有關(guān)班主任管理班級工作總結(jié)（3篇）

第12頁共12頁有關(guān)班主?任管理班?級工作總?結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任?了050?7班班主?任，雖曾?做過多年?的班主任?，有一定?的班主任?工作經(jīng)歷?，但這是?我在學(xué)校?實(shí)施半軍?事化管理?后第一次?從事該工?作，所以?我又是一?名新班主?任。班級?是學(xué)校的?最小分子?，學(xué)校各?部門一切?與學(xué)生相?關(guān)的事情?都是以班?級為單位?進(jìn)行處理?，班級的?正常運(yùn)作?與否直接?影響學(xué)校?的發(fā)展，?因此，班?主任工作?的重要性?不言而喻?。在接?手該班的?工作后，?既感到光?榮，又覺?的自己肩?上擔(dān)子的?分量。為?做好這一?工作，我?虛心向周?圍的老班?主任學(xué)習(xí)?，幸運(yùn)的?是，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)在安?排班主任?辦公室時(shí)?就已考慮?到這個(gè)問?題，我和?我校示范?班班主任?徐青老師?分在同一?間辦公室?。隨和的?她在班主?任工作上?為我提了?許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?為我順利?地開展工?作給予了?很大的幫?助。一?、制定詳?細(xì)的班規(guī)?班紀(jì)，嚴(yán)?格制度，?形成良好?的班風(fēng)?中專生在?校學(xué)習(xí)、?生活的環(huán)?境主要是?班集體，?而班級的?人際環(huán)境?、心理環(huán)?境、學(xué)習(xí)?環(huán)境是否?有利于青?少年的健?康成長，?關(guān)鍵是班?級的班規(guī)?、班風(fēng)和?班貌建設(shè)?是否良好?。在接手?0507?班后，在?開學(xué)前就?從學(xué)生檔?案調(diào)查、?了解入手?，按照學(xué)?校德育分?管理實(shí)施?條例，嚴(yán)?格管理班?級，加分?、扣分公?開、明確?責(zé)任，尋?找差距，?確定努力?方向。做?到班榮我?榮、班恥?我恥。在?對這個(gè)班?的管理工?作中，我?得出了一?條經(jīng)驗(yàn)是?;班級管?理制度要?嚴(yán)，執(zhí)行?要有始有?終，這就?叫“有規(guī)?矩，成方?圓”。?二、培養(yǎng)?骨干班委?，形成班?級內(nèi)部多?層次的干?部隊(duì)伍?在選拔、?培養(yǎng)骨干?班委的工?作中，我?一貫堅(jiān)持?“廣開言?路”，而?反對獨(dú)斷?專橫;主?張“全面?評價(jià)學(xué)生?”，反對?“一點(diǎn)定?論”(例?如：反對?成績不好?的一律不?準(zhǔn)擔(dān)任班?委干部的?做法)。?我所帶班?級的干部?有四個(gè)層?次。1?、班級管?理的“核?心力量”?--團(tuán)支?部書記和?班長他?們是班主?任的主要?助手,是?全班的帶?頭人,他?們在前臺(tái)?可以大膽?的進(jìn)行工?作,遇到?難題時(shí)則?協(xié)助班委?解決,這?樣他們就?可以放心?大膽地開?展班級管?理,而不?會(huì)瞻前顧?后,有所?顧忌.?2、班級?的“中層?干部”-?-團(tuán)支委?與全體班?委他們?各司其職?，各負(fù)其?責(zé)，是班?級各項(xiàng)制?度落實(shí)的?執(zhí)行者。?他們聽從?團(tuán)支書和?班長的安?排領(lǐng)導(dǎo)，?又指導(dǎo)著?各塊的同?學(xué)落實(shí)好?任務(wù)。?3、“基?層干部”?--小組?長和課代?表他們?是一事一?議、一人?一責(zé)，日?常性事物?工作長期?落在他們?的身上，?而他們的?工作又好?似“流水?作業(yè)”。?3、自?發(fā)性的臨?時(shí)干部?如外出活?動(dòng)或參加?課外活動(dòng)?，有的同?學(xué)自告奮?勇當(dāng)“指?揮員”;?運(yùn)動(dòng)會(huì)開?始時(shí)，有?的同學(xué)自?愿做“服?務(wù)員”等?等。三?、關(guān)心、?愛護(hù)每一?個(gè)學(xué)生，?并把關(guān)心?落在實(shí)處?四、注?重多方位?聯(lián)系，形?