Grade 8 Volume Ⅰ Module 4 Planes,ships and trains 單元作業(yè)設(shè)計

Grade8VolumeⅠModule4Planes,shipsandtrainsMay17th,2022目錄一、單元信息 4二、單元分析 4（一）課標(biāo)要求 4（二）教材分析 4（三）學(xué)情分析 8三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 8（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 8（二）單元作業(yè)目標(biāo) 9四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路 10五、課時作業(yè) 14Unit1Helivesthefarthestfromschool 14（一）預(yù)習(xí)感知類 14（二）鞏固應(yīng)用類 16（三）拓展遷移類 18Unit2Whatisthebestwaytotravel? 20（一）預(yù)習(xí)感知類 20（二）鞏固應(yīng)用類 21（三）拓展遷移類 22Unit3Languageinuse 25拓展遷移類 25六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 30（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 30（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)答案 37（三）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表 40（四）單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計說明 42第第10頁共44頁外研版初中八年級上冊Module4Planes,shipsandtrains單元作業(yè)設(shè)計1 2傅京 常靜

2 2王敏 李興蘭

2金佳麗

2吳曉霞(1合肥市瑤海區(qū)教育體育局教研室；2合肥市第五十五中學(xué)東校）一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語八年級第一學(xué)期外研版Module4Planes,shipsandtrains單元組織方式√自然單元 重組單元單元信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1Helivesthefarthestfromschool.聽說第1、2課時2Whatisthebestwaytotravel?讀寫第3、4課時3Languageinuse復(fù)習(xí)應(yīng)用第5課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求語言知識：學(xué)習(xí)“乘坐某種交通工具”的表達(dá)方式，如bybus/train/ship/plane/underground/coach和onfoot,或者takethebus/train/plane/ship/underground等；學(xué)會用形容詞最高級來比較各種交通方式，如thebest/fastest/slowest/cheapest/mostexpensive/mostcomfortableway等。2.由；理解在表達(dá)某種交通方式時所使用的形容詞以及各種交通出行方式的排列順序,以此來推斷說話人或作者的態(tài)度。到>>>（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析本模塊第一單元的對話以Betty和媽媽討論上學(xué)的交通方式為主題，比較了副詞最高級的情境。第二單元的主題是一位旅行者在論壇中發(fā)帖子，征求從課時What（主要內(nèi)容）Why（寫作意圖）How（語篇特點）第1、2課時對話中Betty和媽媽●以Betty上學(xué)遲到為話題導(dǎo)●語篇類型：對話。討論了朋友們不同入，自然引出不同的上學(xué)方●結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋2的上學(xué)方式和他們選這種上學(xué)方式的原因，并且比較分析不同方式的利式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)各種交通方式?！裢ㄟ^討論他們?yōu)楹芜x擇這種上學(xué)方式，在語境中呈現(xiàn)形容個話輪，分別是解釋Betty坐公交上學(xué)遲到的原因和根據(jù)他人情況分析利弊，選擇適合的弊。詞、副詞最高級的形式，讓學(xué)上學(xué)交通方式。生掌握單音節(jié)和多音節(jié)形容詞●語言：話題導(dǎo)入自和副詞的最高級表達(dá)方式，并然，對話真實，語言生且樹立安全出行的意識。動活潑，具有很強的情境性。第3、4課時文章有兩部分構(gòu)成：●在回帖中根據(jù)不同的需求，●語篇類型：應(yīng)用文。第一部分是一位旅行提供了四種旅行交通方式，并●結(jié)構(gòu)：以發(fā)帖和回帖者在論壇中發(fā)的帖且對這四種方式進(jìn)行了比較，的形式展開文本，提供使學(xué)生進(jìn)一步熟悉形容詞、副四種旅行方式，并對每的旅行建議；第二部分是網(wǎng)友給的回帖，回帖中提到了四種交通方式，詞最高級的應(yīng)用語境，同時培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源來搜集信息、解決問題的能力。●對每種具體的旅行方式進(jìn)行種方式進(jìn)行利弊分析。●語言：用形容詞、副詞最高級來比較四種交通方式。分別是乘坐火車，乘利弊分析，使學(xué)生能夠辯證全乘坐面地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的高長途汽車和乘坐飛階思維能力。機，并詳細(xì)分析了每●通過作者對這四種旅行方式的排列順序，學(xué)生可以推斷出作者的態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理判斷能力。第5課時本課設(shè)計了“用形●在多樣化、綜合化的語言活以對話、圖表和短文等容詞、副詞最高級動中，幫助學(xué)生運用聽、說、多模態(tài)語篇形式呈現(xiàn)，完成句子；選句子讀、看、寫多種語言技能鞏固鞏固應(yīng)用形容詞、副詞完成對話；選詞完成對話；完成詞匯圖；討論去想?yún)⒂^“運用形容詞、副詞最高級來討論各種交通方式”，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。的最高級來比較各種交通旅行方式。地方的各種交通方●通過補充閱讀，介紹了世界式；選詞完成郵上最長的鐵路——西伯利亞大件；聽錄音，把城鐵路，這也是穿越俄羅斯最有市與信息相匹配；趣和最舒適的旅行方式。了解聽錄音，回答問西方人選擇旅行方式的考慮因題”八個活動。在素，增強學(xué)生的跨文化交際意Aroundtheworld中識。介紹了世界上最長●讓學(xué)生設(shè)計一個家庭旅行計的鐵路——西伯利劃，選擇想要去的城市，并且亞大鐵路。規(guī)劃最佳出行方式，使學(xué)生了解祖國的大好河山，培養(yǎng)民族自豪感。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密（見圖1），基于“旅游與交通，安全出行”的紹2.單元內(nèi)容框架圖1單元主題內(nèi)容框架圖（三）學(xué)情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）在七下Module6Around●●town中已經(jīng)學(xué)會問路和指行方式，并闡述選擇每種引路線的表達(dá)方式。在七下Module10Aholidayjourney中已經(jīng)學(xué)會從以下方面來討論假期旅行：when，howlong，where，what，who?！瘛奥眯信c交通”這一話題●●并根據(jù)具體情況提供合適的旅行方式，比較各種旅行方式的利弊，同時考慮各種旅行方式的優(yōu)先順貼近學(xué)生生活。