北師大2011版數(shù)學四年級上《一認識更大的數(shù)數(shù)一數(shù)》教學設(shè)計-15

第課時數(shù)一數(shù)教學目標：、理解“一萬”“十萬”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。、通過“數(shù)一數(shù)”“撥一撥”的活動，感受學習較大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實際意義。3感受學習較大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實際意義。教學重點：通過“數(shù)一數(shù)”“撥一撥”的活動，感受學習較大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實際意義。教學難點：通過多種方法，使學生建立數(shù)感。教學過程：一、舊知鋪墊：說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位（板書：個、十、百、千）提問：個一是多少？個十是多少？個百是多少？一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎么樣的？讀出下面各數(shù)： 、 、 、板書出各數(shù)字的數(shù)位。從右到左說出 各數(shù)字的數(shù)位。（）說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法：從高位起，按照數(shù)位順序讀；千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；中間有一個或幾個、只讀一個“零”；末尾不管有幾個、都不讀。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。板書課題：數(shù)一數(shù)三、合作探究，解決問題：（一）活動一：1、教師出示一個正方體，誰能說說這里有多少個小正方體？2、數(shù)一數(shù)，撥一撥。數(shù)一數(shù)共有多少個小正方體，并在計數(shù)器上撥出來。3、我們以前學過都是萬以內(nèi)的數(shù)，你們見過比萬大的數(shù)嗎？（一輛新車是二十六萬。新房面積是八十三萬。我國的人口現(xiàn)在已經(jīng)超過了十三萬）同學們對比萬大的數(shù)還真了解很多，今天我們就來詳細了解一下它們。（二）活動二：十萬有多大

1、請同學們根據(jù)畫面撥出相對應(yīng)的數(shù)。千個、一萬個數(shù)量不同的小正方體，學2、課件依次出現(xiàn)一個、十個、一百個、生分別撥出相對應(yīng)的數(shù)。千個、一萬個數(shù)量不同的小正方體，學3、嘗試從一萬撥到十萬。4、隨機抽查兩名同學怎么撥十萬。（三）活動三：撥一撥，感受十進制關(guān)系一個一個地撥，從100撥0到31一千一千地撥，從490撥0到05同桌合作：（1）999一9個6一個地撥，撥出10（2）700一0萬0一萬地撥出100、匯4報你在撥的過程中發(fā)現(xiàn)了什么。（四）精要點撥：1、哪一位滿十，要向前一位進一；2每相鄰兩單位之間的進率是十；3 個一萬是十萬?；顒铀模号e例說說十萬有多大。（1生）：我媽媽幫我記錄了一年的消費,大約是兩萬元,五年要花費十萬元.（2）如果深圳的小朋友每人每天節(jié)約一元錢,十萬個小朋友就能夠節(jié)約十萬元,我們能夠把節(jié)約的活動錢捐給希望工程,能協(xié)助很多有困難的人.四、鞏固新知：1、基本練習：（1我）們理解的數(shù)位有個位、十位、百位、（）、（）、十萬位。（2）個1一0百是（），10個一千是（），10個一萬是（）。（3）個位上的5表示5個（ ）.百位上的5表示（ ）個（ ）.萬位上的表示（）個（ ）2、拓展練習：（1）把10張0紙摞在一起的高度大約是1厘米。（2）算一算,一萬張紙摞在一起大約有多高?十萬張紙呢?（3）借助生活中熟悉的物品描述十萬張紙摞在一起有多高.3、綜合練習：在計數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)：（1）1000一0萬一萬地數(shù)，數(shù)到十萬。（2）8500一0