高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-信息技術(shù)全套教學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)-粵教版必修

..PAGEPAGE1/一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)"信息及其特征"是XX這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng),如果只是由教師來(lái)講,學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與,活躍課堂氣氛,既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)對(duì)象分析知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生,按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開(kāi)始信息"這一事物的認(rèn)識(shí)可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過(guò)程中起著引導(dǎo)的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息感受信息的豐富多彩性；舉例說(shuō)明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力3,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn),信息技術(shù)這門課程,說(shuō)一說(shuō),什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪心阏J(rèn)為哪些屬于信息？〔舉例1：校園里鈴聲響,可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運(yùn)會(huì),可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的信息3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息,如：學(xué)習(xí)資料、娛樂(lè)、新聞報(bào)導(dǎo)等。4：在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息?！瓗煟和瑢W(xué)們舉的例子非常好其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o(wú)時(shí)不在無(wú)處不有當(dāng)然信息不僅存在于我們的周圍,同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子如,醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因,因此我們可以說(shuō)信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容師：信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有。信息的存在多種多樣作為萬(wàn)物中的一種它們同樣有著其固有的特性也就有相同的本質(zhì)。下面我們通過(guò)所獲取到的信息找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中書(shū)刊上的文字依附于紙張顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息,同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？生：〔討論我們的體重依附于身體,CD音樂(lè)依附于光師：這說(shuō)明了什么生：〔齊信息必須依附于載體而存在,信息依附的物體多種多樣〔1信息不能獨(dú)立存在,需要依附于一定的載體〔2同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體〔3載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)信息的價(jià)值性信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要,體現(xiàn)在兩方面①能滿足人們精神生活的需要②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用信息可以增值1：〔疑問(wèn)信息可以增值,怎么理解呢？2：〔回答人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^(guò)程中,經(jīng)過(guò)選擇、重組、分析等方式處理,可以獲得以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。生：〔疑問(wèn)書(shū)本中的科學(xué)知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎時(shí)間會(huì)比一般的信息長(zhǎng)很多。3.信息的時(shí)效<1>信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化〔有長(zhǎng)或短<2>信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起效性。也就是說(shuō)信息的時(shí)效性是通過(guò)價(jià)值性來(lái)體現(xiàn)的。生：〔齊不是。師：大家想一想,我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的生：〔討論每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹(shù)葉的顏色、汽車的形狀、4.信息可以共信息資源共享信息可以被一次、多次、同時(shí)利用1了上面的特征之外還有沒(méi)有其它特征？〔傳輸性、無(wú)色無(wú)味、概括性、可以識(shí)別、再生2課本第5作完后把答案上交到教師機(jī)：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級(jí)文件教學(xué)反一、教學(xué)目標(biāo)分析XX二、教學(xué)內(nèi)容分析1生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系,簡(jiǎn)單易懂,學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容,理論性較強(qiáng),2趨勢(shì),則從信息文化的角度來(lái)描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析高中一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較技術(shù)在生活及其周邊的影響。