班主任工作總結(jié)2023第二學期標準版（3篇）

第9頁共9頁班主任工?作總結(jié)2?023第?二學期標?準版雖?然班主任?工作千頭?萬緒、紛?繁復(fù)雜。?但半年來?我本著愛?學生的心?，以“愛?崗敬業(yè)”?和“為人?師表”的?職業(yè)道德?之宗旨，?懷著高度?的責任感?，工作上?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，較順?利地完成?了本學期?的教學任?務(wù)?，F(xiàn)將?本人本學?期班主任?工作總結(jié)?如下：?一、“愛?”字當頭?，“嚴”?字把關(guān)?雖然我年?紀較大，?但我還是?很喜歡課?間、課后?與孩子們?在一起。?走進學生?的心里，?跟他們聊?天、談心?，從生活?上、學習?上關(guān)心他?們，讓他?們把自己?當朋友，?因為學生?只有“親?其師”，?才能“信?其道”。?我們的建?議、批評?、教育他?們才能心?悅誠服地?接受，而?不至于更?加逆反，?和我們對?著干！關(guān)?注弱勢群?體，杜絕?班上有欺?負同學的?現(xiàn)象發(fā)生?。對待缺?點較多的?學生，要?經(jīng)常關(guān)心?他們，發(fā)?掘其閃光?點，放大?閃光點，?讓激勵喚?起自信！?愛不等?于放縱和?無原則，?對于犯錯?誤的學生?，要視情?節(jié)進行嚴?厲的批評?教育，讓?他們意識?到因為年?輕可以犯?錯，正因?為年輕不?能一錯再?錯。二?、實行班?級量化考?核考核?的內(nèi)容方?方面面：?包括紀律?、衛(wèi)生、?儀容儀表?等。表現(xiàn)?好的加分?，表現(xiàn)不?好的扣分?，受到級?組、學校?的加分或?減分的，?班級五倍?加分或減?分，每月?評比一次?，獎勵前?八名，發(fā)?獎狀，并?發(fā)信息給?家長，表?揚孩子。?獎勤罰懶?、揚長避?短三、?人人有事?做、事事?有人做。?無論大?事小情，?每人分擔?一點，如?，每天往?黑板上寫?課程表的?，每天擦?黑板的，?檢查校牌?的，檢查?儀容儀表?的，檢查?班級衛(wèi)生?的，各司?其職。這?樣同學們?的責任感?就會增加?些四、?利用好班?會課，使?用好班干?部，樹立?好榜樣?班會課班?長主持，?各項工作?的督導(dǎo)員?總結(jié)、反?饋上一周?檢查的情?況，班主?任補充，?以便同學?們今后能?揚長避短?、查缺補?漏，做的?更好。?多方面考?察，選好?班干部。?值日班長?負責早讀?、午休、?自習課的?紀律，課?代表組織?、帶領(lǐng)同?學們早讀?，保證同?學們有個?良好的學?習環(huán)境。?樹立好榜?樣，讓同?學們有榜?樣可學，?五、樹?立任課老?師的威信?，多與任?課老師和?家長交流?班集體?是一個整?體，各門?學科之間?的協(xié)調(diào)配?合也非常?重要。作?為班主任?，要對學?生所學的?每一門功?課都重視?，要充分?發(fā)揮班主?任在班集?體中的威?信，要求?學生尊重?每一個任?課老師，?認真聽講?，不能形?成偏科的?意識，要?全面發(fā)展?。我一般?利用課間?、班會課?，和學生?交流他們?對任課老?師的看法?，存在誤?會的及時?疏導(dǎo)，盡?力讓學生?相信各任?課老師的?能力，理?解各任課?老師的苦?心，鼓勵?他們和任?課老師共?進退。?多與任課?老師和家?長交流，?發(fā)現(xiàn)問題?、共同商?討解決的?辦法蘇?霍姆林斯?基說：“?班級建設(shè)?的最高境?