數(shù)學(xué)老師年終個人工作總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)老師?年終個人?工作總結(jié)?順利完?成校以來?的第一次?月考練習(xí)?，本次練?習(xí)，由校?教導(dǎo)處統(tǒng)?一出卷對?學(xué)生所學(xué)?知識進行?了測查。?下面就第?一次考測?試進行如?下總結(jié)：?一、總?體分析?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績不?太理想。?有些學(xué)生?主要表現(xiàn)?在接受能?力差，基?礎(chǔ)知識不?過關(guān)，學(xué)?習(xí)不夠積?極主動，?有時有不?按時完成?作業(yè)的現(xiàn)?象，其中?有一部分?學(xué)生屬于?及格邊緣?徘徊的，?他們的成?績上不去?，直接影?響班級整?體成績。?這就要求?在后半學(xué)?期的教育?教學(xué)中，?因材施教?，狠抓學(xué)?困生，爭?取學(xué)困生?轉(zhuǎn)化，提?高整體成?績。二?.取得成?績的主要?原因1?、重視課?堂教學(xué)，?基礎(chǔ)知識?掌握比較?扎實。?2、能聯(lián)?系實際，?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣初步形?成。3?、通過各?種題型的?練習(xí)，鞏?固并深化?所學(xué)知識?，使學(xué)生?達到學(xué)以?致用。?三、存在?的主要問?題：1?、部分學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法較死板?，對所學(xué)?知識不能?舉一反三?，靈活運?用。2?、有的學(xué)?生想象力?不夠豐富?，分析判?斷能力差?。__?__個別?學(xué)生不會?審題，不?理解題意?，原有基?礎(chǔ)知識功?底江薄。?4.有?些題型訓(xùn)?練不到位?，學(xué)生失?誤多。教?師在平時?認(rèn)為這類?題簡單，?而很少設(shè)?計，殊不?知會出現(xiàn)?這樣的結(jié)?果。三?、改進措?施：1?、注重學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)?，引導(dǎo)學(xué)?生用喜歡?的方法學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)。?2、繼?續(xù)加大基?礎(chǔ)科知識?教學(xué)的力?度，使基?礎(chǔ)科知識?訓(xùn)練成為?數(shù)學(xué)教學(xué)?中的重中?之重。尤?其是對學(xué)?生自學(xué)能?力的培養(yǎng)?，必須進?行培養(yǎng)。?3、加?強各類題?型訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?審題和分?析判斷能?力4、?抓好中下?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。5?.加強對?學(xué)生的分?析判斷能?力的訓(xùn)練?，___?_在教學(xué)?的各個環(huán)?節(jié)中。?6、把好?單元檢測?關(guān)，及時?彌補不足?，以激勵?表揚的方?法讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?展開競爭?，使不同?的學(xué)生得?到不同的?發(fā)展;?7、狠抓?后進生，?采用多種?方法幫輔?，給予更?多的關(guān)心?，做到課?堂上多提?問，課下?多關(guān)心，?對他們的?作業(yè)爭取?做到面批?面改。使?他們進一?步樹立起?學(xué)習(xí)的信?心，從而?促進全班?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?8、教?師不斷改?進教法，?提高課堂?的實效性?。多與其?它學(xué)校同?年級教師?聯(lián)系，從?中找出差?距，自加?壓力，改?進不足，?拼搏向前?!總之?，以求真?務(wù)實的作?風(fēng)，減少?問題。數(shù)?學(xué)教研組?：鐘國東?數(shù)學(xué)老?師年終個?人工作總?結(jié)（二）?一、學(xué)?生基本情?況分析：?通過高?二上學(xué)期?的教學(xué)，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)情況?較為一般?，學(xué)生自?覺性差，?自我控制?能力弱，?因此在教?學(xué)中需時?時提醒學(xué)?生，培養(yǎng)?其自覺性?。同時，?學(xué)生對自?己學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的信心?不足，學(xué)?習(xí)積極性?和主動性?不夠，而?所學(xué)的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知?識薄弱，?基本概念?模糊不清?，基本方?法掌握得?不夠扎實?，缺乏對?基礎(chǔ)的理?解和研究?，沒有注?意對所學(xué)?知識和方?法及時的?復(fù)習(xí)與鞏?固，知識?積累量不?多，而遺?忘的速度?太快;靈?活運用知?識分析問?題、解決?問題的能?力差，只?會模仿解?決一些簡?單問題，?不能舉一?反三，題?目稍微有?點變化就?束手無策?。二、?制定教學(xué)?目標(biāo)針?對以上問?題的出現(xiàn)?，在本學(xué)?期擬訂以?下目標(biāo)和?措施。其?具體目標(biāo)?如下：?1.獲得?必要的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知?識和基本?技能，理?解基本的?數(shù)學(xué)概念?、數(shù)學(xué)結(jié)?論的本質(zhì)?，了解概?