四、教學(xué)重點(diǎn)1、信息技術(shù)的悠久歷2、信息技術(shù)的發(fā)展趨3、合理的使用信息技五、教學(xué)難點(diǎn)1、信息技術(shù)的發(fā)展趨本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)1、同學(xué)們,今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)"信息技術(shù)及其影響"這一節(jié)。首先,請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開(kāi)頭的一則新聞：?jiǎn)栴}：上面的故事說(shuō)明了什么教師活動(dòng)IT〔Information信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱在人類歷史上發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命：教師活動(dòng)：給學(xué)3鐘看書(shū)6要求盡可能記住"信息技術(shù)的五次革第一次：語(yǔ)言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術(shù)的發(fā)明第四次：電報(bào),,廣播,電視的發(fā)明和普及第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面,實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。講解DOSWINDOWS區(qū)別?！埠?jiǎn)單介紹DOS實(shí)際上是DiskOperationSyste,這是一個(gè)基于磁,靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計(jì)算機(jī)。WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件復(fù)制文件,刪除文件<1>WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)〔學(xué)生演<2>DOS如何實(shí)現(xiàn)〔教師演通過(guò)講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到DOSWINDOWS越來(lái)越好的人機(jī)界面①虛擬現(xiàn)實(shí)技應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)②語(yǔ)音技語(yǔ)音識(shí)別技術(shù),語(yǔ)音合成技應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守服務(wù)、專用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)③智能代理技OFFICE3、越來(lái)越高的性價(jià)1：……師生小結(jié)〔1做作業(yè)時(shí),我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎〔2上網(wǎng)就是聊天、灌水,還能做些什么〔3在網(wǎng)上,誰(shuí)也不會(huì)知道我是誰(shuí)？我說(shuō)什么或做什么都無(wú)關(guān)緊要。實(shí)踐教學(xué)反思1學(xué)生也不會(huì)有那么大的壓力,這是兩全其美的事情,何樂(lè)而不為？例如,在涉及到"信息技術(shù)通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)輔助完成。2是非,真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。2.1取信息的過(guò)程與方一、教學(xué)目過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生分組討論、講述親歷,共同體驗(yàn)信息獲取的過(guò)程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn),教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。二、內(nèi)容分本節(jié)內(nèi)容是XX掌握信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。計(jì)劃授課課時(shí)為1學(xué)時(shí)。三、學(xué)生分授課對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生,他們大多數(shù)在上初中的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》,并且很多同學(xué)家里也都有電腦,對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書(shū)的第一章已經(jīng)介紹過(guò)了關(guān)于信息的相關(guān)知識(shí),為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ),加上同學(xué)們對(duì)本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很扎實(shí),所以教師在授課過(guò)程中可以按照計(jì)劃進(jìn)行。四、教學(xué)方六、教學(xué)難點(diǎn)同教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過(guò)復(fù)習(xí)1、五次信息技術(shù)革一、從書(shū)中小故事引入,如何有效的獲取信息二、從一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)分析信息獲取的一般過(guò)程1、郊 需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息〔定位信息需2、比較各種獲取天氣信息的渠道〔電視、報(bào)紙、、網(wǎng)絡(luò)等121息臺(tái)〔選擇信息來(lái)源3、撥121詢第二天的天氣〔確定信息獲取方法獲取信4、評(píng)價(jià)信息的過(guò)程三、剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)信息的內(nèi)容范即：獲取什么時(shí)間什么地點(diǎn)的什么樣的信②選擇信息來(lái)源P15實(shí)物型信息比較各種信息來(lái)源的類型,例子,優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)信息來(lái)源進(jìn)一步細(xì)分③確定信息獲取方信息來(lái)源不同,獲取的方法也不問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查可以采用觀察法,問(wèn)卷調(diào)查法,訪談法去圖書(shū)館借書(shū)可以利用圖書(shū)分類查找,卡片式的檢索方法查找,計(jì)算機(jī)檢索④評(píng)價(jià)信評(píng)價(jià)的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。