西師大版《少年閏土》教學(xué)設(shè)計

西師大版《少年閏土》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字及新詞。2. 有感情地朗讀課文，背誦第 1段。讀懂課文，理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)重點讓學(xué)生感受文中人物（閏土）形象，體會外貌描寫對刻畫人物形象的作用。教學(xué)難點理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課文插圖。學(xué)生：搜集關(guān)于魯迅的故事或資料。教學(xué)時數(shù)課時。教學(xué)過程一、展示圖片，引出閏土展示“看瓜刺猹”圖，教師朗讀，了解魯迅筆下的閏土。(教師：同學(xué)們，這節(jié)課我還給你們帶來了一個跟你們年齡相仿的新朋友，你們想不想認(rèn)識他。)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)1/5學(xué)生談初識閏土的印象，揭示課題。二、整體感知，初識閏土1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，閏土留給你印象最深的是什么，用筆做上記號?？焖贋g覽一下課文，看看課文先寫了什么，接著寫了什么，然后寫了什么，最后又寫了什么。(如寫了我記憶中看瓜刺猹的閏土，與作者初次相識的閏土，和我看瓜刺猹、雪地捕鳥、看跳魚兒、撿貝殼的閏土，和我分別的閏土。相機板書記憶、相識、相處、分別 )2．交流印象深刻的內(nèi)容，并梳理出課文結(jié)構(gòu)，其間注意生字的讀音和長、難句的指導(dǎo)。1）你覺得你印象最深刻最感興趣的是哪個部分？為什么？2）這四個部分當(dāng)中哪個部分寫得最詳細(xì)？（相處這部分。）三、順學(xué)而導(dǎo)，了解閏土找出文中帶有“啊”的句子，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑有哪些稀奇事。2．以閏土語言為突破口體會人物特點：1）指名輪讀閏土的話，讓學(xué)生明白閏土的話中包含著“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看瓜刺猹”“看跳魚兒”四件事。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)2/5①找出閏土和我的對話，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，品讀其中有哪些有意思的事。②這些有意思的事，你們經(jīng)歷過嗎，聽過嗎？像這樣沒經(jīng)歷過的事是什么事？（板書：稀奇事）③如果是你，你最想干哪件事？為什么？（2）自讀閏土的話，邊讀邊想象畫面。問：你最感興趣的是閏土的哪些話？生讀，師相機指導(dǎo)。重點指導(dǎo) “雪地捕鳥”和“看瓜刺猹” ，采用“情境渲染、聯(lián)系實際、引入背景資料、對應(yīng)比照”等多種方法理解感悟、入情入境朗讀。①引出自己最想做哪件事。 （如“看瓜刺猹”）②在書上畫一畫，邊讀邊想，也可以寫上一些批注（通過舉例理解品讀，體會其中的稀奇、有意思。）③如果你和閏土一起來到了西瓜地里，你會看到些什么？（周圍環(huán)境、閏土動作神情、猹的反應(yīng)等）學(xué)生體會讀，教師適時導(dǎo)讀。④閏土和我，這兩個好朋友看瓜刺猹又談了些什么？（體會閏土繪聲繪色聲情并茂地說，我是全神貫注聚精會神地聽的場面。）從哪里感覺出來的？3．問：在閏土和“我”的對話中， “我”的語言很少，只有一些感受，你能根據(jù)“我”的想法想象出“我”當(dāng)時說了什么嗎？寫出“我”的感受。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)3/54．同桌分角色朗讀、指名讀。四、多元解析，記住閏土師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生比較“我”與閏土的異同。1）我聽了閏土這些話又有什么樣的感受呢。同學(xué)們一起看看第15段，看看你讀懂了些什么？有什么不懂的嗎？2）借助多種方式（聯(lián)系上下文、圖片對比、聯(lián)系生活等）體會“四角的天空”的深刻內(nèi)涵。①交流學(xué)生的理解。（文中的“我”確實是飽讀詩書，而且深深感受詩之精華，而生活中是單調(diào)的，狹窄的，沒有閏土的豐富，我想作者是想襯托閏土的見多識廣。 ）相機板書。（無窮無盡）②面對一個聰明能干的閏土，面對一個機智勇敢的閏土，面對一個見多識廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆——（生讀第15段）2．引導(dǎo)生回扣第 1段并背誦。教師引：閏土這位新朋友有著無窮無盡的稀奇事，這位與眾不同的朋友和他講的那些稀奇事深深印在我的腦海里，久久揮之不去。 （生讀第 1段）3．試背第1段。教師小結(jié)：了不起，就讓這位不凡的朋友，深深印在我們的腦海中。五、小結(jié)全課，升華認(rèn)識2016全新精品資料-全新公文范