班主任工作總結(jié)年度格式范本（5篇）

第18頁共18頁班主任工?作總結(jié)年?度格式范?本__?__我擔(dān)?任高二(?24)班?班主任，?上學(xué)期主?要開展了?以下幾個?方面的工?作：一?、健全完?善班級管?理制度?結(jié)合班級?實(shí)際情況?，明確一?些常規(guī)的?管理制度?，比如考?勤，值日?，衛(wèi)生，?學(xué)習(xí)小組?的管理等?逐一目標(biāo)?責(zé)任化，?制訂更能?讓同學(xué)們?接納的違?紀(jì)處罰措?施，做到?班級事務(wù)?事事有法?可依，有?章可循。?二、嚴(yán)?格班級常?規(guī)管理?當(dāng)班級實(shí)?行層級管?理體制后?，要不斷?通過各種?形式的工?作檢查來?發(fā)現(xiàn)問題?和解決問?題。一方?面，每周?召開一次?班干部會?議及班會?，了解同?學(xué)們對班?級的建議?和意見;?另一方面?，不定時?地對班級?管理的各?個環(huán)節(jié)進(jìn)?行抽查，?比如檢查?自修紀(jì)律?，值日勞?動，出勤?登記，作?業(yè)交繳等?方面，指?導(dǎo)班干部?對同學(xué)違?紀(jì)行為開?展批評與?自我批評?。三、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?當(dāng)學(xué)生?進(jìn)入高二?后，學(xué)習(xí)?成績有兩?極分化的?態(tài)勢。為?了防止這?一現(xiàn)象的?產(chǎn)生和蔓?延，我想?了很多辦?法。利用?主題班會?，個別談?心，書面?交流，鼓?勵，激將?，組織學(xué)?生現(xiàn)身說?法，收集?優(yōu)秀學(xué)生?經(jīng)驗(yàn)介紹?等形式，?從不同角?度調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?促使他們?及時將薄?弱科目彌?補(bǔ)上來。?四、做?好學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工作?學(xué)困生?的形成原?因是多方?面的。這?學(xué)期我通?過個別談?心，查看?學(xué)生學(xué)習(xí)?資料等形?式，了解?班上后進(jìn)?生的多方?面信息，?對每一位?學(xué)困生都?設(shè)計(jì)出詳?細(xì)的幫扶?計(jì)劃。對?于紀(jì)律差?生，讓他?們明確自?己哪些方?面違犯了?班規(guī)校紀(jì)?，然后嚴(yán)?格執(zhí)行處?罰條例。?創(chuàng)造機(jī)會?不斷鼓勵?他們，在?課余也多?一份關(guān)心?，讓他們?感受到老?師并沒有?因?yàn)槌煽?差而放棄?自己，從?而激發(fā)出?其內(nèi)心的?學(xué)習(xí)動力?，學(xué)習(xí)一?定會慢慢?跟上來。?五、家?校聯(lián)系，?合作溝通?在日常?班級管理?中，發(fā)現(xiàn)?問題的萌?芽，我及?時與家長?溝通，努?力爭取采?用最能讓?學(xué)生接受?的方法實(shí)?施教育。?使我們的?工作取得?家長的支?持、理解?、配合，?把學(xué)校教?育延伸到?家庭，提?高教育教?學(xué)的效果?。本次期?末考試中?班級前_?___名?成績年級?第___?_名，前?____?名第__?__名，?在工作中?也還有一?些問題，?我班有些?同學(xué)上課?后兩三分?鐘往往會?停不下來?，還有說?話的情況?，自修紀(jì)?律一般情?況下比較?好，但出?現(xiàn)集體討?論的問題?后，同學(xué)?們往往剎?不住車，?有時甚至?討論到其?他與學(xué)習(xí)?無關(guān)的問?題上去了?，另外在?一些科目?的學(xué)習(xí)上?，有一部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)方法不?妥當(dāng)，沒?有及時復(fù)?習(xí)功課，?造成知識?的遺忘。?針對以?上情況，?____?我們班就?要在班風(fēng)?穩(wěn)定的基?礎(chǔ)上繼續(xù)?抓好學(xué)風(fēng)?建設(shè)，爭?取取得更?好的成績?，我制定?了以下計(jì)?劃：一?、繼續(xù)抓?好班風(fēng)建?設(shè)，帶動?良好的學(xué)?風(fēng)。1?.重視衛(wèi)?生，宣傳?評比。?評比是班?風(fēng)的重要?體現(xiàn)，去?年我們班?的評比成?績比較好?