教育教學(xué)方面總結(jié)個(gè)人例文（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教育教學(xué)?方面總結(jié)?個(gè)人例文?一、政?治思想領(lǐng)?先，嚴(yán)格?要求自己?。教育?教學(xué)中，?全面__?__教育?方針，積?極參加學(xué)?校組織的?各種政治?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?己的思想?覺(jué)悟。認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?念教育法?規(guī)及新形?勢(shì)下對(duì)現(xiàn)?代教育的?要求，逐?條學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《教育?法》等，?牢固樹(shù)立?了教育以?人為本，?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切，教?學(xué)服務(wù)于?學(xué)生的思?想。長(zhǎng)期?以來(lái)，我?一直愛(ài)崗?敬業(yè)，樂(lè)?于奉獻(xiàn)，?甘為人梯?，愛(ài)生如?子，深受?廣大師生?及家長(zhǎng)的?好評(píng)。我?曾先后幾?次獲“師?德標(biāo)兵”?、“師德?優(yōu)秀個(gè)人?”等榮譽(yù)?稱(chēng)號(hào)。?二、認(rèn)真?鉆研業(yè)務(wù)?，提高自?己的教育?教學(xué)能力?。三、?重視對(duì)學(xué)?生學(xué)法的?輔導(dǎo)。?做好教學(xué)?的同時(shí)搞?教研。?教學(xué)的最?高境界是?教研，教?研反過(guò)來(lái)?又能促進(jìn)?教學(xué)。在?日常的教?學(xué)實(shí)踐中?我勤于動(dòng)?腦思考，?研究，捕?捉靈感的?火花，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，逐步?上升為理?論，形成?文字，使?自己的教?學(xué)與教研?相結(jié)合。?走教學(xué)與?教研相結(jié)?合的道路??；仡?過(guò)去，即?使有一些?成績(jī)，也?已經(jīng)成為?過(guò)去，絲?毫沒(méi)有驕?傲的資本?，倒是一?些教訓(xùn)，?可以常駐?我心，成?為晨鐘墓?鼓，鞭策?我成長(zhǎng)和?進(jìn)步。風(fēng)?高帆影疾?，盛世鑄?輝煌。如?今，新課?程標(biāo)準(zhǔn)已?頒布實(shí)施?，有很多?需要我們?去嘗試，?去探索，?去顯露身?手的天地?。新課程?向歲月訴?說(shuō)著時(shí)光?的急迫，?春是綠色?的風(fēng)標(biāo)。?我將用師?魂去詮釋?，用信念?去寫(xiě)照，?用知識(shí)去?超越，用?愛(ài)心去滋?潤(rùn)，做到?春風(fēng)化雨?育桃李，?樂(lè)為春蠶?吐絲長(zhǎng)。?教育教?學(xué)方面總?結(jié)個(gè)人例?文（二）?一年來(lái)?，我?guī)ьI(lǐng)?工作室的?伙伴們逐?步成長(zhǎng)。?時(shí)間匆匆?流逝，轉(zhuǎn)?眼間，已?經(jīng)一年多?了。一年?多的工作?、學(xué)習(xí)和?實(shí)踐雖然?讓人緊張?、繁忙，?但是我感?覺(jué)收獲多?多，感慨?多多。?一、積極?學(xué)習(xí)在?這一年中?，我按照?《名師工?作室管理?細(xì)則》的?具體要求?認(rèn)真地學(xué)?習(xí)教育理?論，在理?性認(rèn)識(shí)中?豐富自我?。深入鉆?研教材，?課程標(biāo)準(zhǔn)?，研究教?法，體會(huì)?新課程的?性質(zhì)、價(jià)?值、理念?，提高自?己的業(yè)務(wù)?能力。細(xì)?讀了蘇霍?姆林斯基?編著的《?給教師的?一百條建?議》一書(shū)?，并做了?一萬(wàn)余字?的學(xué)習(xí)筆?記，并寫(xiě)?出了心得?，發(fā)至我?的工作室?網(wǎng)站及博?客中。在?工作中嘗?試著把教?育家、專(zhuān)?家的理念?變成課堂?的實(shí)踐，?用教學(xué)理?論指導(dǎo)自?己的教學(xué)?，并結(jié)合?自己的特?點(diǎn)和研究?主題，不?斷探索并?努力形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格。?二、努?力實(shí)踐?2、積極?參加名師?工作室以?及學(xué)校的?各項(xiàng)相關(guān)?活動(dòng)、培?訓(xùn)，在活?動(dòng)中本人?力求做到?以提高自?身素質(zhì)為?準(zhǔn)繩，以?提升新課?程教學(xué)理?念為基準(zhǔn)?，在培訓(xùn)?活動(dòng)中自?身能力得?到了鍛煉?和提高，?自身素質(zhì)?得到了不?斷更新。?3、積?極參加聽(tīng)?課、評(píng)課?