學(xué)生都有一些旅行經(jīng)歷，同時具備一些語言知識來討論他們的旅游假期，而且在前面的23中學(xué)習(xí)了形容●●如北京、上海、青島，讓學(xué)生了解祖國的大好河山，提升民族自豪感和文三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確表達(dá)各種交通第1、1.掌握交通方式的表達(dá)“by+交通工具”并用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述各種交通方式。2.能夠從聽力對話中獲取Betty和朋友們的2.能夠理解每種交通方式2課時上學(xué)方式，以及他們?yōu)楹芜x擇這種上學(xué)方式。3.能夠根據(jù)自身的實際情況，陳述自己的上學(xué)方式和理由。能夠通過了解國外的著能夠運用最高級比較分第3、4課時1.了解London和Amsterdam的地理位置和可行的旅行方式，以及從哪些方面考量旅行方式。2.能夠通過抓取關(guān)鍵詞來理解文章的主旨，獲取文章細(xì)節(jié)信息。3.能夠從利弊兩方面來考慮每種旅行方式，培養(yǎng)辯證思維能力，因此對于不同的需求而言，最佳的旅行方式亦不同。4.能夠通過提取關(guān)鍵詞完成文章到表格的轉(zhuǎn)化，也能夠通過表格信息寫出包含相應(yīng)內(nèi)容的文章。5.能夠通過作者對交通方式的描述和排列順序來推測作者的態(tài)度。第5課時1.能夠在真實的生活情景中，提供去往某地的旅行方式，并用最高級來比較分析這些旅行方式。2.能夠制定一個旅行計劃，設(shè)計前往中國某個城市旅游的最佳路線和方式，安排具體行程并陳述理由。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.運用“by+交通工具”第1.鞏固有關(guān)交通旅行的詞匯，掌握形容詞、來表達(dá)各種出行方式，副詞最高級的變化規(guī)則及其正確的讀音規(guī)運用正確的形容詞來表則。達(dá)自己對各種出行方式1、22.通過讓學(xué)生陳述自己的上學(xué)方式和理由，的看法。課時并且以最高級語言目標(biāo)為導(dǎo)向的趣味配音活2.根據(jù)目的地和具體需動，提高學(xué)生的聽說能力。求，提供各種可行的旅第1.正確理解并提取語篇中的關(guān)鍵信息，理解行方式，運用比較級、文章的主旨和脈絡(luò)，獲取細(xì)節(jié)性事實信息。最高級去比較分析各種2.根據(jù)具體情況，討論從甲地到乙地可行的旅行方式，從而給出最交通方式，并運用形容詞、副詞的最高級形佳選擇。3、4式來比較各種交通方式的利弊，提高綜合語3.通過綜合性語言實踐課時言運用能力和解決實際問題的能力。活動，融合地理、信息等學(xué)科知識，將知識運用于生活，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第5課時綜合運用本單元的目標(biāo)語言完成“旅游與交通”話題下的綜合性活動，提高分析問題和解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維能力和提高自主創(chuàng)新意識。四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路圖2：整體單元作業(yè)設(shè)計概覽圖整體設(shè)計本單元的作業(yè)，旨在突出作業(yè)的整體性和關(guān)聯(lián)性、多元性、層次性和遞進(jìn)性、實踐性，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。1.單元作業(yè)的整體性和關(guān)聯(lián)性。基于單元整體教學(xué)理念，圍繞“旅游和交5U1表1.課時作業(yè)框架表課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)評價方式具體技能認(rèn)知層級作業(yè)難度U1Period1學(xué)習(xí)感跟讀第四模塊第通過跟讀模仿加強教師找學(xué)生聽、讀感與注★學(xué)生的語音語調(diào)，朗讀單詞并二單元單詞。并強化本節(jié)課重點糾音。意詞匯和短語。調(diào)查學(xué)生家到在對交通詞匯感知寫感知與★知類作的基礎(chǔ)上，通過中業(yè)文提示回憶單詞，學(xué)校距離、方式鞏固學(xué)生的單詞拼明學(xué)生需進(jìn)和選擇的理由。寫能力，夯實詞匯基礎(chǔ)，發(fā)展對最一步著重學(xué)習(xí)的部分。注意高級的運用能力。鞏固應(yīng)完成Crosswords通過字謎拼寫單寫概括與★★詞，加強學(xué)生的單puzzle和應(yīng)用單詞拼寫能力，強化詞適當(dāng)形式補全重點詞匯。同時輔學(xué)生進(jìn)行查整合句子。以句子的形式，考漏補缺。查學(xué)生對單詞意義用類作的理解與運用。U1業(yè)觀看動畫視頻并考查學(xué)生理解、概看、寫內(nèi)化與★★括文章信息，記憶檢索和推理判斷能Period1進(jìn)行短文填空。力及熟練運用形容應(yīng)用詞和副詞的最高級的能力。U1Period2拓展遷利用“智慧課以最高級目標(biāo)語言教師從流利聽、說運用與實踐★★★度、準(zhǔn)確性、移類作業(yè)堂”進(jìn)行電影片段配音。為導(dǎo)向設(shè)計的配音活動，有助于幫助學(xué)生聽說技能的發(fā)語音語調(diào)方面進(jìn)行評價，學(xué)展。生也可以互評。U2學(xué)習(xí)感知類作完成KWL表格。激活學(xué)生背景知識，為閱讀做準(zhǔn)教師批改和學(xué)生批改。讀、寫感知與注意★業(yè)備。鞏固應(yīng)制作課文內(nèi)容的考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和對細(xì)節(jié)教師和學(xué)生從要點、語法和讀、概括與★★★Period3用類作手抄報。內(nèi)容的獲取和組織配色等方面進(jìn)寫、畫整合業(yè)能力。行評價。U2Period4拓展遷以回復(fù)微信的作為一名旅游咨詢教師和學(xué)生讀、寫想象與創(chuàng)造★★★★顧問，為不同需求從實際生活方式，為不同需移類作業(yè)求的人選擇不同的交通方的人設(shè)計最合適的出行交通方式，并考查學(xué)生的且說出設(shè)計的理語言運用能式。由。力。U3Period5拓展遷移類作業(yè)必做作業(yè)：通過頭腦風(fēng)暴對所學(xué)詞匯進(jìn)行分類和歸納。閱讀拓展文本，回答相關(guān)問題。識別合肥地標(biāo)，設(shè)計合肥交通卡并說明如何使用及理由。任務(wù)圍繞“旅行與交通”這一話題進(jìn)行綜合語言實踐活動。進(jìn)一步鞏固所學(xué)，融合地理、信息等學(xué)科知識，將知識運用于生活，培養(yǎng)學(xué)生分析問題并解決問題的能力。實現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)動。學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)所學(xué)鏈接現(xiàn)實世界，學(xué)以致用，形成應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)。同年級各班級派出2位學(xué)生代表及終選出優(yōu)秀傳欄及公眾號展示。讀、息檢索想象與創(chuàng)造★★★★★選做作業(yè)：為外國同學(xué)“游在合肥”給出合理出行建議。五、課時作業(yè)Unit1Helivesthefarthestfromschool.（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容ScantheQRCodeandreadnewwordsaloudafterthetape.掃碼跟讀單詞音頻。Doasurvey.做一個調(diào)查Howfarisyourschoolfromyourhome?Howdoyougotoschool?A.Bytrain.B.Bybike.C.Byship.D.Byunderground.E.Onfoot.F.Bytaxi.G.Others.