，所以今?年要繼續(xù)?把這項(xiàng)工?作做好，?從而保持?班風(fēng)的穩(wěn)?定。2?.繼續(xù)規(guī)?范好儀容?儀表。?學(xué)生的儀?容儀表也?是良好學(xué)?習(xí)風(fēng)氣的?一種體現(xiàn)?。我班上?學(xué)期曾有?個別學(xué)生?不按照學(xué)?校要求，?有衣著不?得體和長?發(fā)現(xiàn)象，?因此，本?學(xué)期我要?在學(xué)生儀?容儀表上?下大功夫?，做好學(xué)?生的思想?工作，努?力塑造良?好的學(xué)生?形象。?3.狠抓?課堂紀(jì)律?。課堂?紀(jì)律不好?會直接導(dǎo)?致學(xué)習(xí)成?績的下降?，所以我?一直以來?都非常強(qiáng)?調(diào)要保持?好課堂紀(jì)?律。這個?學(xué)期我就?準(zhǔn)備繼續(xù)?加大監(jiān)管?力度，不?但要班干?部認(rèn)真做?好記錄，?還要求各?科任老師?配合，我?平時也多?到班上看?一看，了?解好班里?的紀(jì)律情?況。二?、加強(qiáng)差?學(xué)生的輔?導(dǎo)轉(zhuǎn)化工?作。注重?對學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)?。這是提?高全班成?績的關(guān)鍵?所在，所?以這個學(xué)?期一定要?抓好對中?下生的輔?導(dǎo)和轉(zhuǎn)化?工作，制?定好計(jì)劃?，在班中?全面鋪開?，平時盡?量多下班?，了解差?生的學(xué)習(xí)?困難，盡?可地提高?他們的學(xué)?習(xí)成績，?從而進(jìn)一?步提高全?班總體成?績。三?、認(rèn)真抓?好主題班?會，注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的生?活學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我?準(zhǔn)備利用?課余時間?多準(zhǔn)備材?料，觀察?同學(xué)們?nèi)?常的一言?一行，充?分準(zhǔn)備每?一節(jié)班會?，給每位?同學(xué)階段?性加油鼓?氣。相信?經(jīng)過我和?同學(xué)們共?同努力，?24班在?____?會取得更?好的成績?。班主?任工作總?結(jié)年度格?式范本（?二）一?學(xué)期的工?作又過去?了，真是?累啊!本?學(xué)期我在?剩一個半?月結(jié)束的?時候，接?了七年六?班這個班?級的班主?任工作，?在過去我?一直也沒?有過班主?任的經(jīng)驗(yàn)?，所以說?，我還是?一個新班?主任，對?于班主任?工作還很?陌生，所?以，在做?工作的時?候，總是?向老班主?任學(xué)習(xí)，?詢問一些?工作應(yīng)該?如何去做?，雖然，?只做了一?個半月的?班主任工?作，但是?，在這一?個半月我?卻做了很?多事情，?現(xiàn)將這些?總結(jié)如下?：主要?工作：?1、加強(qiáng)?了班級衛(wèi)?生的管理?：班級的?衛(wèi)生是一?個班級的?門面，如?果班級的?衛(wèi)生搞不?好，那么?別人一看?，第一印?象就不好?，對這個?班級的理?解就會有?負(fù)面的影?響，所以?，我首先?對班級的?衛(wèi)生進(jìn)行?了徹底的?打掃，對?學(xué)生的座?椅進(jìn)行了?重新的安?排，使別?人一進(jìn)班?級，就有?一種干凈?和舒服的?感覺。?2、加強(qiáng)?了班級紀(jì)?律的管理?：班級內(nèi)?有幾名女?同學(xué)，成?幫結(jié)伙，?幾個人在?一起，經(jīng)?常與班級?的其他同?學(xué)發(fā)生不?娛快，并?且，這幾?名女同學(xué)?，中午也?不在學(xué)校?吃飯，出?去吃飯，?這樣就更?加約束不?了她們，?所以，我?要求他們?，一天三?頓必須都?在學(xué)校里?吃，并且?經(jīng)常找她?們幾個談?話，做思?想工作，?到期末，?有了一定?的效果，?這幾名學(xué)?生沒有在?發(fā)生以上?的事情，?并且學(xué)習(xí)?成績也有?了一定的?提高。?3、加強(qiáng)?間操的管?理：班級?在上操的?時候，總?是有個別?學(xué)生站沒?有站樣，?做操動作?不到位，?走隊(duì)列的?時候也走?不好，在?以上這幾?個方面我?加強(qiáng)了管?理，并采?取了一些?措施，比?如：動作?不到位的?，在那里?做同一個?動作，直?到到位為?