湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)湘教版七?年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)教學(xué)?總結(jié)一?學(xué)期已結(jié)?束，在本?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作中，我?擔(dān)任初一?(3)、?一(7)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)，經(jīng)?過(guò)努力，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)有?了較大的?進(jìn)步。為?了今后在?教育教學(xué)?工作中做?更加完善?，為了克?服缺點(diǎn)，?發(fā)揚(yáng)成績(jī)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?1、課前?準(zhǔn)備工作?：除認(rèn)真?鉆研教材?，研究教?材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?吃透教材?外，還要?深入了解?學(xué)生，但?也要考慮?到學(xué)生通?過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)?有變化，?我根據(jù)學(xué)?生情況擬?定了課堂?上輔導(dǎo)方?案，使課?堂教學(xué)中?的輔導(dǎo)有?針對(duì)性，?避免盲目?性，提高?了實(shí)效。?在了解學(xué)?生中還要?注意了解?每個(gè)學(xué)生?的知識(shí)水?平、智力?水平和個(gè)?性心理品?質(zhì)，考慮?影響學(xué)生?學(xué)習(xí)的各?種因素，?并研究相?應(yīng)對(duì)策。?把教材和?學(xué)生實(shí)際?很好地結(jié)?合起來(lái)。?2、課?堂工作：?(1)?首先搞好?組織教學(xué)?，這是順?利進(jìn)行正?常教學(xué)的?保證。我?們知道，?組織教學(xué)?的任務(wù)就?是把全班?學(xué)生的注?意力自始?至終組織?到當(dāng)堂課?的學(xué)習(xí)任?務(wù)上來(lái)。?教師既要?親切又要?嚴(yán)肅，要?使課堂氣?氛活而不?亂，盡量?避免學(xué)生?產(chǎn)生壓抑?和過(guò)度焦?慮，使學(xué)?生在和諧?的氣氛中?發(fā)揮出正?常的智力?水平，高?效地進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?(2)其?次是復(fù)習(xí)?舊課，引?入新課。?根據(jù)學(xué)生?掌握知識(shí)?的情況以?及涉及本?課的有關(guān)?知識(shí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，要?簡(jiǎn)明扼要?，抓住要?點(diǎn)，點(diǎn)穿?實(shí)質(zhì)，然?后，自然?過(guò)渡，引?入新課，?明確學(xué)習(xí)?要求，以?保證教學(xué)?過(guò)程的計(jì)?劃性和完?整性。充?分地照顧?了學(xué)生學(xué)?習(xí)上的差?異，達(dá)到?了班集體?與個(gè)別化?相結(jié)合。?(3)?再次是學(xué)?生根據(jù)教?師要求獨(dú)?立進(jìn)行學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?在理解教?材內(nèi)容的?基礎(chǔ)上做?練習(xí)，每?做一道大?題或一個(gè)?練習(xí)就核?對(duì)答案，?改錯(cuò)，及?時(shí)反饋學(xué)?習(xí)效果，?自己不能?解決的問(wèn)?題及時(shí)請(qǐng)?教老師。?在學(xué)生自?學(xué)、自練?、自檢等?獨(dú)立活動(dòng)?中，教師?一方面巡?回輔導(dǎo)，?另一方面?根據(jù)備課?時(shí)所掌握?的學(xué)生情?況，具體?地，有目?的地，有?針對(duì)性地?幫助指導(dǎo)?每一個(gè)學(xué)?生。具體?地說(shuō)，對(duì)?于學(xué)習(xí)思?維品質(zhì)不?踏實(shí)的學(xué)?生，要注?意用具體?的事例，?通過(guò)嚴(yán)格?要求，逐?漸培養(yǎng)他?們的踏實(shí)?品質(zhì);對(duì)?于學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)異者?，應(yīng)指導(dǎo)?他們向深?度、廣度?發(fā)展，向?他們提出?進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)的?要求，并?具體落實(shí)?，讓他們?能夠充分?利用課堂?上這段寶?貴的時(shí)間?，充分發(fā)?揮其潛力?，提高效?率，超額?超前完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，對(duì)于學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，思維?不敏捷的?學(xué)生，應(yīng)?加強(qiáng)重點(diǎn)?輔導(dǎo)。在?