用制度束身文化塑心理念澆開(kāi)校園文明之花

用“制度束身、文化塑心”理念培育校園文明之花------新時(shí)期技校德育工作的探索■廣東省河源市技工學(xué)校張海鋒[摘要]：新的歷史時(shí)期，技工學(xué)校的德育工作面臨更大的挑戰(zhàn)，深化“制度束身、文化塑心”理念是我校進(jìn)行的一種積極探索。它通過(guò)完善制度建設(shè)，促良好行為的養(yǎng)成；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促美好心靈的塑造；思想教育進(jìn)宿舍，心靈塑造從小事做起；加強(qiáng)思想政治管理隊(duì)伍的建設(shè)，打造一支能切實(shí)貫徹“制度束身，文化塑心”理念的高素質(zhì)管理隊(duì)伍等來(lái)達(dá)到塑造學(xué)目的。[關(guān)鍵詞]：制度束身、文化塑心生美好心靈，培育校園文明之花的德育校園文明新的歷史時(shí)期，技工學(xué)校的學(xué)生德育工作面臨更大的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)既有良好思想品德又有良好技能的學(xué)生，是擺在所有技校德育工作者面前的一個(gè)課題。近年來(lái)，我校根據(jù)技校生源素質(zhì)相對(duì)較差，學(xué)生難管理的實(shí)際，在學(xué)生管理方面，積極探索德育工作的新思路、新辦法，深化“制度束身、文化塑心”理念，以加強(qiáng)制度建設(shè)和校園文化建設(shè)為抓手，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使學(xué)生在受到嚴(yán)格的紀(jì)律約束的同時(shí)得到很好的文化引導(dǎo)，真正做到在制度約束下提升行為習(xí)慣，在文化引導(dǎo)下塑造美好心靈，使文明之花在校園盛開(kāi)一、完善制度建設(shè)，促良好行為的養(yǎng)成。學(xué)校制度建設(shè)既具有強(qiáng)化對(duì)師生個(gè)體的規(guī)范作用，又具有同化師生群體價(jià)值取向，使之內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為的作用。學(xué)校堅(jiān)持在制度建設(shè)上突出以人為本，服務(wù)學(xué)生的需求，倡導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。近幾年，隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，招收的學(xué)生素質(zhì)普遍不高，使學(xué)校的管理難度加大。學(xué)校及時(shí)修改了《技校學(xué)生管理手冊(cè)》、《學(xué)校管

理工作制度》、《教師考評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等系列規(guī)章制度等。強(qiáng)調(diào)“制度束身”，細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范，強(qiáng)化執(zhí)行《學(xué)生德育量化管理規(guī)定》，加大學(xué)校的常規(guī)管理力度，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人，要求學(xué)生從每件小事做起，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育效果，促進(jìn)了學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，促進(jìn)了和諧文明學(xué)校建設(shè)。1、學(xué)習(xí)制度，入腦入心：新生入學(xué)之初，就要求班主任利用軍訓(xùn)、入學(xué)教育的機(jī)會(huì)，集中學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要求逐項(xiàng)逐條學(xué)，力求制度入腦入心，并進(jìn)行考核；2、對(duì)照制度，約束行為：班主任利用班會(huì)課或自習(xí)課，組織討論，查擺存在問(wèn)題，明白哪些該做，哪些不該做；3、嚴(yán)格檢查，提升習(xí)慣：認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格檢查，促使學(xué)生把遵紀(jì)守法轉(zhuǎn)變成一種良好行為習(xí)慣；4、總結(jié)評(píng)比，評(píng)優(yōu)判劣：學(xué)期末，對(duì)照有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)定操行，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促美好心靈的塑造。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。高品位的校園文化，體現(xiàn)著全體師生共同的思想情感、審美觀和價(jià)值觀。近年來(lái)，我們?cè)谛@文化建設(shè)上，突出人文教育，遵照“文化塑心”的理念，在教學(xué)樓頂上懸掛“以質(zhì)興校，以師立?！钡闹涡７铰?；在教學(xué)樓門(mén)廳懸掛“立德、允能”的校訓(xùn)和“技能改變?nèi)松钡霓k學(xué)理念；使學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)等校園精神文化對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化的作用，用豐富的學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中，學(xué)習(xí)做人的道理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而塑造美好心靈。1、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，讓學(xué)生受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的心靈陶冶。

