八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21蟬課件合集

蟬21蟬123學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)文藝性說(shuō)明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者與作品有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，積累“暴曬、喧囂、無(wú)動(dòng)于衷”等詞語(yǔ)。整體感知課文，了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）理解作者對(duì)昆蟲的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。4法布爾（1823—1915），法國(guó)昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成《昆蟲的故事》（又名《昆蟲記》，被譽(yù)為“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”“昆蟲的史詩(shī)”）一書。作者簡(jiǎn)介出處本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。內(nèi)容原文由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂(lè)”“蟬的卵”四部分組成。詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。課文節(jié)選其中的兩部分——“蟬的地穴”和“蟬的卵”，以小標(biāo)題的形式分割，各有側(cè)重。背景鏈接概念寫法主要特點(diǎn)文藝性說(shuō)明文一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體，又叫科學(xué)小品文。生動(dòng)活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。科學(xué)性內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。文學(xué)性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運(yùn)用修辭。文筆的生動(dòng)性是文藝性說(shuō)明文區(qū)別于一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。文體知識(shí)軋（

）鰭（

）暴曬隧道惡劣

倒懸（

）折皺（

）纖維（

）防御顧忌

聯(lián)結(jié)

跳蚤（

）車轍（

）黏土（

）尋覓（

）喧囂（

）歡愉懶洋洋不懷好意無(wú)動(dòng)于衷

yà傾軋、軋馬路qí魚類的運(yùn)動(dòng)器官，故為“魚”部。dàozhéxiāntiàozɑozhéniánmìxiāo字詞清單讀讀寫寫車輪軋出的痕跡。蚋（