(3).Whydoyouchoosethewaytogotoschool?作業(yè)目標(biāo)通過跟讀音頻，學(xué)生能夠正確拼讀新單詞，并成對語塊的初步感知；通過小調(diào)查，學(xué)生了解自己從家到學(xué)校的距離、交通方式，并且陳述選擇該出行方式的理由。設(shè)計意圖根據(jù)英語學(xué)習(xí)活動觀，在不同交通方式的話題意義引領(lǐng)下,學(xué)生通過跟讀音頻發(fā)展聽說技能，并通過回答問題激活自身關(guān)于交通話題已有的背景知識，有效深入思考影響交通方式選擇的因素。語言技能聽 說 讀 寫 看認(rèn)知形式記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表：度度評價等及標(biāo)準(zhǔn)饋有待提高一般優(yōu)秀性音有6或多錯誤有3到5發(fā)音誤有1到2錯誤度頓多停但在力維持有頓極少停頓音法握詞的讀些詞讀確讀弱清晰（注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”）“小調(diào)查”評價量表題號參考答案作答情況學(xué)習(xí)建議(1)About3kilometers.①理解問題并作答，無表述36分。①語言知識扎實，可進(jìn)一步思考本話題的運用情境。(2)B、E(3)Becauseittakesme②理解題意作答，表達(dá)有錯②加強對語言知識的理解，littletimetogoto誤，每一處扣1分。提升綜合語運用能力。schoolbybike.③加強詞匯和句型的理解、6分。識記，鞏固語言基礎(chǔ)知識。(二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容FinishthefollowingcrosswordspuzzleofM4U1.Completethesentenceswiththecorrectformsofwordsinbrackets.用單詞的正確形式使句子完整。①Myclassmatelives (far)fromschoolinourclass.②Ithinkridingabikeisthe (cheap)waytogotoschool.③Mr.companyisthe (close)toLuzhouPark,soheusuallytakesawalkinit.ScanaQRcodetowatchavideoandcompletethepassage.掃一掃二維碼觀看視頻，補充完整文章。Bettywastalkingwithhermotheraboutthewaytogotoschool.Shetoldhermothershewas(1)forschooltodaybecauseofa(2)accidentandheavytraffic.Shethoughtmaybesheshouldgotoschoolby(3).Momsays,“Itisthemost(4)way,butitisalsothemost(5).Andtaxisarealsoslowinheavy(6).”Bettyaskedagain,“Whataboutgoingby(7)?”Mumwasafraiditwasabitdangerous.ThenmomaskedBettyhowTony,LinglingandDamingwenttoschool.Bettysays,“Tonytakesthe(8)toschoolbecausehelivesthe(9)fromschool.Linglinggoestoschoolonfootbecauseherhomeisthe(10)toschool.”“HowaboutDaming?”“Hegoestoschoolbybus,too.”Atlast,momagreedthatBettycouldgotoschoolbybikeandtoldhertobecareful.作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)交通出行方式的詞匯和句型。Crosswordspuzzle作業(yè)的設(shè)計意圖在于提煉核心詞匯，從學(xué)生喜歡游戲的心理年齡特征出發(fā)，增加單詞記憶的趣味性，兼顧不同水平學(xué)生的差異，提高學(xué)生的參與熱情。語言技能聽 說 讀 寫 看認(rèn)知形式記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表：評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋有待提高一般優(yōu)秀語言知識運用的準(zhǔn)確性單詞拼寫有6處或更多錯誤單詞拼寫有3到5處錯誤單詞拼寫僅有1到2處錯誤單詞書寫的規(guī)范和美觀大小寫有誤，大量涂改少量大小寫有誤，有少數(shù)涂改大小寫規(guī)范，無涂改語篇理解的廣度和深度大部分空格未填寫，或未用對應(yīng)單詞進(jìn)行填寫大部分空格能填寫正確；但是部分空格不能使用對應(yīng)的單詞進(jìn)行填寫或單詞形式填寫錯誤，如cheap未加est,farthest最高級直接沒加the等全部填寫正確（注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”）4.參考答案：參考答案學(xué)習(xí)建議(1)thefarthest優(yōu)秀等級：.將所學(xué)知識進(jìn)一步內(nèi)化應(yīng)用并遷移。(2)cheapest(3)closest1.late;2.road;一般等級：繼續(xù)鞏固形容詞、副詞的比較級和最高級的用法；訓(xùn)練閱讀的分析能力，培養(yǎng)思維的邏輯性，推敲短文的內(nèi)容。3.taxi;4.expensive;5.comfortable;6.traffic;7.bike;8.underground;有待提高：9.farthest;10.closest（三）拓展遷移類1.作業(yè)內(nèi)容Finishdubbingavideoclipof“SightseeinginLondon”onanappcalled“WisdomClassroom”.Andyoucanvoteforyourfavoritework.軟件上“SightseeinginLondon”的配音片段，并且你可以為你最喜歡的作品投票。性作業(yè)目標(biāo)在文本理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過再次閱讀短文加深對語句的理解和話題意通過以最高級目標(biāo)語言為導(dǎo)向設(shè)計的配音活動，練習(xí)聽與說的能力。設(shè)計意圖語言技能聽 說 讀 寫 看認(rèn)知形式記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表：度度評價等及標(biāo)準(zhǔn)饋有待提高一般秀確性音有6或多誤有3到5發(fā)音誤有1到2誤利度頓多停但在力持有頓極少停頓讀法握詞重升降調(diào)些詞讀正確分調(diào)自然重讀和弱讀晰，語正且然（注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”）4.參考答案：參考答案學(xué)習(xí)建議略語言知識掌握扎實，注意模仿地道發(fā)音。注意語言知識中最高級的使用；提升口語中語音語調(diào)的運用能力。加強語言知識中最高級語法的理解和識記以及對話中上下文內(nèi)容的聯(lián)系；多模仿英語地道發(fā)音的語音語調(diào)。第第20頁共44頁Unit2Whatisthebestwaytotravel?（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容FillintheKWLchartaccordingtothetopic:thewaystogotoacitythatyouliketovisit.