但同時也為能提前知曉遵規(guī)守紀的重要性而感到高興，我們以后一定要遵規(guī)守紀，做一個合格中學生，做一個文明中學生。因為只有文明才能贏得尊重。旺：有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。自由是相對的，是有條件的。劉：鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉游，它們是自由的。旺：但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。劉：人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。旺：我們再來欣賞一個短片。（播放視頻《拒絕不文明行為，共建美好和諧校園》）旺：給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航。劉：世上沒有不受約束的自由。紀律限制自由，又保護自由。旺：對！當你走進教室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書或?qū)懽值纳成陈?。對于想學習的人來說，這一片寧靜多么寶貴！劉：因為人人都遵守教室紀律，大家可以享受這靜心學習不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這自由就消失了。旺：所以，有紀律才有自由。（幻燈片）劉：葉勝林同學還專門寫了一篇文章，想送給同學們。（葉勝林上）旺：葉勝林說得真好！下面我們再來欣賞一首歌曲《螞蚱》，大家就更能理解學校、老師要求我們遵規(guī)守紀對我們的成長是多么重要了。（課件播放歌曲《螞蚱》）（張、翁上，劉、旺下）三、文明守紀應該這樣做張：聽完歌曲，我想大家一定理解國家為什么有法律，學校為什么有紀律，父母和老師為什么要嚴格要求我們了。因為不成人何以成才？翁：是啊，中國有句俗話“小樹兒要砍，小人兒要管”，我們的成人成才離不開父母老師的管教，校規(guī)校紀的約束。歷史上的名人也這樣教育我們。（課件出示）學生一：蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的信念、集體中的一切?！睂W生二：在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就?！獎e林斯基學生三：在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志?！几袼箤W生四：如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的?！璧聦W生五：沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預防危險的方法了。——赫爾岑學生六：要有必要的清規(guī)戒律。——毛澤東學生七：掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地?！麖垼旱降自鯓幼霾潘阄拿魇丶o呢？現(xiàn)在請大家看大屏幕，我們一起來復習一下《白芙蓉中學學生一日行為常規(guī)》。（學生拿出《學生手冊》）（請男生讀一條女生讀一條。）翁：復習完后，你認為在教室、走廊、操場、宿舍、餐廳、課堂等等場所都應該怎樣做呢？（指名回答）張：下面我們一起來大聲齊讀一下《文明守紀歌》。（幻燈片出示）張：這些說起來簡單，但做起來可就不那么容易了。不是嗎？有些同學總是懷著僥幸心理，認為偶爾違反一兩條紀律沒什么關系。可是，同學們想過嗎？偶爾犯一兩次錯誤本來是可以原諒的，但如果總是懷有這些僥幸心理的話，天長日久養(yǎng)成了不良習慣，再改可就非常難了。翁：下面請看情景劇《課堂上的故事》。表演者：①王順義（飾老師）、魏圓圓（飾學生）、翟子祎（解說）；②葉勝林、李子豪，劉凱達（解說）。張：剛才的情景讓人覺得可笑，可是這樣的情景卻也曾經(jīng)發(fā)生在我們的課堂上。希望這個情景劇能給我們敲響警鐘，我們八四班的教室里不再有這樣的情景發(fā)生。翁：同學們，要知道，各種規(guī)章制度并不是為了限制同學們的自由，而是為了讓同學們擁有一個更加有序的環(huán)境，獲得更大意義上的自由；使同學們能夠更好的學習、工作，這才是制定各種紀律、規(guī)范的真正目的。（劉、旺上）四、結束語張：同學們，播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一種品格；劉：每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，時刻以《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的文明習慣。翁：做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。做守紀學子，共建美好和諧校園。旺：我相信，經(jīng)過我們的共同努力，我們的學校一定會變得更加文明、寧靜、美麗，一定會成為我們每一個人健康成長的學園、樂園、搖籃。我們也一定會以更加美好的精神風貌奔向美好的明天。張：下面請班主任王老師做總結發(fā)言。五、班主任發(fā)言。六、結束語（主持人上）張：謝謝王老師對我們的囑托與信任，作為班長，我也相信在王老師的帶領下，我們的班集體一定會成為最優(yōu)秀的集體。旺：對！作為體委，我也相信，我們的隊伍一定是最整齊的。陽：作為學委，我也相信，雖然我們的學習不是最優(yōu)秀的，但我們一定要做最努力的，因為我們是“笨鳥兒”。翁：作為一名普通學生，我也相信，我們一定會努力做最好的學生。張：我宣布：八（4）班“文明守紀”主題班會合：到此結束。第一課時《環(huán)境污染》[教學目標]知識目標：使學生獲得生態(tài)學知識，初步知道什么是環(huán)境和環(huán)境問題，認識環(huán)境。即會分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關系。能力目標：提高學生利用資料提取信息、分析解決問題的能力。3、

情感目標：使學生認識到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動密切相關，努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對環(huán)境負責的意識。活動準備：

教師準備：錄像片，文字資料、圖片資料

學生準備：圖片、表格、文字材料等活動過程：

創(chuàng)設情境，導入主題師：請同學們大屏幕，欣賞老師給大家?guī)淼膸讉€片斷（播放課文中的圖片課件，環(huán)境污染帶來一系列危害。）師：同學們，看到剛才播放的幾個鏡頭，你們有哪些感受？想到那些問題？師：近幾十年來，由于世界各國工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，城市人口急劇

增加，導致世界各國都面臨嚴重的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭受嚴重的破壞，大面積砍伐樹木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平衡……人類生存正面臨著嚴重的威脅——環(huán)境污染（板書課題）所以，防治環(huán)境污染，保護環(huán)境，已成為當今世界性的問題。小組討論、匯報交流師：同學們，中央電視臺有一欄節(jié)目經(jīng)常說的一句話就是“挑戰(zhàn)無處不在”。這句話說的非常有道理，在我們的生活學習和工作中，真是到處充滿挑戰(zhàn)。今天上課，咱們就以挑戰(zhàn)的方式進行，叫“智者為王”。全班同學共分成四個小隊即：梅隊、蘭隊、竹隊、菊隊。（教師介紹挑戰(zhàn)的方式）

師：挑戰(zhàn)無處不在，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按要求做答：1、請把你們能夠想到的與環(huán)境有關的5個詞語寫出來，先獨立寫，然后小組討論，每一位學生向小組成員講解自己認為什么是“環(huán)境”？什么是“環(huán)境污染”？師：環(huán)境污染——指人類在生產(chǎn)與生活時所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（主要是廢氣、廢水、廢渣）超過環(huán)境的自凈能力，而危害人類正常的生活和發(fā)展。

