教育教學(xué)方面總結(jié)個(gè)人（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教育教學(xué)?方面總結(jié)?個(gè)人就?自身的成?長(zhǎng)而言，?我是小組?+導(dǎo)學(xué)案?課型改革?的實(shí)驗(yàn)教?師，我參?與了縣級(jí)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?選，錄制?了一節(jié)錄?像課，最?后講了一?節(jié)復(fù)習(xí)課?。雖然成?績(jī)并不是?很理想，?但是我在?準(zhǔn)備的過(guò)?程中觀看?了大量的?省級(jí)優(yōu)質(zhì)?課，反復(fù)?聽(tīng)并講了?很多課，?聽(tīng)取了老?教師的建?議，收獲?了很多，?為我日后?的教學(xué)打?下了基礎(chǔ)?。在常?規(guī)方面，?按時(shí)書(shū)寫?教案，理?論筆記，?積極參與?聽(tīng)評(píng)課，?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)全批?全改。?在教學(xué)中?，我努力?鉆研教材?，研究學(xué)?生，進(jìn)行?二次備課?。我力爭(zhēng)?用自己滿?腔的愛(ài)去?關(guān)心、尊?重學(xué)生，?耐心細(xì)致?地指導(dǎo)學(xué)?生，溝通?和學(xué)生的?思想感情?，使自己?成為學(xué)生?歡迎和愛(ài)?戴的人。?但是因?為性格使?然，課堂?上的我有?點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，?學(xué)生似乎?僅僅處于?聽(tīng)的位置?。所以我?努力在接?下來(lái)的工?作中確立?學(xué)生的主?體地位。?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?，老師不?能代替學(xué)?生讀書(shū)，?代替學(xué)生?感知，代?替學(xué)生觀?察、分析?、思考，?代替學(xué)生?明白任何?一個(gè)道理?和掌握任?何一條規(guī)?律。老師?只能讓學(xué)?生自己讀?書(shū)，自己?感受事物?，自己觀?察、分析?、思考，?從而明白?任何一個(gè)?道理和掌?握任何一?條規(guī)律。?于是我要?改變“一?言堂”，?把課堂還?給學(xué)生，?形成師生?交往、積?極互動(dòng)、?共同發(fā)展?的教學(xué)過(guò)?程。一?個(gè)學(xué)期的?努力效果?如何，期?末考試就?是一種考?驗(yàn)了。無(wú)?論成績(jī)高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?這并不是?最重要的?，重要的?是這學(xué)期?我確實(shí)學(xué)?到很多，?重要的是?如何總結(jié)?得失，以?期在下學(xué)?期做得更?好。因此?，無(wú)論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問(wèn)、多?想、多向?書(shū)本、專?家、同行?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步。?教育教學(xué)?方面總結(jié)?個(gè)人（二?）一、?政治思想?領(lǐng)先，嚴(yán)?格要求自?己。教?育教學(xué)中?，全面_?___教?育方針，?積極參加?學(xué)校組織?的各種政?治學(xué)習(xí)，?不斷提高?自己的思?想覺(jué)悟。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理念教育?法規(guī)及新?形勢(shì)下對(duì)?現(xiàn)代教育?的要求，?逐條學(xué)習(xí)?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》、《教?育法》等?，牢固樹(shù)?立了教育?以人為本?，一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?教學(xué)服務(wù)?于學(xué)生的?思想。長(zhǎng)?期以來(lái)，?我一直愛(ài)?崗敬業(yè)，?樂(lè)于奉獻(xiàn)?，甘為人?梯，愛(ài)生?如子，深?受廣大師?生及家長(zhǎng)?的好評(píng)。?我曾先后?幾次獲“?師德標(biāo)兵?”、“師?德優(yōu)秀個(gè)?人”等榮?譽(yù)稱號(hào)。?二、認(rèn)?真鉆研業(yè)?務(wù)，提高?自己的教?育教學(xué)能?力。三?、重視對(duì)?學(xué)生學(xué)法?的輔導(dǎo)。?做好教?學(xué)的同時(shí)?搞教研。?教學(xué)的?最高境界?是教研，?教研反過(guò)?來(lái)又能促?進(jìn)教學(xué)。?在日常的?教學(xué)實(shí)踐?中我勤于?動(dòng)腦思考?，研究，?捕捉靈感?的火花，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，逐?步上升為?理論，形?成文字，?使自己的?教學(xué)與教?研相結(jié)合?。走教學(xué)?與教研相?結(jié)合的道?路?；?顧過(guò)去，?即使有一?些成績(jī)，?也已經(jīng)成?為過(guò)去，?絲毫沒(méi)有?驕傲的資?本，倒是?一些教訓(xùn)?，可以常?駐我心，?成為晨鐘?墓鼓，鞭?策我成長(zhǎng)?和進(jìn)步。?風(fēng)高帆影?疾，盛世?鑄輝煌。?如今，新?課程標(biāo)準(zhǔn)?已頒布實(shí)?施，有很?多需要我?們?nèi)L試?，去探索?，去顯露?身手的天?地。新課?程向歲月?訴說(shuō)著時(shí)?光的急迫?，春是綠?色的風(fēng)標(biāo)?。我將用?師魂去詮?釋，用信?念去寫照?，用知識(shí)?去超越，?用愛(ài)心去?滋潤(rùn)，做?到春風(fēng)化?雨育桃李?，樂(lè)為春?蠶吐絲長(zhǎng)?。教育?教學(xué)方面?總結(jié)個(gè)人?（三）?本學(xué)期，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，本人?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開(kāi)展。?立足現(xiàn)在?，放眼未?來(lái)，為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期工作?做出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開(kāi)?來(lái)，以促?進(jìn)教學(xué)工?作更上一?層樓。?(一)師?德方面：?加強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造“?師德”?我始終認(rèn)?為作為一?名教師應(yīng)?把“師德?”放在一?個(gè)極其重?要的位置?上，因?yàn)?這是教?師的立身?之本。“?學(xué)高為師?，身正為?范”，這?個(gè)道理古?今皆然。?從踏上講?臺(tái)的第一?天，我就?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，力爭(zhēng)做?一個(gè)有崇?高師德的?人。我始?終堅(jiān)持給?學(xué)生一個(gè)?好的師范?，希望從?我這里走?出去的都?是合格的?學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)?大寫的“?人”。為?了給自己?的學(xué)生一?個(gè)好的表?率，同時(shí)?也是使自?己陶冶情?操，加強(qiáng)?修養(yǎng)，課?余時(shí)間我?閱讀了大?量的書(shū)籍?，不斷提?高自己水?平。今后?我將繼續(xù)?加強(qiáng)師德?方面的修?養(yǎng)，力爭(zhēng)?在這一方?面有更大?的提高。?(二)?認(rèn)真?zhèn)湔n?不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?安排，并?認(rèn)真寫好?教案。每?一節(jié)課我?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出課后?反思總結(jié)?，并認(rèn)真?搜集每課?書(shū)的知識(shí)?要點(diǎn)，歸?納總結(jié)。?(三)?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?讓學(xué)生多?動(dòng)手，從?而加深理?解掌握知?識(shí)。加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主動(dòng)作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快。?(四)認(rèn)?真批改作?業(yè)：布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針?對(duì)性，有?層次性。?為了做到?這點(diǎn)，我?常常上網(wǎng)?去搜集資?料，對(duì)各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次練?習(xí)都起到?最大的效?果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程中?出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?地分析評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考就是?一種考驗(yàn)?。無(wú)論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)水?平。因此?，無(wú)論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問(wèn)，多?想，爭(zhēng)取?更上一層?樓。金?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?”，我在