詩(shī)歌答題技巧

一、分析意境型1.提問方式：⑴一般提問：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?⑵變式提問：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感?2.解答提醒：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、意三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。3.答題規(guī)定：⑴描繪詩(shī)中的畫面(優(yōu)美);⑵概括氣氛特點(diǎn)(精確);⑶分析思想感情(詳細(xì))。4.答題環(huán)節(jié)：⑴描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的重要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再發(fā)明，語言力爭(zhēng)優(yōu)美。⑵概括景物所營(yíng)造的氣氛特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能精確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。⑶分析作者的思想感情。切忌空洞，要答詳細(xì)。例如光答“體現(xiàn)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為何而“感傷”。5.答題套路(三步走)：這首詩(shī)描繪了一幅()的畫面，營(yíng)造了一種()的氣氛，從而體現(xiàn)了作者()的情感(心情，心境)。例：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這首詩(shī)的意境。涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。答：這首詩(shī)前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面(烘托出邊塞“孤城”之小)(環(huán)節(jié)一)，營(yíng)造了一種雄闊、蒼涼的氣氛(環(huán)節(jié)二)，體現(xiàn)了盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟(環(huán)節(jié)三)。二、分析技巧型1.提問方式：⑴一般提問：這首詩(shī)用了怎樣的體現(xiàn)手法?⑵變式提問：請(qǐng)分析這首詩(shī)的體現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法)。(或詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的?有何效果?)2.解答分析：體現(xiàn)技巧是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段措施，要精確答題，必須熟悉常用的某些體現(xiàn)手法。體現(xiàn)技巧分體現(xiàn)方式、體現(xiàn)手法、修辭手法三大類。⑴抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”;托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩(shī);托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩(shī)。⑵體現(xiàn)手法重要有：①烘托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”;聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”;以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。②聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。③對(duì)比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。⑶修辭手法在古詩(shī)中常常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比方。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”此外尚有設(shè)問、反問、反語等。3.答題規(guī)定：⑴指出用了何種手法(明確);⑵結(jié)合詩(shī)句解釋手法(詳細(xì));⑶分析體現(xiàn)效果(詳細(xì))。4.答題環(huán)節(jié)：(1)精確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為何是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。5.答題套路(三步走)：這首詩(shī)用了()的體現(xiàn)手法(藝術(shù)手法，修辭手法)，如()，從而突出了(強(qiáng)調(diào)了，更有效地體現(xiàn)了……)作者()的情感(心情，心境)。6.例：踏莎行歐陽(yáng)修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不停如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。請(qǐng)分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不停如春水”句的藝術(shù)手法。答：這句詩(shī)用了比方的修辭手法，(環(huán)節(jié)1)把抽象的感情(無窮無盡的離愁)變成了詳細(xì)的形象(迢迢不停的春水)，(環(huán)節(jié)2)讓人更輕易感受到行人因旅程加長(zhǎng)、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁(環(huán)節(jié)3)。三、分析語言型1.提問方式：⑴一般提問：這首詩(shī)在語言上有何特色?⑵變式提問：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格(或談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù))2.解答分析：這種題型不是規(guī)定揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)體現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)潔生動(dòng)……3.答題規(guī)定：⑴點(diǎn)明語言特色(明確，簡(jiǎn)潔);⑵結(jié)合有關(guān)詩(shī)句分析(詳細(xì));⑶分析體現(xiàn)了作者怎樣的情感(詳細(xì))。4.答題環(huán)節(jié)：(1)用一、兩個(gè)詞精確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語句詳細(xì)分析這種特色(3)指出體現(xiàn)了作者怎樣的感情。5.答題套路(三步走)：這首詩(shī)的語言特點(diǎn)是()，如()，這種風(fēng)格很好地體現(xiàn)了作者()的情感。6.例：江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?