人教版六年制二年級語文單元教學(xué)設(shè)計方案0

二年級《語文》上冊第頁單元備課課題第二單元教學(xué)總目標(biāo)１、會認(rèn)5７個生字，會寫４6個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能夠背誦《一株紫丁香》。4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感.體會師生之間的深厚情感.建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時間。5、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣.教材解讀本組教材圍繞“豐富多彩的學(xué)校生活”這一專題整體安排教學(xué)內(nèi)容?！巴瑢W(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀!"簡短的導(dǎo)語首先點出本組的專題──學(xué)校生活;然后安排了集中識字課———識字２，其內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的十二個詞語;接著，《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》四篇課文，從各個不同方面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生從中可以受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動以及要珍惜時間的教育。本組最后的《語文園地二》中,“我的發(fā)現(xiàn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識字方法和漢字的構(gòu)字特點?！皩W(xué)習(xí)查字典”則是一項新的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生明白部首含義的基礎(chǔ)上,重在掌握部首查字典的一般方法。.“口語交際"是與課文《我選我》結(jié)合安排的內(nèi)容，討論班里改選干部，自己會不會選自己?！罢故九_”則讓學(xué)生展示新學(xué)到的本領(lǐng).圍繞一個專題整體安排教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了課標(biāo)避免煩瑣、加強整合的思想，便于開展語文實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。重點難點１、識字，寫字，讀通課文。2、理解課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。課時安排識字22課時一株紫丁香２課時我選我２課時一分鐘２課時難忘的一天２課時語文園地二4課時課型新授課題識字二教學(xué)時間共2課時第1課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)11個生字,會寫八個生字。?2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。?３、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿.教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點積累詞語體會詞語的節(jié)奏,留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，詞語卡片.教學(xué)過程復(fù)備一、看圖引入?1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么??２、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

二、學(xué)習(xí)生字。?１、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。?３、檢查讀音，重點讀準(zhǔn)“琴"和多音字模。?４、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗?？偨Y(jié)識字方法.?三、看圖讀詞.?1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀.

教學(xué)過程復(fù)備2、哪些詞語是圖畫中沒有的?找出來讀一讀.

3、再次練讀詞語，展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行.?4、比賽讀,看誰讀得最好.四、指導(dǎo)書寫?1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅.?2、教師范寫,學(xué)生臨寫：?胡：左高右低，左右寬乍基本相等。?戲：左窄右寬，左短右長,又的捺變點。?鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫板書設(shè)計識字二下象棋拉二胡唱京戲做航模喂鴿子教學(xué)反思課型新授課題識字二教學(xué)時間共２課時第２課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)１、會認(rèn)1１個生字，會寫八個生字。?2、正確流利地朗讀課文,積累詞語體會詞語的節(jié)奏.?3、留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿.教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教.2、指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。?二、誦讀詞語?1、教師范讀。?2、學(xué)生評說老師的范讀,教師提示從以下兩個方面:要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。?3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語,相機評議，最后齊讀。４、自主讀后三行詞語,邊讀邊做動作體會。指名讀,喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問;你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣教學(xué)過程復(fù)備5、男女生比賽讀。三、指導(dǎo)寫字。?1、學(xué)生觀察描紅.?2、教師范寫學(xué)生臨寫。?觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長,豎彎鉤要舒展開。彈:左窄右寬，左右相等長.?琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。?養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。?四、讀讀說說?學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好,說得多，從理解詞語中積累詞語。

五、實踐拓展學(xué)校還有哪些活動?把知道的說給同學(xué)聽。板書設(shè)計識字二動賓詞語()衣服(）電腦（)故事（)足球教學(xué)反思課型新授課題5、一株紫丁香教學(xué)時間共２課時第１課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字.?２、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。?3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文.教學(xué)難點背誦課文;體會師生之間的深厚感情。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，詞語卡片.教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)入新課?1、談話：小朋友們,當(dāng)春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧！(板書課題)?２、出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)

二、感知課文?1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍.?2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么??三、檢查識字?1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。?２、同桌交流讀,互聽，并正音。?3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。?4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。教學(xué)過程復(fù)備5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包,給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。)四、朗讀?1、教師范讀，聽后說說感受。

２、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確，讀流利。?3、分小節(jié)檢查朗讀情況。?４、賽讀.通讀全詩,看誰讀得正確、流利。?五、指導(dǎo)寫字?1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困"。讀字音,認(rèn)字形.?２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點,教師提示書寫注意事項。?3、教師范寫。?4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞,提出建議。

板書設(shè)計一株紫丁香一株踮起牽掛困難小院消除疲倦教學(xué)反思課型新授課題5、一株紫丁香教學(xué)時間共2課時第2課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)８個生字。會寫１0個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文；體會師生之間的深厚感情。?3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文.教學(xué)難點背誦課文;體會師生之間的深厚感情.?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)入

