高校心理健康教育知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

高校心理健康教育知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)高校心理健康教育知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)一、選擇題11989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織把健康定義為（ D）。沒(méi)有身體疾病沒(méi)有身心疾病生理心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)生理心理社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)2在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為D）。A自由聯(lián)想 B聯(lián)想 阻抗 D移情當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺地做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ ）。A刻板印象 B社會(huì)吸引 從眾 D服從4“以小人之心，度君子之腹”是一種（ B ）。A飾 B投射 假設(shè) D以上都不對(duì)“愛屋及烏”是一種（ B ）的人際偏見。A刻板印象 B光環(huán)效應(yīng)第一印象 D自我投射－1－6（ A ）1879年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這被看作是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。A馮特B費(fèi)希納韋伯D艾賓浩斯7最先提倡對(duì)訪者進(jìn)行無(wú)條積極關(guān)注的是（B）。A阿德勒B羅杰斯馬斯洛D弗洛姆8心理咨詢的基本原則是（）。A替訪者做決定B有條的尊重訪者為訪者保密 D對(duì)訪者的行為作道德判斷9弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括（ ）。A超我 B本我 鏡我 D自我10成語(yǔ)“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象（ D）。A功能固著 B幻覺思維定勢(shì) D錯(cuò)覺人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)抑郁質(zhì)多血質(zhì)以及（D）。A獨(dú)立質(zhì) B嚴(yán)謹(jǐn)型興奮型 D膽汁質(zhì)12人本主義心理學(xué)的代表人物是（ B）。A華生 B馬斯洛 霍爾 D杜威當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，－2－但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫（ B）心理現(xiàn)象。A明適應(yīng) B暗適應(yīng) 色弱 D視覺后像在印象形成過(guò)程中，由于信息出現(xiàn)的順序?qū)е碌挠∠笮纬傻男?yīng)有（B）。A光環(huán)效應(yīng) B首因效應(yīng)與近因效應(yīng)定型 D刻版印象人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢(shì)力，它的基本理論核心是（A）。A自我實(shí)現(xiàn)B生理需要安全需要D社交需要16“以訪者為中心”理論是屬于哪個(gè)理論流派（B）。A精神分析B人本主義行為主義D格式塔心理學(xué)171913年，美國(guó)心理學(xué)家（ B）發(fā)表了《在行為主義者看的心理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。A馮特 B華生 斯金納 D詹姆斯對(duì)知覺對(duì)象的某一特性形成判斷之后，不加分析地推及到這一對(duì)象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，這種泛化或擴(kuò)張的心理效果就是（A）。－3－A光環(huán)效應(yīng) B近因效應(yīng) 刻板印象 D首因效應(yīng)某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了（ B ）這種心理防御方式的表現(xiàn)。A升華 B補(bǔ)償 退行 D轉(zhuǎn)移20大學(xué)生心理健康日 2的諧音是（ A）。A我愛我 B我是我 我要我 D我想我一個(gè)考試作弊的學(xué)生，為了減輕由此帶的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在作弊，這種防衛(wèi)機(jī)制稱為（ ）。A轉(zhuǎn)移作用 B幻想作用 投射作用 D否認(rèn)作用在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）。A興趣 B性格 知識(shí)水準(zhǔn) D價(jià)值觀念23下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是（ A）。A避免類似情境 B總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)調(diào)節(jié)抱負(fù)水平 D建立和諧的人際關(guān)系追求完美自尊心脆弱控制欲望強(qiáng)自視甚高將不完美等同于不可愛不值得愛的是（ ）。A自卑者 B自負(fù)的人 完美主義者 D偏執(zhí)者2“走極端以偏概全消極思維敏感多疑自卑心理自罪自責(zé)自－4－我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述的是（A）。A抑郁癥B自負(fù)躁狂癥D強(qiáng)迫癥26利他主義的表現(xiàn)（）。A人不為我，我不為人B人為財(cái)死辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家D逃避責(zé)任27下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）。A情緒穩(wěn)定B情緒愉快經(jīng)常開心D喜樂(lè)無(wú)常28不是積極心態(tài)的作用的是（D）。A內(nèi)心的平靜B信心成功的意識(shí)D浮躁由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）。A快樂(lè) B悲哀 憤怒 D恐懼30按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題于（ D）。A家庭內(nèi)部 B社會(huì)環(huán)境人際關(guān)系的處理 D自身的內(nèi)部沖突31心理健康的最終目標(biāo)是（ ）。