念、結(jié)論?等產(chǎn)生的?背景、應(yīng)?用，體會?其中所蘊?涵的數(shù)學(xué)?思想和方?法，以及?它們在后?續(xù)學(xué)習(xí)中?的作用。?通過不同?形式的自?主學(xué)習(xí)、?探究活動?，體驗數(shù)?學(xué)發(fā)現(xiàn)和?創(chuàng)造的歷?程。2?.提高空?間想像、?抽象概括?、推理論?證、運算?求解、數(shù)?據(jù)處理等?基本能力?。3.?提高數(shù)學(xué)?的提出、?分析和解?決問題(?包括簡單?的實際問?題)的能?力，數(shù)學(xué)?表達和交?流的能力?，發(fā)展獨?立獲取數(shù)?學(xué)知識的?能力。?4.發(fā)展?數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識和創(chuàng)?新意識，?力求對現(xiàn)?實世界中?蘊涵的一?些數(shù)學(xué)模?式進行思?考和作出?判斷。?5.提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心，形成?鍥而不舍?的鉆研精?神和科學(xué)?態(tài)度。?三、進行?教法分析?：1.?選取與內(nèi)?容密切相?關(guān)的，典?型的，豐?富的和學(xué)?生熟悉的?素材，用?生動活潑?的語言，?創(chuàng)設(shè)能夠?體現(xiàn)數(shù)學(xué)?的概念和?結(jié)論，數(shù)?學(xué)的思想?和方法，?以及數(shù)學(xué)?應(yīng)用的學(xué)?習(xí)情境，?使學(xué)生產(chǎn)?生對數(shù)學(xué)?的親切感?，以達到?培養(yǎng)其興?趣的目的?。2.?通過觀察?，思考，?探究等欄?目，引發(fā)?學(xué)生的思?考和探索?活動，切?實改進學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式。?3.在教?學(xué)中強調(diào)?類比，推?廣，特殊?化，化歸?等數(shù)學(xué)思?想方法，?盡可能養(yǎng)?成其邏輯?思維的習(xí)?慣。四?、教學(xué)措?施：1?、教學(xué)中?要傳授知?識與培育?能力相結(jié)?合，充分?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動性，培?育學(xué)生的?概括能力?，是學(xué)生?掌握數(shù)學(xué)?基本方法?、基本技?能。2?、堅持與?高三聯(lián)系?，切實面?向高考，?以五大數(shù)?學(xué)思想為?主線，有?目的、有?計劃、有?重點，避?免面面俱?到，減輕?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)。?3、加?強教育教?學(xué)研究，?堅持學(xué)生?主體性原?則，堅持?循序漸進?原則，堅?持啟發(fā)性?原則。研?究并采用?以五段發(fā)?現(xiàn)式教學(xué)?模式為主?的教學(xué)方?法，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。?4、積極?參加與組?織集體備?課，共同?研究，努?力提高授?課質(zhì)量?5、堅持?向同行聽?課，取人?所長，補?己之短。?相互研究?，共同進?步。6?、堅持學(xué)?法研討，?加強個別?輔導(dǎo)(差?生與優(yōu)生?)，提高?全體學(xué)生?的整體數(shù)?學(xué)水平，?培育尖子?學(xué)生。?7.加強?課外輔導(dǎo)?，提高競?爭能力。?課外輔導(dǎo)?是課堂的?有力補充?，是提高?數(shù)學(xué)成績?的有力手?段。數(shù)?學(xué)老師年?終個人工?作總結(jié)（?三）不?知不覺，?從___?_月份參?加工作至?今已近一?年，經(jīng)過?這一年的?努力工作?和不斷學(xué)?習(xí)，我獲?益良多。?在這里，?我有必要?總結(jié)一下?近一年的?得與失，?發(fā)揚好的?地方，改?進不足的?地方，回?顧走過的?路可以更?好的看清?前面的路?。品德?是決定一?個人價值?的先決條?件。沒有?良好的思?想品德，?其它的一?切都是空?談。因此?這一年來?我堅持定?期進行品?德修養(yǎng)的?學(xué)習(xí)，提?高自身的?思想覺悟?，形成自?身正確的?人生觀價?值觀。平?時，我虛?心向?qū)W校?老師學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗?，共同工?作，共同?學(xué)習(xí)，共?同進步。?在這一?年里，我?擔(dān)任小學(xué)?數(shù)學(xué)四年?級兩個班?的教學(xué)工?作，工作?充實而不?乏挑戰(zhàn)。?作為一名?新老師，?我不斷學(xué)?習(xí)，絲毫?不敢松懈?，繼續(xù)學(xué)?習(xí)成為我?工作學(xué)習(xí)?中重要的?一部分。?我參加了?新教師培?訓(xùn)。在工?作上，嚴(yán)?格要求自?己，注重?專業(yè)知識?的積累和?教學(xué)基本?功的訓(xùn)練?，對板書?、教案等?多加揣摩?，進一步?掌握了小?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和心理?規(guī)律，課?后認(rèn)真及?時的批改?作業(yè)，注?意聽取學(xué)?生的意見?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，并有目?的的對學(xué)?生進行輔?導(dǎo)，并在?教學(xué)四項?規(guī)范達標(biāo)?中取得合?格。成?績是可喜?的，收獲?是豐碩的?。在總結(jié)?收獲的同?時，我也?看到了自?己的不足?。首先我?覺得我的?教學(xué)設(shè)計?能力還待?提高;在?處理已