六年級(jí)下冊(cè)同步ppt課件-第四單元-用反比例解決問題-人教新課標(biāo)版_第1頁
六年級(jí)下冊(cè)同步ppt課件-第四單元-用反比例解決問題-人教新課標(biāo)版_第2頁
六年級(jí)下冊(cè)同步ppt課件-第四單元-用反比例解決問題-人教新課標(biāo)版_第3頁
六年級(jí)下冊(cè)同步ppt課件-第四單元-用反比例解決問題-人教新課標(biāo)版_第4頁
六年級(jí)下冊(cè)同步ppt課件-第四單元-用反比例解決問題-人教新課標(biāo)版_第5頁
已閱讀5頁,還剩12頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

用反比例解決問題人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元用反比例解決問題人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元一輛汽車3小時(shí)行了180千米,照這樣的速度,這輛汽車5小時(shí)能行多少千米?(用比例知識(shí)解)=解:設(shè)這輛汽車5小時(shí)能行x千米。答:這輛汽車5小時(shí)能行300千米。一、回顧舊知3x=180×5x=300(一定)一輛汽車3小時(shí)行了180千米,照這樣的速度,這輛汽車5小時(shí)能用正比例解決問題的步驟1.審題----獲取有效信息2.分析數(shù)量關(guān)系

找不變量(比值一定)兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例(正比例關(guān)系)3.設(shè)未知數(shù),列出比例,解比例。4.檢驗(yàn)、答。用正比例解決問題的步驟1.審題----獲取有效信息2.分

一個(gè)辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時(shí)。改用節(jié)能燈以后,平均每天只用電25千瓦時(shí)。原來5天的用電量現(xiàn)在可以用多少天?500÷25=20(天)100×5=500(千瓦時(shí))總用電量二、探究新知答:原來5天的用電量現(xiàn)在可以用20天??梢韵惹蟪隹傆秒娏吭偾蟋F(xiàn)在的用電天數(shù)6一個(gè)辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時(shí)。改用節(jié)能燈

一個(gè)辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時(shí)。改用節(jié)能燈以后,平均每天只用電25千瓦時(shí)。原來5天的用電量現(xiàn)在可以用多少天?二、探究新知思考:1.題中告訴我們哪三個(gè)量?這三個(gè)量之間有什么數(shù)量關(guān)系?2.哪個(gè)量是不變的量?哪兩個(gè)量是相關(guān)聯(lián)的量?成什么比例關(guān)系?3.根據(jù)這樣的比例關(guān)系,你能列出等式嗎?6一個(gè)辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時(shí)。改用節(jié)能

一個(gè)辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時(shí)。改用節(jié)能燈以后,平均每天只用電25千瓦時(shí)。原來5天的用電量現(xiàn)在可以用多少天?二、探究新知每天的用電量用電天數(shù)總用電量

×=(一定)因?yàn)榭傆秒娏恳欢ǎ部梢杂梅幢壤P(guān)系解答。原來每天用電量×原來用電天數(shù)=現(xiàn)在每天用電量×現(xiàn)在用電天數(shù)6解:設(shè)原來5天的用電量現(xiàn)在可以用x天。25x=100×5x=20答:原來5天的用電量現(xiàn)在可以用20天。一個(gè)辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時(shí)。改用節(jié)能100×5=500(千瓦時(shí))先求出總用電量500÷25=20(天)再求現(xiàn)在的用電天數(shù)算術(shù)法用比例知識(shí)解每天的用電量×用電天數(shù)=總用電量(一定)解:設(shè)原來5天的用電量現(xiàn)在可以用x天。答:原來5天的用電量現(xiàn)在可以用20天。x=2025x=100×5100×5=500(千瓦時(shí))先求出總用電量500÷25=20用反比例解決問題的關(guān)鍵是什么?解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是找到哪兩個(gè)量的乘積一定。只要兩個(gè)量的乘積一定,就可以用反比例關(guān)系解答。

用反比例解決問題的關(guān)鍵是什么?解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是找到哪兩個(gè)解:設(shè)現(xiàn)在30天的用電量原來可以用x天。100x=25×30答:現(xiàn)在30天的用電量原來只夠用7.5天。

一個(gè)辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時(shí)。改用節(jié)能燈以后,平均每天只用電25千瓦時(shí)?,F(xiàn)在30天的用電量原來可以用幾天?每天的用電量×用電天數(shù)=總用電量(一定)變式練習(xí)解:設(shè)現(xiàn)在30天的用電量原來可以用x天。100x=25×30用反比例解決問題的步驟

找不變量(乘積一定)兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例(反比例關(guān)系)1.審題----獲取有效信息2.分析數(shù)量關(guān)系3.設(shè)未知數(shù),列出比例,解比例。4.檢驗(yàn)、答。用反比例解決問題的步驟找不變量?jī)煞N相關(guān)聯(lián)的量成什么比例11.填一填:

李師傅計(jì)劃生產(chǎn)一批零件,如果每天做12個(gè),50天可以完成;如果每天做15個(gè),需要多少天完成?(1)題目中兩種相關(guān)聯(lián)的量是()和()。(2)根據(jù)“李師傅計(jì)劃生產(chǎn)一批零件”,可知()一定,也就是說工作效率和工作時(shí)間的()一定,所以這兩種相關(guān)聯(lián)的量成()比例關(guān)系。(3)用比例知識(shí)解答,列式(設(shè)需要x天完成)()三、鞏固練習(xí)工作效率工作時(shí)間工作總量乘積反15x=12×501.填一填:李師傅計(jì)劃生產(chǎn)一批零件,如果每天做12學(xué)校小商店有兩種圓珠筆。小明帶的錢剛好可以買4枝單價(jià)是1.5元的,如果他想都買單價(jià)是2元的,可以買多少枝?2.只列式不解答單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)(一定)解:設(shè)可以買x枝。2x

=1.5×4學(xué)校小商店有兩種圓珠筆。小明帶的錢剛好可以買4枝單價(jià)2.只3.小林讀一本文學(xué)名著,如果每天讀30頁,8天可以讀完。小林想6天讀完,那么平均每天要讀多少頁?每天讀的頁數(shù)×天數(shù)=總頁數(shù)(一定)解:設(shè)平均每天要讀x頁。答:平均每天讀40頁。

6x=30×8

x=403.小林讀一本文學(xué)名著,如果每天讀30頁,8天可以讀完。每4.一輛運(yùn)貨汽車從甲地到乙地,平均每小時(shí)行72km,10小時(shí)到達(dá)?;貋頃r(shí)空車原路返回,每小時(shí)可行90km。多長(zhǎng)時(shí)間能夠返回原地?速度×?xí)r間=路程(一定)解:設(shè)x小時(shí)能夠返回原地。90x=72×10x=

x=8答:8小時(shí)能夠返回原地。4.一輛運(yùn)貨汽車從甲地到乙地,平均每小時(shí)行72km,10小5.小東家的客廳是正方形,用邊長(zhǎng)是0.6m的方磚鋪地,正好需要100塊。如果改用邊長(zhǎng)是0.5m的方磚鋪地,需要多少塊?每塊方磚的面積×塊數(shù)=客廳地面面積(一定)

0.25x=36

x=144解:設(shè)需要x塊。

0.5×0.5×x=0.6×0.6×100答:需要144塊。5.小東家的客廳是正方形,用邊長(zhǎng)是0.6m的方磚鋪地,正每四、課堂總結(jié)這節(jié)課你

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論