界是形成?一種平和?愉悅的精?神共同體?--它既?是教育工?作追求的?自然歸屬?，也是我?們的快樂?所在?！?毫無疑問?，這是教?育管理的?極至，是?典型的教?育理想主?義的深情?呼喚，是?每一位教?育工作者?，特別是?班主任老?師值得傾?力追求的?目標。班?主任工作?有三個境?界；初級?，按部就?班；中級?，有條不?紊；高級?，游刃有?余；班級?管理也有?三個境界?：初級，?學生聽你?的號令行?事；中級?，學生聽?你的學生?干部行事?；高級，?學生聽自?己心的召?喚行事。?其實人人?都可以做?個好班主?任，做個?自己心目?中的優(yōu)秀?班主任，?但不是人?人都能成?為別人心?目中優(yōu)秀?班主任，?希望我們?都能積極?、樂觀地?做好班主?任工作！?六、找?個理由，?愛上班主?任工作。?有人說?：“起得?比雞早，?睡得比狗?晚，干得?比牛累，?倒在講臺?上隨時有?準備”的?人就是班?主任。班?主任是天?底下最小?的“主任?”，是學?校里最忙?的“主任?”，又是?學生畢業(yè)?很久后仍?舊記得的?“主任”?。因為如?此，所以?我們還是?要找個理?由愛上班?主任工作?。班主?任工作總?結(jié)202?3第二學?期標準版?（二）?一、以身?作則，為?人師表?作為一位?班主任，?對于班級?管理是非?常重要的?，一個班?級的好與?壞直接會?關(guān)系到孩?子的發(fā)展?情況，我?覺得對于?幼兒園的?孩子來說?行為習慣?的培養(yǎng)是?非常重要?的，也是?我們工作?的重點。?幼兒的行?為，充分?反映了他?們參與社?會交往，?適應(yīng)周圍?世界的能?力，對培?養(yǎng)幼兒養(yǎng)?成良好的?行為習慣?，對其身?心發(fā)育和?成長有著?重要而長?遠的影響?。俗話說?“榜樣的?力量是無?窮的”，?特別對正?處在成長?期的幼兒?，教師的?表率作用?對他們具?有至關(guān)重?要的意義?，可以說?，教師在?工作和生?活中的一?言一行都?會對幼兒?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。人們?常常會在?家里或幼?兒園里聽?到孩子們?說：“我?們老師就?是這樣做?的?！被?者“老師?教我們這?樣做的。?”可見?，幼兒觀?察是何等?的細致。?這些都對?我提出了?更高的要?求，教師?的一舉一?動、一言?一行都直?接對孩子?起著潛移?默化的作?用。古今?中外的教?育家無不?強調(diào)身教?勝于言教?，要求孩?子做到的?，教師首?先做到，?而且要做?的更好，?更具有示?范性，在?無形之中?為孩子樹?立榜樣。?一旦發(fā)現(xiàn)?自己做錯?了的時候?，要敢于?在孩子們?面前承認?錯誤，這?一點，對?幼兒的教?育意義是?非常重要?的。還有?就是班級?人員的教?育方法要?一致，并?且要持之?以恒的抓?好，這樣?才會更加?有效、教?師互相配?合，使班?級工作順?利進行。?二、一?視同仁，?用心愛孩?子師愛?是最神圣?的，其神?圣之處在?于它有很?強的原則?性和崇高?的使命感?。正如馬?卡連柯所?說：“如?果沒有要?求，那就?不可能有?教育?！?教師要做?到愛而有?度，嚴而?有格。每?個班中總?有幾個比?較特殊或?的調(diào)皮的?孩子，對?于這樣的?孩子我覺?得采取個?別教育是?非常有必?要的，針?對個別幼?兒的情況?，加強個?別教育，?像我們班?的阮加俊?小朋友，?是一個比?較特殊的?孩子們，?他每天經(jīng)?常跟我們?唱反調(diào)，?