滬教牛津版教案三年級(jí)下冊(cè)第2單元che

Module1Unit2Tastes單元目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：◆能聽、說、讀、寫：candy,icecream,lemon,how,orange,sour,sweet,taste。◆能在情景中認(rèn)讀：bitter,spicy,salty,round,juicy,picture,love?！粽莆兆帜竝,b,e以及字母組合ee,ea在單詞中的發(fā)音?！魧W(xué)會(huì)用Howisit?來詢問食物的味道◆學(xué)會(huì)用It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道?！裟苈牰嘘P(guān)食物的謎語并能從食物的味道、顏色、屬性、形狀等方面編有關(guān)食物的謎語。2.語言技能目標(biāo)：◆能根據(jù)自然拼讀法正確朗讀并書寫單詞?！裟苈牰締卧呐鋱D小故事?！裟芨鶕?jù)錄音模仿，正確并有感情地朗讀故事?！裟茉诮處煹闹笇?dǎo)下用英語做游戲。◆能在老師的幫助下進(jìn)行角色表演?！裟苣７路独跃幨澄镏i語?！裟鼙硌莩枨鶤ppletree及改編的歌曲Ifyouarehappy。3.情感態(tài)度目標(biāo)：◆通過親身體驗(yàn)，品嘗酸、甜、苦、辣、咸五種味道，并懂得均衡飲食。◆通過故事學(xué)習(xí)，模仿和表演不同的角色情感，最終學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享食物并從中獲得快樂?！敉ㄟ^歌曲、歌謠、游戲、故事表演等活動(dòng)，體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣?！敉ㄟ^故事表演、情景購物、分享食物等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生敢于開口、樂于開口。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新知識(shí)It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用Howisit?詢問食物的味道。2.能正確運(yùn)用It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道。3.能聽、說、讀、寫icecream,lemon,sour,sweet.4.能在情境中聽、說、讀coffee,bitter,spicy,salty.5.掌握字母e(lemon)以及字母組合ee(sweet),ea(icecream)在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽、說、讀icecream,lemon,sour,sweet并能夠正確書寫。2.能熟練運(yùn)用Howisit?It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.談?wù)撌澄锏奈兜馈?.能在情境中表演對(duì)話。教學(xué)過程：步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法教學(xué)創(chuàng)意組織教學(xué)歌謠活躍課堂氣氛。通過頭腦風(fēng)暴游戲競賽進(jìn)行熱身，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知：有關(guān)Foodanddrinks的單詞。1.播放視頻chant：Applepie,bananapie.Pizzaandcake.Pizzaandcake.Hamburger,hamburger,hamburger.Soup,soup.2.游戲：頭腦風(fēng)暴。3.PPT出示有關(guān)食物圖片并提問引導(dǎo)學(xué)生回答It’s...1.邊做動(dòng)作邊跟唱歌謠。2.思考快速說出有關(guān)foodanddrinks的單詞。3.看圖回答It’s…在老師的示范后能自主提問Whatisit?并請(qǐng)其他學(xué)生回答。頭腦風(fēng)暴能激發(fā)學(xué)生的詞匯量新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納實(shí)物出示直觀形象。通過以舊引新快速掌握新單詞的發(fā)音親身品嘗導(dǎo)入本單元課題：Tastes總結(jié)發(fā)音、加深印象選取孩子們喜歡、熟悉的故事人物開展教學(xué)運(yùn)用頭飾、動(dòng)作、原聲、圖像等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣任務(wù)型視聽，幫助學(xué)生更好更快地理解故事呈現(xiàn)改編過的主體文本實(shí)物教學(xué)，直觀形象，自然拼讀快速掌握單詞讀音教師示范，表情夸張，激發(fā)學(xué)生品嘗、模仿的欲望親身體驗(yàn)、自然表露情感放手讓學(xué)生操練發(fā)散思維，既復(fù)習(xí)舊知，又拓展新詞匯模仿語音語調(diào)與上一環(huán)節(jié)不同，此環(huán)節(jié)教師不先品嘗味道，留給學(xué)生揭示結(jié)果親身體驗(yàn)bitter了解咖啡文化動(dòng)作加深印象、增強(qiáng)趣味性設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)散學(xué)生思維，自由發(fā)揮揭示謎底，給故事一個(gè)完整性感知完整的故事文本表演1.