根據(jù)你想去城市選擇的交通方式KWLKWhatIalreadyknowWWhatIwonderLWhatIhavelearned將你已經(jīng)知道的交通方式寫下來(不少于6個)寫2-3個你想問的問題將你之前所提問題的答案以及重要信息寫下來2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過KWL表格，學(xué)生關(guān)于交通方式的相關(guān)詞匯和語法知識可以被激活，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性能夠被有效地調(diào)動。教師可以掌握學(xué)生的完成情況，便于及時調(diào)整教學(xué)策略，完成教學(xué)閉環(huán)。設(shè)計意圖識，完成前置性學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和產(chǎn)出動力。語言技能聽 說 讀 寫 看認(rèn)知形式記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)交通方式填寫的正確書寫交通少寫1個或錯少寫2個或錯少寫3個或錯誤3方式6個及以誤1個。誤2個。個及以上。全面性、正確性上。問題句子的合理性、準(zhǔn)確性2個及以上相關(guān)2個及以上相2個及以上相問題數(shù)量低于2問題，有用到關(guān)問題，有關(guān)問題，沒有個或問題不相關(guān)最高級且無語法錯誤。用到最高級且只有1個語法錯誤。用到最高級或語法錯誤不多于2個?；蛘Z法錯誤超過2個。詞匯書寫的規(guī)范大小寫規(guī)范，大小寫規(guī)大小寫有誤，大小寫有誤，有無涂改。范，有1-2個有3處涂改。4個及以上涂度、美觀度涂改。改。(注:請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。)4.參考答案：car,boat,bus,coach,plane,underground,bike...Howdoyougetthere?What’sthecheapestwaytogetthere?Whatisthebestwaytogetthere?(3)略。（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容PleasereadthepassagewelearnedandmakeahandwrittenposteraboutthewaystotravelfromLondontoAmsterdam.閱讀今天所學(xué)文章并制作一份關(guān)于從London到Amsterdam不同交通方式的手抄報。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過制作手抄報的形式，學(xué)生可以理清文章脈絡(luò)，加深對課文主旨大意的理解和提高細(xì)節(jié)信息的獲取能力。設(shè)計意圖語言技能聽 說 讀 寫 畫認(rèn)知形式記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間30分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)要點的全面性、邏輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，知識點全面。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識點有1處遺漏。概念關(guān)系基本正確，層次基本清晰，知識點有2處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清晰，知識點有3處及以上遺漏。書寫的規(guī)范性、語法的正確性文字書寫規(guī)范整潔，語法正確。文字書寫規(guī)范整潔，語法有1-2處錯誤。文字書寫較為規(guī)范整潔，涂改不多于2個，語法錯誤不多于3個。文字書寫不規(guī)范不整潔，涂改多3個及以上，語法錯誤4個及以上布局的合理性、美觀度整體布局合理，核心主題明確，構(gòu)圖配色美觀。整體布局合理，核心主題較為明顯，構(gòu)圖配色不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構(gòu)圖配色不夠美觀。整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。（注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.海報范例：（三）拓展遷移類1.作業(yè)內(nèi)容Johnisatravellingconsultant（顧問）.FourpeopleareaskinghimforadviceonthebestwaystotravelfromHefeitoQingdao.WillJohnreplyasSirisuggests?PleasehelpJohnreply.約翰是一名專門提供旅游咨詢服務(wù)的顧問。針對以下四個人關(guān)于從合肥到青島路線的詢問，約翰會不會和Siri一樣答復(fù)呢？請幫助約翰做出回復(fù)。第23頁共第23頁共44頁22性 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過游客用微信針對某一特定線路（合肥-青島）進(jìn)行交通方式咨詢的生活情境，結(jié)合高德地圖和Siri的建議，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，從旅游顧問角度用目標(biāo)語言幫游客解答疑惑。設(shè)計意圖圍繞“應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新”，學(xué)生在真實情境中提高語用能力和問題解決能力，并且根據(jù)不同需求進(jìn)行取舍，體現(xiàn)了英語的人文性和工具性。另外，作業(yè)中的關(guān)于“約翰會不會和Siri一樣答復(fù)”的設(shè)問，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審辨性思維和創(chuàng)造性思維能力。語言技能聽 說 讀 寫 看認(rèn)知形式記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間30分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容四個人物的建議四個人物的建四個人物的建議齊四個人物的建齊全。內(nèi)容切議齊全。內(nèi)容全。內(nèi)容比較切議不齊全或內(nèi)題。出現(xiàn)四種及切題。有3種及題。交通方式的利容不切題。沒以上交通方式的以上交通方式弊分析內(nèi)容少于3有對交通方式利弊分析。的利弊分析。處。的利弊分析。語言語言流暢連貫。句式多樣，基本無單詞拼寫錯誤。語法正確，能正確使用比級和最高級。語言較流暢。句式較為多樣，有個別單詞拼寫、語法錯誤。語言較流暢，句式較為單一，個別句子不符合英語表達(dá)習(xí)慣，有不超過4處單詞拼寫或語法錯誤。語言不流暢，句子不完整，單詞或語法錯誤5個及以上。邏輯利弊分析與建議有因果關(guān)系，且合情合理。利弊分析與建議之間因果關(guān)系，比較符合常理。利弊分析與建議之間有因果關(guān)系，但有不超過2處的不合理之處。利弊分析與建議之間無因果關(guān)系書寫整潔、美觀整潔美觀有1-2較整潔，涂改不超不整潔，不美處涂改。過4處。觀。（注：根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。）4.參考答案：（1）Hellocandrivetherebecauseyoucanstopatanytimewithyourpuppy.themostconvenientBesides,puppiesarenotallowedtotakepublictransportation.（2）HelloTom.Sinceit’sthepeakseasonfortravelling,therewillbetoomuchtrafficontheroad.Youcantaketheplaneasit’sthefastestandthemostcomfortableway.It’sevencheaperthanbycar.I’msureyou’lllikeit.