2、砍伐森林、水污染、白色污染、空氣污染有什么害處？分析問題，探究明理師：同學們，請結合書、錄像片及生活實際，我們開始“智者為王”第二輪挑戰(zhàn)（教師介紹挑戰(zhàn)規(guī)則：組與組之間是必答，組內(nèi)是搶答）挑戰(zhàn)題如下：1、你還知道哪些污染情況？2、根據(jù)學生提出的各種環(huán)境問題，對環(huán)境污染進行分類（不要求全部說出）師：A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學污染H、大氣污染3、各小組分析產(chǎn)生這些環(huán)境問題的根本原因4、這些污染對人類有什么影響？5、探究如何查找這些污染源的方法。教師針對學生回答情況做必要的補充，完善下圖。附：關于環(huán)境污染對人體健康的危害圖師：（讀圖）“水能載舟，亦能覆舟”，“人無遠慮，必有近憂”。所以，人類在發(fā)展進程中，需要“三思而后行”課外作業(yè)，拓展延伸以小組為單位，在下面兩個活動中任選一個進行調(diào)查，也可以自行設計調(diào)查內(nèi)容，并討論污染的原因?；顒右唬赫{(diào)查水污染1、確定一條被污染的河流。2、取一瓶水帶回家沉淀并觀察。3、填寫調(diào)查報告?；顒佣赫{(diào)查學?；蚣抑車目諝鉅顩r。1、四個人為一個小組，分工合作，觀察主要路段一小時內(nèi)駛過多少輛汽車。2、在學校或家庭附近數(shù)一數(shù)有多少個工廠的煙囪，看一看冒出的煙是什么顏色的。3、在窗臺上放一張白紙，觀察一天后白紙上落了多少灰塵。第二課時《環(huán)境污染的危害》教學目標：1.知識目標：了解我國環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，理解環(huán)境污染的危害。2.能力目標（1）通過學生的社會調(diào)查活動，培養(yǎng)其自學能力，綜合分析、處理信息的能力，以及參與、解決實際問題的能力。（2）通過課堂討論和自主發(fā)言形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3.情感目標（1）通過學習與實踐，滲透理論聯(lián)系實際的辯證唯物主義觀點。（2）增強學生的責任感和環(huán)保意識。教學方法：開放式、探索式、研究性的自主學習。通過實踐、社會調(diào)查、查詢環(huán)保網(wǎng)站等相關資料，從不同角度去體會，感知環(huán)境污染的危害，從現(xiàn)象的感知中升華知識。教學流程第一步：創(chuàng)設情景：發(fā)放學習目標及有關討論題，提供實驗的材料及查詢的網(wǎng)站。自主探究：指導學生確立自主探索的子課題1.通過調(diào)查法調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境污染情況。2.通過實驗法驗證重金屬Hg對生物的危害。3.通過討論法讓學生區(qū)分水華和赤潮，水體富營養(yǎng)化和生物的富集作用。4.通過網(wǎng)絡查詢法指導學生自主探討環(huán)境污染方面的實例，并歸納總結環(huán)境污染的危害。5.通過查詢法查詢化學、物理學科書籍，弄清酸雨的PH值，聲音的度量單位分貝等學科間的知識。分成五個小組，分別就老師確立的五個子課題展開實際探究性操作。第二步：激興導學以唐詩人李白贊美大自然的名句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”為導入語大屏幕展示以下文稿系列圖片（1）大自然美好風光——藍天、白云，花、鳥、蟲、魚（2）受污染后的惡果圖片——美國洛杉磯化學煙霧事件的圖片，禿山荒嶺、濃煙滾滾、以及水污染等的圖片和解說資料（來源于網(wǎng)絡下載資料）。觀看大屏幕演示文稿，身心顫動，體驗污染危害，涌動環(huán)保激情。歸納整理：組織學生，讓各小組匯報調(diào)查結果、實驗結果，當?shù)匚廴緺顩r，并提出在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，讓學生展示他們所收集到的圖片、資料。各小組圍繞不同側(cè)面的情景所獲得的認識，展開小組討論、交流，形成分享式、合作式的學習方式。1組：空氣質(zhì)量調(diào)查組：從當?shù)囟久禾咳紵氪髿馕廴締栴}，介紹：（1）什么是大氣污染？（2）我國大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問題主要表現(xiàn)為幾個方面？（4）當?shù)卮髿馕廴驹从心男?？?）大氣污染的危害有哪些？2組：水質(zhì)調(diào)查組：從水的重要性談起，匯報當?shù)厮|(zhì)情況，分析水污染的原因。匯報驗證被Hg污染的水對水蚤生命活動的影響的實驗結果。（1）水污染包括哪幾個方面？當?shù)厮廴厩闆r如何？（2）討論為什么水體富營養(yǎng)化會導致魚類等水生生物大量死亡？啟發(fā)引導，發(fā)散思維再次鼓勵學生自由暢談，培養(yǎng)其發(fā)散思維。“搭起師生平等對話的平臺”。自由發(fā)言，凸現(xiàn)出了學生極強的表現(xiàn)欲望。出示問題：（1）歸納自己周圍存在哪些環(huán)境污染？有什么治理方法？（2）請預測未來環(huán)境的發(fā)展趨勢？積極發(fā)言，各抒己見，都熱切地表示從自身做起，倡導同學及家人都立即樹立環(huán)境保護的緊迫感和和責任感。課后強化：鼓勵學生利用校園網(wǎng)絡資料在網(wǎng)上發(fā)布以“保護環(huán)境，拯救自己”為題的倡議書。除完成老師布置的作業(yè)外，再次上網(wǎng)收集環(huán)保信息資料，豐富環(huán)保知識，并自發(fā)建立了“環(huán)保好少年”網(wǎng)站。第三課時《環(huán)境污染及其治理》[教學目標]1．知識目標：（1）能夠說出主要的環(huán)境污染及其環(huán)境污染的分類。（2）能夠說出產(chǎn)生環(huán)境污染的原因。（3）能夠說出環(huán)境污染的治理措施。2．能力目標：（1）能夠?qū)處熃o出的環(huán)境污染的案例進行閱讀、分析和討論。（2）能夠運用人地關系理論，分析環(huán)境污染產(chǎn)生的原因。（3）通過對案例的分析和討論，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的實踐能力以及創(chuàng)新能力3．情感目標：（1）培養(yǎng)學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。（2）培養(yǎng)學生樹立正確的環(huán)境意識、憂患意識和參與意識。（3）培養(yǎng)學生樹立正確的辨證唯物主義觀點。[教學重點]1.對環(huán)境污染的案例進行分析和討論。2．讓學生提出一些治理環(huán)境污染的建設性的意見和措施。[教學方法]