拿出準(zhǔn)備好的icecream（杯裝）提問Whatisit?2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀單詞sea,meat,read體會(huì)字母組合ea的發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生拼出單詞icecream。3.提問Doyoulikeicecream?并走到幾位學(xué)生面前說：It’sforyou.Tasteit.（小勺子勺出icecream遞給學(xué)生），提問：Howisit?4.教學(xué)單詞sweet，引導(dǎo)學(xué)生通過單詞bee,see,queen總結(jié)字母組合ee的發(fā)音。5.導(dǎo)入：T:Theicecreamissweet.It’syummy.Allofyoulikeicecream.AndIknowthere’sagirl.Sheisverybeautiful.Shelikesicecream,too.Listen,she’ssinging.6.播放歌曲Ilikeicecream.引導(dǎo)學(xué)生跟唱，再設(shè)疑：Who’sshe?出示SnowWhite頭像。7.展示繪本封面SnowWhite,與主題：Tastethefoodintheparty.8.播放PPT，伴著原聲、圖像、頭飾、配上夸張的動(dòng)作介紹故事主要角色Hello.I’mSnowWhite.I’mbeautiful.Hello.I’mSneezy.Ihavearednose.Goodmorning.I’mhappy.Iamhappyeveryday.Hello.I’mDopey.Ihavetwobigears.9.播放動(dòng)畫片段一遍，提問：WhatdoesSnowWhitegivetoSneezy?WhatdoesSnowWhitegivetoHappy?第二遍播放，提問：Howisthelemon?Howisthecoffee?10.呈現(xiàn)繪本：SnowWhite:Sneezy,Sneezy.It’sforyou.Sneeze:Whatisit?SnowWhite:It’salemon.Tasteit.Howisit?Sneeze:Er…It’ssour.Sour,sour,sour.Sssh.11.呈現(xiàn)實(shí)物lemon，讓學(xué)生在原聲中感受字母e的發(fā)音，并鼓勵(lì)學(xué)生例舉更多相關(guān)單詞：egg,hen,bed…12.切開lemon，品嘗，伴隨夸張的手勢自問自答：Howisthelemon?It’ssour.Sour,sour,sour.Sssh.13.端著盤子走到學(xué)生（兩位）身邊請(qǐng)學(xué)生品嘗：T：Tom,it’sforyou.S1:Whatisit?T:It’slemon.Tasteit.Howisit?S1:It’ssour.14.示范后把盤子交給學(xué)生，讓更多學(xué)生體驗(yàn)并進(jìn)行生生對(duì)話。15.呈現(xiàn)更多食物圖片，判斷Sweetorsour?表達(dá)：Theicecreamissweet.Theyoghurtissour.Theorangeissweetandsour.…16.播放原聲，指導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作跟讀。17.呈現(xiàn)第二個(gè)繪本：SnowWhite:Happy,Happy.It’sforyou.Sneeze:Whatisit?SnowWhite:It’scoffee.Tasteit.Howisit?Sneeze:Oh…It’sbitter.Bitter,bitter,bitter.Mmm.18.拿出準(zhǔn)備好的coffee，現(xiàn)場沖泡一杯，聞一聞，呈陶醉狀，說：It’snice.提問：Whowouldliketodrinkthecoffee?19.倒出幾小杯coffee，走到學(xué)生（兩位）身邊請(qǐng)學(xué)生品嘗：T：Tom,it’sforyou.S1:Whatisit?T:It’scoffee.Tasteit.Howisit?S1:It’sbitter.20.示范后把杯子交給學(xué)生，讓更多學(xué)生體驗(yàn)并進(jìn)行生生對(duì)話。21.PPT呈現(xiàn)圖片、文字，述說coffee的起源及一些經(jīng)典咖啡。22.播放原聲，指導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作跟讀。23.播放動(dòng)畫，呈現(xiàn)動(dòng)畫中的設(shè)疑場景：SnowWhite:Dopey,Dopey.It’sforyou.Sneeze:Whatisit?SnowWhite:…Sneeze:…引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，同桌角色扮演。三分鐘準(zhǔn)備后請(qǐng)三組學(xué)生上臺(tái)表演。24.播放SnowWhite與Dopey的對(duì)話，揭曉答案，原聲跟讀。