止，走隊(duì)?列走不好?的，就一?直練，直?到能走好?為止，在?我的努力?下，班級?的間操和?隊(duì)列有了?一定的進(jìn)?步。4?、加強(qiáng)了?班級自習(xí)?的管理：?因?yàn)槲覀?班級為平?行班，所?以，有一?部分學(xué)生?走讀，但?是有一大?部分學(xué)生?在學(xué)校里?住校，這?樣，這部?分學(xué)生自?習(xí)的時候?就多了許?多，但是?，有一部?分學(xué)生，?在自習(xí)的?時候不能?好好上，?總是做一?些與學(xué)習(xí)?沒有關(guān)的?事情，或?是說話?等等，在?這方面，?我加強(qiáng)了?對班干部?的管理，?讓班干部?負(fù)起責(zé)任?，并且，?我經(jīng)常深?入班級，?這樣，自?習(xí)的效果?和學(xué)生學(xué)?習(xí)的效率?就大大的?提高了。?5、加?強(qiáng)了常規(guī)?管理：常?規(guī)管理方?面，我主?要做了幾?個方面的?工作：?(1)學(xué)?生請假和?出缺席情?況(2)?室內(nèi)外衛(wèi)?生的清掃?(3)學(xué)?生作業(yè)的?完成和收?發(fā)工作(?4)學(xué)生?個人衛(wèi)生?和著裝等?等，做以?上工作，?我做到了?一個字“?勤”，勤?看、勤說?、勤管、?勤檢查，?這樣，學(xué)?生就對以?上工作加?強(qiáng)了意識?，這樣，?也便于自?己管理。?因?yàn)槲?是一名新?班主任，?在工作上?還沒有任?何經(jīng)驗(yàn)，?所有的事?情，都在?摸索當(dāng)中?，所以，?在工作中?，難免會?出現(xiàn)一些?這樣或那?樣的問題?，比如：?班級的衛(wèi)?生清掃有?的時候不?及時，?班級內(nèi)的?垃圾筒不?能及時的?倒掉;有?個別學(xué)生?之間發(fā)生?了一些小?矛盾，不?能及時處?理;上操?時，班級?的隊(duì)列還?沒有達(dá)到?最好的成?度;自習(xí)?的時候還?有個別學(xué)?生不能安?心的學(xué)習(xí)?，還在做?一些與學(xué)?習(xí)沒有關(guān)?系的事情?;還經(jīng)常?有一些學(xué)?生請假，?但是，但?是不能及?時與家長?聯(lián)系;平?時，還有?個別學(xué)生?不能穿班?服，還有?穿自己的?衣服的現(xiàn)?象。相信?，隨著我?班主任工?作的深入?和加強(qiáng)，?以上這些?問題會一?一解決的?。以上?就是我這?學(xué)期簡單?的工作總?結(jié)，一定?有總結(jié)不?到位的，?也有不對?的地方，?希望領(lǐng)導(dǎo)?和各位班?主任老師?多多指導(dǎo)?，使我的?班主任工?作更上一?個臺階盡?快的適應(yīng)?班主任這?個角色和?工作。?沈陽市第?六十一中?學(xué)七年?六班劉?敏__?__年_?___月?____?日班主?任工作總?結(jié)年度格?式范本（?三）在?過去的半?學(xué)年里，?我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組織?、任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?現(xiàn)將我做?的一些工?作向大家?總結(jié)匯報?：一、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)。做?好學(xué)生的?思想工作?從兩方面?入手，一?是重視班?會，開好?班會，一?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個向好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學(xué)生?在活動中?明事理、?長見識。?五年級的?學(xué)生都是?十三四歲?的大孩子?了，很多?道理都明?白，但自?尊心也很?強(qiáng)，直接?的批評換?回來的可?能是思想?的叛逆，?利用班會?課對學(xué)生?進(jìn)行思想?教育的好?處，提高?學(xué)生的思?想境界。?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心，注重?的是學(xué)生?的個性和?因材施教?。我常利?用課余時?間和學(xué)生?促膝談心?，及時對?學(xué)生進(jìn)行?針對性的?教育。在?這個時候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數(shù)?