A自我實(shí)現(xiàn) B和諧人際關(guān)系 保持人格完整 D保持協(xié)調(diào)情緒32當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時(shí)首先要做的是（ A ）。A穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒并對(duì)其開導(dǎo) B及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)－5－報(bào)告校院心理咨詢室 D啟動(dòng)緊急干預(yù)33需要層次理論的創(chuàng)始人是（ D ）。A普萊爾 B巴甫洛夫 弗洛伊德 D馬斯洛34恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（ ）。A理性的懼怕 B短暫的懼怕非理性的懼怕 D持久性的懼怕3精神分析療法的創(chuàng)立者是（ B ）。A榮格 B 弗洛伊德羅杰斯 D華生36下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（ D）人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變?cè)谇啻浩诤?，人格保持非常穩(wěn)定成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征37關(guān)于“情緒”不對(duì)的說(shuō)法是（ A）。只有人才能產(chǎn)生情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化潛意識(shí)與意識(shí)或本我自我超我之間的沖突是心理健康狀－6－態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論自（ A）。A精神分析學(xué)派 B人本主義學(xué)派行為主義學(xué)派 D認(rèn)知學(xué)派判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）。A家庭 B職業(yè) 信仰 D化妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）。A自戀型 B反社會(huì)型 偏執(zhí)型 D控制型41不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（ D）。A“成人感”出現(xiàn) B獨(dú)立性增強(qiáng)評(píng)價(jià)能力提高 D身體發(fā)育快42心境具有（ A）的特點(diǎn)。A彌散性 B集中性短暫性 D突發(fā)性小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三事情需要完成：一比較容易一中等難度一很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一完成，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)（ ）。挑選最難的那一挑選最容易的那一－7－挑選中等難度的那一尋求老板的意見以避免老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià)44學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（ A）。A心理健康教育 B進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查心理咨詢 D心理治療4易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)， 或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫（ ）。A焦慮 B恐懼 情感脆弱 D情緒低落46關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（ D）。A接近性 B相似性 外貌 D自尊47（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇維持調(diào)節(jié)功能。A注意 B記憶 表象 D想象在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是B）。A情緒 B情感 態(tài)度 D需要49下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ D）。A容易疲勞 B自我壓迫睡眠障礙 D缺乏生活興趣0按照研究問(wèn)題的性質(zhì)內(nèi)容，心理學(xué)屬于（ ）。－8－A物理科學(xué) B生物科學(xué)行為科學(xué) D以上皆不對(duì)1關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（ A）。自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一2“觸景生情”是（ B）。A有意回憶 B無(wú)意回憶 間接回憶 D機(jī)械回憶3心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在（ ）。A咨詢員家中 B 雙方商定的茶館咨詢室 D訪者家中在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是B）。A電話咨詢 B面對(duì)面 書信咨詢 D互聯(lián)網(wǎng)咨詢行為主義流派下的咨詢師的角色類似于（ D）。A朋友 B偵探 老師 D教練6團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是（ B）。A學(xué)習(xí)困難者 B人際適應(yīng)不良者情緒困擾者 D人格障礙者－9－人在危險(xiǎn)緊急意外事出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為D）。A激情 B心境 激越 D應(yīng)激820世紀(jì)60年代以，美國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是（ B）。A完形心理學(xué)派B人本主義學(xué)派行為主義學(xué)派D認(rèn)知心理學(xué)派9下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）A精力旺盛B感情豐富渴望獨(dú)立D認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面60在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（D）。A艾森克B弗洛依德榮格D奧爾波特61對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)（B）。A幼年遭受的挫折B環(huán)境的不良作用潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn)錯(cuò)誤的認(rèn)知62強(qiáng)迫觀念指的是（）。