不成功：調(diào)整過(guò)程重新獲取信息。實(shí)踐1、分析一個(gè)比較復(fù)雜的例子P14獲取奧運(yùn)知識(shí)信息的各個(gè)環(huán)節(jié)2、檢查上節(jié)課留下的問(wèn)題：有關(guān)"虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)"、語(yǔ)音技術(shù)、"智能代理技術(shù)"等的相關(guān)資料。綜合實(shí)踐實(shí)踐1：以"我要自己裝電腦"作為范例,描述整個(gè)信息獲取的過(guò)程。獲取不超5000個(gè)人電腦的配置信圍繞信息獲取過(guò)程從各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要素分析入手呈現(xiàn)信息獲取的一般過(guò)程示意圖。實(shí)踐2國(guó)慶長(zhǎng)假快到了大家可能有機(jī)會(huì)外出旅游了。請(qǐng)根據(jù)興趣完成一個(gè)5~7天的"國(guó)慶外出旅行計(jì)劃的設(shè)計(jì)。請(qǐng)做出一個(gè)詳盡的計(jì)劃,包括整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)并說(shuō)明這個(gè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理由及旅游將達(dá)到的效果。教學(xué)反思在這節(jié)課的最后,我給學(xué)生布置了綜合實(shí)踐任務(wù),有兩個(gè)選擇,一是制定旅游計(jì)劃書(shū),二是配置電腦,大部分同學(xué)選擇前一個(gè)內(nèi)容能根據(jù)獲取信息一般方法的四個(gè)步驟做出計(jì)劃,部分同學(xué)沒(méi)有按要求做出來(lái),原因是沒(méi)有積極性,或是異想天開(kāi),不符合實(shí)際,希望在上機(jī)時(shí)能根據(jù)自己的計(jì)劃書(shū)找到相關(guān)內(nèi)容。2.2獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技一、教材分1、本節(jié)的作用和地在信息社會(huì),面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作,是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會(huì)的一個(gè)重要特征便是信息的數(shù)字,從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來(lái)越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂(lè)必備的技能之一。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力使其成為每位學(xué)生在信息社會(huì)必須掌握的生存技能,并為學(xué)生學(xué)會(huì)有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ),是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過(guò)體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的操作與應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過(guò)程和方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。另外也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開(kāi)展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。2、本節(jié)主要內(nèi)容介常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法★教學(xué)重點(diǎn)掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率?！锝虒W(xué)難點(diǎn)學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗(yàn)老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升,使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識(shí)并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗(yàn),老師要注意營(yíng)造交流學(xué)習(xí)的氛圍。三、教學(xué)策讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中,讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)以任務(wù)驅(qū)動(dòng),小組合作交流探究為主要活動(dòng)方式,在分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作方式。由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動(dòng)任務(wù),在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地實(shí)行強(qiáng)弱結(jié)合的分組方式,幫助每一位學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)提高信息技術(shù)水平,從而得到均衡的發(fā)展,這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進(jìn)步的障礙。的策略與技巧。四、教學(xué)過(guò)原理及方法代表性的網(wǎng)站：百度舉例：查找XX市烏衣中學(xué)代表性的網(wǎng)站：搜雅虎hoo/舉例：查找XX市烏衣中總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨實(shí)踐：P24任務(wù)賽一賽：比賽規(guī)搶答。整個(gè)比賽結(jié)束時(shí)得分最高組為優(yōu)勝組。老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。<用好邏輯符號(hào)andornot>與或非andor＋ GOOGLE例①不用"＋",只用空②用"－"表示"非③OR大3、多個(gè)關(guān)鍵詞中間用空實(shí)踐：P27任務(wù)練一練內(nèi)容習(xí)俗、中秋節(jié)詩(shī)詞等相關(guān)內(nèi)容。方式設(shè)計(jì)意圖總結(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)與評(píng)價(jià)附：賽一賽題目1、據(jù)史籍的記載,"中秋"一詞最早出 一書(shū)中2、<<西游記>>中的火焰山是今天的北京大學(xué)、清華大學(xué)兩校的愛(ài)心組織和環(huán)保組織向全國(guó)中小學(xué)和高校發(fā)出倡議：將4月_日定為"中國(guó)校園環(huán)保日"?！