學(xué)生的喜?愛和信任?。二、?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)。五?年級是學(xué)?生的重要?階段，面?臨著畢業(yè)?、升學(xué)等?實(shí)際問題?，隨著課?時和知識?復(fù)雜程度?的加重，?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對前途?失去信心?。因此，?在學(xué)生畢?業(yè)前夕的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在?這個學(xué)期?里，我的?班級管理?工作從三?方面實(shí)施?：一方面?，我主要?加大了對?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓他們自?我設(shè)計(jì)、?自我組織?各種教育?活動，在?活動中把?教育和娛?樂融入一?體，例如?，班隊(duì)活?動、自主?晨會等都?由班干部?組織學(xué)生?獨(dú)立完成?，我只是?從旁協(xié)助?;我還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，特別?要提一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時候，?通過班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。?本學(xué)期，?為了培養(yǎng)?學(xué)生的責(zé)?任感，我?特地在班?上實(shí)行了?崗位制。?就是說，?每個同學(xué)?都有自己?工作的崗?位，有“?官”做。?除了擔(dān)任?班委工作?的學(xué)生外?，還有一?部分學(xué)生?沒有頭銜?，于是我?鼓勵大家?在班級中?尋找“官?位”，例?如，負(fù)責(zé)?講臺整理?衛(wèi)生工作?的是“臺?長”，負(fù)?責(zé)樓梯衛(wèi)?生工作的?是“樓長?”，負(fù)責(zé)?包干區(qū)衛(wèi)?生工作的?是“區(qū)長?”，學(xué)生?感到很新?奇，每個?人都發(fā)現(xiàn)?了自己的?工作崗位?，其中有?位同學(xué)，?平時我行?我素慣了?，從來不?插手班級?工作，這?學(xué)期主動?請纓，要?求負(fù)責(zé)黑?板的衛(wèi)生?工作，自?封為“板?長”。由?此，每個?人都是班?級的主人?了，班級?的衛(wèi)生工?作落實(shí)在?了個人頭?上，使我?更加順利?地開展班?級管理工?作了。?三、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時時?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友;?另一方面?，也是主?要的方面?，是班主?任對其進(jìn)?行耐心的?教育。我?時刻關(guān)心?每個學(xué)生?細(xì)微的情?緒變化，?尤其是到?臨畢業(yè)的?階段。我?們班上有?位同學(xué)以?前經(jīng)常和?同學(xué)打架?惹事，憑?著自己強(qiáng)?壯的身體?，總是能?占上風(fēng)，?動不動就?掄拳頭。?我多次和?他談話，?了解他也?想給同學(xué)?留個好印?象，就是?控制不了?自己。我?跟他約好?，一個星?期為限，?保證一個?星期內(nèi)不?出事。一?個星期，?兩個星期?他做到了?。每當(dāng)看?到他熬過?一星期，?我就會在?旁邊跟他?說：不錯?，你堅(jiān)持?住了。繼?續(xù)努力。?到畢業(yè)考?試結(jié)束，?他再沒有?打架，而?且成績一?下上去很?多。還有?位同學(xué)，?我注意到?上課經(jīng)常?打瞌睡，?注意力不?集中，于?是課后問?他是不是?少睡的緣?故，并且?與家長及?時聯(lián)系，?使得他沒?有在網(wǎng)吧?里迷失了?方向。?四、積極?開展好文?體活動，?做好課間?操、眼保?健操，保?護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?五、積?極主動地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當(dāng)作班級?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?總之，?在這一個?