在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念－10－63一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫（ D）。A情緒 B激情 應(yīng)激 D心境64驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是（ B）。A發(fā)抖 B瀕死感 意識(shí)喪失 D恐懼6抑郁癥最常見有哪種思維障礙（ A）。A思維遲緩 B強(qiáng)迫觀念強(qiáng)制性思維 D思維貧乏人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是B）。A聲調(diào)表情 B身段表情面部表情 D激情表情67思維在認(rèn)識(shí)過(guò)程中處于（ ）。A一般地位 B被支配地位核心地位 D高級(jí)地位當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過(guò)某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（ ）。A識(shí)記 B保持 再認(rèn) D回憶69（A）是人的活動(dòng)行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的泉。A需要 B動(dòng)機(jī) 興趣 D信念70記憶的中心環(huán)節(jié)是（ B）。－11－A識(shí)記B保持再認(rèn)D回憶71人的大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言區(qū)主要位于（A）。A左半球B右半球頂葉D額葉72良好的心理康復(fù)能力不包括（）。A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡B再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡73人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒(méi)有（ A）。A激憤 B憤怒 快樂(lè) D恐懼74態(tài)度具有（ D）。A情境性和暫時(shí)性 B穩(wěn)定性和不變性組織性和嚴(yán)密性 D一致性和穩(wěn)定性7人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（ D）。A理智感 B道德感美感 D以上都是如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的謾罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱叫做（ ）。A形象記憶 B邏輯記憶情緒記憶 D運(yùn)動(dòng)記憶問(wèn)題解決策略中，用一定的方法逐步降低初始狀太和目－12－標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問(wèn)題解決的策略為（ A）。A爬法 B 逆向搜索手段-目的分析 D算法精神分析中理論中，此時(shí)此刻想不起，但集中注意力，認(rèn)真回憶還是可以回憶起的稱為（ ）。A意識(shí) B無(wú)意識(shí)前意識(shí) D都不對(duì)當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是（ B）。A正強(qiáng)化 B負(fù)強(qiáng)化消退 D模仿80一次心理咨詢一般需要多長(zhǎng)時(shí)間（ B）。A30分鐘 B0分鐘1小時(shí) D2小時(shí)有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指（A）。A人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B環(huán)境適應(yīng)力心理自控能力 D社交能力82著有《夢(mèng)的解析》一書的著名心理學(xué)家是？（ D）A榮格 B斯金納－13－華生 D弗洛伊德83隨大流在心理學(xué)上被稱作？（ ）A影響 B同化從眾 D異化84心理學(xué)中的催眠是指？（ ）讓人睡覺讓人感覺在走神通過(guò)言語(yǔ)暗示引到一種類似睡眠的狀態(tài)讓人感覺在睡覺8馬斯洛認(rèn)為最高層次的需要是（ ）。A尊重的需要 B歸屬和愛的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要 D安全的需要86賓浩斯得出了人類遺忘的規(guī)律是（ A）。A先快后慢 B先慢后快勻速簡(jiǎn)慢 D不變87期望理論又稱（ B）。A投射作用 B皮格馬利翁效應(yīng) 升華作用 D酸葡萄效應(yīng)88人體中對(duì)情緒反應(yīng)最敏感的器官是（ D）。A心 B 肝 腸 D胃－14－有人一心相當(dāng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，但比賽屢次失利，就進(jìn)行自我安慰：“參加重大比賽太緊張，還不如當(dāng)業(yè)余運(yùn)動(dòng)員好。”這是（B）心理。A酸蘋果 B酸葡萄 酸檸檬 D酸楂有人買了一輛自行車，和別人的車一比較，發(fā)現(xiàn)自己的車式樣又老又貴，心里很后悔，但總說(shuō)自己車好，“一分錢一分貨”。這是（A）心理。A甜檸檬 B甜草莓 甜蘋果 D甜葡萄二、判斷題1判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病?！倘吮局髁x的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展?！谈鶕?jù)馬斯洛的需要層次理論我們可以認(rèn)為，高級(jí)需要比低級(jí)需要有更強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力量。因此，要先滿足人的高級(jí)需要，再滿足人的低級(jí)需要?！羷?dòng)機(jī)越強(qiáng)，事情的成功率就越高?！痢胺灿械?，還要加給他叫他多余；沒(méi)有的，連他所有的也要奪過(guò)。”這句話表明了馬太效應(yīng)?！蹋?5－心理學(xué)是一門從哲學(xué)中獨(dú)立出的既古老又年輕的科學(xué)。√恐懼有時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō)是一種保護(hù)機(jī)制?！趟械挠麑?duì)人對(duì)社會(huì)都是有害的?！聊橙说骄窨茖?duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎么辦呀？”表示他確實(shí)病得不輕。×精神健康與精神障礙是對(duì)立的兩極?！了呤且环N無(wú)意識(shí)的狀態(tài)。√失眠時(shí)對(duì)自己進(jìn)行心理暗示“一定要睡著”可有利于睡眠?！榴R斯洛提出了“高峰體驗(yàn)”?！