這里教師?掌握每個(gè)?學(xué)生的情?況和把握?整個(gè)課堂?，始終處?于積極主?動(dòng)的狀態(tài)?非常重要?。在教師?主動(dòng)積極?的輔導(dǎo)中?，要善于?根據(jù)學(xué)生?的不同情?況，設(shè)計(jì)?不同的問(wèn)?題，采用?不同的方?式，主動(dòng)?地去引導(dǎo)?、啟發(fā)學(xué)?生，可問(wèn)?他是怎樣?想的？怎?佯理解的?？聽(tīng)一聽(tīng)?他們的見(jiàn)?解掌握他?們的情況?，并進(jìn)行?有針對(duì)性?，切合實(shí)?際的個(gè)別?輔導(dǎo)，真?正做到因?材施教。?這對(duì)于提?高差生，?大面積提?高初中數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量是會(huì)起?到一定作?用的。差?生形成的?原因雖然?是多方面?的，但是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，?學(xué)習(xí)興趣?，學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，學(xué)習(xí)?方法等方?面是值得?引起我們?注意的問(wèn)?題。在課?堂教學(xué)中?，教師加?強(qiáng)了對(duì)差?生的輔導(dǎo)?，耐心地?幫助他們?，一方面?解決了學(xué)?習(xí)中產(chǎn)生?的問(wèn)題，?補(bǔ)了基礎(chǔ)?，教了方?法，更重?要的是增?強(qiáng)了他們?的信心，?提高了他?們的興趣?，對(duì)他們?精神上是?一個(gè)很大?的激勵(lì)，?他們感到?教師關(guān)心?他，從未?放棄他，?只要老師?堅(jiān)持不懈?，會(huì)逐漸?增強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，從而?產(chǎn)生強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，不斷?地提高學(xué)?習(xí)水平。?我們深信?，對(duì)于差?生的事，?只要我們?的工作真?正做到家?，在自學(xué)?輔導(dǎo)教學(xué)?中，是會(huì)?有所收獲?的。3?、課后做?好作業(yè)檢?查和輔導(dǎo)?。4、?抓好單元?目標(biāo)過(guò)關(guān)?測(cè)試。?總之，今?后在教育?教學(xué)中，?努力鉆研?教材，備?好課，講?好課，不?斷改進(jìn)教?法，提高?教學(xué)質(zhì)量?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?搞好課堂?效果，熱?愛(ài)本職工?作，為教?育事業(yè)努?力。湘?教版七年?級(jí)數(shù)學(xué)下?冊(cè)教學(xué)總?結(jié)（二）?一學(xué)期?的工作又?將結(jié)束了?，可以說(shuō)?緊張忙碌?而收獲多?多?；?顧這學(xué)期?的工作，?我執(zhí)教初?一(1)?、初一(?2)的數(shù)?學(xué)學(xué)科，?工作中有?收獲和快?樂(lè)，也有?不盡如人?意的地方?，為了更?好地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，?使以后的?工作能夠?有效、有?序地進(jìn)行?，現(xiàn)工作?總結(jié)如下?：一、?熱愛(ài)教師?工作，思?想進(jìn)步，?團(tuán)結(jié)同志?，每天早?來(lái)晚走，?無(wú)私奉獻(xiàn)?，能全面?____?教育方針?，以黨員?的要求嚴(yán)?格要求自?己，認(rèn)真?完成學(xué)校?交給的任?務(wù)和工作?，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，做?到不遲到?，不早退?，不請(qǐng)病?、事假，?腳踏實(shí)地?地執(zhí)行學(xué)?校的各項(xiàng)?要求。?二、積極?參加各類?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，努力提?高自己的?教育教學(xué)?水平本?年度我們?每位教師?都要參加?縣里教師?業(yè)務(wù)能力?考試，結(jié)?合自身特?點(diǎn)制定了?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?計(jì)劃，本?學(xué)期我嚴(yán)?格按照學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?有序有效?地進(jìn)行了?學(xué)習(xí)，我?覺(jué)得自己?的業(yè)務(wù)水?平又上了?一個(gè)新的?臺(tái)階，特?別是我又?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了幾本教?育教學(xué)叢?書(shū)，我覺(jué)?得自己有?了很大的?提升。在?平時(shí)我閱?讀了《蔡?林深與洋?思教育》?等書(shū)，領(lǐng)?悟其中的?教學(xué)藝術(shù)?，努力提?高自己的?教育教學(xué)?水平，并?能在日常?教學(xué)工作?中很好的?應(yīng)用。?三、教學(xué)?工作和科?研工作?在教學(xué)工?作方面，?在備課過(guò)?