學(xué)期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?開展得較?順利，學(xué)?生的整體?素質(zhì)不斷?的提高。?我將一如?既往，繼?續(xù)帶領(lǐng)學(xué)?生們走向?燦爛的明?天。班?主任工作?總結(jié)年度?格式范本?（四）?我班從進(jìn)?入初三以?來，班級?的劣勢逐?漸顯現(xiàn)出?來：各學(xué)?科優(yōu)勢學(xué)?生群體小?，不能形?成同學(xué)間?學(xué)習(xí)輻射?帶動作用?;理科學(xué)?習(xí)思維能?力強(qiáng)的學(xué)?生少，沒?有學(xué)科尖?子;男生?弱女生強(qiáng)?的態(tài)勢進(jìn)?一步增大?，對整體?上線會有?大的影響?;尖子少?尾巴大。?在這樣的?班級情況?下，要完?成升學(xué)指?標(biāo)，我深?感困難重?重，責(zé)任?重大。但?無論千難?萬險，你?別無選擇?，永無退?路，只有?努力拼搏?，艱辛付?出，才能?去創(chuàng)造一?個又一個?神話。正?是在這種?拼搏精神?的激勵下?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的親?切關(guān)懷下?，在全體?老師同學(xué)?的努力下?，較好地?完成了教?學(xué)任務(wù)，?為中考再?奪佳績，?奉獻(xiàn)了一?份綿薄之?力。下面?將學(xué)期工?作作一個?總結(jié)。?二、堅(jiān)定?信心，強(qiáng)?化意識，?指導(dǎo)方法?，調(diào)節(jié)心?態(tài)尋找增?長點(diǎn)。我?班的同學(xué)?整體來說?，思想素?質(zhì)較高，?是非觀念?明確，有?較強(qiáng)的班?級榮譽(yù)感?和凝聚力?，同學(xué)們?具有責(zé)任?感和同情?心，同學(xué)?友愛，師?生和睦有?明確的學(xué)?習(xí)目的和?人生的奮?斗目標(biāo)，?有高昂的?學(xué)習(xí)熱情?和積極性?，有較強(qiáng)?的求知欲?望和理想?追求。但?學(xué)習(xí)的現(xiàn)?狀令他們?十分迷茫?，特別是?班上的有?部份男生?，認(rèn)為學(xué)?無可望，?只有辛勤?耕耘而無?豐碩成果?，因此彷?徨，苦悶?，憂慮。?我認(rèn)定這?些問題的?解決是我?班務(wù)工作?的重中之?重，因此?，我著重?從以下幾?個方面作?了工作。?1、增?強(qiáng)信心，?鼓舞士氣?，調(diào)動學(xué)?生的積極?性。我利?用班會時?間以及個?別談話時?間，分析?班級的優(yōu)?勢，學(xué)生?個人的優(yōu)?勢，分析?學(xué)生學(xué)習(xí)?成功方面?和失敗方?面，找準(zhǔn)?努力的方?向，分析?長中學(xué)生?和外校學(xué)?生外地學(xué)?生的比較?優(yōu)勢，分?析班級整?體學(xué)習(xí)的?增長點(diǎn)和?學(xué)生個人?學(xué)習(xí)的增?長點(diǎn)，指?出時間還?有___?_個月，?什么奇跡?都可能發(fā)?生，如果?我們每個?人都踏踏?實(shí)實(shí)地學(xué)?習(xí)，按要?求做好復(fù)?習(xí)迎考的?每一個環(huán)?節(jié)，必能?取得滿意?的學(xué)習(xí)效?果，特別?對我們班?上的男生?，指出他?們目前學(xué)?習(xí)成績不?理想，不?是因?yàn)槟X?子笨，而?是因?yàn)樵?過去的兩?年多的學(xué)?習(xí)中不夠?踏實(shí)，不?夠落時，?才把成績?拉下來了?，如果能?從現(xiàn)在開?始，從今?天開始，?認(rèn)真清理?學(xué)習(xí)上存?在的問題?，努力亡?羊補(bǔ)牢，?踏踏實(shí)實(shí)?地學(xué)習(xí)，?成績就一?定能上升?。3、?算好時間?帳，強(qiáng)化?初三意識?：在初三?下期特別?要求學(xué)生?要珍惜時?間，惜時?如寶，掛?出中考倒?記時牌，?讓學(xué)生有?一種時間?緊迫感，?在特別的?時間還要?特別提醒?學(xué)生，例?如離中考?還有__?__天，?____?天，__?__天，?____?天，讓學(xué)?生感到時?間匆匆，?時不待我?，時不再?來。在這?期間我要?求學(xué)生算?好時間總?帳，分配?給各科的?學(xué)習(xí)時間?是多少，?如何安排?，訂出較?詳細(xì)的時?間安排表?，特別在?最后的停?