《國規(guī)E時代高職英語教程1（第二版）》教案 第12課Game Isnt Nothing

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課題第12課GameIsn’tNothing（3）課時4課時（180min）教學目標知識技能目標：（1）Studentscangraspwhatfivebasicsentencepatternsare.（2）Studentsshouldknowhowtoanalyzesentencestructures.（3）Studentsshouldmakesentencesintherightsentencestructures.素質目標：（1）通過學習，改變學生對玩游戲的刻板印象；（2）使學生保持正確的態(tài)度看待和談論游戲。教學重難點教學重點：knowhowtoanalyzesentencestructures.教學難點：makesentencesintherightsentencestructures.教學方法講授法、練習法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學過程主要教學內容及步驟設計意圖問題導入【教師】提出問題，并要求學生用英語進行回答Doyouknowthefivebasicsentencepatternsofsentences,canyougiveussomeexamplesofthem?【學生】回答問題，思考什么是動詞和冠詞通過觀看視頻，引起學生的學習興趣新知講解【教師】講解英語中的五種基本句型的相關知識英語句子有長有短，但從實質看，可以歸納成五種基本句型。掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結構的基礎。1.S（主語）＋V.（謂語，常為不及物動詞）在此類句型中謂語通常是不及物動詞，后面通常不可以直接接賓語，但可以接時間、地點、不定式等短語作狀語。例如：Thebabycriesallnight.嬰兒整晚都在哭。主語謂語時間狀語Myleftarmhurtinanaccident.我的左臂在一場事故中受傷了。主語謂語地點狀語Heworkedonlytopleasehisfather.他工作僅僅是為了讓他的父親高興。主語謂語不定式2.S（主語）＋V.（謂語，常為系動詞）＋P（表語）這種句型主要用來表示主語的特點、身份等。常見的系動詞有以下三種：1）狀態(tài)系動詞beEnglishlearningischallengingbutreqarding.英語學習富有挑戰(zhàn)性，但是有意義的。主語系動詞表語2）感官系動詞look,smell,taste,sound,keep等Thiskindoffoodtastesdelicious.這種食物吃起來很可口。主語系動詞表語Helookedworriedjustnow.剛才他看上去有些焦急。主語系動詞表語狀語3）變化系動詞become,turn,get,grow,go等。Springcomes.Itisgettingwarmerandwarmer.春天到了，天氣變得越來越暖和。主語系動詞表語3.S（主語）＋V.（謂語，常為及物動詞）＋O（賓語）這種句型中的動詞一般為及物動詞。其賓語通常由名詞、代詞、動名詞等來充當。例如：ShelikesEnglish.她喜歡英語。主語謂語賓語（名詞）Iknowhimverywell.我非常了解他。主語謂語賓語（代詞）狀語Hestoppedwriting.他停下筆。主語謂語賓語（動名詞）4.S（主語）＋V.（謂語，常為及物動詞）＋Oi（間接賓語）＋Od（直接賓語）S（主語）＋V.（謂語，常為及物動詞）＋Od（直接賓語）＋to/for＋Oi（間接賓語）這種句型中，直接賓語為主要賓語，常常由表示“物”的名詞來充當；間接賓語多由指“人”的名詞或代詞承擔。引導雙賓語的常見動詞有：buy,pass,give,tell,show,send等。例如：Shegavemeacupoftea.她給了我一杯茶。主語謂語間賓直賓Petertoldhisbrotheraninterestingstory.彼得給他弟弟講了一個有趣的故事。主語謂語間賓直賓Lilysentalettertoherparents.莉莉發(fā)送給她父母一封信。主語謂語直賓間賓5S（主語）＋V.（謂語，常為及物動詞）＋O（賓語）＋Co（賓補）這種句型中的“賓語＋補語”統(tǒng)稱為“復合賓語”。賓語補足語的主要作用是補充、說明賓語的特點、身份等。常見的動詞有：tell,ask,advise,help,want,wouldlike,allow等。例如：Hefoundhisnewjobboring.他發(fā)現(xiàn)他的新工作很枯燥。主語謂語賓語賓補（形容詞）TheycalledtheirdaughterMary.他們叫他們的女兒“瑪麗”。主語謂語賓語賓補（名詞）Hisfathertoldhimnottoplayinthestreet.他父親告訴他不要在街上玩。主語謂語賓語賓補（不定式）【學生】聆聽、學習、記憶通過老師的講解，幫助學生掌握英語中的五種基本句型的相關知識課堂練習【教師】組織學生完成課本上的練習1和練習2（詳見教材）ⅠCompletethesentencesandpointoutthesentencepatternsofthem.（完成句子并指出句子所屬句型。）1She_____________inRenminUniversity.她在人民大學上學。2Thesoup________________.這個湯嘗起來不錯。3He________________verymuch.他很喜歡英語。4We________________.我們發(fā)現(xiàn)這個任務很難。5Iwill________________.我會給你買一份禮物。6MyfriendTom________________.我的朋友湯姆給我寫了一封信。7She________________.她看起來很生氣。8Herteacher________________.她的老師告訴她不要熬夜（stayuplate）。9I________________.我喜歡看電影。10They________________inthisapartment.他們住在這間公寓里。ⅡCompletethefollowingsentenceswiththemostappropriatewordsfromthefourchoicesmarkedA,B,C,andD.1Theytoldme__________themilkonthetable.A.don’tdrinkB.nottodrinkC.notdrinkingD.drink2Hepassed__________.A.memyhomeworkB.myhomeworkmeC.metomyhomeworkD.meofmyhomework3Thisidea__________interesting.A.listensB.hearsC.soundsD.feels【學生】完成練習【教師】公布答案，并進行講解Ⅰ 1studies 2tastesgood 3likesEnglish 4foundthistaskverydifficult 5buyanicepresentforyou 6wrotemealetter 7seemsangry 8toldhernottostayuplate 9likewatchingmovies 10liveⅡ 1B 2A 3C【學生】聆聽、思考、理解、記憶通過聯(lián)系和講解答案，加深學生對英語中五種基本句型的理解新知講解【教師】展示關于Memo（備忘錄）的相關內容備忘錄是一種非正式的公文函件，它主要用來提醒、督促對方，或就某個問題提出自己的意見或看法。