）金蜣（

）涂墁（

）臃腫（

）罅隙（

）徘徊（

）翹起（

）扒掘（

）鈸聲（

）ruìqiānɡm(xù)ànyōnɡxiàpáihuáiqiàobābó·建議識(shí)記字詞補(bǔ)充歸納·纖（）纖維（）纖夫xiānqiàn軋（）軋扁（）軋鋼yàzhá多音字表“細(xì)小”之意時(shí)，讀xiān；表“拉船用的繩子”時(shí)，讀qiàn。隧（）suì邃（）suì隧道深邃臃（）yōnɡ雍（）yōnɡ臃腫雍容喧（）xuān暄（）xuān喧囂寒暄渲（）xuàn渲染蚋（）ruì吶（）nà蚊蚋吶喊納（）容納形近字nà暴曬罅隙徘徊顧忌不懷好意無(wú)動(dòng)于衷喧囂聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心。沒(méi)安好心?？峙聦?duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下久曬。在一個(gè)地方來(lái)回地走?？p隙。徘徊：有慢慢踱著的意思，還指在某范圍內(nèi)浮動(dòng)或變化不大。彷徨：表示方向不明、猶豫不定，突出心神不定，含有內(nèi)心苦悶、不知所措的意思。無(wú)動(dòng)于衷：多用來(lái)形容心腸硬、冷酷等。不動(dòng)聲色：多用來(lái)形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。詞語(yǔ)集注不能形容安閑自在地步行。法布爾是從哪兩個(gè)方面介紹蟬的習(xí)性和特點(diǎn)的？這兩個(gè)部分分別寫了什么？是按怎樣的順序來(lái)寫的？蟬的地穴介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過(guò)程蟬的卵介紹蟬產(chǎn)卵及從卵到幼蟲的生長(zhǎng)過(guò)程整體感知內(nèi)容順序順序內(nèi)容從地表到洞穴，再由洞穴到地表按事件發(fā)生的先后順序第1段中“統(tǒng)治”的說(shuō)法是不是很有趣？有了它的統(tǒng)治，這里無(wú)論怎樣都是不安靜的。很有趣。這里運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了門外的世界是靜是鬧全在蟬的掌控之中，富有生活情趣。課文精講蟬的窠與其他掘地昆蟲的窠有什么不同？作者是怎么知道這種不同的？這種不同是作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀察知道的。蟬孔口“周圍一點(diǎn)兒土都沒(méi)有”其他掘地昆蟲“窠外面總有一座土堆”本文是按照什么說(shuō)明順序進(jìn)行說(shuō)明的？這樣安排有什么好處？一般來(lái)說(shuō)，介紹昆蟲的生長(zhǎng)過(guò)程都是按照“卵—幼蟲—成蟲”的順序來(lái)說(shuō)明的，但本文卻先寫蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，再寫它產(chǎn)卵及卵到幼蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。好處：①使文章新穎活潑，不落俗套。②突出蟬做了“四年黑暗中的苦工”這一重要特點(diǎn)。因?yàn)檫@既是重點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間活動(dòng)在地下），又是難點(diǎn)（地下生活最不易為人所知）。閱讀全文，試著梳理蟬成長(zhǎng)的生命歷程。成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化→（即刻）幼蟲走出殼外→（不久）幼蟲落到地上→（立刻）到地下尋找藏身之處→（幾分鐘后）幼蟲鉆進(jìn)地里→（四年后）幼蟲從地穴爬出→（徘徊一陣）尋找適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)蛻皮→（大概三個(gè)半小時(shí)）變成成蟲離枝飛去→成蟲交配、產(chǎn)卵→（五星期后）死亡說(shuō)說(shuō)下面的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。其實(shí)，它干起活來(lái)簡(jiǎn)直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。運(yùn)用打比方、作比較的說(shuō)明方法，把蟬比作礦工或鐵路工程師，并與他們進(jìn)行比較，說(shuō)明了蟬做隧道時(shí)墻壁不易倒塌的原因，形象地揭示出蟬的幼蟲的聰明、能干。作者在對(duì)蟬的介紹中兼用了文學(xué)筆法，使文章語(yǔ)言總體呈現(xiàn)既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)形象的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合句子進(jìn)行賞析。假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來(lái)很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來(lái)。將蟬擬人化，生動(dòng)展現(xiàn)了蟬的小心謹(jǐn)慎。寫出蟬爪的堅(jiān)硬有力，用詞準(zhǔn)確。接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開(kāi)。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空皮。一連串動(dòng)詞，生動(dòng)具體地描述了蟬從殼中脫出的過(guò)程。