（1）、加強(qiáng)教室文化和宿舍文化建設(shè)。出好每一期黑板報(bào)，讓學(xué)生在出板報(bào)和讀板報(bào)的過(guò)程中有所感知；宿舍文化著重在各樓梯醒目地方及宣傳欄樹(shù)貼有關(guān)文明、禮儀、安全等方面的標(biāo)語(yǔ)牌，讓學(xué)生每天上下出入都能看到，強(qiáng)化感官刺激和心靈映照，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。（2）、組織開(kāi)展各種比賽和文體活動(dòng)。組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)，如“五四”文藝晚會(huì)、校園十大歌手比賽、新生籃球賽等；組織學(xué)生參加全市國(guó)慶歌會(huì)、全市青年志愿者文藝晚會(huì)等大型文體活動(dòng)，讓學(xué)生在各種文體活動(dòng)中感知文藝的魅力，受到人文熏陶。（3）、舉辦各種宣傳展覽。組織舉辦“禁毒圖片展”、“愛(ài)滋病圖片展”等，通過(guò)這些展覽，讓學(xué)生得到心靈震撼或在心靈上留下或深或淺的印記，從而自覺(jué)規(guī)范自己的行為舉止。（4）、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。組織成立棋藝協(xié)會(huì)等近20個(gè)興趣小組，安排指導(dǎo)老師加強(qiáng)指導(dǎo)，正常開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受學(xué)校文化生活的多姿多彩，并在各種興趣活動(dòng)中，拓展視野，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)。2、加強(qiáng)思想文化引導(dǎo)，使學(xué)生得到潛移默化的心靈感染。（1）、召開(kāi)主題宣明、形式多樣的班會(huì)課。組織召開(kāi)“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離賭博”、“關(guān)愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”等為主題的班會(huì)課，通過(guò)學(xué)生討論、教師評(píng)點(diǎn)等形式，使學(xué)生在參與中切切實(shí)實(shí)的受到教育、得到心靈震撼，從而有深刻的心靈感染。（2）、實(shí)行學(xué)生國(guó)旗下講話。每周晨會(huì)實(shí)行學(xué)生國(guó)旗下講話，讓各班學(xué)生代表在每周的晨會(huì)上圍繞“建設(shè)和諧校園”、“做文明學(xué)生”等主題做通俗淺顯的宣講，使廣大學(xué)生從自己同齡人的身上感受如同身受的體會(huì)，起到更強(qiáng)烈的感染作用，而且更樂(lè)于接受。（3）、充分發(fā)揮廣播站的輿論宣傳作用。安排專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)廣播站的工作，配合學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行專(zhuān)題性廣播，如“健康的審美心