“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞,造句。）?二、精讀課文?1、放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。?2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。?3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）4、學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。?三、品讀?1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們"為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

2、指讀第三小節(jié).引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦"這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。?３、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?（讓學(xué)生充分回答）教學(xué)過程復(fù)備四、背誦?１、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!?２、自己練習(xí)背誦.3、小組表演背誦.4、全班匯報.?五、寫字?１、出示“甜、歌、牽、困”四個字.讀字音，認(rèn)字形。?2、觀察教師范寫，點評。3、學(xué)生練習(xí).同桌展示?；ヌ峤ㄗh。?六、練習(xí)出示課后“我會讀”中的詞語。?１、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。?七、拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等?板書設(shè)計5一株紫丁香美?？?我們夜夜做伴

沙沙唱歌?盛開笑臉教學(xué)反思課型新授課題６、我選我教學(xué)時間共2課時第1課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識８個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù).教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文.教學(xué)難點理解課文表達(dá)的思想感情.?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備、一、導(dǎo)入新課?小朋友們，我們班的班干是怎樣選出來的?你有沒有勇氣當(dāng)著大家的面,宣布你選你自己呢？板書課題：我選我二、學(xué)習(xí)生字詞?１、學(xué)生自讀課文,并把生字作好標(biāo)記,思考：（１）為什么老師讓大家補選班干時,教室里靜悄悄的?（2)王寧為什么要選自己?

（３)為什么起初大家都愣住了？?(4）為什么后來大家都鼓掌？

2、學(xué)習(xí)生字詞：?委補室寧愣切集掌注意:“掌”、“室"聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“ｎíng"和“ｑiè"。

教學(xué)過程復(fù)備（1)出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀、小組輪流讀.?(2）學(xué)生拼讀,互相糾正.?（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞。

3、教師講解重要的生字,學(xué)生書寫。（１)老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:室和寧、樣和校。容易寫錯的字，如：切。還有筆畫多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字,如：教、班.（2）學(xué)生書寫，教師巡視。

板書設(shè)計我選我委補室寧愣切集掌教學(xué)反思課型新授課題6、我選我教學(xué)時間共2課時第2課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字.會寫10個字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù).教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點理解課文表達(dá)的思想感情。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備一、范讀課文1、指名范讀課文２、學(xué)生思考剛才提出的問題，把相關(guān)的句子和詞語劃下來。二、朗讀課文1、分組朗讀課文。２、點名讓學(xué)生朗讀課文,看看誰讀得更有感情。三、課文分析1、學(xué)生討論剛才提出的問題。（1)為什么老師讓大家補選班干時，教室里靜悄悄的？（提示：因為大家都在考慮誰合適。）(2）王寧為什么要選自己？（提示：他愛勞動也愛集體,他想向李小青學(xué)習(xí)。教學(xué)過程復(fù)備（３)為什么起初大家都愣住了？(提示:大家沒想到，之前也沒有過自己選自己做班干的事情。)（4)為什么后來大家都鼓掌??（提示：因為王寧的勇氣令大家佩服，從他的話也可以看出,他很合適做勞動委員，同時,大家也為他希望為集體服務(wù)的精神感動了。）2、請同學(xué)想想：如果是您,您有勇氣選自己嗎？如果是您參加競選，您打算競選什么班干，您打算怎么說？

四、小結(jié)

這篇課文寫王寧小朋友自已選自己做勞動委員，說明了一個人要自信,要敢于表現(xiàn)自己。板書設(shè)計我選我王寧—-自己自信敢于表現(xiàn)教學(xué)反思課型新授課題7、一分鐘教學(xué)時間共2課時第1課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識9個生字。會寫8個字。?２。正確、流利、有感情地朗讀課文。?3．知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,詞語卡片.教學(xué)過程復(fù)備一、游戲?qū)?1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。2、誰來說說你的感受？3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)?4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘"的體會一定會更深。?二、自學(xué)生字

1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語.?2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。?3、小組合作交流。4、認(rèn)讀詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。?6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀)。

三、初讀課文?１、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

2、分段朗讀課文,正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。

四、指導(dǎo)寫字?１、仔細(xì)觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚.