25.播放完整動(dòng)畫一遍，呈現(xiàn)3個(gè)文本，模仿。26.小組分角色表演1.回答問題：It’sanicecream.2.學(xué)習(xí)單詞icecream3.品嘗icecream，感受icecream的溫度、味道，回答問題：It’scold.It’ssweet.4.跟讀單詞，在單詞中體會(huì)字母組合ee的發(fā)音，總結(jié)規(guī)律，形成自己的語音知識(shí)。5.傾聽。6.跟唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。7.從圖片中喚醒對(duì)童話故事白雪公主的記憶，了解本課主題并跟讀。8.富有熱情地和故事人物打招呼：Hello,Hello.SnowWhite.Hello,Hello.Sneezy.Hello,Hello.Happy.Hello,Hello.Dopey.9.帶著問題認(rèn)真觀看動(dòng)畫，捕捉信息并回答問題。10.感知主題文本。11.學(xué)習(xí)單詞lemon，通過原聲播放感知字母e的發(fā)音，從記憶中搜索更懂含有e/e/的單詞并例舉。12.觀察教師表情，表達(dá)自己也想嘗試的心情：Letmetry.13.個(gè)別學(xué)生品嘗，并和教師對(duì)話。14.學(xué)生請(qǐng)學(xué)生品嘗lemon并進(jìn)行操練：S1:Peter,it’sforyou.S2:Whatisit?S1:It’slemon.Tasteit.Howisit?S2:It’ssour.15.看圖反應(yīng)出食物的相關(guān)味道并表達(dá)。Theicecreamissweet.…16.跟讀、模仿原聲、做動(dòng)作。17.感知第二個(gè)文本。18.觀察教師表情，回應(yīng)提問：I’dliketodrinkthecoffee.19.個(gè)別學(xué)生接過教師的coffee、品嘗、表現(xiàn)出夸張的表情，與教師進(jìn)行示范對(duì)話。20.學(xué)生請(qǐng)學(xué)生品嘗coffee并進(jìn)行操練：S1:Tom,it’sforyou.S2:Whatisit?S1:It’scoffee.Tasteit.Howisit?S2:It’sbitter.21.傾聽教師對(duì)咖啡文化的英文解說結(jié)合圖片了解咖啡文化。22.聽讀、模仿、做動(dòng)作。23.充分發(fā)揮想象，猜測故事的發(fā)展，與同桌編對(duì)話，上臺(tái)表演。24.感知?jiǎng)赢嬛蠸nowWhite與Dopey的有趣對(duì)話。25.觀看完整的故事，感知完整的文本，再次模仿原聲。26.小組進(jìn)行角色表演，發(fā)揮各自的本領(lǐng)，從語音語調(diào)、表情動(dòng)作等方面各顯神通。親身品嘗自然拼讀歌曲、動(dòng)作頭像圖片能喚起孩子的興趣觀看動(dòng)畫Phonics教學(xué)親身體驗(yàn)?zāi)７缕穱L視聽同桌表演小組表演新知識(shí)的鞏固與活用回歸課本，鞏固句型根據(jù)板書鞏固所學(xué)的單詞、句型以及句子。表達(dá)更多食物的味道，加深學(xué)生對(duì)人間五味的理解德育滲透由前面的聽說讀過度到寫，鞏固新知。1.播放課文動(dòng)畫，Listenandread.2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示問答：Whatisit?It’s______.Howisit?It’s______.教師根據(jù)學(xué)生的回答重復(fù)句型：Theicecreamissweet.Thelemonissour.Thecoffeeisbitter.Thishamburgerisspicy.Thishamburgerissalty.3.引導(dǎo)學(xué)生說出更多有相應(yīng)味道的食物：Thebananaissweet.Theorangeissweetandsour.Thenoodlesissalty.…4.MoralEducation進(jìn)行德育滲透:Differentfoodhasdifferenttastes.Weshouldtastethedifferenttastes.5.Write.示范小練筆，在教室里走動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生。6.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示。1.學(xué)生邊聽邊看動(dòng)畫，跟讀課文分角色朗讀課文。2.觀看板書，根據(jù)板書、提問復(fù)述:It’sanicecream.It’ssweet.It’salemon.It’ssour.It’scoffee.It’sbitter.It’sahamburger.It’sspicy.It’sahamburger.It’ssalty.3.看一看、想一想、說一說。4.懂得每樣食物有其獨(dú)特的味道——酸甜苦辣咸。5.在老師的指導(dǎo)下完成小練筆。6.上臺(tái)展示。角色朗讀語言輸出德育滲透寫一寫小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)你知道的具有五種味道的食物分別有哪些？教師提問：你學(xué)會(huì)了哪些描述食物味道的單詞？本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞里你有什么好的記憶方法嗎？