程中認(rèn)真?鉆研教材?，深刻理?解教材，?靈活運(yùn)用?教材，根?據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)?教案，認(rèn)?真地上好?每一節(jié)課?。備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫(xiě)?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。教?學(xué)中，我?重視學(xué)生?的思維能?力、自學(xué)?能力的培?養(yǎng)，一面?自覺(jué)學(xué)習(xí)?先進(jìn)教育?思想方法?、優(yōu)秀教?學(xué)方法等?，一面繼?續(xù)進(jìn)行“?課堂教學(xué)?”的分層?教學(xué)研究?，著力點(diǎn)?放在激發(fā)?興趣-教?給方法-?養(yǎng)成習(xí)慣?-培養(yǎng)能?力-形成?品格上，?改革教學(xué)?方法、手?段，增大?課堂容量?，提高學(xué)?習(xí)興趣，?實(shí)現(xiàn)“后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?，中等生?優(yōu)化，優(yōu)?秀生提高?，各類學(xué)?生都得到?應(yīng)有發(fā)展?”的目標(biāo)?。對(duì)于班?級(jí)的學(xué)困?生，給予?特殊的關(guān)?照，課堂?上多提問(wèn)?，多巡視?，多輔導(dǎo)?，在課堂?上對(duì)他們?的點(diǎn)滴進(jìn)?步給予適?當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)?，課后多?找他們談?心，使他?們樹(shù)立起?他們的信?心和激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，并發(fā)?動(dòng)班上的?優(yōu)等生做?學(xué)困生們?的輔導(dǎo)老?師，組成?"一幫二?"小組，?根據(jù)各自?的情況給?學(xué)困生定?出目標(biāo)，?讓他們雙?方都朝著?那個(gè)目標(biāo)?前進(jìn)。常?思考，常?研究，常?總結(jié)，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力”，以?“自主-?創(chuàng)新”課?堂教學(xué)模?式的研究?與運(yùn)用為?重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。繼?續(xù)探索數(shù)?學(xué)知識(shí)之?間的數(shù)學(xué)?思想的運(yùn)?用和數(shù)學(xué)?問(wèn)題的思?路方法、?分析規(guī)律?等;作完?初中數(shù)學(xué)?各章的知?識(shí)樹(shù)和初?中數(shù)學(xué)的?分類知識(shí)?樹(shù);撰寫(xiě)?多篇教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)類等?論文。?四、認(rèn)真?參與班級(jí)?管理，努?力形成良?好班風(fēng)?通過(guò)班會(huì)?、晨會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?的思想教?育。培養(yǎng)?班干部，?主動(dòng)與家?長(zhǎng)溝通，?虛心接受?家長(zhǎng)的見(jiàn)?意，并從?家長(zhǎng)的角?度去考慮?問(wèn)題，爭(zhēng)?取與家長(zhǎng)?的教育思?想達(dá)成一?致。我不?但注重學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，而?且更注重?學(xué)習(xí)態(tài)度?、方法和?習(xí)慣;不?但重視學(xué)?生的品德?養(yǎng)成，而?且更重視?學(xué)生的思?維能力、?自學(xué)能力?的培養(yǎng)，?我虛心學(xué)?習(xí)、大膽?創(chuàng)新，跟?班緊、認(rèn)?真負(fù)責(zé)、?指導(dǎo)到位?，并充分?發(fā)揮學(xué)生?的自主管?理作用，?使班級(jí)真?正形成“?團(tuán)結(jié)向上?，紀(jì)律嚴(yán)?明，環(huán)境?整潔，學(xué)?習(xí)刻苦”?的良好班?氣。五?、工作中?存在的問(wèn)?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，不能吸?引學(xué)生學(xué)?習(xí)，對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不?足。3?、新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入?。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí),合作?學(xué)習(xí),缺?乏理論指?導(dǎo).4?、差生末?抓在手。?由于對(duì)學(xué)?生的了解?不夠，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?思維能力?不太清楚?。上課和?復(fù)習(xí)時(shí)該?講的都講?了，學(xué)生?掌握的情?