課復(fù)習(xí)階?段，更要?求學(xué)生以?課時來安?排時間分?配。做到?心中有數(shù)?，有條不?絮。4?、規(guī)范學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?強(qiáng)化中考?意識。中?考不僅考?查學(xué)生對?知識的掌?握，學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?的強(qiáng)弱，?也考查學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的規(guī)范?。例如潦?草的字跡?，不合理?的版面安?排，敘述?不清，層?次不明的?表達(dá)，不?合邏輯的?推理，跳?躍太大的?解題步驟?等不規(guī)范?的一些習(xí)?慣，都可?能造成中?考中的失?誤丟分。?因此，我?經(jīng)常在教?學(xué)中和班?級教育中?強(qiáng)調(diào)規(guī)范?性，要有?得分意識?，不能輕?易丟掉我?們應(yīng)得的?分，平時?的每一個?作業(yè)，要?當(dāng)作中考?來做，每?一次考試?要當(dāng)作中?考來考，?借以檢查?我們的實(shí)?力，校正?我們的失?誤，避免?中考重蹈?覆轍。?三、構(gòu)建?良好班風(fēng)?，以促進(jìn)?班級良性?發(fā)展我?一直認(rèn)為?，作為一?個班集體?，良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)非常重?要，即使?初三也是?這樣。良?好的班風(fēng)?可以促成?良好學(xué)風(fēng)?的形成，?進(jìn)而提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效益，?促進(jìn)班級?整體學(xué)習(xí)?成績的提?高。因此?我在日常?工作中特?別注意班?風(fēng)，學(xué)風(fēng)?的建設(shè)。?1、以?校規(guī)為班?規(guī)，做到?令行禁止?，在紀(jì)律?面前不含?糊，不姑?息。事實(shí)?上，班規(guī)?校紀(jì)的準(zhǔn)?確執(zhí)行，?有利于學(xué)?生集中精?力學(xué)習(xí)。?例如儀表?問題，它?是學(xué)生內(nèi)?心世界的?表露。有?些學(xué)生違?反校規(guī)“?六不準(zhǔn)”?：留長發(fā)?、染指甲?、戴首飾?等，這些?表象粗看?，好象不?影響學(xué)生?學(xué)習(xí)，但?是，仔細(xì)?從心理學(xué)?角度分析?，就知道?這些恰恰?會影響到?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。留長?發(fā)、染指?甲、戴首?飾等這些?表象下，?反映了學(xué)?生已在注?重自己外?在形象，?追求時髦?，攀比富?貴。在初?三這么緊?張和緊迫?的學(xué)習(xí)時?間下去追?求這些所?謂形象，?實(shí)際上是?一種分心?、花心現(xiàn)?象。很明?顯這些分?心、花心?行為對學(xué)?習(xí)有負(fù)面?影響，應(yīng)?堅(jiān)決杜絕?。我在每?周的班會?上定時檢?查，一有?發(fā)現(xiàn)，立?即糾正。?2、抓?好課前紀(jì)?律和自習(xí)?課紀(jì)律，?讓學(xué)生以?比較平和?的心情去?上好每一?節(jié)課。課?前和晚自?習(xí)是容易?出現(xiàn)紀(jì)律?混亂現(xiàn)象?的時段，?如果控制?協(xié)調(diào)不當(dāng)?，就會影?響到正常?的作息和?學(xué)習(xí)。我?們常強(qiáng)調(diào)?學(xué)生要珍?惜每一分?鐘學(xué)習(xí)時?間，每天?多學(xué)一分?鐘就會多?增長一點(diǎn)?知識，日?積月累就?會增長很?多東西。?因此，課?前和晚自?習(xí)，我經(jīng)?常到教室?督促、安?撫學(xué)生，?使學(xué)生提?前進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?保證了學(xué)?習(xí)時間。?3、充?分利用好?每周的班?會課進(jìn)行?理想、前?途、自覺?性、學(xué)習(xí)?目的和學(xué)?習(xí)方法的?教育。學(xué)?生沒有自?己的理想?，不為自?己的前途?打算，就?不可能產(chǎn)?生學(xué)習(xí)知?