學(xué)生思考后發(fā)言：學(xué)生一：sour;sweet;spicy…學(xué)生一：蜜蜂是bee產(chǎn)出來的蜜是甜的。bee-ee-/i:/--sweet學(xué)生二：我們的是our,吃了酸的東西Sssh所以是s-our-sour.多媒體作業(yè)布置鞏固新知識(shí),設(shè)置開放性作業(yè)。1、Retellthestorytoyourfatherandmother.2、Stickordrawyourfavouritefoodanddescribeitstaste..板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：本課是本單元的第一個(gè)課時(shí)，主要學(xué)習(xí)運(yùn)用Howisit?來詢問食物的味道以及運(yùn)用It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.表達(dá)食物的五種味道。從學(xué)生的表現(xiàn)看，本課的目標(biāo)達(dá)成較好，句型Howisit？It’s…大部分學(xué)生都能熟練運(yùn)用。文本再構(gòu)后的故事既不脫離語言知識(shí)點(diǎn)又充滿趣味，學(xué)生模仿、表演，在情景的表演中自然學(xué)習(xí)、運(yùn)用新知。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)語言，而本課教學(xué)中所有的食物味道都是讓學(xué)生親身品嘗從而自然表達(dá)It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.學(xué)生在親身體驗(yàn)中加深理解、產(chǎn)生語言表達(dá)的欲望，使語言的學(xué)習(xí)、運(yùn)用水到渠成。本課的不足之處在于由于是故事教學(xué)，單詞的操練拓展比較有限，因此對(duì)于本課新授的單詞sour/bitter/spicy/salty，部分學(xué)生掌握得不夠理想。第二課時(shí)本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：第一課時(shí)通過文本再構(gòu)，呈現(xiàn)故事：白雪公主邀請(qǐng)自己的三個(gè)朋友一起品嘗食物。在故事情景中學(xué)習(xí)了新知識(shí)：It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.要求學(xué)生運(yùn)用Howisit?詢問味道，并且能夠正確運(yùn)用It’ssweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道。第二課時(shí)在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展知識(shí)，學(xué)生在描述食物味道的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Howisit?It’ssweet/sour/long/hard/yellow.來描述事物的屬性和味道，能在情境中體會(huì)taste，smell，touch并且說出食物的屬性。著重于讓學(xué)生學(xué)會(huì)在情景中表達(dá)自己喜歡的味道。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)運(yùn)用Howisit?提問并運(yùn)用It’ssweet/sour/long/hard/yellow.描述食物的味道，顏色和屬性。教學(xué)目標(biāo)：2.能聽、說、讀、寫以下句型和日常用語：Tasteit.Howisit?It’ssweet/sour.3.在情景中聽、說、讀、寫以下詞匯:candy,how,taste,sweet.4.在情景中聽、說、讀以下詞匯:round,juice,love.5.能聽懂有關(guān)食物的謎語。6.學(xué)習(xí)新單詞candy掌握字母p和b在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽、說、讀candy,taste,Howisit?Whatisit?并能夠正確書寫。2.學(xué)生能在情景中表達(dá)自己喜歡的食物及描述其味道、顏色、屬性。3.學(xué)生在情景中運(yùn)用目標(biāo)句型描述食物的味道，顏色和屬性。4.能有感情的表演故事文本。教學(xué)過程：目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法教學(xué)創(chuàng)意組織教學(xué)及復(fù)習(xí)通過檢查展示上一課時(shí)的作業(yè)幫助學(xué)生熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。1.讓學(xué)生分組展示作業(yè)：It’s____.(yellow,round,long…)It’s.(sweet,sour,bitter,spicy.)It’sa/an.Ilike/don’tlikeit.通過老師的引導(dǎo)描述的水果，并表達(dá)出自己是否喜歡。