生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)(同名2735)

《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這篇課文短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒(méi)有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１.認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字，正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽(tīng)診器”等詞語(yǔ)。２.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。３.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。４.感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！窘虒W(xué)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。【設(shè)計(jì)思路】首先，讓學(xué)生初讀課文，整體感知本文寫的是什么內(nèi)容，共寫了幾個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的內(nèi)容和寫作思路。然后，引導(dǎo)學(xué)生就感觸最深的事例，反復(fù)品讀，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解作者對(duì)生命的思考，運(yùn)用到日常的生活中鞭策自己，最后寫出自己的感悟，在情感的釋放中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１.有關(guān)作者杏林子有關(guān)資料。２.杏林子照片等。３.多媒體課件。【課時(shí)安排】２課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)(略)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1.回答老師第一個(gè)問(wèn)題：本課的課題是什么？2..在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們今天繼續(xù)來(lái)感悟文章。二、課文結(jié)構(gòu)理一理：1）提出問(wèn)題，生命是什么？2）列舉事例，通過(guò)三個(gè)事例說(shuō)明生命的堅(jiān)強(qiáng)。3）得出結(jié)論，生命是……三、文章滋味品一品：小組合作，認(rèn)真閱讀2-4段，回答下列問(wèn)題：分別是怎樣的飛蛾、瓜苗、心臟？1.求生的飛蛾生長(zhǎng)的瓜苗跳動(dòng)的心臟震驚驚嘆震撼（問(wèn)題預(yù)測(cè)：作者對(duì)生長(zhǎng)的瓜苗的情感，文中不是很明確）（解決措施：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，）2.弱小的生命爆發(fā)出了巨大的能量只是讓作者震驚，普通的心跳卻令作者感到震撼，這是為什么？補(bǔ)充杏林子的殘疾背景3.她內(nèi)心感到非常的震撼，于是她決定對(duì)自己負(fù)責(zé)，她要讓她的一生（齊讀第五段）4.她是這么說(shuō)的，也是這么做到，她后來(lái)的路是這樣度過(guò)的：補(bǔ)充杏林子的成就背景她用她的行動(dòng)印證了她對(duì)生命的理解，也告訴了我們生命的真諦！！五、學(xué)以致用寫一寫：這一刻，你們對(duì)生命一定有很多的感悟，將身邊那些堅(jiān)強(qiáng)的生命寫入你的小詩(shī)吧！生命是；生命是；生命是！作者的感悟，同學(xué)們的小詩(shī)，令人深有感觸，讓我們珍惜身邊的每一個(gè)生命，努力過(guò)好生命中的每一天吧！六、我的感悟讀一讀：帶著對(duì)生命深深的感悟，一起誦起這首生命的旅程來(lái)結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！【板書設(shè)計(jì)】生命