幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)方案(幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)設(shè)計(jì))

1/73探究活動(dòng)設(shè)計(jì))1【活動(dòng)目標(biāo)】1、寵愛探究和動(dòng)手操作。2、在玩耍中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性閱歷?！净顒?dòng)預(yù)備】1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。2、小玩具、手電筒假設(shè)干個(gè)。3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄(量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、黃昏的長(zhǎng)短和方向)?！净顒?dòng)過程】一、玩?；顒?dòng)：大家一起來跳舞。1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。2、幼兒分批嘗試，觀看自己和小伴侶的影子，體驗(yàn)有影子的樂趣。二、觀看活動(dòng)：為什么有影子?1、小伴侶站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?2、把燈翻開，看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。教師剛剛就是利用影子表演了木偶跳舞。三、試驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎?幼兒操作試驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的玩耍。引導(dǎo)幼兒觀看，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒有變化，鼓舞幼兒相相互互溝通自己的覺察。四、爭(zhēng)論活動(dòng)：好玩的影子。1、講一講：剛剛覺察了什么?2、想一想：早上和黃昏人的`影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)?什么時(shí)候的影子最短?3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。4、想一想，在什么地方看到過什么影子?【活動(dòng)延長(zhǎng)】與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的玩耍。2活動(dòng)目標(biāo)：通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和相互溝通的興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理活動(dòng)預(yù)備：碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子活動(dòng)過程：師(慢羊羊)小伴侶，你們好!我是慢羊羊村長(zhǎng)，最近我締造了一瓶奇異的藥水——它叫碘酒提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)師：碘酒有消毒功能，能殺死許很多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候時(shí)常用到我，細(xì)菌觀看我就跑，哈哈哈最近，我覺察，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇異的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在參加了碘酒，現(xiàn)在我沒有這樣的現(xiàn)象1)試一試將碘酒滴到食物上，觀看現(xiàn)象師提問：你覺察了什么?哪些食物變藍(lán)了2)記錄哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物3)提醒現(xiàn)象你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?由于他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)3、問題解決——運(yùn)用情景表演師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開了一家奶粉超市灰太狼“快來買呦，廉價(jià)濃稠的奶粉，原來，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，這樣買可以比超市廉價(jià)，所以很多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶養(yǎng)分不良衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來進(jìn)展檢查。警長(zhǎng)遇到了難題：請(qǐng)我們聰明的小伴侶來幫幫他想想好方法，用什么方法可以檢測(cè)奶粉的真假呢想一想看顏色、嘗一嘗、用碘酒3)動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的4、完畢玩耍師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，奇異藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了安靜。請(qǐng)小伴侶回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)嘗試用多種方式制造“彩虹”。情愿與同伴相互溝通、共享探究的過程。培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。局部制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透亮的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等?；顒?dòng)過程1.產(chǎn)生興趣。――有個(gè)小伴侶在雨過天晴的日子里看到過一條秀麗的彩虹，可是它一會(huì)兒就消逝了。這個(gè)小伴侶感到很圓滿。他就特別想要一條屬于自己的彩虹。――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小伴侶想方法。2.人造彩虹的誕生。――供給各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會(huì)消逝在墻壁上。一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要急躁調(diào)整觀看的角度。筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過透亮的圓珠筆筆桿射到白紙上，留神地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)消逝“彩虹”了。3.相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。――制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒相互賞識(shí)。――引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通，演示自己制造彩虹的過程。――我們不僅關(guān)心了那個(gè)小伴侶，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了?；顒?dòng)建議使他們?cè)谧灾鞯奶骄炕顒?dòng)中體驗(yàn)覺察的樂趣。假設(shè)幼兒對(duì)制造彩虹的過程特別感