游戲中教學(xué)新知識(shí)的呈現(xiàn)與總結(jié)由舊知識(shí)導(dǎo)入新授知識(shí)。語音滲透通過歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做鋪墊。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的文本為新課的人物出現(xiàn)做鋪墊。引出新的人物Mr.Monkey.語音滲透總結(jié)發(fā)音規(guī)律準(zhǔn)備禮物，設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)物出示更加生動(dòng)形象。通過讓學(xué)生親身品嘗，加深印象。鞏固新知能在情境中體會(huì)taste，smell，touch并且說出食物的屬性。通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上聽出目標(biāo)句子，鞏固新知。語音滲透。通過小組合作，在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說大膽說英語。體現(xiàn)語言的運(yùn)用。表演書寫輸出，檢查學(xué)生的書寫。德育滲透回顧整個(gè)繪本故事。體現(xiàn)故事的完整性并升華故事的情感。通過猜謎語，引出單詞apple。2.展示PPT，提問學(xué)生：Whatisit?3.教授字母P在單詞中的發(fā)音,p-[p]。出示PPT,引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片讀出含字母p單詞（panda,pig,pink,picture,pear,pizza）4.展示PPT，指著apple提問學(xué)生：Howisit?5.播放歌曲：Appletree.引導(dǎo)學(xué)生從歌曲找到答案。6.導(dǎo)入故事教學(xué)。播放繪本動(dòng)畫，復(fù)習(xí)前半部分的繪本故事。并介紹SnowWhite的新朋友Mr.Monkey.7.SnowWhite邀請(qǐng)Mr.Monkey“Let’senjoythefood.”并設(shè)置疑問：Mr.Monkey.Doyoulikeapples?并播放視頻，讓學(xué)生觀察視頻，初步感知并了解Mr.Monkey喜歡什么食物。8.PPT展示SnowWhite和Mr.Monkey的對(duì)話:-Mr.Monkey.Doyoulikeapples?-No.Doyoulikecandy?-No,no.讓學(xué)生跟讀模仿對(duì)話。9.教授新詞candy,引導(dǎo)學(xué)生通過單詞cat，dad,fat,hat總結(jié)字母a的發(fā)音，進(jìn)而學(xué)習(xí)candy.并用chant鞏固新單詞.情感滲透：Candyisnotgoodforourteeth.10.PPT展示繪本：SnowWhite提出疑問：Mr.Monkey,Whatdoyoulike?并準(zhǔn)備了三個(gè)禮物給小猴子猜一猜。播放錄音，讓學(xué)生感知語言。老師拿出第一個(gè)禮物，走到學(xué)生中間。讓學(xué)生通過touch和taste感知實(shí)物的屬性和味道。再分角色表演對(duì)話。-Thisone.Touchit,please.-It’shard.Whatisit?-It’salemon.Tasteit.Howisit?-Wow.Idon’tlikeit.It’ssour.11.課件展示繪本：SnowWhite準(zhǔn)備第二個(gè)禮物給Mr.Monkey-Thisone.Smellit,please-Hmm,It’snice.Whatisit?-It’s_________.Tasteit.__________-Oh,mygod.Idon’tlikeit.It’s________.對(duì)話文本挖空，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成對(duì)話。老師和一個(gè)學(xué)生做示范如何就自己喜歡的食物進(jìn)行表演練習(xí)。12.課件展示繪本：SnowWhite準(zhǔn)備第二個(gè)禮物給Mr.Monkey，播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)對(duì)話進(jìn)行Group-work.-It’syellow.It’slong.Whatisit？-Ha-ha.It’sabanana-Tasteit.Howisit?-It’ssweet.Ilikeit.Thankyou.SnowWhite.13.由banana引出字母b，并教授字母b在單詞中的發(fā)音b-[b],通過一首chant鞏固字母b的發(fā)音。Abanana.AbigbananaAbigbananaonthebook.14.Groupwork.四人小組練習(xí):通過小組操練的形式表演對(duì)話，老師先做示范，用眼罩遮住一位學(xué)生的眼睛，老師描述食物，再讓學(xué)生通過摸一摸，聞一聞猜出食物。然后小組練習(xí)。A:Itis_____.(yellow,red..)Itis_____.(round,long..)______it,please?(Touch,Smell)B:It’s________.(hard,soft..)A:Whatisit?B:It’sa_________._________it.A:Howisit?B:It’s_____.