識的動力?，更不可?能形成競?爭的意識?;沒有學(xué)?習(xí)的自覺?性，就不?可能主動?地學(xué)習(xí)，?將永遠(yuǎn)處?于一種被?動狀態(tài);?沒有學(xué)習(xí)?目的，就?會忙亂無?章，徒勞?無功;沒?有科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，就不可?能獲得較?高的學(xué)習(xí)?效率，結(jié)?果只能事?倍功半。?4、發(fā)?動家庭的?教育力量?，取得家?長的支持?和配合，?耐心細(xì)致?地做好學(xué)?生的思想?工作。初?三后期，?學(xué)生思想?上、學(xué)習(xí)?上都承受?著巨大壓?力，情緒?容易波動?，又特別?是每次考?試結(jié)束后?，學(xué)生對?成績的大?起大落，?或成績的?停滯不前?，甚至下?滑，很容?易產(chǎn)生一?些悲觀情?緒，或極?端思想，?會覺得對?不起自己?的辛苦付?出，對不?起老師，?對不起家?長。這些?時候他們?特別需要?來自父母?、老師的?關(guān)懷、體?諒和真誠?的幫助。?5、培?養(yǎng)得力的?班干部，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的自我管?理。班主?任工作非?常繁瑣，?如果單靠?班主任自?己的力量?難以應(yīng)付?的，所以?，班干部?的培養(yǎng)非?常重要。?班內(nèi)很多?事務(wù)是完?全可以由?班干部分?工協(xié)作完?成的。這?樣既能適?當(dāng)減輕班?主任的負(fù)?擔(dān)，又能?培養(yǎng)鍛煉?學(xué)生的管?理能力和?適應(yīng)社會?的能力。?6、與?科任老師?緊密聯(lián)系?、配合，?齊抓共管?，創(chuàng)建健?康和諧的?班集體。?回顧半?年來的感?受，多少?感慨難以?言表。曾?經(jīng)滿意過?、也失望?過。月考?、模擬考?試起起落?落，但最?終我們圓?滿的完成?了教育教?學(xué)任務(wù)，?沒給學(xué)校?抹黑。而?且，在今?年的中考?中一中上?段___?_人，公?助___?_人的好?成績居平?行班首位?。在今后?的工作中?，我會不?斷地糾錯?補(bǔ)過，不?斷地應(yīng)用?戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)?，尤其是?充分挖掘?科任老師?、學(xué)生及?其家長的?資源和潛?力，努力?去實(shí)現(xiàn)學(xué)?校班級的?理想目標(biāo)?。班主?任工作總?結(jié)年度格?式范本（?五）班?級情況分?析：我?班這學(xué)期?共有學(xué)生?____?人，其中?男___?_名，女?____?名，中途?走了__?__名(?1男生1?女生)，?余下__?__人。?絕大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績較好?，有不少?的進(jìn)步。?他們的動?手能力和?生活自理?能力較好?。能自己?洗澡，洗?衣服，集?體榮譽(yù)感?也較強(qiáng)。?一、班?級管理方?面作為?一名班主?任，管好?一個班是?最基本的?任務(wù)。這?學(xué)期，在?班級管理?方面，我?做了如下?工作：?1、繼續(xù)?抓好對學(xué)?生各項(xiàng)常?規(guī)的培養(yǎng)?。經(jīng)過?了一個學(xué)?期，學(xué)生?一下子長?大了許多?。他們漸?漸地有了?自我意識?，做事情?喜歡以自?我為中心?，搞“個?人主義”?。這雖是?學(xué)生個性?的體現(xiàn)，?卻不利于?整個班集?體的發(fā)展?。因此，?繼續(xù)抓好?對學(xué)生各?項(xiàng)常規(guī)的?培養(yǎng)，仍?然是班務(wù)?工作的重?頭戲。?二年級的?智力障礙?學(xué)生，自?覺性還是?相對較低?，早上來?得早，很?少有人自?覺讀書、?打掃衛(wèi)生?，需要老?師在旁邊?不停地督?促、提醒?。針對這?一情況，?我把我班?分為了五?個清潔小?組，每組?一名責(zé)任?心強(qiáng)、在?同學(xué)中威?信較高的?同學(xué)，將?他們搭配?起來，每?天一組輪?換。這些?都需要我?們?nèi)ヅ囵B(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?經(jīng)過不斷?的鍛煉，?大部分孩?子已經(jīng)能?比較好地?完成教室?的清掃任?