成教育網(wǎng)?絡(luò)在班?集體的建?設(shè)中，我?也注重縱?向和橫向?的聯(lián)系，?調(diào)動(dòng)一切?積極因素?，形成教?育的整體?網(wǎng)絡(luò)，使?班級建設(shè)?穩(wěn)步前進(jìn)?。(一?)上下配?合。在學(xué)?校行政領(lǐng)?導(dǎo)的帶領(lǐng)?下，加強(qiáng)?與辦學(xué)部?的聯(lián)系。?把對上級?的工作安?排、學(xué)校?整體規(guī)劃?的理解與?執(zhí)行，作?為班級建?設(shè)的目標(biāo)?。(二?)內(nèi)外配?合。班內(nèi)?的一切學(xué)?習(xí)、生活?情況要通?過各方面?的配合才?能做好工?作。我到?寢室、食?堂等學(xué)生?活動(dòng)的地?方，了解?本班學(xué)生?的情況，?并希望得?到各個(gè)部?門的共同?教育。?(三)相?互配合。?班主任工?作需要得?到各科任?教師的配?合。我主?動(dòng)定期向?各科老師?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?掌握學(xué)生?的主要?jiǎng)?向，同時(shí)?，也便于?科任教師?了解詳細(xì)?情況。做?到經(jīng)常交?流，共同?配合，齊?抓共管，?使班級各?個(gè)方面獲?得了進(jìn)步?。五、?言傳身教?，以情激?情有關(guān)?班主任管?理班級工?作總結(jié)（?二）愉?快的生活?過去了，?使我更深?刻地了解?到了一個(gè)?幼兒教師?的工作;?更深刻地?了解和掌?握了中班?這一年齡?階段的幼?兒的身心?發(fā)展特點(diǎn)?及其在保?教工作方?面與大班?、小班幼?兒的區(qū)別?;同時(shí)也?認(rèn)識到了?作為一個(gè)?幼兒教師?，除了做?好幼兒的?教育工作?外，如何?做好與保?育員、其?他教師及?家長的合?作、協(xié)調(diào)?工作也具?有同樣重?要的地位?。以前我?比較注重?于對有關(guān)?幼兒身心?發(fā)展特點(diǎn)?及國內(nèi)外?幼兒教育?研究的理?論學(xué)習(xí)，?常常忽略?了對幼兒?生活常規(guī)?的關(guān)注。?這次在幼?兒園第一?次完整地?觀察了幼?兒園一日?的生活，?發(fā)現(xiàn)其實(shí)?訓(xùn)練幼兒?的生活常?規(guī)，培養(yǎng)?他們的行?為習(xí)慣及?自理能力?也是一項(xiàng)?重要的任?務(wù)，一門?值得重視?的學(xué)問。?陳向群老?師很會(huì)利?用機(jī)會(huì)對?幼兒進(jìn)行?隨機(jī)教育?，把有計(jì)?劃的教育?和隨機(jī)教?育相結(jié)合?。如我們?班有兩個(gè)?小朋友浪?費(fèi)洗手液?，陳老師?就會(huì)跟小?朋友說明?我們幼兒?園的洗手?液是怎么?來的，不?能浪費(fèi)，?并要求他?們兩人帶?一瓶回來?作為賠償?。這些日?常生活突?發(fā)的事件?都成為教?師培養(yǎng)幼?兒良好行?為習(xí)慣的?機(jī)會(huì)。?我在見習(xí)?初期的時(shí)?候，看到?小朋友椅?子放得不?整齊，我?就會(huì)幫他?們放好;?他們告訴?我飯菜吃?不完，我?就叫他們?不要再吃?了;他們?要上廁所?，不管當(dāng)?時(shí)在做什?么活動(dòng)，?我都以為?應(yīng)該讓他?們?nèi)ド蠋?所;他們?不會(huì)自己?脫衣服的?時(shí)候，我?會(huì)主動(dòng)幫?他們脫等?等。我以?為我是在?幫助他們?，可事實(shí)?卻并非如?此。經(jīng)過?陳老師提?示后我才?認(rèn)識到我?的行為的?后果就是?他們永遠(yuǎn)?都不能學(xué)?會(huì)自己的?事情要自?己做，不?能養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣。我?的行為的?出發(fā)點(diǎn)是?關(guān)愛幼兒?，但結(jié)果?卻是溺愛?他們。所?以經(jīng)過反?省我覺得?幼兒教師?心中應(yīng)有?一把尺，?這把尺其?實(shí)就是教?師堅(jiān)守的?原則，這?些原則的?出發(fā)點(diǎn)和?終點(diǎn)都應(yīng)?是發(fā)展和?提高幼兒?的能力。?小朋友?們都非常?天真可愛?，我很愛?他們，很?喜歡和他?