(sweet,sour..)Ilike/don’tlikeit.15.Showtime.老師說明表演時(shí)的注意事項(xiàng)：Speakloudly.Listencarefully.16.Lookandwrite.給出圖片提示，補(bǔ)全對(duì)話，讓學(xué)生在四線格中寫出目標(biāo)單詞和句：（sour,sweet,lemon,candy,Howisit?)A:Whatisit?B:It’s.A：？B：It’s.17.檢查書寫，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。18.德育滲透。通過吟誦chant，再讓學(xué)生自己編chant。引導(dǎo)孩子學(xué)生過量的飲食對(duì)身體不好Howisthecandy?Sweet,sweet,sweet.Ilikecandy.Nice,nice,nice.Toomuchcandy.Badforhealth.19.繪本故事再現(xiàn)?？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過故事升華情感：It’shappytoenjoythefoodwelike.1.通過運(yùn)用句型：It’sa…回答老師的提問。2.看課件并回答It’sanapple.3.觀看PPT，根據(jù)老師的引導(dǎo)，讀出圖片對(duì)應(yīng)含字母p單詞4.觀看PPT，通過運(yùn)用句型：Howisit?…回答老師的提問。5.跟著動(dòng)畫一起唱Appletree.從歌曲中找到Howisit?的答案。It‘ssweet.It’sjuicy6.通過繪本閱讀溫習(xí)前半部分故事，認(rèn)識(shí)新朋友Mr.Monkey.7.學(xué)生認(rèn)識(shí)新的人物Mr.Monkey，通過觀察視頻，初步了解Mr.Monkey喜歡什么食物。8.觀看課件，感知語言感情，并模仿跟讀。9.跟讀單詞，在單詞中體會(huì)字母a的發(fā)音。總結(jié)規(guī)律，形成自己的語言知識(shí)。通過chant鞏固新詞的學(xué)習(xí)。10.觀察繪本，感知語言感情，模仿跟讀。會(huì)回答：Howisit?的提問，用It’s...體會(huì)touch和taste的含義.表達(dá)味道并表達(dá)出自己的喜好并且能夠和同學(xué)分角色表演對(duì)話。11.觀看繪本，根據(jù)錄音內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。Whatisit?It’scoffee.Howisit?It’sbitter.并且在語境中體會(huì)smell和taste。觀看老師示范，學(xué)著就自己喜歡的食物進(jìn)行表演練習(xí)。12.觀看繪本，根據(jù)錄音內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。仿照對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行Group-work.-It’syellow.It’slong.Whatisit？-Ha-ha.It’sabanana-Tasteit.Howisit?-It’ssweet.Ilikeit.Thankyou.SnowWhite.13.跟讀chant,在chant中體會(huì)字母b的發(fā)音。學(xué)會(huì)總結(jié)發(fā)音規(guī)律，形成自己的語言知識(shí)。14.四人小組練習(xí):觀看老師的示范。拿出課前準(zhǔn)備好的食物相關(guān)的icecream,apple,pear,banana,sweet,lemon,milk,cola,juice等實(shí)物，小組成員之間練習(xí)對(duì)話：A:Itis_____.(yellow,red..)Itis_____.(round,long..)______it,please?(Touch,Smell)B:It’s________.(hard,soft..)A:Whatisit?B:It’sa_________._________it.A:Howisit?B:It’s_____.(sweet,sour..)Ilike/don’tlikeit.15．表演對(duì)話。感知文本語言，體會(huì)故事情感。16.Lookandwrite.給出圖片提示，補(bǔ)全對(duì)話，寫出目標(biāo)單詞和句：（sour,sweet,lemon,candyHowisit?)A:Whatisit?B:It’s.A：？B：It’s.17.展示書寫。18.吟誦chant，再自己編chant。領(lǐng)悟過量的飲食對(duì)身體不好19．閱讀繪本，復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片讀出含字母p單詞初步感知并了解Mr.Monkey喜歡什么食物讓學(xué)生進(jìn)行表演語音滲透讓孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)成長語言輸出書寫輸出德育滲透領(lǐng)悟故事，情感升華。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)。內(nèi)容的總結(jié)與擴(kuò)展。