在業(yè)務上，它一般用來補充正式文件的不足。Thememoisshortformemorandum.Itisawrittenmessagesentbyonepersontoanotheroragroupofpeoplewithinthesameorganization.Itisasimpleandefficientmessagethatisusedtoremindofordrawsomeone’sattentiontocertainmatters.FormatofMemoTitleDate:currentdateTo:reader’snameandjobtitleFrom:writer’snameandjobtitleSubject:whatthememoisabout,highlightedinsomewayBody:detailedinformationClosingremarks:buildingpositiverelationshipswiththereaderGuidelines1 Alllinesofmemosbeginattheleftmargin.2 Thetextbeginstwospacesafterthesubjectline.3 Memosdonotbeginwithasalutation.4 Noclosingremarksuchas“sincerely”or“bestregards”isnecessary.5 Beingdirect,andavoidingover-politeness.UsefulExpressions1 Pleasebeinformedthat…請注意……2 Pleasenotethat…請注意……3 Ithascometomyattentionthat…我注意到……4 Ithasbeenbroughttomynoticethat…我注意到……5 Rememberthat…請謹記……6 Wewill…我們會……7 …shouldbecompletedwithin………請務必于……內完成8 Weneedto…我們需要……9 …willbeheldat………將會在……舉行備忘錄的主要內容及書寫格式如下：備忘錄書端（Header）：書端是寫在備忘錄開頭的壓縮信息。情況不同，書端的格式可能不同，但是通常應采用下面這種格式。Date（日期）：寫在右上角或左邊開頭；To（致）：收件人姓名、職務等，可免稱謂；From（自）：發(fā)件人姓名、職務等，免稱謂；Subject（事由/主題）：簡要概括正文內容，使收件人一目了然。正文（Body）：在以上書端內容下空一兩行寫正文，正文需交代清清楚who,what,when,where,why等要點。【學生】學習、理解、思考、記憶【教師】組織學生閱讀備忘錄的示例，并根據(jù)說明完成寫作練習【學生】完成寫作練習【教師】公布正確范文，并進行講解【學生】聆聽、理解、思考、記憶通過講解，鞏固學生對知識點的理解，掌握備忘錄的相關知識和翻譯技巧，能夠獨立撰寫英文備忘錄電影賞析【教師】介紹電影的背景《超神》是一部由英雄聯(lián)盟玩家、著名編劇導演米奇·芬尼根（MickeyFinnegan）編導的小成本微電影。該電影帶給觀眾強大的視覺沖擊和情感共鳴，深受廣大職業(yè)玩家的歡迎。故事情節(jié)主要通過一個名叫亞歷克斯（Alex）的高中生的故事展開。亞歷克斯一直很喜歡玩電競游戲，媽媽因病去世之后，他由外婆撫養(yǎng)。外婆對亞歷克斯要求十分嚴格，要求他好好學習，考好大學，找到好工作，每天必須堅持練鋼琴。一天，亞歷克斯與外婆之間發(fā)生了一場激烈的爭吵，亞歷克斯離家出走來到了網(wǎng)吧。偶然間他獲得機會參加了一場職業(yè)賽手的友誼賽，并被職業(yè)賽手獵頭看中。【學生】聆聽、理解【教師】掃碼播放電影《超神》片段【學生】欣賞影片通過欣賞影片，加深學生對知識點的了解，培養(yǎng)學生的英語能力課堂活動【教師】掃碼播放“U4Performing”視頻，然后組織學生以小組為單位根據(jù)情景模擬電子競技會議Situation:Esportswillbeheldatthe2022AsianGames.Inordertoknowwhatthestudentsthinkabout,youaskyourpartnerstohaveameetingtalkingaboutesports.Conductaquestionnaireorinterviewsomeonerandomly.Chooseoneofyourmemberstobethemeetinghost.HoldingMeetingsinEnglish宣布會議開始（Opening）Goodmorning/afternoon,everyone.Ifweareallhere,let’sgetstarted./Let’sstart(themeeting).Shallwegetstarted?/It’stimewegotdowntobusiness.感謝出席人員（ThankingParticipantsforAttending）Thankyouallforattending.Thanksforyourparticipation.對缺席者表示遺憾（GivingApologiesforSomeoneWhoIsAbsent）I’mafraid…(nameofparticipant)can’tbewithustoday.Sheis…(reasonofabsence).Unfortunately,…willnotbewithustodaybecauseheis…Ihavereceivedapologiesforabsencefrom…whois…闡明會議主要議題（StatingthePrincipalObjectives）We’reheretodayto…Ourmainaimtodayisto…I’vecalledthismeetinginorderto…結束一個議題（ClosinganItem）Shallweleavethatitem?Whydon’twemoveonto…轉向下一個議題（MovingForward）So,ifthereisnothingelseweneedtodiscuss,let’smovetotoday’sagenda.Shallwegetdowntobusiness?Iftherearenofurtherdevelopments,I’dliketomoveontotoday’stopic.請下一位出席者發(fā)言（GivingControltotheNextParticipant）I’dliketohandoverto(nameofparticipant)whoisgoingtoleadthenext