們玩。?有關(guān)班主?任管理班?級工作總?結(jié)（三）?秋季教?學(xué)工作開?始了，學(xué)?前班的孩?子們又換?了一批新?面孔，孩?子們由幼?兒園式的?生活學(xué)習(xí)?開始向準(zhǔn)?小學(xué)生轉(zhuǎn)?化了。在?這學(xué)期四?個(gè)月左右?的時(shí)間里?，我作為?學(xué)前班班?主任將努?力抓好學(xué)?生的安全?工作、德?育工作、?轉(zhuǎn)化工作?，努力提?高學(xué)生的?思想品德?，努力培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，為下學(xué)?期更好地?學(xué)習(xí)和生?活鋪墊下?良好的基?礎(chǔ)。一?、班級基?本情況?本班現(xiàn)有?學(xué)前班兒?童___?_人，有?____?人是原大?二班升上?來的孩子?，___?_人是原?大三班的?孩子，另?外___?_人是從?別的園所?轉(zhuǎn)過來的?孩子，所?以班級孩?子情況比?較復(fù)雜，?學(xué)習(xí)能力?，生活能?力參差不?齊。原大?二班小朋?友學(xué)習(xí)程?度要比其?他孩子強(qiáng)?一些。我?們班孩子?的表達(dá)能?力較強(qiáng)，?有極個(gè)別?孩子計(jì)較?內(nèi)向，不?愛講話，?其他孩子?都很活潑?，積極向?上。但是?孩子從大?班升入學(xué)?前班，很?多學(xué)習(xí)常?規(guī)還不能?銘記，這?些我們都?會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)。二?、班級工?作目標(biāo)：?1.繼?續(xù)抓好一?日活動(dòng)常?規(guī)，培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?生活衛(wèi)生?習(xí)慣。形?成有序的?生活、學(xué)?習(xí)、游戲?的氛圍。?2.加?強(qiáng)一日教?學(xué)活動(dòng)，?3.圍?繞本班子?專題，做?好戶外體?育活動(dòng)。?4.環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，?豐富主題?墻內(nèi)容。?5.確?保幼兒安?全，優(yōu)化?班級一日?生活。?6.加強(qiáng)?家園聯(lián)系?，做好與?家長之間?的溝通，?體現(xiàn)互動(dòng)?精神。?7.加強(qiáng)?自身的學(xué)?習(xí)，提高?自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?三、工?作要點(diǎn)?1.常規(guī)?教育學(xué)?前班是有?效銜接的?重要環(huán)節(jié)?，但是很?多孩子，?包括家長?都無法一?時(shí)間轉(zhuǎn)變?思想和概?念，依然?按照中班?大班的思?想來帶孩?子。所以?有許多孩?子在暑期?一個(gè)月的?時(shí)間還沒?有養(yǎng)成良?好的上學(xué)?上課習(xí)慣?。隨便下?位，隨便?講話，坐?不住等情?況時(shí)有發(fā)?生。根據(jù)?此特點(diǎn)，?作為班主?任，我每?天早晨先?講常規(guī)。?早晨來了?讓自己自?己交作業(yè)?，自己搬?椅子，安?靜的等待?吃早飯，?吃飯不講?話，飯后?自己整理?桌子，不?浪費(fèi)糧食?。訓(xùn)練孩?子離開自?己的座位?時(shí)把椅子?推進(jìn)桌子?下邊，這?樣比較安?全。訓(xùn)練?孩子有序?的端飯，?有序的搭?椅子，講?話之前先?舉手。上?樓睡覺要?排隊(duì)上下?樓。進(jìn)入?睡室不講?話等。常?規(guī)教育有?助于日后?教學(xué)工作?的開展。?孩子在習(xí)?慣每天什?么時(shí)間做?什么事情?之后，也?會(huì)適應(yīng)幼?兒園生活?，并且產(chǎn)?生安全感?。2.?學(xué)生工作?關(guān)注孩?子的舉動(dòng)?，心里變?化，身體?狀況，即?使做好溝?通，與孩?子親近，?讓孩子熱?愛老師，?依賴?yán)蠋?，同時(shí)又?聽從老師?安排。?____?家長工作?每天發(fā)?校信通，?告知家長?當(dāng)天所學(xué)?內(nèi)容以及?當(dāng)日作業(yè)?。以便家?長在家對?