蔡崾荆禾顚?4、世界最重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國(guó)的哪個(gè)州5么？6、世界科幻小說(shuō)之父是：法國(guó)作家儒 凡爾7、金庸的籍貫是8、世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英9.IBM是當(dāng)前世界當(dāng)之無(wú)愧的電腦巨人,但I(xiàn)BM的前身 于統(tǒng)計(jì)的計(jì)算制表打孔機(jī)的小公司?！蔡崾荆禾顚?個(gè)大寫英文字母 附：練一練題目： 2、 <城市名>中秋節(jié)吃一種應(yīng)節(jié)食品叫"麥箭"、關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說(shuō)：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹(shù)生長(zhǎng)繁有五百多丈,下邊有一個(gè)人常在砍伐但是每次砍下去之,被砍的地方又立即合攏了。幾千年,這樣隨砍隨,據(jù)說(shuō)這個(gè)砍樹(shù)的人名 是漢朝西河曾跟隨仙人修,,但是他犯了錯(cuò),仙人就把他貶謫到月,日日做這種徒勞無(wú)功的苦差以示懲處。李白詩(shī)中" , 。的記載。..PAGEPAGE10/4、"海上生明月,天涯共此時(shí)。"出 的 2.3信息的鑒別與評(píng)價(jià)一、教材的地位和作本節(jié)內(nèi)容是粵教版必修教材的第二章第三節(jié),通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠在掌握了鑒別和評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目1、了解信息的鑒別與評(píng)價(jià)的重要性,并掌握信息價(jià)值判斷的基本方2、能針對(duì)具體信息,能合理選擇不同的方法鑒別與評(píng)價(jià)信3、培養(yǎng)良好的信息情感和基本的信息鑒別能力,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和保護(hù)他重點(diǎn)：掌握信息的鑒別與評(píng)價(jià)的基本方出合理的判斷。四、學(xué)生分本節(jié)是粵教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》〔必修第二章《信息的獲取》最后一節(jié),在前面章節(jié)五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)1、教學(xué)方提高對(duì)信息的鑒別和評(píng)價(jià)能力。六、教學(xué)過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察、考查和設(shè)計(jì)意懸念激導(dǎo)入新課以QQ樂(lè)送、QQ運(yùn)獲獎(jiǎng)用戶信息、手機(jī)獲獎(jiǎng)信息導(dǎo)入新課,展示附圖1、圖2。思考,回答問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你遇到過(guò)哪些虛假的信息,你是如何處理的？通過(guò)身邊的實(shí)協(xié)作探掌握新知分析課本上的案例斷。引導(dǎo)學(xué)生完成附表。2、信息的來(lái)源是否來(lái)自權(quán)威部門3、邏輯推理4、與同類信息進(jìn)行比較5、實(shí)地考證拓展：提問(wèn)所有學(xué)生附表16在網(wǎng)絡(luò)上一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,向?qū)W生展示"青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約"的內(nèi)容。協(xié)作探究得出結(jié)論：采用協(xié)作探自主探掌握新知讓學(xué)生閱讀四條信息,選出最關(guān)心的一條1、瘦身寶典：八大享受型減肥習(xí)慣揭秘2、世界杯足球賽驚現(xiàn)"未來(lái)哥",準(zhǔn)確預(yù)言世界杯決賽雙方3、國(guó)家開(kāi)始控制房?jī)r(jià),未來(lái)房?jī)r(jià)將逐漸下降4、我省今年高考錄取率再創(chuàng)新高5、武廣高鐵已經(jīng)通車,人們出行更加便利快捷探索新1、通過(guò)"奧運(yùn)向前沖"報(bào)名辦法的頁(yè)面,說(shuō)明信息的時(shí)效性在鑒定和評(píng)價(jià)信息的影響2、讓學(xué)生上網(wǎng)查找世界華南虎的數(shù)量,并填寫附表突發(fā)性、躍進(jìn)性事實(shí)——第一時(shí)間報(bào)道。漸進(jìn)式事實(shí)——找到最新最近的時(shí)間點(diǎn)〔遇險(xiǎn)搶救/天氣預(yù)報(bào)過(guò)去的事實(shí)——通過(guò)說(shuō)明自己得到信息的最新時(shí)間和來(lái)源的辦法加以彌補(bǔ)提示：身邊的天氣預(yù)報(bào)、廣告、消息等都具有時(shí)效性。觀察、思考、分析,得出結(jié)論：量中,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣,了解信息具有一定的時(shí)效性一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解漢字來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義,讓學(xué)生能體會(huì)信息是一項(xiàng)重要的資源,在二、教學(xué)要點(diǎn)1、體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意三、教學(xué)組織：本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng),針對(duì)這種情況,采取讓學(xué)生自學(xué)并書(shū)寫自修筆記的方式做課明顯。四、教學(xué)安排2導(dǎo)入新課回憶上節(jié)課所學(xué)到的知識(shí),舉生活的實(shí)例,激發(fā)學(xué)生思考到底什么是漢字呢？漢字的來(lái)源如何呢？一、體驗(yàn)文字處理技1P40頁(yè)資料一：漢字的造字法有四種;會(huì)意：用幾個(gè)象形字拼成一個(gè)字。資料二、書(shū)法是一種凝結(jié)了我國(guó)民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式。資料三：中文信息處理技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)2二、漢字編碼 最常用的是鍵盤編碼輸入。漢字輸入碼是指直接從鍵盤輸入的各種漢字輸入方法的編碼,屬于外碼。如智能ABC、五筆2、用于儲(chǔ)存漢字的編 機(jī)內(nèi)碼〔內(nèi)碼計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲(chǔ)、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。