（3）HelloSunny.Isuggestyoutakethetrainfortravelling.It’sthecheapestandit’smoreinterestingthanbycoach.Youcanenjoythesightsandmakelotsoffriendsalongtheway.（4）HelloMaria.For50students,Ithinkyouwillneedacoach.It’sfasterthanbytrain,thoughabitmoreexpensive.Unit3Languageinuse拓展遷移類1.作業(yè)內(nèi)容：【必做作業(yè)】Brainstormandcompletethewordmap.頭腦風(fēng)暴完成詞匯圖。第第26頁共44頁Readandfind.（拓展閱讀）Readthetextandlistthetransportationwaysmentionedinthepassage.Answerthequestion:Whatis“Oystercard”?閱讀以下短文，圈出文中提到的交通方式，并回答什么是“Oystercard”。TTheondonndgoundstheistundgoundilyntokintheold.topndin1863.Tod,thee270sttionsnd400kmoftks.Thee11linshithadirntolou.TheondonndgroundislsoknonstheTubebuseofitsiulrshp(itlookslkeatub.ondonsuseatvldlldstrrd"totkethendgroundndbuss,butspotirpopledon’tusepublictnspottionndtoundbybik.idouknowthtortods,intobr2016,rigsdnbyunionsplcdtxsinthesttsofondon?ondonisunisntit?AmazingHefei.（魅力合肥）①Identifythelandmarks.（識別地標(biāo)）HerearesomelandmarksinHefei,pleasematchandnameeachofthem.請識別并寫出以下合肥地標(biāo)的英文名稱。(XiaoyaojinPark;DashuMountain;LiHongzhang'sFormerResidence;AnhuiBroadcastingCorporation)②Designatravelcard.（設(shè)計交通卡）DesignatravelcardinHefeiandnameit.Thinkaboutwhatkindoftransportationthecardcanbeusedforandtrytogivereasons.設(shè)計一張合肥旅游卡，并給它起個名字。它能用于哪些交通工具？思考并給出你的理由?！具x做作業(yè)】③TravelinHefei.（游在合肥）classmateisnewinHefeiandhelivesnearyourschool.Hewantstovisittheselandmarks.himhowtouseyourcardandgivesuggestionsaboutthebestwaytotravel.告訴你的新同學(xué)Tony如何使用你設(shè)計的合肥旅行卡游覽以上合肥著名地標(biāo)。選擇合適的交通方式，并給出你選擇的理由。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖以英語學(xué)科核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，強調(diào)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和個性特征，注意在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和獨立思考能語言技能聽 說 讀 寫 看認(rèn)知形式記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間30分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作業(yè)評價量表

Unit3拓展遷移類作業(yè)評價量表評分細(xì)則評分維度具體內(nèi)容分值生評師評分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)內(nèi)容內(nèi)容切題。2（與題目無關(guān)不給分；與題目有關(guān)2分。）出現(xiàn)兩種及以上2（未出現(xiàn)或只出現(xiàn)一種交通方扣1交通方式。分，出現(xiàn)兩種及以上加2分。）邏輯清楚，表達(dá)2（內(nèi)容前后矛盾或意思含糊扣一完整、流暢。分；邏輯前后合理加2分。）語言語言流暢連貫,句式多樣，基本無詞匯拼寫、語法錯誤。2（語法錯誤較多扣1分；符合英語表達(dá)習(xí)慣加2分，無語法錯誤加2分。）4（句式單一扣1分;出現(xiàn)兩個及以上單詞或語法錯誤扣1分;出現(xiàn)兩種及以上表達(dá)方式且無拼寫和語法錯誤加4分。能正確使用比較有錯誤加2分。）級和最高級比較交通方式的利弊。結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。4（首尾呼應(yīng)，出現(xiàn)and，but等銜分；未出現(xiàn)銜接詞匯扣1分。）書寫整潔、美觀。創(chuàng)意設(shè)計及內(nèi)容有創(chuàng)意，有個人獨到見解。5合計254.參考答案Unit3拓展遷移類作業(yè)頭腦風(fēng)暴參考答案作答情況學(xué)習(xí)建議A.語言知識掌握扎實，詞匯量豐富。A.語言知識掌握扎實，可注意綜合語言運用能力的養(yǎng)。B.只能寫出少部分交通工具，注意語言知識的積累，提升綜合語言運用能力。B.注意語言知識中語法知識學(xué)習(xí)，提升綜合語言運用能力。C.未作答，或作答錯誤。C.加強語言知識中語音詞匯的理解和識記。拓展閱讀參考答案1.underground/tube 2.bus 3.bike 4.carriage 5.taxiOystercardisatravelcard.作答情況學(xué)習(xí)建議A.全對。語言知識掌握扎實，可注意綜合A.語言知識掌握扎實，可注語言運用能力的培養(yǎng)。意綜合語言運能力的培養(yǎng)。B.B.注意語言知識中語法知識學(xué)習(xí)，提升綜合語言運用能力。C.未作答或作答錯誤。識記與理解。魅力合肥參考答案①Identifythelandmarks（識別地標(biāo)）.②Designatravelcard.（設(shè)計交通卡）YoucanusethetravelcardtotakeHefeiMetroandbuses.IfyourcardisboundwithWeChatpay,youcanalsouseittorideasharedbikeandpaythebillthroughWeChat.It’sveryconvenient.Allyouneedtodoistokeepitwellandrememberyourcodenumber.However,youcannottaketaxiswithit.第第30頁共44頁③TravelinHefei（游在合肥）LiHongzhang'sFormerResidenceisaplaceofinterestonHuaiheStreet.Takingataxiismorerelaxing,butthetrafficisveryheavythere,soyoumayfeelabitmoretired.You'dbetterbookyourticketmuchearlierbecauseofthecomingholiday.Ifitisnotduringtherushhour,youcanalsotakeataxi.Itisthefastestbutalsothemostexpensive.Haveagoodtrip！作答情況學(xué)習(xí)建議A.語言知識掌握扎實，可注意綜合語言運用能力中文化意識的培養(yǎng)。能利用網(wǎng)絡(luò)資源等獨立完成查閱任務(wù)，拓展課本無語法和詞匯方面的錯誤。內(nèi)容。B.