案例教學法、討論法[教學過程]1．課前準備：

教師把預先準備好的環(huán)境污染的案例發(fā)給每一位學生，每個案例后面都有一些問題，供學生思考。[案例1]據(jù)報道，南極洲有一個比新加坡面積大9倍的冰架從南極冰帽中分離出來?？茖W家們的判斷頗讓人擔心：炎熱夏季即將來臨，其他的冰架也頻臨瓦解邊緣，這預示著南極洲的冰河流量將增加，全球海平面將上升，對低地地區(qū)將造成危害。全球變暖，冰在哭泣。冰架是覆蓋南極大陸的冰層的浮動伸延部分。此次冰架完全瓦解碎片，是30年來發(fā)生的此類事件中規(guī)模最大的一次?？茖W家們警告，這一事件是大自然對全球氣候變暖問題再次發(fā)出警報。問題：（1）造成全球氣候變暖的原因有哪些？（2）主要的溫室氣體有哪些？它們主要來自于哪里？（3）全球氣候變暖會造成哪些后果？（4）你認為應采取哪些措施來防治全球氣候變暖？請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh和設想。[案例2]近幾年，我國水體水質(zhì)總體上呈惡化趨勢。1990年，全國城市污水排放量為179億立方米，1999年為351億立方米，其中生活污水80%未經(jīng)處理就直接排入水體。全國湖泊約有75%以上的水域受到顯著污染。在調(diào)查的約10萬千米河段中，有近47%的河段、90%以上的城市水域，以及50%的城市地下水，不同程度的遭到污染其中有10%的河段污染嚴重，已基本喪失使用價值。更為嚴重的是，全國已有90%的城鎮(zhèn)的飲用水源受到污染，華北地區(qū)也被列為21世紀水資源嚴重缺乏的地區(qū)。問題：（1）造成水體污染的主要原因是什么？（2）華北地區(qū)為什么會被列為21世紀水資源嚴重缺乏的地區(qū)？（提示：從自然原因和社會原因去分析。）（3）請你談談華北平原如何解決水資源缺乏的問題？（4）生活在華北平原的你可以為本地用水問題做些什么？[案例3]經(jīng)調(diào)查，目前上海的生活垃圾日產(chǎn)量達1、1萬噸，其中廢舊塑料制品占了7%，每年排入環(huán)境的廢舊塑料總量可達29萬噸，這中間最為惹眼的是一次性發(fā)泡塑料餐盒。由于管理不善，處理困難，人們經(jīng)常可以看到河面上、綠化帶中、鐵路兩旁以及中小道路上，一只只白色的發(fā)泡塑料餐盒被隨意亂扔，以致“白色污染”一詞逐漸成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞而家喻戶曉。問題：（1）何為“白色污染”？（2）“白色污染”的根源在哪里？（3）政府采取了那些措施治理“白色污染”？（4）你可以身體力行的做些什么？[案例4]請你結合學校周圍環(huán)境，調(diào)查一下是否有噪聲污染。問題：（1）噪聲污染的來源有哪些？（2）噪聲有哪些危害及影響？（3）你認為你所在班級學習環(huán)境是否良好？（4）請你為本班級出謀劃策提出一些可以降低本班噪聲污染的合理建議。2．課堂教學：（1）復習舊知：從人地關系模式圖中說出人地關系的內(nèi)涵。教師補充說明：環(huán)境具有供給物質(zhì)、能量和容納、消除廢棄物的能力，但其能力是有限的。人類若能正確處理好與環(huán)境的關系，環(huán)境就會向著有益于人類生存的方向發(fā)展，反之，惡化的環(huán)境必然懲罰人類。（2）引入新課：我們已經(jīng)了解了由于人類的活動所產(chǎn)生的有害物質(zhì)對大氣、水質(zhì)及土壤的污染，因而有害于人類及其它生物的正常生存和發(fā)展的現(xiàn)象，就是環(huán)境污染。課前，同學們對老師發(fā)下來的案例都進行了閱讀和思考，這節(jié)課我們就一起來討論一下產(chǎn)生這些環(huán)境污染的原因是什么？如何治理？并請?zhí)岢瞿銈兊目捶?。?）新課教學：分組進行討論，每一小組討論一個案例。小組代表上來發(fā)言。（略）教師引導學生在談設想和建議時，要把自己也融入進去，引導學生將認識升華到行動中去。教師對學生的發(fā)言總結反饋。（4）鞏固新課：展示一幅漫畫：“地球出汗了”。討論漫畫揭示的環(huán)境問題、產(chǎn)生的原因、引起的后果和解決的措施。最后教師總結：我們每一位有能力、有責任的公民，都要關心我們的環(huán)境、保護我們的環(huán)境，使環(huán)境向著有益于人類的方向發(fā)展。第四課時《環(huán)境污染與保護》一、教學模式：信息教學

二、教學目的：

知識目標：1.了解有關污染的主要類型、主要問題、公害事件

2.掌握酸雨形成過程中的化學反應原理

3.了解有關化學煙霧、溫室效應、臭氧空洞等環(huán)境污染問題的化學反應原理與環(huán)境保護措施

教學重點：酸雨形成過程中的化學反應原理

教學難點：有關化學煙霧、溫室效應、臭氧層破壞等環(huán)境污染問題的反應過程。教學方法：討論、啟發(fā)式教學工具：學生準備的資料（圖片、表格、文字材料等）、實物投影、微機等實驗儀器：試管、試紙、實驗藥品等

三、教學過程

1教學內(nèi)容及教學過程

（引入）通過學生的演講環(huán)境與人類，引入本節(jié)課課題環(huán)境污染。

（板書）環(huán)境污染與保護

（啟發(fā)）有關環(huán)境污染的主要類型極其防止措施

（討論）學生根據(jù)所掌握的有關資料，討論環(huán)境污染的主要類型：水污染、大氣污染、土壤污染、食物污染等

并通過所掌握的資料討論上述污染的主要危害及防止的方法。

（總結）環(huán)境污染的類型

（板書）一、環(huán)境污染的主要類型

（啟發(fā)）環(huán)境污染中主要問題。

（討論）學生通過資料，討論酸雨、溫室效應、臭氧層破壞等環(huán)境問題。

（習題）設置實驗習題和討論習題，揭發(fā)有關酸雨形成的化學反應過程

（總結）酸雨等環(huán)境問題的主要化學原理

（板書）二、環(huán)境污染中的主要問題

（啟發(fā)）環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害

（討論）通過資料的整理、例舉環(huán)境異常產(chǎn)生的主要公害事件

（板書）三、環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害事件

（小結）本章主要內(nèi)容

四、課堂練習：1.實驗設計：通過實驗驗證酸雨形成的化學反應原理

2.習題：有關酸雨的PH問題。

3.通過環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害事件。討論毒物富集問題。

五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，使學生對于環(huán)境污染有較全面的認識，了解環(huán)境污染的主要類型，并通過各種討論形式，揭發(fā)酸雨、溫室效應臭氧層破壞等主要環(huán)境污染問題中的化學反應原理。通過例舉環(huán)境污染極其主要危害，提醒學生一步認識環(huán)境污染的嚴重性。