如國(guó)標(biāo)碼〔GB、BIG5碼。 在屏幕上顯示或在打印機(jī)上打印出來(lái)的點(diǎn)陣存儲(chǔ)信息,由漢字的字模信息所組成。<有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64陣>資料P56：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類"TrueType我們了解了漢字的來(lái)源和意義,知道漢字的編碼過(guò)程。我們可以看到,漢字對(duì)我們的學(xué)要學(xué)習(xí)和提高的。請(qǐng)使用合適的關(guān)鍵詞上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,填寫表4-14-拼音的來(lái)歷、作用、與漢字的關(guān)系,漢字沒(méi)有被拼音取代的原因你知道哪些漢字輸入法？有何歷史意義教學(xué)反我在上課時(shí)只出示了漢字變化的一些圖片,沒(méi)有較好地表達(dá)出過(guò)程,結(jié)果學(xué)生的理解很雜亂只不過(guò)是了解了許多實(shí)事而沒(méi)能將這些事實(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的思維概括數(shù)是針對(duì)于語(yǔ)文方面的有些資料還很專業(yè),讀這些資料后,往往只能達(dá)到領(lǐng)會(huì)水平,要想把思維提升一個(gè)層次,在課堂上互相交流,并引發(fā)矛盾或認(rèn)知沖突能促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)朝著更高水平展開(kāi)。由于課堂上的交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的不足可以激發(fā)他們課后進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。附參考網(wǎng)文本信息的加工與表達(dá)〔一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、字處理軟件的基本特本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng),針對(duì)這種情況,采取讓學(xué)生自學(xué)并書(shū)寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備,在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。三、教學(xué)組織組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容生動(dòng)有趣,讓學(xué)生有興趣在教師的講解過(guò)程中一邊思考一邊尋求解答。四、課時(shí)安1五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課文字是信息處理不可缺少的元素,要學(xué)會(huì)各種文字處理,首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是一種信息加工工具但在特定的場(chǎng)合,可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達(dá)；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣,有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項(xiàng)目、圖形等。一、字處理軟件的基本特1、圖形用戶界 ：簡(jiǎn)單易①功能菜單置于程序窗口的頂部,用戶可以方便從菜單中選擇菜單②使用滾動(dòng)條可方便用戶在文本窗口中瀏覽③在選定一個(gè)對(duì)象之前,必須操作"選擇對(duì)象——操作對(duì)象"這個(gè)方④軟件將操作的結(jié)果直接顯示出隨時(shí)使用這些功能。這給軟件帶來(lái)適應(yīng)性。②對(duì)于用戶來(lái)說(shuō),只要能滿足自己工作中的需要,并不需要熟練掌握某個(gè)軟件的所有功能③在學(xué)習(xí)使用軟件過(guò)程中,要注意掌握好最基本的技能,在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)實(shí)際需要靈活擴(kuò)充。如Word97Wps教師版→Wps專業(yè)版→Wps學(xué)生版二、利用字處理軟件加工信息隨著信息技術(shù)的日益普及,人們?cè)谌粘Ｉ?學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常使用字處理軟件加工處理各三、根據(jù)需要選擇合適的字處理軟實(shí)踐：教學(xué)反思中有一個(gè)效果是實(shí)現(xiàn)Word可以采用這種方法。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?lt;這里使Excel2003情感態(tài)度與價(jià)值觀二、教學(xué)要點(diǎn)：三、教學(xué)組織組織選擇合適的軟件〔Excel2000加工表格信息,借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩四、課時(shí)安2教學(xué)過(guò)程一、概念:〔略和修改都是在單元格中進(jìn)行的。6553256=16777216個(gè)單元格。二、處理電子表格〔講授知識(shí)A、表格單元格的地址〔這里只講解相對(duì)地B、數(shù)據(jù)的計(jì)算：讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常應(yīng)中的求和公式sum 、最大值max min 門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計(jì)一個(gè)自己班里的成績(jī)表進(jìn)行計(jì)算。俗來(lái)說(shuō)就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來(lái)程?？偨Y(jié)與歸納：對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié),歸納制作步驟和使用場(chǎng)合實(shí)踐Excel利用公式計(jì)算、排序、篩選、匯總題〔根據(jù)要求完成下面兩題XX信息技平均羅昌王麗林道曾燕韓何雪高美張智韓馮邢小陳松黃唐東林道總最高最低要求<1>、利用公式計(jì)算出每學(xué)科的最高分、最低分<2>、利用公式計(jì)算出每位同學(xué)的總分、平均分<3、按總分從高分至低分進(jìn)排序2下列任務(wù)XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計(jì)公司名數(shù)量〔公司1星期公司1星期聯(lián)公司2星期公司3星期公司4星期七公司2星期公司1星期公司3星期聯(lián)公司2星期清華同公司4星期清華同公司十2星期聯(lián)公司十1星期七公司十4星期清華同公司十3星期公司十2星期聯(lián)要求<1>、利用公式計(jì)算出每個(gè)公司的總<2>、按照總價(jià)為關(guān)鍵字,按從高到低進(jìn)行排序教學(xué)反思由于學(xué)生以前接觸過(guò)EXCEL一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、利用表格處理數(shù)據(jù),并結(jié)合圖形化表示,提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)情感態(tài)度與價(jià)值觀二、教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)D表的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生制作圖表要多元化。