Module4（教學(xué)設(shè)計）外研版（一起）英語四年級上冊

四年級第4模塊單元教學(xué)設(shè)計單元主題Greatinventionsmakelivesbetter單元目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄單元要求能感知單詞、短語及簡單句；借助拼讀規(guī)則拼讀invent,important,paper,printing,print等單詞；全體學(xué)生能運(yùn)用___invented___等談?wù)摪l(fā)明知識。能正確書寫字母、單詞和句子；能正確書寫單詞invent,important,paper,printing,print等單詞；Chinesepeopleinvented___等句子。能借助圖片讀懂語言簡單的小故事，理解基本信息；能借助課文圖片讀懂小故事；能通過對圖片、具體現(xiàn)象和事物的觀察獲取信息，了解不同事物的特點(diǎn)，加強(qiáng)對語篇的理解。能在聽錄音、觀看視頻中提取關(guān)鍵信息，回答問題。能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行簡單的交流，介紹自己和身邊熟悉的人或事物，表達(dá)情感和喜好等語言達(dá)意；能圍繞發(fā)明這個主題，用____invented___.談?wù)撝袊笆澜绲陌l(fā)明；用Itcan__.介紹其功能；能夠閱讀語篇總結(jié)、學(xué)習(xí)發(fā)明家精神；并能用Weshould__.Weshouldn’t___.描述合理利用發(fā)明，減少其不利影響。明白自己的身份，熱愛自己的國家和文化，具有國家認(rèn)同感，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感到驕傲；通過觀看視頻、交流討論，感受中國發(fā)明的力量，感嘆中國人民的智慧，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)文化自信。注意傾聽，敢于表達(dá)，不怕出錯，樂于參與課堂活動，遇到困難能大膽求助；能積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不怕出錯；能在學(xué)習(xí)活動中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極參與小組合作，培養(yǎng)合作意識。教材分析本單元的主題為Greatinventionsmakelivesbetter，功能為使用一般過去式描述中國及世界的發(fā)明及其功能，同時了解發(fā)明都有兩面性，要對其合理利用，并學(xué)習(xí)發(fā)明家的精神，樹立正確的價值觀。從話題線梳理：本單元圍繞Greatinventionsmakelivesbetter，從教材年段縱向聯(lián)系分析，從語法線梳理：本單元主要運(yùn)用一般過去式介紹。三年級下冊第9、10模塊和四年級上冊第1模塊學(xué)習(xí)了be動詞的一般過去時知識，四年級上冊第2模塊學(xué)習(xí)了實(shí)義動詞的過去式，第3模塊學(xué)習(xí)了一般過去時的否定形式，有了一定的知識積累。單元內(nèi)容整合在單元主題引領(lǐng)下，為實(shí)現(xiàn)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成單元學(xué)習(xí)任務(wù)，將單元學(xué)習(xí)內(nèi)容整合為四部分。各部分內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)，螺旋上升。以子主題為引領(lǐng)，通過“中國的發(fā)明及其功能”“世界主要發(fā)明及其功能”“合理利用發(fā)明創(chuàng)造”“學(xué)習(xí)發(fā)明家精神，并付出行動”四個循序漸進(jìn)的課時任務(wù)完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。單元主題和子主題展開，課時之間既相對獨(dú)立，又緊密聯(lián)系。幫助學(xué)生在解決項(xiàng)目問題的過程中形成發(fā)明創(chuàng)造有關(guān)的結(jié)構(gòu)化知識。學(xué)情分析1.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)了解中國的四大發(fā)明及其它們的作用。在日常生活中也不斷接觸其他的發(fā)明，認(rèn)識到了它們對生活的促進(jìn)作用。同時，有部分同學(xué)也有創(chuàng)新的意識和制作小發(fā)明創(chuàng)造的經(jīng)歷。2.知識經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在三年級下冊第9、10模塊和四年級上冊第1模塊學(xué)習(xí)了be動詞的一般過去時知識，四年級上冊第2模塊學(xué)習(xí)了實(shí)義動詞的過去式，第3模塊學(xué)習(xí)了一般過去時的否定形式，有了一定的知識積累。3.策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生具備借助自然拼讀學(xué)習(xí)單詞、借助閱讀策略獲取信息等學(xué)習(xí)能力；學(xué)?初步具備借助圖表、思維導(dǎo)圖等?具歸納、整理所學(xué)內(nèi)容的能?，但是尚不能靈活運(yùn)?，需要教師創(chuàng)設(shè)情境，提供語??架。4.困難障礙及突破措施：困難：所學(xué)發(fā)明類詞匯數(shù)量不足，不能?英語正確描述，不能流利地描述其作用。措施：教師基于學(xué)?實(shí)際情況，利?圖?、視頻、思維導(dǎo)圖等資源引導(dǎo)、輔助學(xué)生，補(bǔ)充詞匯。單元目標(biāo)、說、認(rèn)讀本單元的單詞invent,important,paper,printing,print等詞匯，并在具體語境中運(yùn)用；2.能用關(guān)鍵詞匯和句型____invented___.Itcan__.等正確介紹發(fā)明創(chuàng)造及其功能。3.能用所學(xué)詞匯和句型介紹身邊的小發(fā)明創(chuàng)造及其功能。4.能動手制作海報，用英語發(fā)出倡議要合理利用發(fā)明創(chuàng)造。5.學(xué)習(xí)發(fā)明家精神，增強(qiáng)民族自豪感，并付出行動，形成積極的人生態(tài)度。單元任務(wù)1.小小宣傳員：用___invented_____.Itcan___.為同學(xué)的小發(fā)明寫推廣詞。2.Icanwrite.學(xué)校里要制作走廊宣傳畫，為這些偉大的發(fā)明家補(bǔ)充英文介紹，爭做小小旅行宣傳者。做一個海