《答謝中書書》 課件

答謝中書書

答謝中書書“答”——回復(fù)、寫給“書”——“書信”古人的書信又叫做“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。陶弘景，字通明，自號華陽隱居，丹陽秣（mò）陵人，南朝齊梁時期思想家、文學(xué)家，人稱“山中宰相”。著有《陶隱居集》。作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.積累文言詞匯，正確翻譯課文。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法，感受作者熱愛自然山水的情感。自主學(xué)習(xí)一：讀準(zhǔn)字音頹廢tuí與其奇者yù自主學(xué)習(xí)二：讀準(zhǔn)節(jié)奏山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界/之仙都，自/康樂/以來，未復(fù)/有能與其/奇者。自主學(xué)習(xí)三：疏通文意1.借助注釋和工具書。2.運用以前學(xué)過的“增、刪、調(diào)、補”的方法使句子翻譯通順。3.可以先用鉛筆在三行筆記上翻譯。4.梳理不通的地方做標(biāo)記。

翻譯山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士所共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁五彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。這里實在是人間的仙境啊！自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。重點字詞詞類活用一詞多義自主學(xué)習(xí)四——歸納整理重點字詞五色交輝四時俱備曉霧將歇沉鱗競躍實是欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者一詞多義欲：①夕日欲頹 ②實是欲界之仙都自：①自非亭午夜分②自康樂以來（將要、就要）（欲望、七情六欲）（如果）（從）詞類活用五色交輝（名詞作動詞，輝映)作業(yè)：1.完善三行筆記2.完成同步3、4題。3.把本文擴寫成一篇500字左右的白話文，注意寫景方法的運用。記承天寺夜游蘇軾作者簡介蘇軾（1037~1101），字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。代表作品有《赤壁賦》《題西林壁》《石鐘山記》《飲湖上初晴后雨》等人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！鬯危萏K軾《水調(diào)歌頭˙明月幾時有》料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。蘇軾《江城子˙乙卯正月二十日夜記夢》——［宋］缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？飄緲孤鴻影。——［宋］蘇軾《卜算子》什么叫游記？游記就是將旅途中的所見所聞所感描述下來，用來表達(dá)自己內(nèi)心情感的一種文體。蘇軾夜游內(nèi)容分解圖

時間原因?qū)ο蟮攸c內(nèi)容心情十月十二日夜月色入戶，念無與為樂者張懷民承天寺庭下賞月？？？？？？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.積累文言詞匯，正確翻譯課文。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法，感受作者熱愛自然山水的情感。自主學(xué)習(xí)一：讀準(zhǔn)字音欣然起行xíng藻、荇交橫xìng自主學(xué)習(xí)二：讀準(zhǔn)節(jié)奏元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與/為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。自主學(xué)習(xí)三：疏通文意1.借助注釋和工具書。2.運用以前學(xué)過的“增、刪、調(diào)、補”的方法使句子翻譯通順。3.可以先用鉛筆在三行筆記上翻譯。4.梳理不通的地方做標(biāo)記。

翻譯元豐六年十月十二日夜晚。我解開衣服想睡覺時，月光照進(jìn)門里，我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，于是我們一起在庭院中散步。翻譯月光照在院中，像積水一樣清澈透明，水里的水藻、荇菜交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子。哪個夜晚沒有月光？哪里沒有綠竹和翠柏？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

重點字詞古今異義一詞多義自主學(xué)習(xí)四——歸納整理重點字詞念無與為樂者相與步于中庭藻、荇交橫庭下如積水空明一詞多義者：1.念無與為樂者（代詞，……的人）2.如吾兩人者耳（語氣詞，罷了）古今異義1.但少閑人如吾兩人者耳古：只是今：但是2.相與步于中庭古：共同，一起今：相處3.如吾兩人者耳古：語氣詞，相當(dāng)于罷了今：名詞，耳朵作業(yè)：1.完善三行筆記2.完成同步理解與鑒賞1.21.你從兩篇文章中分別看到了什么景物？寫景方法有區(qū)別嗎？自主學(xué)習(xí)五——交流探討答謝中書書記承天寺夜游景物原句寫景方法山、云、溪流、石壁、樹林、竹林、薄霧、猿鳥、夕陽、魚竹子、柏樹、月亮高峰入云、清流見底、兩岸石壁、青林翠竹、曉霧將歇、猿鳥亂鳴、夕日欲頹、沉鱗競躍庭下如積水空明、蓋竹柏影也俯視、仰視、動靜結(jié)合側(cè)面描寫、情景交融寫作背景：本文寫于南北朝時期。這個時期，政局動蕩不安，社會矛盾尖銳。所以不少文人志士選擇隱居山林，在山水之間尋求精神上的解脫。陶弘景就是看透了混濁的人世而隱居山林的。這些隱居的文人經(jīng)常在他們之間交往的書信中，描繪山水景致，表明自己的興趣愛好，同時也希望通過山水表達(dá)對友人的安慰。2.《答謝中書書》結(jié)尾說：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”有何言外之意？①謝靈運是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對謝靈運的欽慕。②自謝靈運之后，不再有人能“與其奇”，惋惜于人對秀美山水的無動于衷，從而曲折的表達(dá)作者的高潔志向。③“我”是繼謝靈運之后的又一“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期待與謝公比肩之意溢于言表。自主學(xué)習(xí)五——交流探討《記承天寺夜游》寫作背景：元豐二年（1079）蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌囊庖姡痪W(wǎng)羅罪名，投入監(jiān)獄。四個多月后，被貶為黃州團(tuán)練副使（地方軍事助理官）。官銜上還加了“本地安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多?！队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾在被貶于黃州時的困苦境遇中寫的。作者雖然心中有被貶的憂郁之情，但他仍然有進(jìn)取之心。本文正是作者這種心情的釋放。3.蘇軾那天懷著怎樣的心情來賞月？4.蘇軾自稱“閑人”，哪里可以看出來？你怎樣理解“閑人”？①清閑的人②是作者郁郁不得志的悲涼心境，“閑人”是自我安慰。自主學(xué)習(xí)五——交流探討答謝中書書記承天寺夜游景物原句寫景方法情感山、云、溪流、石壁、樹林、竹林、薄霧、猿鳥、夕陽、魚竹子、柏樹、月亮高峰入云、清流見底、兩岸石壁、青林翠竹、曉霧將歇、猿鳥亂鳴、夕日欲頹、沉鱗競躍庭下如積水空明、蓋竹柏影也俯視、仰視、動靜結(jié)合側(cè)面描寫、情景交融沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑拓展練習(xí)1：經(jīng)歷了烏臺詩案的我被貶黃州，元豐六年十月十二日夜，月入入