等活動(dòng)，?積極參與?到集體備?課與研磨?課活動(dòng)當(dāng)?中，在研?討活動(dòng)中?能就課堂?教學(xué)、教?材教法及?教學(xué)實(shí)際?問(wèn)題進(jìn)行?切磋交流?，真正模?范的起到?了名師的?輻射帶頭?作用。從?而也促使?自己在實(shí)?踐中不斷?感悟，在?感悟中再?次不斷提?升。一?年中在校?聽(tīng)課評(píng)課?____?多節(jié)，并?積極配合?物理教研?員完成了?章丘市_?___節(jié)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?選活動(dòng)，?發(fā)揮了名?師的作用?，同時(shí)使?自己的教?育教學(xué)水?平也有了?再次提高?，通過(guò)聽(tīng)?課評(píng)課也?再次使我?認(rèn)識(shí)到年?輕的教師?，真正需?要我們?nèi)?帶動(dòng)，去?幫助使其?盡快成長(zhǎng)?為一名年?輕的骨干?教師，幫?助他們挖?掘教材的?深度和廣?大，使其?較快具備?駕馭教材?的能力。?在一年?的支教工?作中，積?極發(fā)揮優(yōu)?秀教師和?名師的傳?幫帶作用?，積極主?動(dòng)地配合?章丘市圣?井中心學(xué)?校的校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)組成?評(píng)委，多?次參加各?組室的聽(tīng)?課研磨活?動(dòng)，使那?里的老師?的教育教?學(xué)水平有?了大幅度?的提高，?教師的觀(guān)?念也有了?一定的升?華，深受?當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)?和老師們?的好評(píng)，?因此本人?再次被評(píng)?為章丘市?優(yōu)秀教師?。在不?斷的探索?和研究中?，我認(rèn)識(shí)?到下面兩?點(diǎn)是我們?所有教師?都應(yīng)要努?力追求的?：1.?當(dāng)好教學(xué)?活動(dòng)的組?織者在?學(xué)習(xí)和研?究中，我?認(rèn)為教師?要充分信?任學(xué)生，?相信學(xué)生?有完全學(xué)?習(xí)的能力?。要把探?究的機(jī)會(huì)?交給學(xué)生?，讓學(xué)生?充分展示?自己學(xué)習(xí)?的過(guò)程。?新課程實(shí)?施的靈活?性大，教?師難以駕?馭教學(xué)行?為，課堂?教學(xué)中表?現(xiàn)為過(guò)多?的焦慮和?不安。原?因是教學(xué)?過(guò)程中，?教師面對(duì)?學(xué)生精彩?紛呈的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?還不習(xí)慣?參與到學(xué)?生的學(xué)習(xí)?過(guò)程，及?時(shí)了解他?們的認(rèn)知?情況，學(xué)?生的需要?沒(méi)有真正?地被關(guān)注?。所以，?做好教學(xué)?活動(dòng)的組?織者是很?有必要的?。2.?做好一個(gè)?深受學(xué)生?喜歡的"?引路人"?一堂新?課開(kāi)始，?我們可通?過(guò)導(dǎo)入的?設(shè)計(jì)、學(xué)?習(xí)氛圍的?創(chuàng)設(shè)、教?材所蘊(yùn)含?的興趣因?素、課堂?內(nèi)外的各?種資源來(lái)?喚起學(xué)生?對(duì)新知識(shí)?的興趣，?讓學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的?意愿和動(dòng)?力。然后?，教給學(xué)?生探索、?發(fā)現(xiàn)的方?法，讓學(xué)?生會(huì)探索?、會(huì)發(fā)現(xiàn)?。教師除?了必須把?學(xué)生自學(xué)?作為課堂?教學(xué)的重?要步驟外?，還需精?心設(shè)計(jì)每?一次導(dǎo)學(xué)?案的目標(biāo)?、內(nèi)容，?同時(shí)加強(qiáng)?自學(xué)方法?的指導(dǎo)。?做一個(gè)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?路上的引?路人。?四.努力?教研雖?然上課很?忙很累，?我也不曾?忘記努力?參加教育?科研活動(dòng)?，積極主?動(dòng)地參加?高效課堂?的課題研?討活動(dòng)，?"___?_"省級(jí)?課題：教?師教學(xué)策?略與學(xué)生?良好思維?品質(zhì)的培?養(yǎng)已經(jīng)結(jié)?題，本人?是課題負(fù)?責(zé)人。今?年___?_月獲得?了省級(jí)教?育教研成?果一等獎(jiǎng)?。并再次?申報(bào)立項(xiàng)?了章丘市?課題：《?優(yōu)秀班主?任工作個(gè)?案和工作?規(guī)律探索?與研究》?，正在積?極的研究?準(zhǔn)本工作?中。通?過(guò)反思，?我發(fā)現(xiàn)想?成為一名?