況怎樣，?教師心中?無(wú)數(shù)。導(dǎo)?致了教學(xué)?中的盲目?性。5?、教學(xué)反?思不夠。?六、今?后努力的?方向1?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)下?新的教學(xué)?思想。?2、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?挖掘教材?，進(jìn)一步?把握知識(shí)?點(diǎn)和考點(diǎn)?。3、?多聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)同科?目教師先?進(jìn)的教學(xué)?方法的教?學(xué)理念。?4、加?強(qiáng)轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度。?5、加?強(qiáng)教學(xué)反?思，加大?教學(xué)投入?。教師?的工作周?而復(fù)始，?我將好好?反思一年?來(lái)我工作?中的經(jīng)驗(yàn)?和不足，?立足本職?崗位把以?后的工作?做好，請(qǐng)?各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師給?予我?guī)椭?和批評(píng)，?讓我的工?作更加有?聲有色。?一份耕耘?，一份收?獲。教學(xué)?工作苦樂(lè)?相伴。我?們將本著?“勤學(xué)、?善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)?則，一如?既往，再?接再厲，?把工作搞?得更好。?湘教版?七年級(jí)數(shù)?學(xué)下冊(cè)教?學(xué)總結(jié)（?三）本?學(xué)期，本?人擔(dān)任七?年級(jí)10?7班數(shù)學(xué)?學(xué)科的教?學(xué)工作。?一學(xué)期來(lái)?，本人以?學(xué)校及各?處組工作?計(jì)劃為指?導(dǎo);以加?強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)，?提高師德?水平為重?點(diǎn)，以提?高教育教?學(xué)成績(jī)?yōu)?中心，以?深化課改?實(shí)驗(yàn)工作?為動(dòng)力，?認(rèn)真履行?崗位職責(zé)?，較好地?完成了工?作目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)將?一學(xué)期來(lái)?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?努力提高?自身素質(zhì)?一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德規(guī)?范、__?__，不?斷提高自?己的道德?修養(yǎng)和政?治理論水?平;另一?方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課改理論?，努力提?高業(yè)務(wù)能?力，參加?自學(xué)考試?，努力提?高自己的?學(xué)歷水平?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?了以前的?工作觀、?學(xué)生觀，?使我對(duì)新?課改理念?有了一個(gè)?全面的、?深入的理?解，為本?人轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、?改進(jìn)教學(xué)?方法打好?了基礎(chǔ)。?二、以?身作則，?嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律?一方面?，在工作?中，本人?能夠嚴(yán)格?要求自己?，時(shí)時(shí)處?處以一個(gè)?____?的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自己?，模范遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，做?到不遲到?、不早退?，不曠會(huì)?。另一方?面，本人?能夠嚴(yán)格?遵守教師?職業(yè)道德?規(guī)范，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不體?罰，變相?體罰學(xué)生?，建立了?良好的師?生關(guān)系，?在學(xué)生中?樹(shù)立了良?好的形象?。三、?強(qiáng)化常規(guī)?，提高課?堂教學(xué)效?率本學(xué)?期，本人?能夠強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)：?在課前深?入鉆研、?細(xì)心挖掘?教材，把?握教材的?基本思想?、基本概?念、教材?結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)?;了解學(xué)?生的知識(shí)?基礎(chǔ)，力?求在備課?的過(guò)程中?既備教材?又備學(xué)生?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，不放過(guò)?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)上?