七下語文第四單元寫作《表達自己的看法》課件

單元寫作指導(dǎo)第四單元單元寫作指導(dǎo)1表達自己的看法記敘、描寫、抒情是我們都了解的表達方式，有時還需要一點恰當?shù)淖h論，就是在敘述或描寫之中穿插自己的觀點和看法。如《安塞腰鼓》一文中，作者先淋漓盡致地描寫了打腰鼓的壯觀場面，然后發(fā)表自己的看法：“黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！”這樣使作者的思想感情恰如其分地抒發(fā)出來。表達自己的看法2請閱讀下面題目，根據(jù)要求作文。

寫一篇文章，記敘一件在你身邊發(fā)生的、令你受到深刻觸動或引起你深刻思考的事情，并寫出你對這件事的看法。

要求：①結(jié)合記敘、描寫表達自己的觀點，寫出自己獨特的思考；②寫出自己確實有感悟的經(jīng)歷；③不少于600字。請閱讀下面題目，根據(jù)要求作文。3【優(yōu)秀作文】公交車上

這是發(fā)生在我身邊的一件事，每當我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產(chǎn)生一種敬佩之情。①【專家點評】①開篇點題，由“在公交車上看到有人讓座”引出回憶?！緝?yōu)秀作文】【專家點評】4

那是一年前的一個星期日的上午，我乘公交車去爸爸的單位。一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一屁股坐下去。②隨后又往車廂里一瞧，車廂里的人還真不少，整個車廂就像個沙丁魚罐頭，③比肩繼踵，擁擠不堪。②這一句寫了“我”上公交車后的一系列動作。③運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了車廂里的人多，為下文小伙子讓座埋下伏筆。那是一年前的一個星期日的上午，我乘公交車去爸爸的單位5

我正悠閑地坐著，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了。朝我這排座位走來，我想：到爸爸的單位還有好多站路呢，讓了座以后擠在人堆里多累啊。到底讓不讓？④正當我猶豫的時候，一個小伙子站了起來，對老奶奶說：“老奶奶，您坐我的位子好了?！比缓螅隼夏棠绦⌒牡刈?，而他一直靠著座位，一手支撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。⑤我見老奶奶有了座位，心里也沒有再想什么了，繼續(xù)欣賞風景。④寫“我”當時矛盾的心理，和當機立斷讓座的小伙子形成對比。⑤“靠”“撐”“握”寫出了小伙子站立的艱難。我正悠閑地坐著，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了。朝6

車又經(jīng)過了好幾個站點，可是只有從前門上來的人，卻不見從后門走出去的人，車廂里更加擁擠了。我見那小伙子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。⑥好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那小伙子也準備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎喲”尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。⑦我心里覺得很奇怪：撞一下也能疼成這⑥此處是對小伙子的神態(tài)描寫，為下文寫小伙子的傷腿做鋪墊。⑦此處的細節(jié)描寫，更加突出了小伙子為他人著想的精神。車又經(jīng)過了好幾個站點，可是只有從前⑥此處是對小伙子的7樣？我?guī)е粋€“問號”走出了公交車，只見那小伙子正坐在路邊，卷起褲腿，查看傷口。?。≡瓉砟鞘菞l傷腿，膝蓋被紗布緊緊地包住了，他受過傷?、?/p>

我站在那里，呆若木雞，看看胸前的團徽，覺得臉上火辣辣的。心想：我是一名團員，我對得起團員的稱號嗎？我真是太慚愧了。⑨

事情雖然過去了好長時間了，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個樂于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂?、?/p>