第五課時《走進濕地》一、教學目標1.使學生了解我國主要的濕地類型及其特點；知道我國濕地的分布情況。2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，并認識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關系。3.通過學生了解我國濕地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發(fā)、利用與保護濕地資源的意義，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。

教學建議二、重點：我國濕地資源的利用類型、構成特點、當前濕地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。三、教學過程：[導入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？[學生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎。[過渡]今天我們就一起來看看我國濕地資源的狀況如何。[板書《走進濕地》[解釋]濕地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。[引導讀圖]結合“我國濕地資源利用示意圖”和“我國耕地減少，分組回答以下幾個問題：1.濕地按利用類型，主要分為哪幾種？2.我國以哪種濕地利用類型所占比例最大？濕地占全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的濕地資源占了多少？這會導致哪些問題出現(xiàn)？[轉(zhuǎn)折]濕地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，濕地資源遭到了嚴重的破壞。[學生讀資料][教師小結]1.當前濕地利用中的問題（1）濕地資源相對減少。（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）2.我國濕地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。3.采取的措施（1）制定相關的法律法規(guī)（2）開源節(jié)流（合理規(guī)劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加強濕地資源的建設和保護小結：濕地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。濕地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。大家都要愛護我們的土地。第六課時《爭做綠色小衛(wèi)士》教學目標：1.積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。2.了解爭做綠色小衛(wèi)士的積極意義，鼓勵學生加入爭做綠色小衛(wèi)士的行列，做保護環(huán)境的熱心人。3.提高保護環(huán)境的意識，激發(fā)學生保護環(huán)境、美化家園的熱情。

重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入爭做綠色小衛(wèi)士的行列，成為小小志愿者。

難點：在活動中學會做人，學會合作；做保護環(huán)境的熱心人。

教學準備：

1.欣賞圖片、繪畫圖片課件。2.圓珠筆、白紙等。教學過程：一.導入新課：1.出示欣賞圖片《綠色的家園》，將學生引入情景。2.談話：同學們，如今，綠色最為時尚，她不光走進了大自然、走進了社會，走進了每一座城市、每一個鄉(xiāng)村，走進了工廠、走進了學?！沧哌M了我們生活的社區(qū)。板書：綠色。幾年來，在社區(qū)居民的共同努力下，社區(qū)的環(huán)境越變越美，你想讓我們的社區(qū)變得更美嗎？（想）你愿意做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士嗎？（愿意）板書：小衛(wèi)士。好，這節(jié)我們來學習第二單元第2課第二部分內(nèi)容。完成課題板書。板書：爭做。齊讀課題。請打開課本。二.導學課本37頁內(nèi)容：

1.引入：光明路小學的同學，為了維護社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，自發(fā)地阻止了爭當“綠色小衛(wèi)士”活動，社區(qū)里經(jīng)常看到他們的身影。他們是怎么做的呢？2.觀察課本37頁幾幅圖：看你從沒每幅圖中知道了什么。3.交流：依次出示每幅圖，小組選代表匯報，說出圖意。4.小結：通過上面的交流，我們知道了整潔的社區(qū)環(huán)境需要大家來維護。我們雖然還小，但我們也可以為社區(qū)做一些力所能及的事情。齊讀37頁中間一段話。