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。限定詞，說(shuō)明了蟬的幼蟲蛻皮后吊在樹(shù)上的時(shí)間和位置，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予幼蟲以人的情態(tài)、動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了蟬的幼蟲的可愛(ài)，增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點(diǎn)兒微風(fēng)就動(dòng)搖不定。它在這里為將來(lái)的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再?zèng)]有比這個(gè)更奇妙的了。一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了剛剛蛻皮的幼蟲的情態(tài)。突出表現(xiàn)了作者看到蟬幼蟲的變化而生出的激動(dòng)之情，洋溢著作者對(duì)生命的喜悅。（甘孜州中考）本文在介紹蟬時(shí)，多次以“小動(dòng)物”“弱小的動(dòng)物”“小生物”來(lái)稱呼。這樣寫有怎樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。字里行間充滿對(duì)蟬的憐愛(ài)和呵護(hù)，形象生動(dòng)地寫出作者對(duì)蟬的尊重和同情。閱讀本文，我們獲取了哪些關(guān)于蟬的生活習(xí)性的知識(shí)？試簡(jiǎn)要概括。蟬蟬涂墁的本領(lǐng)神奇的汁液建造地穴生命的可貴歌唱短暫的五星期奇怪的體操出洞蛻皮蟬脫殼的過(guò)程蟬幼蟲隱藏的過(guò)程危險(xiǎn)的路途無(wú)恥的天敵產(chǎn)卵蟬產(chǎn)卵的危險(xiǎn)這句話在全文中有什么作用？四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。這一句充滿感慨地概括了蟬的一生，既照應(yīng)了對(duì)蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬的產(chǎn)卵、孵化過(guò)程的敘述，并且對(duì)全文做了形象的總結(jié)，還激起了人們對(duì)蟬這種小生靈的敬佩、同情，令人印象深刻。閱讀下面文段，思考為什么寫幼蟲鉆進(jìn)地穴后，“隱藏了自己”？最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡中見(jiàn)它揮動(dòng)“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個(gè)土穴就挖成了。寫幼蟲鉆進(jìn)地穴后，“隱藏了自己”，內(nèi)容上與第2段蟬初次出現(xiàn)緊密銜接，這就把蟬從卵到幼蟲，再?gòu)挠紫x到成蟲的生長(zhǎng)過(guò)程連為一體了。蟬的“統(tǒng)治”為何那么喧鬧，你明白了嗎？明白了。因?yàn)橄s在陽(yáng)光下的生活來(lái)之不易且十分短暫，所以它要在有生之日盡情歌唱，讓自己的生命盡情地綻放，用喧囂的歌聲來(lái)慰勞自己的艱辛，表達(dá)它對(duì)世界的熱愛(ài)，直到生命的盡頭！結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者是怎樣觀察和研究蟬的，從中可以看出他具有怎樣的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)任務(wù)單內(nèi)容方法“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣”（第3段）觀察各種昆蟲，對(duì)它們的特點(diǎn)十分熟悉“它工作好幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月”（第5段）“早晨九點(diǎn)鐘……要到十二點(diǎn)半”“一兩個(gè)月之久”（第11段）①__________________“我經(jīng)過(guò)多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么”（第14段）小心假設(shè)，多次觀察求證長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致觀察“②____________________________”（第18段）借助儀器輔助觀察“我從放大鏡中見(jiàn)它揮動(dòng)‘鋤頭’”（第24段）“未長(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密”（第25段）③____________________________________我從放大鏡里見(jiàn)過(guò)蟬卵的孵化對(duì)未觀察到的內(nèi)容客觀陳述小結(jié)：本文是法布爾長(zhǎng)年科學(xué)觀察與研究的結(jié)晶，從中可以看出：①他對(duì)世界充滿好奇，并勇于探索；②他注重觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了大量細(xì)致的追蹤和研究；③他尊重世間萬(wàn)物，對(duì)任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來(lái)研究。蟬蟬的地穴研究蟬的環(huán)境巧筑地穴地穴外部特點(diǎn)：洞口無(wú)土地穴內(nèi)部特點(diǎn)：內(nèi)壁堅(jiān)固地穴內(nèi)壁堅(jiān)固的必要性：上下爬行、