三、教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)安排一、導(dǎo)入新課二、表格數(shù)據(jù)的圖形1、柱形圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目,體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)之間的比較2、餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比3任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用折線圖反映各門市的殺毒軟件銷售數(shù)量,合適嗎？為什么可以通過(guò)折線圖來(lái)表示。4三、作業(yè)1、上網(wǎng)調(diào)查題：〔按照要求完成下面兩小學(xué)初中高中輔助學(xué)92瀏覽信226游戲聊其345要求<1>、模仿上表在電子表格中制作,工作表名為"上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)<2>、根據(jù)上表建立柱形<3>、設(shè)圖表標(biāo)題為"上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)遲到學(xué)生比例體質(zhì)較差學(xué)生比例學(xué)業(yè)較遲到學(xué)生比例體質(zhì)較差學(xué)生比例學(xué)業(yè)較差學(xué)生比每周2小時(shí)以每周2小時(shí)到8時(shí)之每周8小時(shí)以3.2<三>一、教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)過(guò)程多義的。年 股東紅利〔萬(wàn)元工資總額〔萬(wàn)某企業(yè)有股5100,1990~19923該企業(yè)的收益情況如年 股東紅利〔萬(wàn)元工資總額〔萬(wàn)年8年年觀察上表的數(shù)據(jù),總體看來(lái)每年股東紅利不斷增加：1990年到1991年增加了2.5元,19911992也增加了2.5元工資總額也在不斷增長(zhǎng)：1990到1991增長(zhǎng)了2.5元,1991到1992增長(zhǎng)了2.5/5"得出數(shù)據(jù)分別是1、1.52,用工資總額/100出的數(shù)據(jù)分別0.1元、0.125元、0.15元。1元與0.1元比較相差9000,1.5元與0.125元相差1.375元,2元與0.15元相差1.85元。站在企業(yè)主管的角度考年股東紅利增長(zhǎng)比率年股東紅利增長(zhǎng)比率〔%工資總額增長(zhǎng)比率〔%年年年股東紅利三年來(lái)增長(zhǎng)比率平均50%,而員工工資總額增長(zhǎng)比率平均25%,顯然員工工年 股東個(gè)人收入〔元年 股東個(gè)人收入〔元工人個(gè)人收入〔年年年0.52504750元。實(shí)踐題比較內(nèi)篩字處理軟電子比較內(nèi)篩字處理軟電子表其小結(jié)教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)了解多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)中的"媒體"類型和特簡(jiǎn)單回顧多媒體技術(shù)的發(fā)展歷一、什么是多媒體計(jì)算機(jī)技①媒體：指承載信息的載體,如文本、圖象、聲音、動(dòng)畫等②多媒體：兩種或兩種以上媒體的組合主要集中在除文本以外的其他信息載體形式二、術(shù)的歷史回顧單一媒體〔最初是數(shù)字,后來(lái)主要是文2、高速計(jì)算機(jī)處理技3、高效率壓縮技4、高容量存儲(chǔ)技

特多媒體信息咨詢系統(tǒng)商場(chǎng)、醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)、交通班次查詢多媒體信息管理系統(tǒng)多媒體的圖書(shū)管理、學(xué)生管理企業(yè)管理系多媒體輔助教育系統(tǒng)多媒體學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)系多媒體電子出版光盤讀物、網(wǎng)絡(luò)讀

支持個(gè)性化學(xué) 多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)應(yīng)用的關(guān)鍵性技應(yīng)用的相關(guān)性技實(shí)踐題：根據(jù)多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)應(yīng)用的關(guān)鍵性技應(yīng)用的相關(guān)性技一、教學(xué)內(nèi)容圖形、圖像的視覺(jué)意了解圖形、圖像的兩種類型、區(qū)別、存儲(chǔ)格1．點(diǎn)陣圖它由許多點(diǎn)〔稱為像素排列組合成圖像的方式類 常用軟功能特類 常用軟功能特Windows帶,對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求低,具適用畫適宜初學(xué)者使普及型圖 像軟 處理功它以數(shù)學(xué)的向量方式來(lái)記錄圖像內(nèi)容。類常用軟普及型像軟專業(yè)型像軟功能特類常用軟普及型像軟專業(yè)型像軟功能特 適用可用來(lái)制作靜態(tài)圖像和可互動(dòng)的適宜網(wǎng)絡(luò)圖形和動(dòng)畫的制動(dòng)畫,可以任意縮放不失真,文件作,深受各層次用戶的喜體積不大強(qiáng)大的二維、三維建模能CorelDraw的圖形處理功能,可以任意縮放失真適宜專業(yè)的圖形設(shè)計(jì)人使位圖圖位圖圖 矢量圖特 能較好表現(xiàn)色彩濃度與層 可展示清楚線條或文 制作3D影像 常用的文件格式BMP、PSD、TIFF、GIF、 EPS、DXF、PS、WMF、一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容介紹數(shù)字化圖像的采集工學(xué)習(xí)用photoshop件工具處理圖像。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第一課獲取數(shù)字化圖像的途徑①將傳統(tǒng)照片數(shù)字化〔掃②從數(shù)相機(jī)中采③從網(wǎng)絡(luò)或其他數(shù)字化資源庫(kù)中獲取需要的圖像素④從影像資料中捕一、數(shù)字化圖像的采集工⑴數(shù)碼攝像機(jī)〔數(shù)碼視頻攝像機(jī)⑵數(shù)碼照相優(yōu)點(diǎn)：無(wú)需膠卷、沖印、即拍即見(jiàn)、便于編輯傳輸加趨于完美?！