三.導學38頁上面內(nèi)容：

1.引入：可是生活中，我們經(jīng)常在社區(qū)的路邊、草地里看到有寵物的糞便，有時不小心還會踩到腳上，太不衛(wèi)生了。這是怎么回事呢？該怎么辦呢？請看38頁兩幅圖。2.觀圖，思考。3.交流：你能說出圖意嗎？4.拓展小結：很好，同學們說得很好，那么，你們知道在社區(qū)生活中還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象嗎？（舉手發(fā)言）四.寫信.1.引入：為了保護社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，我們用寫信的方式把剛才說的這些告訴社區(qū)居民，讓他們知道怎么做。2.出示書信格式要求。3.學生寫信。巡視。4.學生讀信。5.小結過渡：很好，同學們用書信方式給社區(qū)居民提出了合理化的建議。五.拓展。1.出示《環(huán)保繪畫作品》?？茨銈兛炊耸裁矗?.引入：為了保護身邊的環(huán)境，怎樣做才是綠色小衛(wèi)士？3.交流：充分舉手回答。4.小結：同學們說得很好，大家都勇于爭做綠色小衛(wèi)士第七課時《情系環(huán)保》【教學目的】1．通過活動，引導學生認識人與自然環(huán)境的關系，明確環(huán)保的重要性，提高保護環(huán)境的意識。2．培養(yǎng)學生良好的社會公德，使他們從身邊做起，自學地用行動來保護環(huán)境?！窘虒W過程】一、引入情境1．出示浦江縣一些優(yōu)美的環(huán)境照片，并之前提出問題：（1）你看了這組照片后說一說美在哪里，對人類有什么好處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，人們?yōu)槭裁匆@么做？2．出示浦江縣一些臟、亂、差的環(huán)境照片。提出問題：（1）你看了這組照片后說一說不好在哪里？對人類有什么壞處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，為什么會形成這種情況。3．小結：剛才同學們對二組環(huán)境照片都談了看法?？偟恼f，人們的生活離不開優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要人們?nèi)ケＷo、改造。二、明理提高1．你能否說一說破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說明。2．學生談談之外，教師說。1）數(shù)萬年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件非常好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類不注意保護，亂伐林木，亂開礦產(chǎn)，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴重污染，植物受損害，河里魚死了，草也不生長。這就至使我們的生活受到惡劣影響，人類的健康得不到保證。2）目前，世界上已鑒定的生物物種有150多萬種，前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅絕。而現(xiàn)在平均每小時消失一種生物。世界上最大的一只重達900千克的海龜，在威爾士海灘喪命。3）近幾年來，由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞，樹林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進。沙塵暴正在向人類示威！這都是我們?nèi)祟愃斐傻?，那我們同學能不能發(fā)揮自己的想象，畫出生活中的環(huán)境污染？3．學生畫畫，然后展示。4．請看小品：大自然打官司。幾位同學分別扮演大自然、宇宙庭長、太陽法官、人類代表。大自然來到法庭控告人類對它的健康越來越不重視，使得森林資源減少，海洋生物受到危害，環(huán)境受到重大污染。人類代表辯護。宇宙庭長和太陽法官合議，宇宙庭長宣布大自然的控訴，人類代表的辯詞都是事實，判決人類要盡力保護大自然，各國都要嚴格制定環(huán)境保護法，保護大自然、保護地球。5．問：你們知道世界環(huán)境日的時間嗎？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）三、政府舉措1．從1996—2021年，中國政府將采取兩項重大舉措：一是對污染排放實行總量控制；二是要出臺《中國跨世紀綠色工程計劃》，向環(huán)境污染和生態(tài)破壞宣戰(zhàn)。2．我國頒布《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國水法》，設立了野生動物自然保護區(qū)。四、自覺倡議我們班同學在爭掛“綠色環(huán)保章”，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”。請一位同學朗讀。隨手關閉水龍頭，因為一個滴水龍頭每天流掉20升水，每年流掉7000多升水。一噸水可以發(fā)電100度，可供三口之家用二個月。一噸水可以織布200米，能做80套校服。一噸水可煉150公斤鋼。少吃品香糖。因為口香糖的殘跡十分難消除，對環(huán)境污染大。買菜購物多用布袋。因為塑料袋增加了垃圾的數(shù)量，污染了土壤和地下水。不亂扔廢棄物。每年為我們的家園種植3—5棵樹。庭院室內(nèi)養(yǎng)花種草。節(jié)約紙張，回收廢紙。因為回收1噸廢紙可以少砍17棵大樹，生產(chǎn)800公斤紙，減少35%的水污染。不吃野生保護動物，維護生態(tài)平衡。9）參加一次環(huán)境保護義務宣傳活動。五、環(huán)保憧憬1．學生為“綠色環(huán)保”說一句心里話。2．合唱《歌聲與微笑》第八課時《農(nóng)藥帶給我們什么》教學目標：1．反思過度使用農(nóng)藥對周圍環(huán)境的影響，提高學生環(huán)保意識，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。2．了解農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和對環(huán)境的影響，知道農(nóng)藥對環(huán)境與人類所帶來的危害，并掌握避免農(nóng)藥危害的方法。3．能夠自覺筆迷昂農(nóng)藥對我們造成的傷害，并能利用所學知識進行宣傳，提出解決農(nóng)藥污染環(huán)境問題的解決途徑。教學準備：搜集使用農(nóng)藥給環(huán)境與人類帶來的危害和影響的視頻，圖片、文字資料；調(diào)查當?shù)剞r(nóng)藥的使用情況與人們在日常生活中避免農(nóng)藥傷害的方法?；顒舆^程：導入：學生閱讀課本P1頁的材料——除草劑殺死稻苗師：既然農(nóng)藥給我們造成了危害，那我們?yōu)槭裁催€要使用農(nóng)藥呢？下面我們就來共同討論一下農(nóng)藥的使用價值。一．農(nóng)藥使用價值思考：我們?yōu)槭裁匆棉r(nóng)藥？學生分小組探究，根據(jù)課本P1頁的“追根求源”的兩組圖片，進行討論。活動中可讓學生通過自己搜集的資料與調(diào)查的情況，列舉農(nóng)藥可以提高糧食果品的產(chǎn)量，可以大量減輕農(nóng)民捕捉害蟲的勞動強度等相關的實例，認識使用農(nóng)藥的益處。二．農(nóng)藥的危害學生分小組探究，根據(jù)課本P1頁的“追根求源”的兩組圖片，并通過課本P2頁的有關農(nóng)藥特性性以及造成的危害進行討論。教師可通過補充材料，讓學生了解利用農(nóng)藥會給環(huán)境與人類帶來哪些危害知道人們起初利用農(nóng)藥只考慮到它對人們有利的一方面，并沒有考慮到環(huán)境問題及對人類造成的傷害。三．解決辦法前面我們已經(jīng)對農(nóng)藥的作用和危害有了清晰的認識，那么我們怎樣解決農(nóng)藥對我們的危害呢？組織學生討論，調(diào)查。尋求解決辦法。要解決農(nóng)藥對我們的危害，就要盡量少用或不用農(nóng)藥。那么，如果正確使用農(nóng)藥呢？（結合P2頁圖片）具體辦法是第一，使用農(nóng)藥是為了殺滅損害農(nóng)作物的害蟲，保證農(nóng)作物的正常生長，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。