考察天氣地穴內(nèi)部“建筑法”出穴成長(zhǎng)幼蟲出穴蛻皮過(guò)程變強(qiáng)壯后飛走蟬的卵成蟲產(chǎn)卵產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式蟬卵遇到的危險(xiǎn)幼蟲入地蟬卵孵化幼蟲落地挖穴隱藏蟬的一生：四年苦工，一月享樂(lè)幼蟲成蟲卵幼蟲結(jié)構(gòu)梳理真摯的情感生動(dòng)的說(shuō)明科學(xué)的觀察本文按照事物發(fā)展的過(guò)程，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，把蟬寫得活靈活現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)和對(duì)生命的敬畏，也體現(xiàn)了作者細(xì)致觀察、鍥而不舍的科學(xué)探索精神。主旨?xì)w納（一）劉永坦——矢志筑牢祖國(guó)“海防長(zhǎng)城”劉永坦幼年目睹山河破碎，在家國(guó)蒙難中萌生愛(ài)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志。他一生致力于我國(guó)雷達(dá)事業(yè)的發(fā)展，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功建成了我國(guó)首部具有全天時(shí)、全天候、遠(yuǎn)距離探測(cè)功能的對(duì)海新體制雷達(dá)，培育凝聚了一支掌握海防科技主動(dòng)權(quán)的戰(zhàn)略創(chuàng)新力量，鑄就了捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的海防重器，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)做出了突出貢獻(xiàn)。他以身許國(guó)、科技報(bào)國(guó)，追求真理、勇攀高峰，堅(jiān)持把論文寫在祖國(guó)的萬(wàn)里海疆，為筑牢共和國(guó)“海防長(zhǎng)城”做出了突出貢獻(xiàn)；他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于創(chuàng)新，獎(jiǎng)掖后拓展延伸學(xué)、甘為人梯，堅(jiān)持為學(xué)、為事、為人相統(tǒng)一，培養(yǎng)了一大批科技領(lǐng)軍人才；他以赤子之心詮釋忠誠(chéng)，扎根東北、自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，生動(dòng)彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取的偉大品格?！拔疫@一輩子，就做一件事，能把童年時(shí)期的夢(mèng)想付諸現(xiàn)實(shí)，是很幸福的?！痹跀?shù)十載科研生涯中，劉永坦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)爬坡過(guò)坎，在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展了新體制雷達(dá)研究，技術(shù)成果領(lǐng)跑世界，并成功實(shí)現(xiàn)工程應(yīng)用。耄耋之年，他依舊堅(jiān)守在科研一線，為推進(jìn)我國(guó)對(duì)海探測(cè)能力的進(jìn)一步發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。（二）科學(xué)家精神的內(nèi)涵在中華民族偉大復(fù)興的征程上，一代又一代科學(xué)家心系祖國(guó)和人民，不畏艱難，無(wú)私奉獻(xiàn)，為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、人民生活改善、中華民族發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代更需要繼承發(fā)揚(yáng)以國(guó)家民族命運(yùn)為己任的愛(ài)國(guó)主義精神，更需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為底色的科學(xué)家精神?！?xí)近平《在中國(guó)科學(xué)院第二十次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十五次