完成所有任務(wù)，所寫內(nèi)容與原作極B.在理解文本的基礎(chǔ)上，加強自主交流與檢查。關(guān)注常用語言形式的基本結(jié)其相似。構(gòu)。學(xué)習(xí)并提高運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的能力。C.作業(yè)未完成，表達(dá)不清，內(nèi)容不連C.關(guān)注語言知識中詞匯和語法知識的學(xué)貫，句子結(jié)構(gòu)和詞匯拼寫有錯誤。習(xí)和應(yīng)用。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容Module4Planes,shipsandtrains單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一部分聽力理解（共三大題，滿分10分）I.短對話理解(共3小題；每小題1分，滿分3分)你將聽到一段對話，每段對話后有一個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。Wheredidthegirlfindbag?B. C.HowdidSamgotoschooltoday?Bybike. B.ByC.Onfoot.Whatdoesthewomanthinkoftakingaboattrip?B.Dangerous. C.Expensive.II.長對話理解(共3小題；每小題1分，滿分3分)你將聽到一段對話，每段對話后有幾個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。聽下面一段對話，回答第8至10小題。WhowillJennygotothesummercampwith?Herbrother. B.Hersister. C.Herfriend.Whendidthebookshopopen?Aweekago. B.weeksago. C.Threeweeksago.Whatwilldointhebookshop?Readbooks. B.Dosomecleaning. C.Buysomebooks.III.信息轉(zhuǎn)換(共4小題；每小題1分，滿分4分)你將聽到一篇短文。請根據(jù)短文內(nèi)容，寫出下面表格中所缺的單詞。每空僅填一詞。短文讀兩遍。Eric'striptoNewWhycelebratehisgoodgradesinthebaseball7.WhenNext8.HowByplane.WhatOnthefirsthewill9 hisuncleandenjoyaOnthesecondhewillgototheTimesSquaretowatchsomestreetshows.Onthelasthewilltrysome10foodandbuysomepresents.第二部分英語知識運用（共三大題，滿分30分）IV.單項填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）Mark,HowwillyourparentsgotoBeijingfromAmerica?—Maybeby .Itisfasterandmorecomfortable.Coach B.plane C.bus D.shipThemusicclassgivesusa toknowaboutmusicfromallovertheworld.Chance B.change C.chess D.church13.—Hey,Ineedyourhelp.Iwonderwhichskirtis ,theyellowoneorthegreenone??—Thegreenone.Itonlycosts30yuan.A.lessbeautiful B.lesscomfortableC.lessexpensive D.lesscolorfulMr.Whitegotupearlythismorning hecouldcatchthefirstbus.eventhough B.sothat C.inorderto D.evenif15.—Ibelievehewillworkbetter hehasmoretime!—Itotallyagreewithyou.Heisareallyhard-workingman.A.so B.if C.although D.butMrKing lotsofbooksforhiskidsandtheycosthimabout3,000yuan.sold B.took C.booked D.paid17.—Wheredidyougojustnow?—Weallwenttotheplaygroundto therunners!A.geton B.goon C.puton D.cheeron18.—Didyoufindtheseatonthebus,Lily?—No,Ididn't,Thebuswasso thatIhadtostandalltheway.slow B.tidy C.crowded D.fast19.—Wow!singthesongso .Howdoyoudothat?knowpracticemakesperfect.especially B.carefully C.beautifully D.carelessly20.—MysisterandIwillgotoShanghaiforatriptomorrow.—Really? .A. That’sverystrange. B.That’stoobad!C.Idon’tthinkso. D.Haveanicetrip.V.完形填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）Lastsummer,IdecidedtovisitinSichuanProvince.BeforeIstarted,mymomremindedmetolookaftermyselfagainandagain.Becauseitwasmyfirsttimetotravelalone,Ifeltreally21atfirst.Wolongisalargenaturereserve(自然保護(hù)區(qū))andIstayedatasmallhotelnexttoWolongPandaCenter22Iarrived.Iwasgoingtovisitthecenterthenextmorning.Everythingwent23atfirstthenextday.Isawmany24playinginthetrees.Theylookedsocute.Iwasnotnervousanymore.Ialsotriedtofeedthemwithsomebamboo.Theywerehappyandevenwantedto25me.Later,Ileftthecenterhappily.ButwhileIwasgoingbacktothehotel,Ilostmy26.IwassoworriedthatInearlycried.Atthatmoment,a27cameuptomeandaskedifIneededany28.ThenheshowedmethewayandIarrivedatthehotel29intheend.ThetriptoWolongnotonlyallowedmetolearnaboutpandasinamoresatisfyingway,butalsotomeetfriendlypeople.This30givesmethecouragetotravelaloneagaininthefuture.21.A.happyB.nervousC.helplessD.shy22.A.afterB.beforeC.untilD.when23.A.wrongB.unexpectedlyC.wellD.normally24.A.monkeysB.birdsC.bearsD.pandas25.A.getclosetoB.makefunofC.saygoodbyetoD.lookfor26.A.moneyB.IDcardC.wayD.wallet27.A.friendB.localC.teacherD.classmate28.A.helpB.informationC.foodD.money29.A.suddenlyB.safelyC.commonlyD.quietly30.A.feelingB.storyC.experienceD.lessonVI.