但是，害蟲在生態(tài)系統(tǒng)中起到連接食物鏈的作用，少量害蟲存在不影響作物的生長，作為自然界食物鏈的重要一環(huán)，具有赫積極的作用。著就不需要把害蟲趕盡殺絕，沒必要對作物使用農(nóng)藥。第二，減少農(nóng)藥的使用量并不是不使用農(nóng)藥，為了防止病蟲害，降低人工作業(yè)的強度，要適量使用農(nóng)藥，用最少的農(nóng)藥取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和環(huán)境污染等負面影響；盡量保證噴灑出去的弄個要能沉積在作物葉片上，提高農(nóng)藥的利用效率。對于已經(jīng)使用了農(nóng)藥的蔬菜瓜果，我們在進食時英怎樣正確操作，以減少農(nóng)藥對我們的傷害？活動延伸：1．繼續(xù)收集向光知識，并以實際行動來做好環(huán)保小衛(wèi)士。2．調(diào)差當?shù)剞r(nóng)藥的使用情況。教后札記：第九課《化肥帶給我們什么》教學目標：1．反思過度使用化肥對環(huán)境的影響，樹立尊重自然的意識，辯證地理解施用化肥的利弊，并能自覺進行宣傳，從而影響他人。2．了解化肥在農(nóng)業(yè)身纏中的作用和對環(huán)境造成的影響，正確認識施用化肥的價值，知道合理施用化肥的意義與過量施用化肥的危害。3．運用觀察、實驗等方法獲取有關施用化肥影響環(huán)境的信息，并將信息進行整理、加工和分析，正確理解施用化肥的兩面性，提出避免過量施用化肥污染環(huán)境的解決途徑。教學準備：搜集有關化肥的資料：包括化肥施用價值和意義，過量施用化肥帶來環(huán)境破壞、當?shù)鼗适┯梅N類、制作有機肥料的方法等資料?；顒舆^程：【生活在線】1．視頻展示“淮河的污染”和中國農(nóng)科院土肥所和河南省農(nóng)業(yè)廳土肥站調(diào)查數(shù)據(jù)。2．引導學生分析數(shù)據(jù)。3．讓學生交流自己的看法，從而導入新課：化肥帶給我們什么？【追根求源】1．交流施用化肥的價值。（1）提出問題：施用化肥對農(nóng)作物生長與土壤結構有什么價值？（2）閱讀教材中的圖片與文字資料。（3）組織學生利用自己搜集的相關資料交流。教師參與。（4）小組帶白哦發(fā)表自己的看法：可以增加作物的產(chǎn)量，提高土壤肥力，發(fā)揮良種潛力，補償更低不足，增加有機肥量，發(fā)展綠色資源等。（5）教師適時補充相關的圖片與文字資料。2.交流過量施用化肥的危害。（1）教師：施用化肥給人們帶來了好處，但是你知道過量施用化肥帶來了那些危害嗎？（2）小組內(nèi)整理，交流自己搜集的資料。教師巡視指導。（3）小組代表交流本組的觀點，其他同學補充并展示本組搜集的典型圖片資料。例如：危害之一：削弱莊家生產(chǎn)能力。一是使莊家容易倒伏，二是使莊稼容易發(fā)生病蟲害。危害之二：加劇環(huán)境污染。據(jù)統(tǒng)計，中國每年因不合理施肥造成1000多萬噸的氮元素流失到農(nóng)田之外，直接經(jīng)濟損失約300億。過量是肥料還會滲入20米危害之三：藍非大量緊缺資源。（4）師生共同學習教材中過量施用化肥危害的圖片資料。（5）小結過量施用化肥會給環(huán)境與人類帶來的危害和不良影響?！经h(huán)保在行動】1．調(diào)查當?shù)氐幕适┯们闆r。2．合理施用化肥，節(jié)約資源。【綠色延長線】1．引導學生閱讀“制作有機肥”的資料。2．教師補充一些施用有機肥料的重要意義3．學生談自己的認識4．小組代表交流有機肥的種類與制作方法。5．教師給個小組發(fā)放制作有機肥方法的資料。6．動員小組同學制作有機肥。教后札記：第十課時《吸煙的危害》教學目標：1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重難點：怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學過程：一、導人新課：1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。2、板書課題：吸煙的危害二、講解新課1、出示掛圖：我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。2、讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：（3）浪費金錢，牙黃口臭：學生討論回答3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。4、學生自主討論內(nèi)化。5月31日“三、總結課文四、作業(yè)練習：1、吸煙對人體造成那些危害？2、你準備怎樣勸他人戒煙？第十一課時《噪聲污染及其危害》教學目標：1、通過觀看錄像和教師講解，使學生了解噪聲的危害和控制；2、提高環(huán)境保護的意識。教學重點：噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。教學過程：[導入新課]我們生活的世界，是一個充滿聲音的世界。在各種各樣的的聲音中，有些聲音悅耳動聽，稱之為樂音；有些聲音嘈雜刺耳，稱之為噪聲。從物理學角度看，樂音和噪聲都是聲源振動產(chǎn)生的。不同的是：樂音是由周期性振動的聲源產(chǎn)生的；而噪聲是由作無規(guī)則的和非周期性振動的聲源發(fā)出來的。但是，從環(huán)境保護的角度來看，所謂噪聲，就不只看聲音的物理性質(zhì)，還必須考慮到人們的生理和心理狀態(tài)。因此，凡是干擾人們休息、學習和工作，影響人們的身心健康的聲音，人們把它稱為噪聲。噪聲已列為國際公害。一、當代社會的四大公害近幾十年來，隨著人類社會的發(fā)展和科學技術的進步，現(xiàn)代工業(yè)突飛猛進，人類活動急劇增加，人類生存環(huán)境也遭到嚴重破壞和污染。當前，主要污染有：水污染、大氣污染、固體污染和噪聲污染。它們是當代社會的四大污染，是威脅正常人類生存和發(fā)展的四大公害。放一段錄像：畫面1：（水的污染實況）工廠排放的廢油、廢水，下水道流出的濁水污染…….把江河污染得又臟又黑，面目全非，江河兩邊的樹葉草枝，已枯黃，死去的魚飄浮在水面上；畫面2：（大氣污染實況）工廠煙囪噴出滾滾濃煙，交通車輛排放的團團黑氣，已把天空弄得烏煙瘴氣，開始下酸雨了。畫面3：（固體廢物污染實況）街道上的垃圾桶內(nèi)外，都堆滿了垃圾，垃圾場里的垃圾堆積如出，金屬屑、廢塑料、料石棉、廢電池等等，正在污染土質(zhì)、水源和居民的生活環(huán)境。畫面4：（噪聲的污染實況）車間里機器的轟鳴聲震天撼地，馬路上汽車的喇叭聲刺耳揪心……嚴重地妨礙人們的學習、工作和休息，損害人們的身心健康。通過觀看錄像，同學們已體會到污染的嚴重危害。至于噪聲，在一些地區(qū)已成為危害人們身心健康的罪魁禍首，下面就著討論這個問題。二、噪聲的計量和危害聲音有強有弱，用聲級計的儀器來測量聲音的強弱，測量單位為分貝。聲級計中有A、B、C、D四檔。在噪聲中常用A檔，稱A聲級。噪聲的強弱就用A聲級的分貝來計量的。分貝數(shù)越大，噪聲就越強。介紹噪聲的危害：30-40分貝，是理想的安靜環(huán)境；超過50分貝，會影響休息和睡眠；70-90分貝，會使人厭煩，分散注意力。90-110分貝，就是強噪聲了，會使人感到刺耳揪心，時間長了會引起噪聲性耳聾。此外，強噪聲還會使人致病，引起心律不齊、血壓升高、神經(jīng)衰弱、消化不良等疾病。120分貝的噪聲，是能忍受的最強聲，130-140分貝的更強的噪聲，只要幾分鐘就會使人頭痛、惡心、嘔吐，150分貝的極強噪聲，會直接造成人和動物的死亡。教師引導啟發(fā)學生，得到如下結論：噪聲的分貝數(shù)越大，人們暴露在噪聲環(huán)境下的時間越長，噪聲對人們的危害越大。三、噪聲的來源與控制從環(huán)境保護的角度看，一切對人們生活、學習和工作有妨礙的聲音都算作噪聲。請同學們想想，在我們周圍有哪些噪聲源？略等片刻請同學發(fā)表意見：上課時，有些同學無視紀律，與鄰坐同學講話；同學開關課桌、移動椅子時動作太快而產(chǎn)生的碰撞聲；有人放收音機，總喜歡把音量開到最大；有些家長通夜打麻將；拖拉機、摩托車產(chǎn)生的聲音……教師總結，因此，為了保護人們的身心健康，為了保證人們的學習和工作，就要加強對噪聲的控制。保護聽力和健康，聲強不得超過90分貝；保證學習和工作，聲強不得超過70分貝；保證休息和睡眠，聲強不得超過50分貝。