院士大會(huì)、中國(guó)科協(xié)第十次全國(guó)代表大會(huì)上的講話》類文閱讀課外閱讀寫蟬的相關(guān)文章，比如本文作者的《蟬和蟻》《蟬的歌唱》等。你喜歡什么動(dòng)物或植物？像法布爾那樣去觀察一種動(dòng)物或者植物并記錄下你的觀察過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)21

蟬蟬［唐］虞世南垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。新課導(dǎo)入蟬在我們的生活中是很常見(jiàn)的一種昆蟲。同學(xué)們對(duì)它有多少了解呢？千百年來(lái)，蟬入詩(shī)入畫，寓意深遠(yuǎn)。它不食人間煙火、性情高潔、飲露而生；它出土蛻變獲得重生、精神永存、羽化傳承。今天，讓我們走近法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，看看他筆下的“蟬”是怎樣的吧。窠（

）蚋（

）鰭（

）暴曬（

）金蜣（

）隧道（

）支撐（

）涂墁（

）臃腫（

）罅隙（

）徘徊（）翹起（

）纖維（

）軋扁（

）顧忌（

）拯救（

）車轍（

）黏土（

）尋覓（

）喧囂（

）鈸聲（

）剎那（

）無(wú)動(dòng)于衷（

）kē字音識(shí)記字詞清單ruìqíbàoqiānɡsuìchēnɡm(xù)ànyōnɡxiàpáihuáiqiàoxiānyàjìzhěnɡzhéniánmìxiāobóchàzhōnɡ多音字纖（）纖維（）纖夫xiānqiàn纖：指“細(xì)小”時(shí)讀“xiān”。指“拉船用的繩子”時(shí)讀“qiàn”。詞語(yǔ)集注暴曬：在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下久曬。罅隙：縫隙。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。不懷好意：沒(méi)安好心。無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心。張合自如：文中指分開(kāi)收攏不受阻礙。喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。形容心腸硬、冷酷或意志堅(jiān)定，多含貶義。詞語(yǔ)巧辯考察考查相同點(diǎn)：都有“用一定的標(biāo)準(zhǔn)、手段了解和弄清事物的情況”的意思。不同點(diǎn)：“考察”指實(shí)地觀察調(diào)查或細(xì)致深刻地觀察。“考查”指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查衡量（行為、活動(dòng)）。作者簡(jiǎn)介法布爾（1823—1915），法國(guó)昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲，窮畢生之力深入昆蟲世界，對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成《昆蟲的故事》（又名《昆蟲記》）一書。整體感知自讀課文，梳理行文思路?！断s的地穴》：《蟬的卵》：幼蟲的洞口——幼蟲的穴道——幼蟲出穴后蟬的產(chǎn)卵過(guò)程——蟬卵的敵人——蟬卵的孵化——幼蟲的活動(dòng)細(xì)讀課文蟬是節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，半翅目，蟬科的一類生物。蟬的一生經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段。進(jìn)入夏天，早年產(chǎn)下的受精卵會(huì)孵化成幼蟲，它們會(huì)鉆入土壤中，以植物根莖的汁液為食。幼蟲成熟后，爬到地面，脫去外骨骼，羽化為我們常見(jiàn)的長(zhǎng)有雙翼的成蟲。雖然成年的蟬僅能存活幾個(gè)月，但是幼蟲階段能夠在土壤中存活好多年，例如6年壽命的蟬，其幼蟲階段就占了一生中的5年?！浴鞍俣任膸?kù)”魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹(shù)枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！苑ú紶枴断s》比較閱讀以上段落，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一種，為什么。更喜歡第二段。第一個(gè)語(yǔ)段使用了較多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，但讀起來(lái)較為枯燥；第二個(gè)語(yǔ)段在說(shuō)明中兼用文學(xué)筆法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，更能吸引人。速讀課文，結(jié)合課文旁批和閱讀提示，說(shuō)說(shuō)文中還有哪些“有趣”的介紹，其語(yǔ)言都有哪些特點(diǎn)。示例一：它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來(lái)很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來(lái)。精妙動(dòng)詞的選用運(yùn)用“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞生動(dòng)傳神地活現(xiàn)了蟬聰明、靈活的特點(diǎn)，也把作者對(duì)它的欣賞、喜愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。示例二：它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點(diǎn)兒微風(fēng)就動(dòng)搖不定。它在這里為將來(lái)的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再?zèng)]有比這個(gè)更奇妙的了。“揮動(dòng)”“伸縮”“懸掛”“動(dòng)搖”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出剛剛蛻皮的蟬幼蟲的情態(tài)。這里的動(dòng)作描寫非常準(zhǔn)確生動(dòng)，令人印象深刻。同時(shí)將蟬與“我”看到的其他昆蟲對(duì)比，因蟬幼蟲的變化而生的激動(dòng)之情溢于言表。修辭手法的運(yùn)用示例：可憐做母親的對(duì)此一無(wú)所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見(jiàn)這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無(wú)動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族。擬人修辭手法的運(yùn)用，使得文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性，作者對(duì)蟬的命運(yùn)的同情也洋溢在字里行間。文藝化的筆調(diào)本文不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)，而是在說(shuō)明中有敘述、描寫，很多地方就像是在講故事，有連貫的情節(jié)，妙趣橫生?！断s的地穴》體現(xiàn)故事性的相關(guān)語(yǔ)句：第1段：“我有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”一句，像是設(shè)置了故事發(fā)生的環(huán)境。第6段：“如果氣候看來(lái)很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來(lái)?！毕袷且粋€(gè)故事的情節(jié)。第8—11段，更是一個(gè)連續(xù)的情節(jié)?！坝谑恰薄敖又钡仍~語(yǔ)體現(xiàn)了情節(jié)的連續(xù)性?！断s的卵》體現(xiàn)故事性的相關(guān)語(yǔ)句：蟬產(chǎn)卵的整個(gè)過(guò)程幾乎都是用敘述的語(yǔ)言來(lái)交代的，整個(gè)過(guò)程就是一個(gè)完整的故事。如“它選擇最小的枝”“它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹(shù)枝”“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”“這時(shí)，它面前危險(xiǎn)重重”“所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方”等等，有故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。對(duì)比的靈活運(yùn)用這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒(méi)有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開(kāi)始，所以把掘出來(lái)的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來(lái)的，最后的工作才是開(kāi)辟大門口。因?yàn)殚T還未開(kāi)，所以不可能在門口堆積泥土。其實(shí)，它干起活來(lái)簡(jiǎn)直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來(lái)做灰泥。這些比較體現(xiàn)出作者對(duì)各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。要求：仿照下面例子，在《蟬的地穴》的第8—10段中選取一段添加人稱代詞“我”字，然后將這一片段以蟬的視角講給大家聽(tīng)，最后說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言的精妙之處。我初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——一棵小矮樹(shù)，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉我身上的皮。我找到就爬上去，用我前足的爪緊緊地把握住，絲毫不動(dòng)。情感朗讀