這首詩(shī)的語言有什么特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)要分析答：這首詩(shī)語言風(fēng)格自然清新(環(huán)節(jié)1);如“堂上燕”“水中鷗”，意象淺近;“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸(環(huán)節(jié)2)。作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一種臨時(shí)安居的棲身之所，這種風(fēng)格很好地體現(xiàn)了作者此時(shí)的閑適心境(環(huán)節(jié)3)。四、煉字型1.提問方式：⑴一般提問：這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為何?⑵變式提問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?(或：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為何?)2.解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是規(guī)定品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。3.答題規(guī)定：⑴解釋該字含義(精確，結(jié)合詩(shī)句);⑵結(jié)合詩(shī)句描述景象(詳細(xì)，展開聯(lián)想);⑶分析體現(xiàn)效果(詳細(xì))。4.答題環(huán)節(jié)：⑴解釋該字在句中的含義。⑵展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。⑶點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或體現(xiàn)了怎樣的感情。5.答題套路(三步走)：某字在詩(shī)中的意思是()，生動(dòng)形象地寫出了()的情景，淋漓盡致地體現(xiàn)了作者()的情感。6.例：春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的體現(xiàn)效果。答：“隱”字在詩(shī)中是“隱沒(于)”之意(環(huán)節(jié)1)，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月(環(huán)節(jié)2);“沒”字在詩(shī)中是“沉沒(于)”之意(環(huán)節(jié)1)，寫出了銀河沉沒在破曉的曙光中(環(huán)節(jié)2)，烘托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒(環(huán)節(jié)3)。五、一詞領(lǐng)全詩(shī)型1.提問方式：一般提問：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為何?2.解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一種字或一種詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。3.答題規(guī)定：⑴分析該詞對(duì)突出主旨的作用(內(nèi)容方面);⑵分析該詞在構(gòu)造上所起的作用(形式方面)。4.答題環(huán)節(jié)：⑴該詞對(duì)突出主旨所起的作用。⑵從該詞在詩(shī)中構(gòu)造上所起的作用考慮5.例：山行即事王質(zhì)浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。注:①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩(shī)中指精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下翱翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。首聯(lián)的“議”字是全詩(shī)的關(guān)鍵，為何?答：“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，體現(xiàn)了詩(shī)人喜悅的心情(環(huán)節(jié)1);在構(gòu)造上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴”(環(huán)節(jié)2)六、分析主旨型1.提問方式：⑴有關(guān)這首詩(shī)(詞)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為是兩者兼有，你的見解怎樣?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明理由。⑵這首詩(shī)(詞)明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑。就詩(shī)(詞)中有關(guān)句子，結(jié)合全詩(shī)加以賞析。2.解答提醒：詩(shī)言志，即總是抒發(fā)一定的思想感情，一定的志向追求。認(rèn)定詩(shī)詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩(shī)詞句子的詳細(xì)內(nèi)容，并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題社會(huì)意義相聯(lián)絡(luò)。3.答題要點(diǎn)(環(huán)節(jié))：⑴分析詩(shī)句詳細(xì)寫了什么;⑵抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。4.例:三江小渡楊萬里溪水將注橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來?！咀ⅰ繉ⅲ盒?，流過。(1)本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么?(2)詩(shī)人采用什么手法體現(xiàn)作品的主旨?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：(1)交情(交情得似山溪渡)(2)全詩(shī)圍繞“交情”展開描寫，詩(shī)人采用對(duì)比、比方以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比方“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而體現(xiàn)了友誼恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。七、分析句意型1.提問方式：⑴最終兩句是什么意思?體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?⑵結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。2.解答提醒：解釋詩(shī)句的意思要注意兩層：語表義和語里義;并結(jié)合全詩(shī)，指出它的作用，或體現(xiàn)了什么感情和思想觀點(diǎn)。3.答題要點(diǎn)(環(huán)節(jié))：⑴闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思;⑵指出詩(shī)句的描寫作用，或體現(xiàn)了什么感情和旨趣4.例：聽蜀僧濬彈琴(李白)蜀僧抱綠綺