我國政府已于頒布了《城市區(qū)域噪聲標準》。表2列出了我國城市各類區(qū)域中允許的噪聲聲強標準。要達到國家規(guī)定的標準的要求，就設法減弱噪聲，減弱噪聲的途徑有三條：減弱噪聲途徑：1、在聲源處減弱；2、在傳播過程中減弱；3、在人耳處減弱。在聲源處減弱：如改革機器設備的結構，改進操作方法，改善運轉(zhuǎn)部件潤滑狀態(tài)等，最簡便的方法是用隔聲的外罩把聲源罩起來。在傳播過程中減弱：合理進行城市規(guī)劃和建筑設計，使工業(yè)區(qū)遠離住宅區(qū)，采用吸聲、隔聲、消聲等各種技術，降低噪聲的措施。在噪聲源和住宅區(qū)之間設立隔聲障和植樹造林。在人耳處減弱：在強噪聲環(huán)境下工作的人們，可佩戴防護用具，如耳塞、耳罩、頭盔等，臨時碰到強噪聲時，可用手捂處兩耳，以防耳膜受傷。關于噪聲的控制，除了要了解其成因并科學防治外，還需提高全民族的文化素質(zhì)，人們要自覺遵守社會公德，注意文明禮貌，不做討人厭惡噪聲源，養(yǎng)成保護環(huán)境保護的良好習慣。[鞏固]教師引導：請學習給本節(jié)課的學習內(nèi)容作個小結。請大家思考一個問題：有人調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)達國家城市青年的聽力還不如非洲農(nóng)村老年人的聽力，這是為什么？教師引導，學生討論：城市工業(yè)發(fā)達，噪聲污染嚴重，人們長期在強噪聲的環(huán)境下生活和工作，聽力必然減弱。非洲工業(yè)落后，噪聲污染小，農(nóng)村污染更小，所以非洲農(nóng)村老年人的聽力較好。[課外作業(yè)]同學們利用課余時間，到工廠、路邊、農(nóng)村、山區(qū)等地方，了解噪聲的污染情況，進行親身體驗。第十二課時《保護臭氧層》教學目標：1、聯(lián)系實際，調(diào)查當?shù)卮髿馕廴緺顩r，主要屬哪種類型，并提出防治措施。2、懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動，從而培養(yǎng)學生的全球意識、環(huán)保意識的觀念，并規(guī)范學生的行為。教學重點：1、大氣環(huán)境問題的危害2、大氣環(huán)境保護的措施教學過程：[導入新課]同學們，近年來，隨著世界人口的不斷增多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，人類活動對大氣環(huán)境的影響越來越大。目前，由于我們?nèi)祟惖牟缓侠淼纳a(chǎn)活動，已造成了一系列嚴重的大氣環(huán)境問題，這節(jié)課我們就一起來討論這部分內(nèi)容。一、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀：(1)二氧化硫排放現(xiàn)狀隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，煤炭消耗量不斷增加。全國煤炭消耗量從1990年的9.8億噸增加到1995年的12.8億噸，二氧化硫排放總量隨著煤炭消費量的增長而急劇增加。到1995年全國二氧化硫排放總量達到2370萬噸。在各類二氧化硫排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%，成為排放大戶，各類污染源排放二氧化硫的百分比構成如下：民用灶具12%、工業(yè)窯爐11%、工業(yè)鍋爐34%、電站鍋爐35%、其他8%。(2)煙塵、粉塵排放現(xiàn)狀1995年全國燃煤排放的煙塵總量為1478萬噸，其中火電廠和工業(yè)鍋爐排放量占70%以上。在火電廠排放中，地方電廠由于基本上使用的是低效除塵器，噸煤排放煙塵是國家電廠的5~10倍，其排放量占到電廠總排放量的65%。1995年全國工業(yè)粉塵排放量約為639萬噸.其中.鋼鐵生產(chǎn)排塵占總量的15%，水泥生產(chǎn)排塵占總量的70%。在水泥生產(chǎn)排塵中，地方水泥廠排塵占到80%，成為工業(yè)12塵的主要排放源。近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速口1996年全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染源調(diào)查結果表明，1995年全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放量分別占當年全國工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放瑩的28.2%、54.2%和68.3%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染物排放已成為我國環(huán)境污染的重要因素。(3)機動車排氣污染現(xiàn)狀自80年代以后，受經(jīng)濟增長的推動，我國機動車數(shù)量增長迅速。全國汽車保有量年增長率保持在13%，特別是一些大型和特大型城市如北京、廣州、成都、上海等市機動車數(shù)量增長速率遠遠高于全國平均水平。到1995年，全國汽車保有量已超過1050萬輛，比1990年增加420萬輛3汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。二造成我國大氣污染嚴重的主要原因：1.環(huán)境意識薄弱.對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略認識不足2.能源、利用不合理，能源浪費嚴重能源的不合理利用以及能源的嚴重浪費是造成我國大氣污染嚴重的原因之一，主要表現(xiàn)如下：（1）在我國一次能源消費結構中，煤炭占75%，而用于發(fā)電的煤量僅占總煤量的35%，其它煤炭則用于工業(yè)及民用燃燒，有84%的煤炭直接燃燒，這種煤炭消費構成是恨不合理的。（2）我國煤炭生產(chǎn)過分注重產(chǎn)量的增加，對控制高硫煤問題重視不夠，主要表現(xiàn)在煤炭的洗選率低和高硫煤地區(qū)的煤炭產(chǎn)量增長過快。同時，由于洗煤廠建設資金的限制、洗煤價格的不合理以及受鐵路運力和流向的制約，洗，煤能力的增長落后于原煤生產(chǎn)量增長，原有洗選廠生產(chǎn)能力不能充分發(fā)揮出來。目前，我國煤炭入洗率為22%，發(fā)達國家一般多在60%~80%。動力煤洗選廠的洗選設備利用率僅為69%。（3）各類燃燒設備技術及制造水平較低，能源利用率不高，使用能耗高排污量大和超期服役的燃燒設備的現(xiàn)象相當普遍。全國工業(yè)鍋爐50萬臺，平均熱效率僅有60%左右；工業(yè)窯爐平均熱效率約為40%；城鎮(zhèn)居民生活燃煤熱效率平均僅為22%左右。（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速，大多數(shù)企業(yè)采用的生產(chǎn)技術、工藝比較落后，生產(chǎn)設備簡陋，資源能源利用率極低，所造成的大氣污染是驚人的。二，大氣污染防治的資金投入不足1.執(zhí)法不嚴，監(jiān)督管理力度不夠盡管我國大氣污染防治法規(guī)標準建設取得很大進展，但有法不依，執(zhí)法不嚴，違法不究的現(xiàn)象仍然十分嚴重。（1）一些地方政府干預環(huán)保部門執(zhí)法，批準建設短期經(jīng)濟效益好但能源資源消耗量大、對大氣污染嚴重的工業(yè)項目；不執(zhí)行國家“先評價，后建設”的規(guī)定，出現(xiàn)了一些新的不合理布局和污染超標的建設項目；對大氣污染防治措施的投資經(jīng)常留有缺口或?qū)①Y金挪作他用。（2）地方電廠、地方水泥廠和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)執(zhí)法不嚴，超標現(xiàn)象比較普遍。（3）由于各地監(jiān)測機構受到經(jīng)費的限制，不能普遍開展對污染源的經(jīng)常性監(jiān)督監(jiān)測，從而削弱了環(huán)保部門對污染源的日常監(jiān)督管理。環(huán)保設施操作管理比較差，實際運行率低。許多項目盡管開工驗收時可達標，但實際運行中卻超標排放。據(jù)估算，全國目前工業(yè)鍋爐煙塵排放超標率平均為30%，工業(yè)窯爐平均為50%，地方水泥行業(yè)的粉塵排放超標率為40%。