四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪辏F(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來(lái)之不易的剎那歡愉呢？說(shuō)說(shuō)從這段文字中，你體會(huì)到作者對(duì)蟬怎樣的情感態(tài)度。這段抒情議論的文字充滿感情，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的理解和尊重，對(duì)世間萬(wàn)物的關(guān)愛(ài)，具有打動(dòng)人心的力量。小結(jié)：法布爾是一位科學(xué)家，準(zhǔn)確地傳遞有關(guān)昆蟲的知識(shí)；他也是一位文學(xué)家，細(xì)致觀察，不辭辛苦，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言為我們打開(kāi)了解昆蟲世界的大門；他又是一位敬畏生命的哲學(xué)家，以人性觀察蟲性，又以蟲性反觀人性，用他善良悲憫的情懷感染我們。感悟精神結(jié)合下面材料和文中體現(xiàn)法布爾科學(xué)精神的句子（在文中用橫線標(biāo)出），說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的法布爾。

1875年，在活昆蟲研究方面已經(jīng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的法布爾遠(yuǎn)離城市喧囂，帶領(lǐng)家人，遷往家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)塞里尼昂。經(jīng)過(guò)四年努力，將二十余年的研究資料整理寫成了《昆蟲記》第一卷。1880年，法布爾的夙愿終于實(shí)現(xiàn)：他用積攢下的一小筆錢，在小鎮(zhèn)附近購(gòu)得一處坐落在荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)——荒石園。年復(fù)一年，“荒石園”的主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，吃著普通老百姓的清湯淡飯，用尖鎬平鏟刨刨挖挖，于是，花草爭(zhēng)妍，灌木成叢，一座百草樂(lè)園就這樣建好了。他守著心愛(ài)的“荒石園”，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》。他就是這樣，獨(dú)孤、歡欣、清苦、平靜地在“荒石園”度過(guò)了35年余生。小結(jié)：因?yàn)闊釔?ài)所以沉醉，因?yàn)榘V迷所以執(zhí)著，幾十年如一日，遠(yuǎn)離塵囂與昆蟲為友，如癡如狂與自然相伴，法布爾成為了永遠(yuǎn)的法布爾，成為了難以效仿的法布爾。本節(jié)課你學(xué)到了什么？或者你認(rèn)為本文還有哪些地方值得學(xué)習(xí)？法布爾《昆蟲記》整本書閱讀方法：第一步：獲取科學(xué)知識(shí)第二步：品味文學(xué)語(yǔ)言第三步：感悟科學(xué)精神第四步：體會(huì)人文情懷板書設(shè)計(jì)蟬用詞準(zhǔn)確生動(dòng)故事性的表達(dá)擬人手法作比較有趣地介紹蟬的地穴蟬的卵幼蟲的洞口幼蟲的穴道幼蟲出穴口蟬的產(chǎn)卵蟬卵的敵人蟬卵的孵化幼蟲的活動(dòng)人文情懷、科學(xué)精神22

夢(mèng)回繁華在北京故宮博物院里珍藏著一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。在問(wèn)世以來(lái)，它被無(wú)數(shù)收藏家和鑒賞家把玩、欣賞。它是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的“獵物”，曾五次進(jìn)入宮廷、四次被盜出宮，它輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……演繹出了許多傳奇故事，它是我國(guó)繪畫史上的無(wú)價(jià)之寶。新課導(dǎo)入《清明上河圖》篙（