虤赓|(zhì)一般可分為“黏液質(zhì)”，“多血質(zhì)”，“膽汁質(zhì)”和“抑郁質(zhì)”?！?馬斯洛的需要層次理論中的最高層次是“自我實(shí)現(xiàn)”。 √弗洛伊德開創(chuàng)了精神分析學(xué)派，他是古典精神分析的代表人物?！绦睦韺W(xué)是一門自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉科學(xué)?！贪固岢隽撕侠砬榫w療法（AB理論）。√出現(xiàn)錯(cuò)覺說(shuō)明此人存在精神疾病?！列睦韺W(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)性學(xué)科，其創(chuàng)始人為馮特?！蹋?6－心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)訪者的個(gè)人資料都一定要保密?！列睦碜稍冇置睦碇委??！粮杏X對(duì)所有的刺激隨時(shí)都能感覺到?！廖覀兊母鞣N感覺都是獨(dú)立的，并不是相互作用的?！粮ヂ逡赖聦⑷烁穹譃槿齻€(gè)部分，本我自我超我?！虒?duì)他人的第一印象一旦形成，就不會(huì)再改變?！敛⒎敲總€(gè)人都容易被催眠?！?8第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是德國(guó)心理學(xué)家費(fèi)希納于1879年建立的，并使心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。×行為主義的創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家華生?！逃幸欢ǔ潭鹊男睦韱?wèn)題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師?！镣瑯拥牟恍沂乱?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的?！绦睦斫】禒顟B(tài)是靜止的，固定不變的?！列睦斫】稻褪且粋€(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知情行，使之達(dá)到良好的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能?！檀髮W(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主?！倘说男睦憩F(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循?！粒?7－對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑?！逃胁唤】档男睦砗托袨楸憩F(xiàn)就是心理不健康?！粱ハ嘀g愈接近，人際關(guān)系就愈好?！辽鐣?huì)刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括積極的正面印象。√40“江易改，秉性難移”說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的?！躺窠?jīng)衰弱的病人精神易興奮也易疲勞?！倘吮局髁x的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展?！绦睦戆l(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。√動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。著名的耶基斯-多德森定律認(rèn)為，在難度較大的任務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成?！?心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。 √快樂(lè)憤怒悲哀和恐懼是人類基本的情緒?！膛袛嘁粋€(gè)人的心理是否健康，可以以某一測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)?！连F(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)從被動(dòng)的治療疾－18－病轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的預(yù)防疾病提升素質(zhì)； 從單純的生理標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)展到心理社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)；從生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯铮睦恚鐣?huì)醫(yī)學(xué)模式。√朋輩心理輔導(dǎo)是由受訓(xùn)或督導(dǎo)過(guò)的非專業(yè)人員提供具有心理輔導(dǎo)功能的幫助的過(guò)程?！绦睦碜稍兊男问桨▊€(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢?！涛覀兛偸莾A向于把他人的成功行為歸因于內(nèi)在原因?！寥吮局髁x療法是一種指示性的心理療法?！梁π呓?jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。√酗酒也是一種心理障礙?！虅?dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高?！廉?dāng)刺激事打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力?！探】凳侵杠|體的一種穩(wěn)定充滿活力的一般狀態(tài)。×心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微?！列睦碜稍儙煈?yīng)根據(jù)訪者的具體情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢時(shí)間?！吝z傳是精神分裂癥患病的一大原因?！探】挡粌H包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康?！趟^心理健康是指在身體智能以及情感上與他人的心理－19－健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。√人的人格智力心理特質(zhì)與態(tài)度興趣一樣是隨時(shí)變化的?！链髮W(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)就業(yè)人際交往情感等問(wèn)題上。√判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定確認(rèn)?！坍?dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，一般是認(rèn)知將決定人的行為?！燎榫w的合理疏泄有益于身體健康?！?/p>