（4）機動車污染防治起步晚，排氣監(jiān)督管理機制還未真正建立，各監(jiān)督執(zhí)法部門職責不清、監(jiān)督不力，尤其對汽車制造、銷售、使用、報廢全過程污染監(jiān)督管理還很薄弱，機動車排氣污染監(jiān)督監(jiān)測還未納入國家大氣環(huán)境質(zhì)量和污染源的常規(guī)監(jiān)測體系中，從而缺乏對機動車排氣污染的有效監(jiān)督。（5）缺乏實用的治理技術三城市大氣環(huán)境污染：據(jù)全國88個城市統(tǒng)汁，1995年有80%以上的城市大氣中總懸浮顆粒物濃度超過國家二級大氣環(huán)境質(zhì)量標準，北方城市超標率高于南方城市，達到95%。二氧化硫超標城市占統(tǒng)計城市的58%。二氧化硫污染嚴重城市一是以貴陽、重慶為代表的西南高硫煤地區(qū)的城市，二是以煤炭消耗量大的山東、山西、河北、遼寧等北方地區(qū)，尤以冬季采暖季節(jié)最為突出。來自城市居民爐灶和商業(yè)飲食業(yè)燃煤大灶的二氧化硫低空源對城市大氣環(huán)境質(zhì)量的影響不容忽視，這類源對城市環(huán)境質(zhì)量影響更明顯。據(jù)重慶市研究表明，民用燃煤污染對城市近地空氣二氧化硫濃度的貢獻率為80%左右。四大氣污染的危害及采取的對策措施：目前，我國的大氣污染已危害了人們的身體健康。研究表明，在中國引起慢性障礙性呼吸道疾病的主要決定因素是大氣污染。大氣污染造成了巨大的經(jīng)濟損失，制約了經(jīng)濟的發(fā)展。僅酸雨造成的經(jīng)濟損失就達到1165億元(1995年)，約占當年國民生產(chǎn)總值2%。大氣污染嚴重的狀況成為人們對社會不滿的因素之一，甚至影響了一些地區(qū)的社會安定。與此同時，我國的大氣污染程度也在國際上造成了不良的影響，首都北京已被世界衛(wèi)生組織列為大氣污染最嚴重的城市之一.這將對我國的社會主義現(xiàn)代化建設以及國際交往帶來不利影響。為達到上述目標，主要采取了以下對策：1.地方政府對環(huán)境質(zhì)量負責，走可持續(xù)發(fā)展的道路。2.發(fā)展清潔能源，改善能源消費結構。3.推行煤炭洗選加工，控制高硫份、高灰份煤炭污染。4.淘汰落后生產(chǎn)工藝，防治工業(yè)廢氣污染淘汰嚴重污染環(huán)境的落后工藝和設備，采用技術起點高的清潔工藝，最大限度地減少能源和資源的浪費，從根本上減少污染物的產(chǎn)生和排放，減少末端污染治理所需的資金投入。環(huán)境教育教學計劃一、指導思想環(huán)境與人類有非常密切的關系。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段。二、教學目的1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，樹立牢固的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念。2.使學生環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸增強，成為主體自覺參與環(huán)?；顒拥脑磩恿?。3.要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個學科教學之中。使學生全方位的受到環(huán)保教育。教學目標：1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環(huán)境從我做起。3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。4、學生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。5、學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。6、教育學生做個文明好少年。三、教學措施1、認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學方法。2、從實踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點。3、教導學生自主學習，做到環(huán)境保護自主性。4、生活中學習中，師生互相監(jiān)督。5、創(chuàng)設環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學生初步樹立環(huán)境意識。6、各學科教學滲透環(huán)境教育途徑，提高學生的環(huán)保意識。指導學生制作"保護環(huán)境、美化社區(qū)"沙盤；"減卡救樹"宣傳卡等。使學生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關系到每個人的切身利益，免贈賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點對學生進行環(huán)保教育。利用學科教學向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學生環(huán)保意識的重要途徑之一。7、豐富多彩的環(huán)保教育活動途徑，強化學生環(huán)保意識和培養(yǎng)學生保護環(huán)境的社會責任感。活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環(huán)保活動作為強化學生環(huán)保意識與主體自覺參與環(huán)?；顒咏逃淖罴淹緩?。四、在環(huán)?；顒又幸M評比、表彰機制的途徑，激發(fā)學生主體自覺參與環(huán)?；顒拥姆e極性。環(huán)境教育中也要引進評比表彰機制，這不僅僅是可以激發(fā)學生主體參與環(huán)?；顒拥姆e極性。更重要的是喚醒學生參加環(huán)保活動的主體意識，學生的潛能得以展示。為此每次開展環(huán)?；顒忧岸家岢龌顒右蠛驮u比條件,活動后進行總結、評比、愛我中華——記一次愛國主義教育主題班會初三九班巧云教學目的：1、通過學習愛國人士的先進事跡，對學生進行愛國主義教育。2、讓學生懂得正處在和平年代的中學生是否需要愛國,應該怎樣愛國。3、激發(fā)學生的愛國熱情，并能將這種感情帶到學習及日常的生活中。教學重點：讓學生懂得正處在和平年代的中學生是否需要愛國,應該怎樣愛國。教學難點：認識愛國的重要性，并在日常學習與生活中體現(xiàn)愛國。教學方法：講授法、討論法、多媒體教學法。教學過程：一、學習愛國人士的先進事跡1、投影三張照片（劉胡蘭、鄧小平、費俊龍）2、（1）什么是愛?什么是愛國？愛就是給予，就是奉獻，而不是索取，也不是交換。愛國，就是為國家為人民奉獻出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲.（2）圖中的主人公他們愛國嗎？他們是怎樣愛國的？（學生各抒己見）3、介紹圖中愛國人士的事跡(講故事的形式)（1）劉胡蘭(1932—1947)，10歲參加兒童團，不到14歲便入黨，當上了區(qū)的婦女干事。在一次革命工作中劉胡蘭因叛徒告密而被捕，為了祖國的解放事業(yè)，她不貪財、不懼死，最后面對敵人的利誘，只回答說：“給我一個金人也不自白?！痹谛虉錾希执蠛簦骸芭滤啦划敼伯a(chǎn)黨?！币闳惶稍跀橙说腻幍断?。（2）鄧小平（1904～1997）偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領導人之一，中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。他曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為“打不倒的小個子”？是他對祖國對人民深情的愛。（3）費俊龍：1982年，17歲的費俊龍在部隊招收飛行員中脫穎而出。他通過層層選拔，最終被航校錄取?！凹热贿x擇了上天，那就要好好飛?！睆能娗案赣H的囑托，成了費俊龍的人生座右銘。兩年后，他以全優(yōu)的成績從空軍飛行學院畢業(yè)，正式成為一名空軍飛行員。擔任飛行教員，他被評為空軍優(yōu)秀飛行教員；擔任飛行技術檢查員，他將各種事故歸類分析，編寫了一部題為《警鐘長鳴》的飛行事故調(diào)查報告。過人的勇