專(zhuān)業(yè)化的?研究型教?師還有很?多路要走?。"讓學(xué)?習(xí)成為自?己的習(xí)慣?"是我下?階段的目?標(biāo)，只有?做學(xué)習(xí)型?的教師，?才能不斷?超越自我?，使自己?的工作更?扎實(shí)、更?有效、更?完善、更?優(yōu)秀，從?而逐步實(shí)?現(xiàn)人生的?價(jià)值。?一學(xué)年度?的工作結(jié)?束了，雖?然取得了?一些進(jìn)步?，但距離?工作室的?要求還差?得遠(yuǎn)，還?有許多方?面需要繼?續(xù)努力。?教育教?學(xué)方面總?結(jié)個(gè)人例?文（三）?時(shí)間飛?逝，一個(gè)?學(xué)期很快?就要過(guò)去?了，本學(xué)?期在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷下，我?不僅圓滿(mǎn)?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，還在業(yè)?務(wù)水平上?有了很大?的提高這?半年的教?學(xué)歷程，?是忙碌的?半年；是?充滿(mǎn)艱辛?的半年；?這也是收?獲喜悅的?一學(xué)期現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?工作作出?總結(jié)：?一、教學(xué)?方面2?、遵守師?德師風(fēng)，?熱愛(ài)學(xué)生?，關(guān)愛(ài)學(xué)?生，充分?尊重學(xué)生?。把教育?教學(xué)中產(chǎn)?生的種種?問(wèn)題都?xì)w?結(jié)于教師?自己，做?到敢于承?擔(dān)責(zé)任和?壓力，不?發(fā)泄在學(xué)?生身上。?從某種意?義上說(shuō)，?真的是“?沒(méi)有教不?好的學(xué)生?，只有不?會(huì)教的老?師。因?yàn)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中出現(xiàn)?的種種問(wèn)?題，與教?師是息息?相關(guān)的，?學(xué)生因?yàn)?會(huì)犯錯(cuò)誤?，不太懂?也不怎么?會(huì)，所以?才到學(xué)校?接受教育?和學(xué)習(xí)。?而教師幫?助學(xué)生改?錯(cuò)、糾正?問(wèn)題，正?是教師的?職責(zé)所在?。所以教?師對(duì)學(xué)生?的教育管?理，要講?智慧和策?略，做到?不但教書(shū)?更要育人?，不可簡(jiǎn)?單粗暴，?體罰學(xué)生?，這有失?教師的風(fēng)?度，成效?也是很小?的，而對(duì)?學(xué)生的傷?害卻是很?大的。不?從事有償?家教，不?向?qū)W生推?銷(xiāo)教輔資?料等。?二、新課?改方面?1、結(jié)合?新課程理?論，學(xué)習(xí)?四步主體?教學(xué)模式?。探討四?步主體教?學(xué)內(nèi)涵，?在平時(shí)教?學(xué)中，有?意識(shí)的進(jìn)?行四步主?體教學(xué)的?嘗試，并?上了一堂?課改教研?公開(kāi)課。?明白了上?課不是重?在形式，?更重要的?是實(shí)效。?把握四步?主體的精?髓，靈活?運(yùn)用四步?主體教學(xué)?。2、?在預(yù)習(xí)反?饋、自學(xué)?交流、練?習(xí)遷移等?環(huán)節(jié)上，?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生好?學(xué)，善學(xué)?、樂(lè)學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，探究性?學(xué)習(xí)的精?神。3?、開(kāi)展有?效的小組?合作，教?師要做好?充分的鋪?墊，幫助?引導(dǎo)學(xué)生?取得合作?的成果，?并上臺(tái)展?示匯報(bào)，?培養(yǎng)學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的意識(shí)。?4、在?自學(xué)交流?和精心點(diǎn)?撥環(huán)節(jié)，?教師的講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線(xiàn)?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，把盡?量多的時(shí)?間給學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦，促?進(jìn)學(xué)生熟?練掌握，?深刻理解?。5、?實(shí)施分層?教學(xué)法，?在教學(xué)活?動(dòng)中，體?現(xiàn)分層教?學(xué)的思想?，如小組?合作的分?層，教學(xué)?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?由淺入深?，分層次?的引導(dǎo)和?