社會茶的教案5篇

第第頁社會茶的教案5篇

社會茶的教案篇1

教學目標：

1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。

2、養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊活動的積極立場，增進對社區(qū)的情感。

3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好預備。

教學預備

請同學制定“社區(qū)少先隊活動計劃”

2、

教學過程

1、導入。老師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”同學自由發(fā)言。

老師可向同學介紹社區(qū)少先隊。并告知同學：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻?！?/p>

2、布置任務?！罢n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。”老師提示同學，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出很多努力。首先，應當做好活動的預備工作。請每個小組簡約說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些預備工作，老師依據(jù)事先了解到的狀況和考慮，援助每個小組明確他們應當做的預備工作是什么。

3、小組預備。各個小組為自己計劃地實施做預備工作。

4、全班溝通。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今日都做了哪些預備，其他同學和老師就此提出補充看法。

5、老師。鼓舞同學將計劃付諸實施

布置作業(yè)：

1、向家長介紹自己小組的預備工作。

2、利用課余時間落實計劃。

3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些詳細的盼望，并寫在書中。

社會茶的教案篇2

活動目標：

1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記，并能快速認出自己的標記。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，會用自己專用的茶杯和毛巾。

3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動預備：

每人四張個人的大頭貼照片〔貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上〕

活動過程：

一、了解標記的作用

向幼兒介紹一日的生活內容。重點告知幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢？引出標記。

二、選標記，初步認識所選標記。在相應的位置粘貼標記。

1、介紹各種標記圖，并讓幼兒選擇出自己喜愛的一種標記，老師援助貼在毛巾架上。〔在圖上注明幼兒的姓名，避開搞錯〕

幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最末粘貼在老師指定的位置上。

提示：有序地排隊；不亂扔紙屑。

2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

3、涌現(xiàn)第二套標記圖，讓幼兒找出自己選的標記〔要與上一個相同〕，老師援助貼在茶杯架上。

三、游戲：看誰認得快

1、找物

如老師可以說：“我們要玩游戲《找毛巾》，小伙伴跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來，123……當說完123，請到的一組小伙伴要去找毛巾，找到以后，點點毛巾，并告知老師，我的毛巾找到了。”

游戲的形式：從個別—小組〔4-5人為宜，兩位老師分組進行找標記游戲，減削幼兒等待時間〕

2、找領居

如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小伙伴的名字告知老師或是小伙伴。”

活動小貼示：

1、在家訪時便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟識掌控。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個好方法。

2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置，如整齊、對應相應的物品，老師可以做適當?shù)靥崾净蛘呤鞘痉丁?/p>

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多環(huán)節(jié)問題。

社會茶的教案篇3

有益的學習閱歷：

1．理解禮貌不僅是會運用文明用語，還要立場和氣。

2．學習用和氣、熱忱的立場辦事。

預備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問：“您買點什么呀?”“我要買牙膏”?！拔覀冞@兒的牌子許多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說：“您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員那么正相反，他立場不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一貫站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙那么沒人搭理，他很古怪為什么賣不出東西?

2．爭論：

(1)你喜愛哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙那么冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是立場主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。依據(jù)狀況，游戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽?；?/p>

有益的學習閱歷：

1．學習憐憫別人的疾病痛楚，知道病中的人需要關懷和援助。

2．了解給病人送暖和的方式。

預備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽老師講故事《小鳥和牽?；ā?。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?假如你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難受?

(4)誰給小鳥送來了暖和?牽?；ㄊ窃鯓雨P懷生病的小鳥的?它的關懷有什么用處?

3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛楚的經受，渴望得到哪些關懷，是誰予以了關懷，自己的心里怎樣想。

4．啟發(fā)：小伙伴生病是很痛楚的事，得到關懷愛惜和援助會感覺很美滿、暖和。假如，小伙伴、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到暖和呢?我們應當說些什么話?做些什么事?