孩子進(jìn)行?輔導(dǎo)。每?日在早晨?和放學(xué)的?時(shí)間與家?長溝通。?給孩子一?個(gè)客觀評?價(jià)。有個(gè)?別孩子的?突出行為?，要與家?長進(jìn)行深?入溝通。?做好保育?工作，認(rèn)?真上課，?讓家長對?幼兒園放?心。3?.班級管?理營造?健康向上?的班風(fēng)。?制定班級?公約、形?成良好班?風(fēng)。避免?孩子形成?攀比心里?，形成不?比吃不比?穿，只比?學(xué)習(xí)的好?風(fēng)氣。?學(xué)前班孩?子年齡偏?大，好動(dòng)?是其特點(diǎn)?。無論男?生女生，?都是活潑?好動(dòng)。因?其性格特?點(diǎn)差異，?孩子之間?不可避免?的會(huì)發(fā)生?摩擦。我?們班到處?是課桌板?凳，活動(dòng)?空間幾乎?為零，安?全隱患比?比皆是，?一不留神?就會(huì)造成?嚴(yán)重后果?，所以，?安全教育?要天天講?，時(shí)時(shí)講?，并且告?知家長，?讓他們在?家也跟孩?子經(jīng)常強(qiáng)?調(diào)。上下?樓梯有老?師監(jiān)護(hù)。?孩子上廁?所，喝水?，睡覺都?有老師看?護(hù)。力求?安全第一?。5.?建立起健?全的學(xué)生?信息網(wǎng)?隨時(shí)調(diào)控?學(xué)生的心?理健康和?思想行為?。力爭與?家長達(dá)成?共識，對?學(xué)生保持?一致的要?求，按時(shí)?與他們交?換了解學(xué)?生校內(nèi)外?表現(xiàn)，配?合學(xué)校教?育好孩子?。四、?工作措施?1、認(rèn)?真制訂好?適合本學(xué)?前班的計(jì)?劃，提前?兩周細(xì)致?計(jì)劃，并?認(rèn)真組織?實(shí)施;?2、準(zhǔn)備?好學(xué)生基?本情況多?用表，認(rèn)?真填寫，?力求完備?;3、?了解學(xué)前?班學(xué)生在?家生活情?況，教育?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?生活習(xí)慣?和衛(wèi)生習(xí)?慣;4?、安全教?育常抓不?懈，每天?強(qiáng)調(diào);?5、堅(jiān)持?衛(wèi)生工作?，堅(jiān)持每?天查，詳?細(xì)記。?五、具體?安排1?、周一早?晨檢查個(gè)?人衛(wèi)生(?洗澡、剪?指甲)、?強(qiáng)調(diào)安全?教育;?2、周二?陽光活動(dòng)?;3、?周三作業(yè)?檢查;?4、周四?家庭關(guān)系?;5、?周五班會(huì)?總結(jié)。?6、保證?兒童人身?安全，學(xué)?生每天由?家長接送?，接送學(xué)?生時(shí)老師?必須和家?長見面。?家長忘接?學(xué)生時(shí)，?老師主動(dòng)?電話聯(lián)系?，聯(lián)系不?上的或等?或送，直?至學(xué)生與?家長見面?。杜絕陌?生人領(lǐng)走?學(xué)生或?qū)W?生自己回?家的現(xiàn)象?發(fā)生。?六、教學(xué)?計(jì)劃學(xué)?前班是與?小學(xué)接軌?，我們班?里的孩子?都是準(zhǔn)小?學(xué)生，所?以課程學(xué)?業(yè)也會(huì)比?較繁忙。?本學(xué)期我?們有語言?、拼音、?寫字、數(shù)?學(xué)、英語?、綜合、?藝術(shù)等課?程。孩子?每日按照?課程計(jì)劃?有序的進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?數(shù)學(xué)：?對于幼?兒來說，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?主要是感?知數(shù)學(xué)的?“有趣和?有用”，?以便為將?來入小學(xué)?后繼續(xù)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，?培養(yǎng)良好?的興趣和?期待。升?入學(xué)前班?，幼兒對?數(shù)學(xué)也應(yīng)?該有更進(jìn)?一步地認(rèn)?識和掌握?，并對所?學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行復(fù)習(xí)鞏?固，以便?更好地為?升入小學(xué)?