單詞填空。（共5小題；每空一詞，每題2分，滿分10分）Helenteachesartinamiddleschool.Shealwaysridestoschool,becausetheundergroundstationisnotc31toherhouse.Anditwilltakeheraboutfifteenm32towalkthere.Goingbybikeisthebestc33forHelenusuallyleaveshomeat7:20amandgetstoschoolat7:45ameveryThebikeisalsoimportanttoHelen.Why?BecauseHelenoftenplayswithherc34atweekendsandtheyliketotakeashorttriparoundtheirschoolbecausetheycanp35theirbikesatschool.Itisreallyconvenient.第三部分閱讀理解（共三大題，滿分35分）VII.補全對話（共5小題；每小題1分，滿分5分）根據(jù)對話內(nèi)容，從方框內(nèi)的選項中選出能填入空白處的最佳選項，其中有兩個為多余選項。A:Hello,Tim!looksohappy!B:Ihavejustcomebackfrommyholiday.A:Really? 36 B:IwenttoAnhuiwithmyparentsbyplane.It'sreallyfastandcomfortable.A: 37 B:Itisgreat!Itdidn'trainatall.A:DidyouseetheMountain?B:Ofcourse.38 .Look,herearesomephotos.A:isreallyamazing.39 ?B:atelotsofdeliciousfoodthere,likeSanheRiceDumplings.IntheafternoonwewalkedaroundChaohuandwewenttothebeachandhadfunthere.A:Thatisgreat!Iwillgotherenextmonth.B: 40 !A:Thankyou.eeounethursda.hereddouspendourhoda?hatwasheweaherkeher?noyoursef!hateseddoudohere?Iookanyphoosof.hatkndofanalsdooue?VIII.閱讀理解（共10小題；每小題2分，滿分20分）AInasmallvillage,therewasamiddle-agedpostman,whowasjust20yearsoldandstarteddelivering(投遞)letterstoeachhomedayafterdayfor50kilometers.20yearsflewandsomanychangeshappened,buttheroadfromthepostofficetothevillagealwayshadnothingbuttheflyingdust(塵土)couldbeseen.“HowlongshallIgoalongthislonelyroad?”Whenhethoughthemustspendhisliferidingthebikeonthedustyroadwithnoflowersortrees,hefeltverysorry.Onewhenhefinisheddeliveringthelettersandwasreadytoreturn,hehappenedtopassbyaflowershop.“Right,that'sit!”Hewalkedintotheshopandboughtsomewildflowerseeds(種子),andfromthenextdayon,heputtheseseedsalongtheroadside.Then,afteroneday,twodays,onemonth,twomonths...Healwayskeptputtingthewildflowerseedsalongtheroadside.Beforelong,onthelonelyroad,wherehehadcomeandgonefor20years,grewupalotoflittleflowersinallseasons.Forthevillages,theflowersweremoreenjoyablethananylettersthepostmandeliveredinallhislife.Ontheroadwithoutdustbutfullofpetalsthepostmanrodehisbike,losinghimselfinthesweettripandnotfeelinglonelyanymore.Howoldwasthepostmanwhenhestartedhisjob?Aboutthirtyyearsold. B.Abouttwentyyearsold.C.Overfortyyearsold. D.Overfiftyyearsold.Whatwastheroadlikebefore?Coveredwithflowers. B.Coveredwithtrees.C.Fullofflyingdust. D.Fullofseeds.Whatdidthepostmanbuyattheflowershop?flowers. B.Bikes. C.flowerseeds. D.Petals.Whatdoestheunderlinedword“petals”mean?A.綠植 B.花瓣 C.小草 D.石頭Whatcanwelearnfromthepassage?Beautifullifecanbebuiltbyourselves. B.shoulddothesamejob.C.canbuyflowerseedstogrow. D.Flowerscanchangeourlives.BTheRoadNotByRobertFrostroadsdiverged(分叉)inayellowwood,AndsorryIcouldnottravelboth.Andbeonetraveler,longIstood,AndlookeddownoneasfarasIcould,whereitbent(彎曲)intheundergrowth.ThentooktheasjustasAndhavingperhapsthebetterclaim.BecauseitwasgrassyandwantedThoughasforthatthepassingthere,Hadwornthemreallyaboutthesame.AndboththatmorningequallyInleavesnostephadtrodden（踩，踏）back.Oh,Ikeptthefirstforanotherday!knowinghowwayleadsontoway,IdoubtedifIshouldevercomeback.Ishallbetellingthiswithasigh,Somewhereagesandageshence.roadsdivergedinawood,andItooktheonelesstraveledAndthathasmadeallthedifference.Inwhichseasonmaythewritertakeawalk?B.C.Autumn. D.Howdidthewriterfeelwhenhewaschoosingtheroad?Excited. B.Relaxed. C.Sorry. D.Whydidthewriterfeelsorry?Becausehewasnothappy. B.Becausehecouldn'ttravelbothroads.C.Becausehedidn'twanttobeatraveler. D.Becausehestoodtoolong.Whichroaddidthewriterchooseintheend?TheroadmoretraveledB.TheroadlesstraveledC.TheroadeasilytraveledD.Theroadcomfortablytraveled50.Whatisthewriter'sintention(意圖)ofwritingthispoem?showheissad.telluswhichroadhechooses.showushisstronghearttofightwiththedifficulties.tellushelikestraveling.IX.