教師提問：本節(jié)課你學(xué)到哪些運(yùn)用到五官的動(dòng)詞，你還知道有哪些？在學(xué)習(xí)candy這個(gè)單詞時(shí)，你遇到什么困難？有什么好的辦法？學(xué)生小組討論后發(fā)言學(xué)生一：Ilikebananas.It’slong.It’syellow.It’ssweet.學(xué)生一：我認(rèn)為發(fā)音比較難，但是運(yùn)用逐個(gè)按照字母發(fā)音，慢慢的就容易掌握了。學(xué)生二：candy什么時(shí)候是可數(shù)名詞，什么時(shí)候又是不可數(shù)名詞？學(xué)生三：拿出幾種糖果進(jìn)行對(duì)比：發(fā)現(xiàn)當(dāng)candy作為一個(gè)整體是不可數(shù)的，但作為某種類的糖時(shí)，則可數(shù)。作業(yè)布置既鞏固新知識(shí),又鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象續(xù)編謎語。由課上的聽說讀各種環(huán)節(jié)鋪墊，過度到最終的寫。1.Makeariddlecardandsharewithyourfriends.2.Trytoactoutthestorywithyourparents.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容是基于第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展。學(xué)生的掌握情況基本能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在情景中描述食物的味道，顏色和屬性，也能表達(dá)自己喜歡的食物及味道。但是存在以下幾個(gè)方面的問題：1.taste的發(fā)音掌握的不夠好，下節(jié)課需要繼續(xù)加強(qiáng)；2.在表演環(huán)節(jié)，回答touch的時(shí)候中下層生比較難回答出It’shard/soft.hard和soft是二年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容，在課前復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)該復(fù)習(xí)一下。3.表演時(shí)，學(xué)生不夠大膽，語言模仿的不夠，需要在教學(xué)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)模仿語音語調(diào)，在表演時(shí)多鼓勵(lì)孩子。第三課時(shí)本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：第二課時(shí)主要圍繞SnowWhite的新朋友Mr.Monkey為教學(xué)情境，學(xué)習(xí)Howis

it

?

It’s

sweet/sour/long/hard/yellow.Tasteit.等句型。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在語境中更好地感知品嘗和表達(dá)出自己喜歡的食物的味道。第三課時(shí)主要圍繞SnowWhite和朋友們一起過感恩節(jié)和分享食物為情境，承接復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)的主要內(nèi)容Tasteit.Howisit?It’s…；學(xué)生能在真實(shí)的語境中主動(dòng)的分享自己喜歡的食物，凸顯Let’sshare的主題，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)相互分享。教學(xué)內(nèi)容：1.能夠熟練運(yùn)用本單元句型：Tasteit,Howisit?It’s…；并學(xué)會(huì)與他人分享食物的味道。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠在情景中熟練表達(dá)五種味道，并能夠描述自己喜歡的食物的味道。2.學(xué)生能夠在情景中熟練表達(dá)：Let’sshare.Tasteit,Howisit?It’s…Ilikeit.You’resonice.等本單元重點(diǎn)句型。3.學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與朋友分享食物的美味。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)生能在語境中熟練并正確運(yùn)用本單元核心句型描述食物的味道、顏色、形狀和屬性。2.學(xué)生能夠能在語境中主動(dòng)和朋友互相分享食物，能根據(jù)實(shí)際情況描述不同食物的味道、形狀、顏色和屬性。3.學(xué)生能有感情地表演文本內(nèi)容。教學(xué)過程：步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法教學(xué)創(chuàng)意組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.播放歌曲“Ifyou’rehappy”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活躍的課堂教學(xué)氛圍。