并葦?shù)字播放機(jī)〔⑸掃描二、圖像的加第二課簡(jiǎn)介photoshop7.0是由美國(guó)AdobeMacintosh平臺(tái)上,后被移植到PC機(jī)的WindowsPC機(jī)上最流行的專業(yè)圖像處理工具。Photoshop的工作界面新建文方法：?jiǎn)螕?文件"菜單欄中的新建,彈出"新建"對(duì)話框用"選擇"工具把該圖片拖入一個(gè)新建文件中如果圖片有點(diǎn)傾斜,我們就可以利用"變換"調(diào)正圖形的角變換工具中的菜單的作用〔打開(kāi)方法："編輯"菜單|命令菜命令菜 操作效 命令菜 旋轉(zhuǎn)圖片的角 ⑴色彩模式的調(diào)整：圖像|模式〔Mode,①Grayscale:圖片變成灰②Bitmap、RGBColorCMYKColorLab③IndexedColor"203~256④Multichannel:顏色呈爆光〔單⑵亮度/對(duì)比度的調(diào)方法：圖像|調(diào)整〔Adjustments|亮度/對(duì)比 。如右⑶色相/飽和度的調(diào)⑷色彩平衡的調(diào)方法：圖像|調(diào)整|ChannelMixer〔1開(kāi)兩幅圖片,用橢圓選框在某一幅圖上欲需要的位置,然后把它拖至另一幅圖片的〔2雙擊新圖層,彈出一個(gè)"圖層樣式"對(duì)話框〔3雙擊"背景"圖層,將其轉(zhuǎn)換為"圖層0"并將"不透明度"調(diào)小〔4置特殊效果：濾境|扭曲|球面化。利用搜索引擎查找一些關(guān)于地球的圖像資料,然后用Photoshop工具處理②用色彩反轉(zhuǎn)效果突出地還應(yīng)未來(lái)的殘酷主題③通過(guò)"鏡頭光暈"效果表現(xiàn)陽(yáng)光的光暈④文字陰影起畫龍點(diǎn)睛的作用3.3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能體驗(yàn)音頻和視頻的采集情感態(tài)度與價(jià)值觀：二、教學(xué)要點(diǎn)：COOLEDITPRO軟件和豪杰解霸對(duì)視頻和音頻信息進(jìn)行加工。四、教學(xué)安排：1課時(shí)。五、教學(xué)方本課例主要使用"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"和"問(wèn)題啟發(fā)"教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué),以學(xué)生實(shí)踐為主體,講練一、音頻的采集和加教師在線播放網(wǎng)絡(luò)歌曲"老鼠愛(ài)大米",提問(wèn)1、在這首歌是在線播放的,平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)歌都是在線聽(tīng)的嗎引導(dǎo)學(xué)生回答：通過(guò)MP3播放器、CD、錄音帶、聽(tīng)別人用話筒唱等歸納：類似的音頻信息可以通過(guò)外部設(shè)備輸入到計(jì)算機(jī)中,從而進(jìn)行處理CoolEditPro采集的過(guò)程應(yīng)注意：話筒的特性調(diào)整方向和距離,盡量減少噪音干擾演示音頻信息加工和聲音的合成的過(guò)我們現(xiàn)就用CoolEditPro來(lái)制作一首自己的歌中。找不到？網(wǎng)上也沒(méi)有？沒(méi)關(guān)系！CoolEditPro可以用原唱歌曲來(lái)制作伴奏音樂(lè)。用"VocalCut第二步：接好話CoolEditPro件主界面的左下角有"錄音"按鈕,單擊開(kāi)始錄音,第三步：現(xiàn)在已經(jīng)有"伴奏音樂(lè)"、"歌聲"兩個(gè)音頻文件。在CoolEditPro的多軌操作CoolEditPro主界面。單擊剪切工具或按Delete鍵將選中的噪平滑、波形長(zhǎng)短、淡入淡出、音色、音調(diào)等。第五步：效果滿意后,將加工過(guò)的錄音以合適的格式保存同樣的,我們可以用CoolEditPro來(lái)制作各種音頻合成效果。比如配樂(lè)詩(shī)朗誦、廣播1、概所謂視頻是由連續(xù)畫面組成的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景,這些畫面是通過(guò)實(shí)際拍攝得到的,如電影和電1、比較視頻和動(dòng)畫工具P932、視頻采集：直接采集和分步采集〔舉例說(shuō)明：豪杰解霸利用"豪杰超級(jí)解霸3000"捕獲圖像。在播放過(guò)程中單擊"停止"按鈕,"連續(xù)攝像"按鈕便由單色變成了彩色單擊它即可實(shí)現(xiàn)邊疆?dāng)z像,錄下一一組單幅的圖片以BMP格式保存下來(lái)?！沧ⅲ鹤詈萌⒅谱鲃?dòng)畫七巧1、轉(zhuǎn)換元件：插入—轉(zhuǎn)換為元2、在20幀處插入關(guān)鍵幀：插入—關(guān)鍵3、點(diǎn)擊"跑步造型"圖層第1幀,設(shè)置動(dòng)畫中間為"形狀4文字"圖層第20插入關(guān)鍵幀,并將文字移動(dòng)到新位置,回到第1設(shè)置動(dòng)畫中5、保五、教學(xué)評(píng)價(jià)<1>自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己剪切合成的作品進(jìn)行欣賞后,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)<2>小組評(píng)價(jià)：每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行小組討論,得到小組推介作品<3>教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)小組推介作品,推出3個(gè)左右的好作品進(jìn)行全班欣賞第四章信息的加工與表達(dá)〔學(xué)習(xí)目實(shí)踐一：輸入并保存一個(gè)計(jì)事本,文件名為1.txt,嘗試用程序1.exe對(duì)其進(jìn)行加密,并生成加密后的文件2.txt；嘗試用程序2.exe對(duì)文件2.txt進(jìn)行解密,并生成文件3.txttxt3.txt的文件內(nèi)容,看是否一致；相關(guān)程序下一、體驗(yàn)程序的運(yùn)行過(guò)程及作實(shí)踐一所用到的兩段程序是用VisualBasic〔簡(jiǎn)稱VB語(yǔ)言編寫的,然后通過(guò)編譯功能轉(zhuǎn)換為可以立即執(zhí)行的程序文件程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是人們與計(jì)算機(jī)打交道的橋梁,通過(guò)它告訴計(jì)算機(jī)執(zhí)行一系列操作,實(shí)現(xiàn)某種功能。程序設(shè)計(jì)m,VB是其中一種,還有V、CC+二、了解用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本過(guò)三、嘗試用VB編寫程序1、啟運(yùn)VB,新建標(biāo)EXE2、出現(xiàn)如下圖的界面,工作區(qū)中是對(duì)象窗3"Form"Load"4、點(diǎn)擊運(yùn)行按鈕,檢驗(yàn)程序的功能5、保存程序通過(guò)"文件"菜單中的"保存"可以保存程序.exe"了解以下各種文件類型：.vb程窗體文書(shū)本P76五、練習(xí)拓