⑧一個“啊”字，寫出了“我”的驚訝。⑨對“我”的心理描寫，表現(xiàn)了慚愧的心理。⑩這一段第一句話和開頭相照應(yīng)，第二句話是議論，深化主題。樣？我?guī)е粋€“問號”走出了公交車，只見那小伙子正坐在路邊，8【總評】這篇作文回憶了一年前在公交車上發(fā)生的一件事，通過受傷小伙子讓座的感人故事，歌頌了社會新風貌。文章記敘詳細，注重了細節(jié)描寫，對人物的觀察細致，特別是對那個讓座小伙子的描寫，生動形象，非常感人。文章最后在記敘的基礎(chǔ)上表達了自己的觀點——要做一個樂于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂，深化了文章主題?！究傇u】這篇作文回憶了一年前在公交車上發(fā)生的一件事，通過受傷9技法一敘議結(jié)合妙處多【問題習作】“珍珠”，因為它光澤誘人，價格昂貴，所以怕被人無視。詩人譏諷那些自以為是的人，正是無情地鞭撻了市儈主義者和自私、高傲的個人主義者。與此形成鮮明對照的，是詩人所高度贊美的自我獻身精神。【診斷分析】文段直接針對兩類人展開議論，由于沒有和原材料相聯(lián)系，議論沒能緊扣敘述的內(nèi)容而展開，造成只議不敘，流于空洞的說教。技法一敘議結(jié)合妙處多10【修改提升】“珍珠”，因為它光澤誘人，價值昂貴，所以“就時時怕被埋沒的痛苦”。詩人譏諷那些“老是把自己當作珍珠”的人，正是無情地鞭撻了在民族危亡、國難日蹙時刻，竟置民族、階級利益于不顧的市儈主義者和自私、高傲的個人主義者。與此形成鮮明對照的，是詩人所高度贊美的“把自己當作泥土”“讓眾人把你踩成一條道路”的自我獻身精神。【修改提升】11寫法小結(jié)一在敘述描寫的基礎(chǔ)上議論在敘述描寫的基礎(chǔ)上引出作者的感想、認識，直接寫出對所寫的人物、事件的感受及主觀評價。作者猶如一個講解員，隨時隨地就所講述的人和事發(fā)表一點評論。寫法小結(jié)一在敘述描寫的基礎(chǔ)上議論12技法二議論要簡明、凝練【問題習作】雨，盡情地下著。走出考場，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長的人群。在考場樓前，在那一大群母親中，她的個子是那么小，可她也像每一個母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那是我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到了她眼前，她眼淚汪汪地看著我，我一輩子也不會忘記母親看到我時的那種目光。那是難以用語言描繪的目光，那是母親眼里特有的光華。這目光給我陽光般的關(guān)愛和微笑，在寒冷中給我溫暖，技法二議論要簡明、凝練13在挫折時給我勇氣，在失落時給我鼓勵。我將一輩子珍藏這目光，在我的人生之中，用它照亮我的未來之路！【診斷分析】結(jié)尾的議論啰唆、空洞，不具體。并且不能緊扣前面的描寫發(fā)表看法。在挫折時給我勇氣，在失落時給我鼓勵。我將一輩子珍藏這目光，在14【修改提升】雨，盡情地下著。走出考場，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長的人群。在考場樓前，在那一大群母親中，她的個子是那么小，可她也像每一個母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那是我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到了她眼前，她眼淚汪汪地看著我，那目光溫柔、火熱，像和煦的春風，像燦爛的陽光，蘊含著母親對我的無限的關(guān)愛。【修改提升】15寫法小結(jié)二議論要少而精敘述中的議論與抒情應(yīng)是“點睛之筆”，所以話不在多而在精。它是敘述與描寫的總結(jié)與升華，應(yīng)一語中的，能啟迪讀者的思考，或引起讀者的共鳴，切忌長篇大論或肆意抒情，以至喧賓奪主，影響了記敘文體。寫法小結(jié)二議論要少而精16技法三有感而發(fā)動人心【問題習作】從您小說中流淌出來的，有溫馨，有不滿，有悲哀，有徘徊和執(zhí)著。尤其是《故鄉(xiāng)》寫得特別好。破敗的故鄉(xiāng)、美好的故鄉(xiāng)、現(xiàn)在的故鄉(xiāng)等。離鄉(xiāng)之際，“我”終于揭開了一切，向往新的生活！最令我敬佩的，就是小說這溫馨而復(fù)雜的結(jié)尾。如果失去了結(jié)尾，文章就過于消極頹廢。【診斷分析】魯迅先生不同的作品風格不同，感受應(yīng)針對具體小說發(fā)出。對《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾表示了敬佩，卻太籠統(tǒng)，抒發(fā)的感受好像無本之木，難以讓讀者受到感染。技法三有感而發(fā)動人心17【修改提升】從您小說中流淌出來的，有《社戲》里飄散的溫馨，有《從百草園到三味書屋》里迸濺出的不滿，有《孔乙己》里爆發(fā)出的悲哀，有《故鄉(xiāng)》里流淌的徘徊和執(zhí)著。尤其是《故鄉(xiāng)》讓人有一種耳目一新的感覺，整個思緒隨著回鄉(xiāng)跌宕起伏。故鄉(xiāng)的破敗引人回憶，在母親的提醒中美好的故鄉(xiāng)浮現(xiàn)，然而事與愿違，人與人之間的隔膜又將這一切無情擊碎。離鄉(xiāng)之際，“我”終于揭開了一切，向往新的生活！更令我敬佩的，卻是小說溫馨而復(fù)雜的結(jié)尾。如果失去了結(jié)尾，文章就過于消極頹廢，而“走出新路”的結(jié)尾如同濃濃云霧中的一縷陽光，充滿了新的希望。這讓我仿佛一下子沖向天宇，在小說