理”、“吸煙的危害”等，讓學(xué)生收聽(tīng)后在心靈上留下映照，有所感受有所觸動(dòng)。（4）、各班課室開(kāi)辟學(xué)習(xí)專(zhuān)欄。各班定期出版本班學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，專(zhuān)欄內(nèi)容圍繞理想、人生、道德、安全、文明、職業(yè)精神等方面選取，并要求輪流編輯出版，這樣讓學(xué)生在編輯出版的過(guò)程中去閱讀，去思考，去領(lǐng)悟，去受教育，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)的主場(chǎng)地耳濡目染，更好地提升思想認(rèn)識(shí)。（5）、舉辦專(zhuān)題報(bào)告會(huì)和講座。組織舉辦“我和心靈有個(gè)約會(huì)”心理健康講座、“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”為主題的安全法制報(bào)告等，強(qiáng)化安全教育和心理健康教育；或者邀請(qǐng)市內(nèi)外文化名人到校舉辦人文知識(shí)講座或報(bào)告。（6）發(fā)揮榜樣、典型的激勵(lì)、引導(dǎo)作用。每學(xué)期或?qū)W年評(píng)選校園“十佳學(xué)生”、“女生之星”、“技能之星”等評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)立正面典型和榜樣，并組織這些先進(jìn)學(xué)生到各班現(xiàn)身說(shuō)法，介紹經(jīng)驗(yàn)和事跡，充分發(fā)揮典型激勵(lì)和榜樣引導(dǎo)的作用，形成人人學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍和積極向上的良好風(fēng)氣。三、思想教育進(jìn)宿舍，心靈塑造從小事做起宿舍是學(xué)生除課室外的主要生活、活動(dòng)的場(chǎng)所，也是最容易出問(wèn)題的地方，加強(qiáng)宿舍管理，尤其是思想教育進(jìn)宿舍，是技校德育工作取得良好成效的一條重要途徑。近年來(lái)，我們?cè)谒奚峁芾砩?，引進(jìn)了某青少年軍校教官進(jìn)駐宿舍，除了對(duì)宿舍進(jìn)行嚴(yán)格的管理，更重要的一項(xiàng)任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防、法紀(jì)、安全、禮節(jié)禮貌、作風(fēng)紀(jì)律等思想品德教育，從真正意義上做到思想教育進(jìn)宿舍。（1）、規(guī)范內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范意識(shí)和生活作風(fēng)。教官進(jìn)駐后，手把手教學(xué)生怎樣疊被子、擺放物品，并每天分上下午進(jìn)行檢查，學(xué)生很快就形成了習(xí)慣。

（2）、整頓儀容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的個(gè)人形象審美觀。教官進(jìn)駐后，對(duì)部分有戴首飾、留長(zhǎng)發(fā)、穿奇裝異服等不健康的審美觀的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的整頓，并進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想教育，轉(zhuǎn)變了這些學(xué)生的審美觀。（3）、禮儀教育，提高學(xué)生道德修養(yǎng)。部分技工生存在不講禮貌、亂扔亂吐、破壞公物等不良現(xiàn)象。教官進(jìn)駐后，通過(guò)深入宿舍做思想工作，談心聊天，檢查督促，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成講禮貌、講文明、講公共道德的良好道德修養(yǎng)。四、加強(qiáng)思想政治管理隊(duì)伍的建設(shè)，”理念的高素質(zhì)管理隊(duì)伍。打造一支能切實(shí)貫徹“制度束身，文化塑心有先進(jìn)的教育理念、完善的管理制度，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍去貫徹落實(shí)去行執(zhí)，也只能是掛在嘴邊貼在墻上的口號(hào)和文字！因此，打造一支既有責(zé)任心、理論水平又有實(shí)際工作能力的管理隊(duì)伍是“制度束身，文化塑心”理念和各項(xiàng)制度得以實(shí)施的保障。1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科工作人員的培訓(xùn)，明確分工，各負(fù)其責(zé)，并不定期地組織他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和管理能力，使之成為一支既有戰(zhàn)斗力又有能力水平的思想政治管理隊(duì)伍；、加強(qiáng)2對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)，堅(jiān)持班主任學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)班主任工作責(zé)任感，提高班主任管理水平；建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀班主任，作為班級(jí)管理的先進(jìn)典型，進(jìn)一步促進(jìn)和帶動(dòng)學(xué)校的班級(jí)管理工作，使之成為思想政治教育和管理的主力軍。3、加強(qiáng)對(duì)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班團(tuán)干部（含宿管會(huì)、社團(tuán)等人員）的培訓(xùn)指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的作用。學(xué)生干部積極參與學(xué)校管理，在自我管理中，鍛煉、提高組織管理能力，成為貫徹“制度束身，文化塑心”理念的生力軍。、加4強(qiáng)對(duì)教官隊(duì)的指導(dǎo)、管理，教官隊(duì)是我們宿舍管理實(shí)現(xiàn)全天候、全方位、全職“三全”管理的重要力量，我們著重對(duì)他們進(jìn)行

如何做好日常管理和如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的培訓(xùn)，使之成為融“宿管員、服務(wù)員、政治輔導(dǎo)員”三種角色、身份為一體的特殊隊(duì)伍。實(shí)踐證明，通過(guò)制度建設(shè)、校園文化建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)人道德修養(yǎng)不斷提高，校園內(nèi)，校道上彬彬