可執(zhí)行文完成課本P81中的"練習(xí)<1>完成課本P81中的"練習(xí)

1、了解信息集成的一般過(guò)2、理解信息集成的含3流。情感與態(tài)度 課四、教學(xué)方法一、導(dǎo)入新通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道,文本,表格,還有做課件的演示文稿PPT,表達(dá)方式都比較簡(jiǎn)二、新課講〔一、信息集個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析：1、選題立意價(jià)27/..PAGEPAGE28/達(dá)。歸納主提問(wèn)：平時(shí)上網(wǎng)西化瀏覽哪些網(wǎng)站。<1>.設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)總體設(shè)從微觀上勾畫出每個(gè)頁(yè)面的布局,需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁(yè)面之間的超級(jí)鏈接方式<2>、開(kāi)發(fā)制作階段常見(jiàn)的信息集成工Authorware,方正奧網(wǎng)頁(yè)三劍客Dreamweaver4、評(píng)估測(cè)試價(jià)檢查各處鏈接是否正確等。小結(jié)應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組〔2-3各組確定一個(gè)組長(zhǎng),分工收集相關(guān)資料,對(duì)所收集學(xué)生的注意力一下子就被吸引住了,學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站,現(xiàn)在有機(jī)會(huì)自己冷淡,我就在講解概念時(shí)在中間給大家展示幾個(gè)范例網(wǎng)站,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解制作網(wǎng)主題,各模塊內(nèi)容的確立希望在未來(lái)的幾節(jié)課中,各小組能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,分工合作,互相4.3信息的發(fā)布與交流〔一、教材分析:"信息發(fā)布"是XX教育出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)〔必修》第四章"信息加工與表達(dá)〔下"第三節(jié)內(nèi)容〔教材的第86頁(yè)至95頁(yè),本節(jié)是信息集成的延續(xù),集成的信息是需要通過(guò)發(fā)布才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的本節(jié)包含兩部分內(nèi)容："信息發(fā)布的類型"和"網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)第一部分有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過(guò)程及常用發(fā)布軟件的介紹。二、學(xué)生分析：通過(guò)前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式,信息的文本及表格圖形加工方式通過(guò)本章第一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了如何利用FrontPage軟件制作網(wǎng)頁(yè)和站點(diǎn)學(xué)生對(duì)如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。三、教學(xué)目標(biāo),根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息,通過(guò)發(fā)布網(wǎng)站、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過(guò)程,掌握信息發(fā)布的方法。2并體驗(yàn)局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過(guò)程掌握發(fā)布方法。,在合作學(xué)習(xí)己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方2、行業(yè)信息發(fā)3、官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)1、發(fā)布前的準(zhǔn)備〔1、檢查網(wǎng)〔a查內(nèi)〔b查鏈方法frontpage查看報(bào)表站點(diǎn)總覽絕對(duì)路徑：是指能夠絕對(duì)搜尋某一具體文件的地址如： c:\mydocuments\myweb相對(duì)路徑：是指相對(duì)于當(dāng)前頁(yè)面而言,搜尋某一頁(yè)面所需的路徑。如：keji.htm等。<2、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)可在frontpage直接預(yù)覽網(wǎng)頁(yè),也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽<3>、檢查下載時(shí)frontpage狀態(tài)欄中,顯示了當(dāng)前頁(yè)面的大小和預(yù)計(jì)下載時(shí)間。三、網(wǎng)站發(fā)布方法：將站點(diǎn)所在目錄設(shè)置為共享2、在本機(jī)上發(fā)方法：在frontpage文件發(fā)布站點(diǎn)?！?請(qǐng)網(wǎng)站空〔2傳網(wǎng)站〔cuteftp例四、維護(hù)網(wǎng)站教學(xué)反由于準(zhǔn)備充分,再加上我校學(xué)生為省重點(diǎn)學(xué)生,本節(jié)課讓我總的感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較附：學(xué)習(xí)記錄表一、教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生了解信息交流的多種類型,選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流三、教學(xué)難點(diǎn)：1五、教學(xué)方法1、文件交E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、2、網(wǎng)上聊聊天室,BBS,校友錄信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQBLOG:15個(gè)>.例:你經(jīng)常上網(wǎng)嗎A、經(jīng)常B偶爾上過(guò)C沒(méi)有上第五章信息資源管理認(rèn)識(shí)信息資源管理〔2課時(shí)學(xué)習(xí)目通過(guò)實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾?了解當(dāng)前常見(jiàn)的信息資源管