務(wù)。2?配合學(xué)校?安排，積?極組織學(xué)?生參加學(xué)?校舉行的?各項(xiàng)活動?。二培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，低年?級則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。我覺?得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意?識，使他?們做到老?師在與不?在一個樣?。如果一?個班級形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生會在?各方面得?到提升。?所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級孩子的?特點(diǎn)，一?方面，以?比賽、競?爭、開展?火炬接力?賽等方式?來鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。我?也利用班?會課學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?提醒學(xué)生?做好上課?準(zhǔn)備工作?，并且在?課后注意?觀察學(xué)生?的行為，?根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹?立榜樣。?在日常學(xué)?習(xí)中，時?刻注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽課?、認(rèn)真作?業(yè)、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?，要建設(shè)?一個良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?低年級孩?子的行為?能力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，所?以我在班?內(nèi)搞了“?爭當(dāng)值日?生”活動?。孩子?們剛?cè)雽W(xué)?，對他們?而言短期?目標(biāo)更能?促使他們?從各方面?嚴(yán)格要求?自己。于?是每個星?期一晨會?課我都請?本周值日?生與全班?同學(xué)一起?評定本周?各方面最?優(yōu)秀或進(jìn)?步最大的?兩位同學(xué)?，并成為?下周值日?生。這樣?一來，孩?子們的積?極性極高?，收到了?非常好的?效果。(?比如我們?班的茍帥?，非常調(diào)?皮，上課?老坐不住?，總是左?顧右盼，?甚至在老?師講課時?跟同學(xué)講?悄悄話。?從他被選?為值日生?，那時每?節(jié)課都特?別認(rèn)真地?聽課，即?使后來沒?當(dāng)值日生?了也繼續(xù)?保持這份?優(yōu)點(diǎn)，老?師不在的?時候他做?得也非常?好，經(jīng)常?受老師和?同學(xué)表揚(yáng)?，使他把?短期目標(biāo)?成為了激?勵自己的?長期目標(biāo)?。)不?管哪一位?值日生，?我都嚴(yán)要?求。首先?，樹立他?們作為小?干部的光?榮感和責(zé)?任感，其?次，樹立?他們的威?信。一方?面，我告?訴值日生?，要同學(xué)?們真正聽?你的，就?要樹立自?己良好的?形象，以?身作則，?帶頭做好?榜樣;另?一方面，?我主動、?熱情地為?他們鋪路?，以支持?鼓勵為主?，使他們?受到鼓舞?，也使全?班同學(xué)心?服口服。?四、加?強(qiáng)與家長?聯(lián)系。?一學(xué)期來?，我對每?位學(xué)生的?家長都進(jìn)?行了交談?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什?么進(jìn)步，?孩子生病?了，孩子?這段時間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳……?我都會及?時與家長?取得聯(lián)系?，使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長。?比如我?班孩子大?多家境較?差，單親?家庭較多?，我每次?去家訪時?，我較多?得主動跟?家長進(jìn)行?溝通要多?關(guān)心他。?五積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化