任務(wù)型閱讀（共5小題；每小題2分，滿分10分）Alittlestreamrandownfromahighmountainthroughmanyvillagesandforests.Thenitreachedadesert(沙漠).“Iwentthroughsomanydifficulties.(A)穿過沙漠對我來說應(yīng)該沒有問題?！眘hethought.Asshestarted,shefoundherselfslowlydisappearing(消失)intothesand(沙子).Aftermanytries,shestillfailed.“MaybeIcan'treachtheocean,”shesaidsadlytoherself.Atthistime,adeepvoicesaid,(B)“Ifawindcancrossthedesert,socanariver.”Itwasthevoiceofthedesert.Butthelittlestreamanswered,“That'sbecauseawindcanfly,butIcannot.”“That'sbecauseyoucan'tgiveupwhatyouare.Letyourselfevaporate(蒸發(fā))intothewind,itcantakeyouacrossme,”saidthedesert.”“GiveupwhatIamnow?No!No!”Thelittlestreamcouldnotacceptthisidea.“Thewindcancarrythevapor(蒸汽)acrossthedesertandletitleaveasrain.Therainwillformariveragain.”saidthedesert.“Andwhetheryou'reariverorvapor,yournatureneverchanges.”Afterhearingthis,thelittlestreamwentintotheopenarmsofthewind.Itcarriedhertothenextstageofherlife.Thecourseofourlivesisliketheexperienceofthelittlestream.Ifyouwanttosucceed,sometimesyoushouldchangethewayyouare.51.將（A）處劃線句子翻譯成英文。52.Whathappenedaftershereachedadesert?(不超過10個詞)53.將（B）處劃線句子翻譯成中文。Whatdidthestreamdoafterhearingthedesert'swords?(不超過10個詞)Whatcanyoulearnfromtheexperienceofthelittlestreaminthispassage?(不超過15個詞)第四部分寫(共二大題，滿分20分)X.完成句子。（共5小題；每小題2分，滿分10分）53.她家離學(xué)校最近，所以她步行去學(xué)校。Herhome toschool,soshe school.54.這是最舒服的旅行方式也是最貴的旅行方式。Thisis waytotravelbutalso .55.乘坐火車旅行比乘坐公交車更讓人放松。Ajourney thanbybus.Youcangotoschoolbybike.（同義句轉(zhuǎn)換）Youcan toschool.Itwilltakeyou12hourstogettoAmsterdamfromLondonbycoach.（劃橫線部分提問） willittakeyoutogettoAmsterdamfromLondonbycoach?XI.書面表達(dá)，請從下面兩個題目中任選一題，根據(jù)中文和英文提示，完成一篇不少于80詞的文段寫作。（共1題，滿分10分）題目①：假如你是Daming，國慶假期期間，你和同學(xué)們參加了學(xué)校組織的“徽”色之旅，請寫一封郵件告訴你父母“徽”色之旅的基本情況。1.時間：10月1日~10月3日地點：黃山（MountHuang);安徽名人館(Anhui'sCelebritiesMuseum);合肥黃梅戲劇院(HefeiHuangmeiOperaTheatre).3.交通方式：火車、飛機、公交4.你的感受：……注意事項：1.詞數(shù)80-100左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.文中不得出現(xiàn)真實姓名及學(xué)校名稱；4.文章的開頭已給出，不計入總詞數(shù)。Dearmomanddad,IamsoexcitedtotellyousomeinterestingthingsIhaveexperiencedinAnhui...Daming題目②：來自英國的留學(xué)生目前在上海學(xué)習(xí)，他計劃五一假期去安徽合肥旅行，但是不知道最佳旅行方式，請閱讀的博文，給出你的建議。QQueson：hatshebestwayoravelfromnandoHefe?IamyfromamddescholnnlandandIampannngoravelfromnlandoHefeidurngayDa.Howongdoesheourneyae？Coudoupeaseeleabotherans,panesorshpsoethere?Andwhatshebestorsuabewayforeoethere?heorenformaon,hebeer!hans!注意事項：1.詞數(shù)80-100左右,參考詞匯：suitable(合適的)2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.文中不得出現(xiàn)真實姓名及學(xué)校名稱；4.文章的開頭已給出，不計入總詞數(shù)yanswer:（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)答案第一部分聽力理解（共三大題，滿分10分）I.短對話理解 1-3BCAII.長對話理解 4-6CABIII.信息轉(zhuǎn)換 7.match 8.9.visit 10.special第二部分英語知識運用（共四大題，滿分35分）IV.單項填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）BACBB 16-20CDCCDV.完形填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）21-25BACDA 26-30CBABCVI.首字母填空（共5小題；每小2分，滿分10分）32.33.34.35.第三部分 閱讀理解（共三大題，滿分35分）VII.補全對話（共5小題；每小題1分，滿分5分）36-40BCFEDVIII.閱讀理解（共10小題；每小題2分，滿分20分）41-45BCCBA 46-50CCBBCIX.任務(wù)型閱讀(共5小題；每小題2分，滿分10分）51.Ishouldhavenotrouble/problemscrossingthedesert.52.Shefoundherselfslowlydisappearingintothesand.53.如果風(fēng)兒可以穿越沙漠，那么河流也可以。Shewentintotheopenarmsofthewind.Ifwewanttosucceed,sometimesweshouldchangethewayweare.第四部分 寫作（滿分20分）X.完成句子（共5小題；每小題2分，滿分10分）Herhomeistheclosesttoschool,sosheridestoschool.Thisisthemost comfortablewaytotravelbutalsothe mostexpensive.Ajourneyby trainismorerelaxingthanbybus.Youcanride/takeyourbiketoschool.HowlongwillittakeyoutogettoAmsterdamfromLondonbycoach?XI.書面表達(dá)（共