2.有趣的謎語調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)興趣，既能檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，一舉兩得。3.根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話，鞏固并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。4.緊張有序的搶答機(jī)制充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，在游戲中歸類復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。5.通過表演繪本故事，復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)詞匯和句型，使學(xué)生對(duì)前兩節(jié)課的故事內(nèi)容有一個(gè)整體的感知。1.播放歌曲“Ifyou’rehappy”。2.請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上展示自己制作的riddle.3.看圖說話。Whatdoyoulike?Why?4.快速閃現(xiàn)。教師快速向?qū)W生提問：Sour/Sweet/Bitter/Spicy/Salty?總結(jié)復(fù)習(xí)有哪些食物是sour/sweet/bitter/spicy/salty5.請(qǐng)學(xué)生表演前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的繪本故事。1.邊做動(dòng)作邊跟唱歌謠。2.用實(shí)物投影展示自己制作的riddle.學(xué)生先讀一遍再請(qǐng)同學(xué)猜，猜中的可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。3.根據(jù)圖片回答。Ilike…It’s…4.分小組搶答…issour/sweet/bitter/spicy/salty5．欣賞同學(xué)們表演的繪本故事。通過歌謠激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生對(duì)實(shí)物投影很感興趣新知識(shí)的呈現(xiàn)與活用新知識(shí)的呈現(xiàn)與活用1.延續(xù)繪本故事，明天就是感恩節(jié)，SnowWhite想舉辦一場感恩節(jié)的晚會(huì)并引出感恩節(jié)常吃的食物讓學(xué)生感受西方國家的節(jié)日文化并凸顯Let’sshare的主題。2.通過繪本呈現(xiàn)讓學(xué)生初步感知如何與別人分享食物。3.以游戲方式鞏固難點(diǎn)句子Tasteit.Howisit?Let’sshare.等句型。游戲目標(biāo)明確，輕松愉快。4.通過設(shè)疑，讓學(xué)生期待下一步的將會(huì)發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且為文本的呈現(xiàn)作鋪墊。5.圖片能讓學(xué)生了解不同國家不同地區(qū)的飲食特點(diǎn)，開闊學(xué)生眼界。6.文本的呈現(xiàn)使視頻內(nèi)容更清晰明了，為學(xué)生的語言輸出作出提供根據(jù)。7.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，模擬進(jìn)行交際運(yùn)用，體驗(yàn)生活語言，讓孩子在感受食物的美味的同時(shí)感受分享的快樂。8.感受分享的快樂和課前出現(xiàn)的熱身歌曲前后呼應(yīng)。9.讓學(xué)生對(duì)整個(gè)繪本故事有完整的認(rèn)知和感受。10.情感升華：分享食物，分享快樂。1.呈現(xiàn)繪本：SnowWhite:TomorrowisThanksgivingDay.Let’shaveaparty.通過圖片講解感恩節(jié)的由來和感恩節(jié)常吃的食物和活動(dòng)。PeoplesharefoodandhappinessonThanksgivingDay.2.呈現(xiàn)繪本：SnowWhite:Welcometoourparty!Mr.Monkey:Hello,Dopey!Tasteit.Howisit?Dopey:Hmm,It’syummy.Ilikeit.Mr.Monkey:Let’sshare.Hereyouare.Dopey:Thankyou.You’resonice.3.由繪本文本內(nèi)容PPT超鏈接游戲:Passtheparcel4.PPT出現(xiàn)SnowWhite并設(shè)疑：Doyouwanttosharefoodwithme?呈現(xiàn)班上一位學(xué)生想要與SnowWhite分享食物，并思考分享什么食物的圖片。5.通過學(xué)生的思考向展示一組各國美食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解各國的美食及味道。6.呈現(xiàn)學(xué)生和SnowWhite分享食物的情景。S1：Let’sshareourfood.Tasteit.Howisit?SnowWhite：It’s