，精心制?作多媒體?課件，備?寫(xiě)每一篇?教案;在?課堂上，?能夠運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，利?用多種教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的多?種感官，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，努?力提高課?堂教學(xué)效?率;在課?后，認(rèn)真?及時(shí)批改?作業(yè)，及?時(shí)做好后?進(jìn)學(xué)生的?思想工作?及課后輔?導(dǎo)工作;?在自習(xí)課?上，積極?落實(shí)分層?施教的原?則，狠抓?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和優(yōu)?生的培養(yǎng)?;同時(shí)，?進(jìn)行階段?性檢測(cè)，?及時(shí)了解?學(xué)情，以?便對(duì)癥下?藥，調(diào)整?教學(xué)策略?。認(rèn)真參?加教研活?動(dòng)，積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?四、加?強(qiáng)研討及?學(xué)習(xí)，努?力提高教?研水平?本學(xué)年，?我積極參?與科組教?研活動(dòng)、?學(xué)習(xí)課改?教學(xué)理念?，在課堂?教學(xué)中，?____?新課改的?理念，積?極推廣先?進(jìn)教學(xué)方?法，在推?廣目標(biāo)教?學(xué)法、讀?書(shū)指導(dǎo)法?等先進(jìn)教?法的同時(shí)?，大膽進(jìn)?行自主、?合作、探?究學(xué)習(xí)方?式的嘗試?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?，使學(xué)生?的情感、?態(tài)度、價(jià)?值觀等得?到一定的?發(fā)揮，為?學(xué)生的終?身可持續(xù)?發(fā)展打好?基礎(chǔ)。?由于本班?學(xué)生基礎(chǔ)?較差，很?多學(xué)生學(xué)?習(xí)困難又?不愿多看?書(shū)練習(xí)，?對(duì)于潛能?生我做了?如下工作?：在課?堂教學(xué)中?，我特別?注意對(duì)學(xué)?困生加以?特別的照?顧，如回?答問(wèn)題、?上黑板板?演方面，?只要他們?有人舉手?，就給他?們機(jī)會(huì)，?讓他們感?到在老師?心目中與?其他生有?一樣的地?位。課堂?上，我為?了給學(xué)困?生更多表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，經(jīng)常向?他們提一?些簡(jiǎn)單又?具有啟發(fā)?性的問(wèn)題?，對(duì)能正?確回答問(wèn)?題的學(xué)生?及時(shí)給予?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，如果回?答不正確?就及時(shí)給?予啟發(fā)引?導(dǎo)。教學(xué)?中我能對(duì)?學(xué)困生從?感情上熱?情關(guān)心，?學(xué)習(xí)中細(xì)?心指導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)他們?的微小進(jìn)?步，隨時(shí)?給予鼓勵(lì)?，逐步促?使他們樹(shù)?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?，變被動(dòng)?地學(xué)習(xí)為?主動(dòng)地學(xué)?習(xí)。如在?平時(shí)布置?作業(yè)時(shí)，?我給這些?學(xué)生單獨(dú)?布置，并?給予面批?，對(duì)于作?業(yè)中的每?一點(diǎn)進(jìn)步?，當(dāng)面加?以表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，并在?本子上寫(xiě)?上“有進(jìn)?步”、“?你真棒”?、“你真?行”、“?太好了，?下次繼續(xù)?努力”等?鼓勵(lì)的話?，對(duì)于不?懂或做錯(cuò)?的地方，?我當(dāng)面加?以輔導(dǎo)幫?助，直至?搞懂。學(xué)?困生最怕?的莫過(guò)于?考試，因?為考試抖?開(kāi)了他們?的老底，?他們怕老?師的指責(zé)?，怕同學(xué)?的譏笑，?更怕家長(zhǎng)?的拳腳。?為了消除?他們的害?怕心理，?在平時(shí)考?試出卷時(shí)?，盡量增?加基礎(chǔ)題?的分量，?對(duì)于綜合?題，盡可?能增加幾?個(gè)小問(wèn)題?，以減小?難度。對(duì)?于考試成?績(jī)進(jìn)步的?同學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?通報(bào)家長(zhǎng)?，對(duì)于考?的不理想?的學(xué)生，?及時(shí)加以?輔導(dǎo)，除?對(duì)他們的?成績(jī)保密?外，還與?家長(zhǎng)談話?，讓他們?多一點(diǎn)關(guān)?愛(ài)，少一?點(diǎn)指責(zé)。?平時(shí)對(duì)他?們的每一?點(diǎn)進(jìn)步都?記入他們?的小檔案?，由于老?師的信任?和鼓勵(lì)，?這些學(xué)