經(jīng)常亂發(fā)?脾氣，我?們出去玩?他就要呆?在教室里?，我們回?來他要出?去玩，上?課不讓他?說話他偏?亂七八糟?不知道在?說些什么?，但請他?說的時候?就說不上?來了，放?學媽媽來?接他回家?，他還一?個勁的說?晚上不回?家，等等?比較反常?的現(xiàn)象，?你怎么跟?他說也說?不通，有?時表現(xiàn)的?特別嚴重?，有時又?很乖了，?真的讓我?們琢磨不?透啊!我?們也與家?長進行了?多次溝通?，多次家?訪，嘗試?過許多的?教育方法?，終于工?夫不負有?心人，現(xiàn)?在進步了?許多，但?是還有待?進一步的?提高，還?有向我們?班的馬偉?康和沈羽?函小朋友?，都是外?地的，平?時家長不?太管孩子?，在家任?孩子自由?亂跑，想?干嗎就干?嗎，家長?的教育方?法也比較?特殊，孩?子不乖了?除了打還?是打，這?樣一來對?孩子的心?理壓力也?很大，于?是我們我?們本學期?對馬偉糠?小朋友進?行了三次?家訪，跟?家長交談?一些教育?孩子的方?法，現(xiàn)在?家長基本?上不打孩?子了，在?家園的共?同配合下?，孩子也?有了一點?進步，相?信只要我?們持之以?恒的堅持?，我也有?信心把這?個特殊的?孩子教育?好。三?、立足于?教學，使?幼兒有所?得教學?工作上時?常不放松?，深入細?致的備好?每一節(jié)課?，在備課?中,認真?研究教材?，力求準?確把握重?難點，制?定符合幼?兒認知規(guī)?律的教學?方法及教?學形式。?并且把活?動中需要?的教具和?一些材料?都能充分?的準備好?，確保每?一個活動?都能讓幼?兒有所得?。通過一?系列的活?動我班的?幼兒在各?方面都有?了明顯的?進步，特?別是從托?班升上來?的三個小?朋友，一?開始他們?作業(yè)一點?都不會做?，后來每?次作業(yè)我?們?nèi)齻€老?師輪流對?他們進行?個別指導(dǎo)?，現(xiàn)在有?了明顯的?進步。根?據(jù)本班的?實際情況?，有效地?開展各類?區(qū)角活動?，收集、?制作了各?種游戲材?料和教玩?具，并根?據(jù)主題內(nèi)?容變換區(qū)?角中的材?料，讓幼?兒有充分?表現(xiàn)自我?、自我發(fā)?展的環(huán)境?。環(huán)境是?為教育教?學活動服?務(wù)的。?在布置中?，我們讓?孩子們參?與到其中?，讓他們?動手去制?作，和老?師一起布?置。結(jié)合?我園語言?特色，創(chuàng)?設(shè)了幼兒?有話可說?的環(huán)境，?并且針對?季節(jié)的變?化和主題?的更換，?在投放材?料方面我?們也做了?相應(yīng)的更?換，讓每?個幼兒都?能接觸不?同的活動?內(nèi)容，在?寬松、愉?快的環(huán)境?中學到知?識。在語?言方面：?我們充分?利用好一?天三個語?言活動，?對幼兒進?行不同的?語言教學?，并且針?對家長們?的意見并?結(jié)合我班?的實際情?況，我們?班推出了?幼兒講故?事、念兒?歌等等活?動，大大?提高了我?班幼兒的?語言表達?能力，得?到了家長?們的好評?和關(guān)注。?經(jīng)過一年?的學習，?現(xiàn)在中的?好多小朋?友都能把?幼兒用書?上的故事?完整的講?述下來，?還有像我?們的王依?婷、張薇?、沈琦、?馬誠等幾?個小朋友?在語言發(fā)?展方面比?較出跳，?語言能力?有了很大?的提高。?班主任?工作總結(jié)?2023?第二學期?標準版（?三）根?據(jù)本班期?初制定的?班主任工?