）翰林（

）題跋（

）擅長(zhǎng)（

）覆滅（

）絹本（

）田疇（

）馱隊(duì)（

）岔道（

）踏青（

）跋涉（

）漕運(yùn)（

）樞紐（

）舳艫（

）纖夫（

）宏敞（

）桅桿（

）酒肆（

）遒勁（

）春寒料峭（

）摩肩接踵（

）絡(luò)繹不絕（

）長(zhǎng)而不冗（

）ɡāo字音識(shí)記字詞清單hànbáshànfùjuànchóutuóchàtàshècáoshūzhúlúqiànhónɡwéisìqiúqiàozhǒnɡyìrǒnɡ多音字勁（）遒勁（）干勁jìnɡjìn勁：指“堅(jiān)強(qiáng)有力；力量大”時(shí)讀“jìnɡ”。詞語(yǔ)集注題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。料峭：形容微寒（多指春寒）。舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕：（人、車等）往來(lái)不斷，前后相接。遒勁：雄健有力。車水馬龍：車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，往來(lái)不絕。詞語(yǔ)巧辯絡(luò)繹不絕車水馬龍相同點(diǎn)：都有“熱鬧非凡，來(lái)往不絕”的意思。不同點(diǎn)：“絡(luò)繹不絕”可以形容人，也可以形容車等?！败囁R龍”側(cè)重于交通狀況，形容車馬或車輛來(lái)往不絕。國(guó)慶期間，我和媽媽一起去逛街，到處人山人海，（），真是太熱鬧了！每逢節(jié)假日，動(dòng)物園的游客總是（）。車水馬龍絡(luò)繹不絕整體感知《清明上河圖》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具體印證這一突出印象？繁華（第3段）作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。（第4段）畫面中段是汴河兩岸的繁華情景?！薮蟮匿畲?，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。（第4段）橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。（第4段）在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營(yíng)著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備。第3段和第4段都寫繁華，兩段的區(qū)別是什么？第3段是概括總寫繁華景象，第4段則是具體描繪繁華景象。兩段之間是從概括到具體的邏輯關(guān)系。自主探究作者介紹了這幅畫哪些方面的信息？在文中進(jìn)行勾畫批注，并說(shuō)說(shuō)文章可分為哪幾個(gè)部分，概括主要意思。文章分為兩個(gè)部分。第一部分(1、2)：介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景及其作者。第二部分(3—5)：具體介紹《清明上河圖》的基本信息、主體內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值。全文采用了怎樣的說(shuō)明順序？請(qǐng)具體說(shuō)明。全文采用了邏輯順序，從畫作的時(shí)代背景、作者情況寫起，進(jìn)而詳細(xì)說(shuō)明畫作本身，最后介紹畫作的藝術(shù)和歷史價(jià)值，按照“內(nèi)涵—內(nèi)容—價(jià)值”的思路展開(kāi)，清晰而全面，重點(diǎn)突出。細(xì)讀課文第4段，思考：作者采用了怎樣的說(shuō)明順序？是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明畫卷內(nèi)容的？第4段主要采用的是空間順序。（1）作者先介紹畫面開(kāi)卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠(yuǎn)及近的順序逐一具體介紹。先介紹近郊風(fēng)光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人、掃墓歸來(lái)的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。（2）接著介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船，忙碌的船工，逆水行駛的船；再介紹河上的拱橋結(jié)構(gòu)、形狀，橋的兩端；最后詳細(xì)介紹一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船上船夫呼喊、橋上的人呼應(yīng)、行人圍觀的緊張一幕。（3）最后介紹畫卷后段描繪的街道。先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營(yíng)品種，最后介紹各行各業(yè)及行人。畫面內(nèi)容雖紛繁復(fù)雜，但作者能夠條理分明，層次清晰地為我們說(shuō)明，這得益于作者采用了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序。課文主要使用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？本文主要使用了列數(shù)字、打比方、摹狀貌等說(shuō)明方法。（1）列數(shù)字