問(wèn)題設(shè)計(jì)?，練習(xí)題?的分層設(shè)?計(jì)，課后?的分層輔?導(dǎo)等。教?師因才施?教，充分?發(fā)揮學(xué)生?自身的潛?力，促使?他們努力?達(dá)成更高?的目標(biāo)，?提高綜合?素養(yǎng)，體?驗(yàn)成功的?快樂(lè)。?6、實(shí)施?激勵(lì)性評(píng)?價(jià)，營(yíng)造?民主和諧?的氛圍，?保障教學(xué)?活動(dòng)持續(xù)?推進(jìn)。培?養(yǎng)積極向?上、互相?信賴(lài)、互?相尊重的?情感，肯?定學(xué)生的?正性行為?，并賦予?集體榮譽(yù)?稱(chēng)號(hào)進(jìn)行?表彰，鞏?固強(qiáng)化好?的行為習(xí)?慣，形成?積極向上?的學(xué)風(fēng)。?對(duì)問(wèn)題學(xué)?生要控制?自己的情?緒，不可?實(shí)施懲罰?和打擊，?挫傷學(xué)生?學(xué)習(xí)情感?，要分析?根源，采?取學(xué)生能?接受的民?主化策略?教育轉(zhuǎn)化?。三、?問(wèn)題和不?足1、?多數(shù)學(xué)生?個(gè)性強(qiáng)，?自我意識(shí)?強(qiáng)，學(xué)習(xí)?很不積極?主動(dòng)，很?好玩，懶?于動(dòng)手動(dòng)?腦，不夠?遵守紀(jì)律?。增加教?師教育教?學(xué)的難度?，教師付?出的努力?是艱辛的?、長(zhǎng)期的?、巨大的?。四、?對(duì)學(xué)校工?作的看法?學(xué)校各?項(xiàng)工作開(kāi)?展有序、?規(guī)范、高?效，對(duì)教?師尊重關(guān)?愛(ài)，知人?善用，充?分體現(xiàn)了?以人為本?、民主科?學(xué)的辦學(xué)?管理理念?。教育?教學(xué)方面?總結(jié)個(gè)人?例文（四?）一、?思想品德?本人能?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，遵守勞?動(dòng)紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同志?，熱愛(ài)集?體，服從?分配，對(duì)?班級(jí)工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，在工作?中努力求?真、求實(shí)?、求新。?以積極熱?情的心態(tài)?去完成園?里安排的?各項(xiàng)工作?。積極參?加園內(nèi)各?項(xiàng)活動(dòng)及?年級(jí)組教?研活動(dòng)，?做好各項(xiàng)?工作，積?極要求進(jìn)?步。愛(ài)崗?敬業(yè)，做?到耐心、?愛(ài)心、公?平、尊重?地對(duì)待每?一個(gè)孩子?。二、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?作為一?名學(xué)前班?教育工作?者，要想?完成教書(shū)?育人的責(zé)?任，首先?應(yīng)該具備?良好的思?想素質(zhì)，?樹(shù)立正確?的世界觀(guān)?和人生觀(guān)?，以更高?的要求來(lái)?要求自己?。積極參?加園內(nèi)組?織的各種?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和教研活?動(dòng)，珍惜?外出學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)老?師專(zhuān)家的?組織教學(xué)?活動(dòng)和講?座，并作?記錄，寫(xiě)?聽(tīng)課評(píng)析?，吸取經(jīng)?驗(yàn)并運(yùn)用?到自己的?日常教學(xué)?過(guò)程中來(lái)?。工作中?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校先?進(jìn)的教育?理念，將?先進(jìn)理念?轉(zhuǎn)化成先?進(jìn)動(dòng)力，?利用業(yè)余?時(shí)間翻閱?有關(guān)教育?理論，看?到好的信?息能及時(shí)?摘錄下來(lái)?，不斷為?自己充電?，同時(shí)向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師請(qǐng)教?，在干中?學(xué)，在學(xué)?中干，不?斷積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?使自己各?方面都邁?向一個(gè)新?的臺(tái)階。?三、保?育方面?每天我一?進(jìn)教室，?第一件事?就是開(kāi)窗?通風(fēng)，做?好毛巾、?杯子的消?毒工作，?以及各項(xiàng)?衛(wèi)生工作?。在平時(shí)?，為了讓?幼兒養(yǎng)成?良好的生?活習(xí)慣，?在進(jìn)行盥?洗時(shí)，能?及時(shí)看好?秩序，注?意幼兒的?安全，并?交給