2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方.?3、教師范寫。４、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。?板書設(shè)計一分鐘丁零零哈欠遲到一分鐘鬧鐘嘆息后悔決心教學(xué)反思課型新授課題７、一分鐘教學(xué)時間共2課時第2課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識９個生字。會寫8個字。?2、正確、流利、有感情地朗讀課文。?３、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課指名學(xué)困生認(rèn)讀,重點抽查?二、理解課文?1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這２０分鐘找回來。?2、小組討論.?3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導(dǎo)、點撥）?（1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?這時他的心情怎樣？

(２)請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話.?4、過渡：當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室教學(xué)過程復(fù)備時,一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整2０分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔.小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。?三、拓展延伸?1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。?２、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個小故事中明白了什么？?四、作業(yè)?通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)板書設(shè)計一分鐘珍惜時間教學(xué)反思課型新授課題８、難忘的一天教學(xué)時間共2課時第１課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識1３個生字。會寫１0個字。?２、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?3、激發(fā)對計算機的興趣,認(rèn)識自已肩負(fù)責(zé)任的重大教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)入：

１、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“"植樹綠化要世世代代傳下去嗎?今天我們又要和鄧小平爺爺見面了,他會是什么樣子呢？?2、今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題,齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知.?1、帶著剛才的問題讀課文，思考。?2、說說讀了這個故事你了解了什么？學(xué)生匯報。解決課前提出的問題。?3、自讀課文,圈出難讀和不認(rèn)識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字,認(rèn)真讀一讀。?三、識字寫字。1、讀準(zhǔn)字音：指名讀,領(lǐng)讀，比賽讀，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個生字。

2、識記字形。鼓勵學(xué)生自主識字,交流識字的方法。?教學(xué)過程復(fù)備可能用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字,還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識字3、寫字指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法,自已先試著描紅，然后老師示范提醒：?（1）獨體字要寫在田字格的正中間。（2）“及”字的筆順是先寫ノ（3）“身"字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。?板書設(shè)計難忘的一天高興地仔細(xì)地親切地緊緊地順利地興奮地贊許地沉著地教學(xué)反思課型新授課題難忘的一天教學(xué)時間共２課時第２課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字.會寫10個字。?２、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的激動,緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?3、激發(fā)對計算機的興趣,認(rèn)識自已肩負(fù)責(zé)任的重大教學(xué)重點認(rèn)字、寫字.正確流利地朗讀課文.教學(xué)難點體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備導(dǎo)入

1、出示部分詞語學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字。單個讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀．２、今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個故事.?二、朗讀感悟?1、學(xué)生自已讀課文,標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利.?2、說說自已的體會,再讀課文提出最想知道的問題。?3、邊指導(dǎo)朗讀，邊重點解決兩個問題：?(1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？?（2)文題對照,說說“我"為什么忘不了這一天。

圍繞第一個問題,著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地"、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。

圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認(rèn)識到肩上責(zé)任的重大?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文,談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論.教學(xué)過程復(fù)備引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解,上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地"、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解,學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計算機，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了.最后一段,細(xì)讀，理解“天,仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢?為什么和開始的不一樣了呢？

三、實踐活動?通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。板書設(shè)計難忘的一天天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛教學(xué)反思課型新授課題語文園地二教學(xué)時間共4課時第１課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)１、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。２、積累詞語,認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備我的發(fā)現(xiàn)?這次活動安排了八對漢字,前一個為熟字，后一個為新字,前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分.這是一種較好的識字方法。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣,激發(fā)識字的興趣,并學(xué)會應(yīng)用?！拔視J(rèn)"用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點.?二、我會認(rèn)。?1、出示多媒體課件(兩組漢字錯落排列)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友.２、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）教學(xué)過程復(fù)備３、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？

４、多種形式讀生字,給你喜歡的字另組詞.?5、你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。?三、我會讀.?1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？?2、多種形成讀詞語,想一想提手旁的字和什么有關(guān)？?3、你還能說出其他類似的字嗎？?板書設(shè)計語文園地二我的發(fā)現(xiàn)我會認(rèn)我會讀教學(xué)反思課型新授課題語文園地二教學(xué)時間共４課時第2課時備課范鎮(zhèn)整理王恒蕓教學(xué)目標(biāo)積累詞語,認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)重點積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)難點學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，詞語卡片。教學(xué)過程復(fù)備一、日積月累?這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。“讀讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記"是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“學(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法,教學(xué)時應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義,再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。?二、讀讀比比。?１、分小組比賽讀,要求讀準(zhǔn)字音。?2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。?3、用喜歡的方式讀.?４、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流.三、姓氏歌.?1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

2、回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法,誰能舉其他的例子？?3、多種形式反復(fù)讀。教學(xué)過程復(fù)備四、學(xué)習(xí)查字典。?1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法,查下面這些字:區(qū)、仙、好，比一比誰最快。?２、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法—-部首查字法，教師介紹部首的含義。

3、教師舉例，示范部首查字的方法.?4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟?５、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟.?（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）?6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”.板書設(shè)計語文園地二日積