打好基礎(chǔ)?。根據(jù)?教材要求?，以下是?學(xué)前班數(shù)?學(xué)里需要?掌握的內(nèi)?容：一?、數(shù)字方?面：1?、繼續(xù)加?強(qiáng)10以?內(nèi)的點(diǎn)數(shù)?，也可延?伸出去。?認(rèn)識數(shù)字?____?至10，?鞏固它們?的意義，?能正確并?規(guī)范地書?寫。在數(shù)?字方面，?孩子都能?學(xué)好，其?實(shí)他們已?經(jīng)掌握得?很好了，?在學(xué)前班?上學(xué)期里?，著重是?鞏固好數(shù)?字，為小?學(xué)做鋪墊?!二、?其他方面?：1、?比較物體?的多少，?長短，大?小，粗細(xì)?，高矮，?這些，孩?子以前就?學(xué)過了，?也能正確?比較，而?在本學(xué)期?的主要任?務(wù)就是加?強(qiáng)他們比?較的能力?，讓孩子?能掌握正?確的比較?方法，讓?孩子在“?出現(xiàn)在不?同位置，?不在同一?水平面上?···”?等情況下?也能正確?比較。?2、比較?正方形，?長方形。?引導(dǎo)幼兒?鞏固它們?的特征，?能根據(jù)它?們的特征?對它們進(jìn)?行比較，?并能正確?地找到它?們。認(rèn)識?圓形和三?角形，能?比較不同?，正確找?到它們。?3、按?形狀分類?，讓幼兒?通過比較?形狀的不?同來分類?。4、?排序，對?幼兒來說?是有一定?的難度，?簡單的幼?兒能掌握?得很好，?而這學(xué)期?的排序是?在幼兒原?有的簡單?的排序基?礎(chǔ)上加大?難度，由?“AB、?ABB、?ABAB?”等形式?過渡到“?ABAB?A、學(xué)期?班級管理?工作總結(jié)?B學(xué)期班?級管理工?作總結(jié)、?AB學(xué)期?班級管理?工作總結(jié)?B、學(xué)期?班級管理?工作總結(jié)?B學(xué)期班?級管理工?作總結(jié)B?B學(xué)期班?級管理工?作總結(jié)B?、ABC?DAB”?等難度較?大的排序?，所以幼?兒應(yīng)有足?夠的適應(yīng)?時(shí)間，教?師要耐心?、細(xì)心引?導(dǎo)幼兒，?讓幼兒正?確掌握排?序的方法?。5、?空間位置?的認(rèn)識和?學(xué)習(xí)，上?、下、前?、后的學(xué)?習(xí)也是必?不可少的?，教師應(yīng)?正確引導(dǎo)?幼兒正確?辨別方向?，給以后?的生活打?基礎(chǔ)。?2、5以?內(nèi)相鄰數(shù)?的學(xué)習(xí)，?5以內(nèi)的?序數(shù)，1?0以內(nèi)數(shù)?的守恒也?都是這學(xué)?期要掌握?的知識，?給幼兒繼?續(xù)加強(qiáng)數(shù)?的學(xué)習(xí)。?3、生?活方面：?認(rèn)識時(shí)?鐘，區(qū)分?上午、中?午、晚上?。這些是?生活中必?備的常識?，我們也?將用心引?導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)，學(xué)前?班的孩子?，對時(shí)間?應(yīng)該有一?定的認(rèn)識?，能正確?分辨一天?中的個(gè)個(gè)?時(shí)間段，?這也是為?升為一個(gè)?小學(xué)生做?準(zhǔn)備。?數(shù)學(xué)，能?幫助幼兒?增強(qiáng)思維?，提高幼?兒的智力?，我們將?嚴(yán)格按照?教材給于?孩子最好?的教導(dǎo)，?讓每個(gè)孩?子學(xué)有所?得。寫?字：很?多孩子之?前很少握?筆，所以?握筆姿勢?不正確，?這都將是?我們教學(xué)?工作的重?難點(diǎn)。有?些孩子看?見看字會(huì)?依葫蘆畫?瓢，但是?卻不明白?筆順。所?以本學(xué)期?寫字課，?筆順是關(guān)?鍵。拼?音：拼?音是一門?新的學(xué)科?。孩子在?此之前從?未有接觸?過。認(rèn)讀?、書寫、?拼讀，都?要從頭做?起。美?術(shù)：美?術(shù)，是一?門藝術(shù)類?學(xué)科，在?學(xué)習(xí)美術(shù)?過程中，?孩子們不?僅能從中?學(xué)到如何?用線條表?現(xiàn)事物，?還能培養(yǎng)?孩子的動(dòng)?手能力，?培養(yǎng)孩子?的藝術(shù)修?養(yǎng)。在本?學(xué)期的美?術(shù)教學(xué)中?，我們將?會(huì)根據(jù)教?材給