作計劃，?在學校和?年級的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，高三1?506班?的各項工?作均已順?利和圓滿?完成?，F(xiàn)?就本班本?學期的教?育教學工?作，作如?下總結(jié)：?一、所?做的主要?工作1?、進一步?強化了班?級常規(guī)管?理，整肅?風紀，沒?有讓疲憊?拖垮學生?的斗志，?營造了良?好的學習?氛圍。學?生讀書很?辛苦，高?三的學生?更辛苦，?疲憊容易?導(dǎo)致學生?拖沓懶散?，消磨學?生的斗志?，因此高?三我更加?嚴格了班?級的常規(guī)?管理，對?學生拖沓?懶散的行?為進行及?時的提醒?和懲戒。?2、繼?續(xù)加強了?吃苦精神?和勵志教?育?，F(xiàn)在?的學生，?普遍的意?志力和吃?苦精神不?是很強，?在本學期?，我比以?往更多地?利用一些?勵志故事?和文章，?對學生進?行了勵志?教育，引?導(dǎo)學生度?過高考前?的“高原?期”。?3、利用?年級和學?校舉行的?高考“百?日沖刺”?、學生成?人禮等大?型活動為?契機，讓?每個學生?進一步明?晰了個人?奮斗目標?和責任，?細化落實?措施，激?勵學生的?拼搏精神?和斗志。?在高考“?百日沖刺?”活動中?，向?qū)W生?征集百日?沖刺誓詞?，很多同?學都參與?進來，評?選出了“?百日誓將?山川移，?管它王屋?與太行”?等優(yōu)秀誓?詞。學生?成人禮前?，組織學?生給爸爸?媽媽寫一?封信，談?成長感受?，意識到?自己肩負?的責任。?4、利?用班級文?化建設(shè)的?陣地，發(fā)?揮文化育?人的優(yōu)勢?，有計劃?、分期分?批適時地?對學生進?行文化熏?陶。教室?內(nèi)的張貼?物，特別?是勵志方?面的，針?對班級的?運行情況?，我經(jīng)常?更換，不?斷給學生?以迎戰(zhàn)高?考的精神?力量。?5、認真?謀劃和開?好了“考?試是一門?藝術(shù)--?關(guān)于考試?技巧的指?導(dǎo)”、“?亮劍精神?--鼓勵?學生積極?調(diào)整心態(tài)?，理性對?待考試”?等主題班?會。高三?的時間很?寶貴，召?開主題班?會的次數(shù)?宜少不宜?多，但每?開一次，?就要有一?次的作用?，因此每?次班會我?都組織班?干部認真?策劃，精?心準備班?會的內(nèi)容?和細節(jié)，?事前讓每?一個學生?明確班會?的目的，?以求效果?最大化。?6、關(guān)?注每一個?學生的心?理和情緒?變化，加?強與學生?的溝通，?調(diào)控好學?生情緒，?特別調(diào)控?好了部分?學生表現(xiàn)?出的自暴?自棄、急?功近利、?考前焦慮?等情緒。?我個人一?直覺得，?學生的情?緒好壞對?學生的學?習效率和?考試成績?影響非常?大，從本?班今年高?考的結(jié)果?來看，平?時情緒不?大穩(wěn)定的?學生，高?考時發(fā)揮?也不好。?因此我在?工作的過?程中，非?常留意每?個學生的?情緒變化?，對出現(xiàn)?了不良情?緒的學生?，及時進?行溝通和?排解。?7、積極?主動與科?任老師配?合，細化?培優(yōu)補差?措施。召?開了兩次?任課老師?聯(lián)席會，?分析班情?，商討對?策，對班?級的一本?邊緣生、?二本邊緣?生進行有?針對性的?補短。?8、有針?對性地進?行了后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。班?級體訓