5．小結并確定幼兒的想法，鼓舞幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤獨單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好漸漸地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣漸漸地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就圍著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥剑姥?，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽?；ㄏ胱屝▲B知道伙伴來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B心里一興奮，病就好多了。牽?；匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上興奮地跳起舞來了。

社會茶的教案篇4

?活動背景】

我們班許多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對孩子一日生活進行了觀測和分析，發(fā)覺或多或少有磨蹭習慣的幼兒高達78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習慣更為嚴峻。早晨起床讓家長很頭痛。大班孩子將要升入學校，孩子沒有時間觀念的現(xiàn)狀急需轉變，于是，我設計組織了“一分鐘”的社會學習活動。

?活動目標】

1．知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2．體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間。做事不磨蹭。

3．學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執(zhí)行。

?活動過程】

1．在理解故事中初步感受時間

活動開始，我給幼兒講解并描述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的緊張、忙亂逗笑了?！盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼姡钅┑綄W校卻遲到了20分鐘?”當我的問題一提出，孩子們有的說：“由于元元太懶了!”有的說：“由于元元遇到了紅燈!”還有的說：“由于元元沒有擠上公共汽車?！彼麄兊恼J識都停留在元元做的事情上，沒有把元元的行為與糜費時間掛鉤，同時也充分說明孩子們沒有時間概念。我在確定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽擱時間一沒趕上公共汽車走著上學，耽擱時間一上課遲到20分鐘。

在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導致了在十字路口和車站都耽擱了時間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘究竟是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍舊是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。

2．在操作試驗中體會一分鐘的長短

我先請幼兒進行猜想“一一分鐘可以干多少事情”?孩子的猜想五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘究竟是多長?可以做哪些事情呢?我計時，幼兒開始做試驗，并把做事的結果記錄下來。一分鐘后，

幼兒開始溝通自己記錄的試驗結果。“我一分鐘眺了87個繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗潔凈了臉；我用一分鐘穿好了外套、戴好了帽子；我用一分鐘時間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書”……“一分鐘的時間就可以干這么多事情，我們小伙伴生活中肯定要珍惜每一分鐘的時間！”我實時進行了小結。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和試驗中真正體會了一分鐘時間的長短。

3.在制定計劃中理解時間與做事情之間的聯(lián)系

幼兒有了對一分鐘長短的閱歷，我就開始引導幼兒制定作息時間計劃。首先，我們一起爭論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時間，從家到幼兒園需要多長時間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時間計劃。由于幼兒尚不認識時間，只是對多長時間能干多少事情有初步的體驗。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計劃。

在做計劃的過程中，孩子們真正把自己的實際生活和時間緊緊聯(lián)系在一起了。計劃完成以后，我們進行了小組內溝通，每個幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時間說給同伴聽。最末，孩子們自己提出要把這份時間計劃貼到家里，并決心每天早晨嚴格根據(jù)計劃做事，不糜費一分鐘時間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)覺：孩子體驗到了自己制定作息時間計劃的重要性，從內心產生了自己做決斷的需要。經過家園的共同努力，必將漸漸內化成他們的行為。

附：故事：一分鐘

丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。”

他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一貫不見汽車的影子，元元決斷走到學校去，到了學校，已經上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今日你遲到了20分鐘。”

元元特別懊悔。

社會茶的教案篇5

活動目標

1、知道自己是班級的一員，要隨時關懷，愛惜集體，為集體服務。

2、學會整理物品的簡約方法。

3、讓幼兒體驗到為班級服務的樂趣和意義。

重點、難點：教會幼兒學會用簡約的方法來整理物品，能找到當小主人的感覺。

活動預備

1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：〔1〕視而不見；〔2〕告知老師；〔3〕自己把它扶起來。

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演，激發(fā)幼兒愛好。

1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小伙伴去報告老師，但有的小伙伴就視而不見。

2、表演完后老師提問小伙伴：

〔1〕看了這個表演，里面講了一件什么事？

〔2〕這件事情里你認為哪種行為是對的，那種是錯的，為什么？假如讓你在這種狀況下你會怎么做？

〔3〕老師