三年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案

教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析:三年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二年級(jí)所開(kāi)設(shè)課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求:(一)雙基:1、讓學(xué)生了解--些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。(二)思想教育:1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):(一)教學(xué)內(nèi)容:1、大樹(shù)的功勞。2、找尋珍稀動(dòng)植物。3、紙張的自述。4、畫(huà)出秋的絢爛。5、滴答滴答下雨了。6、與動(dòng)物交朋友。7、大樹(shù)爺爺多少歲.8、感受冬的寧?kù)o。9、過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。(二)重點(diǎn)難點(diǎn):1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。3、學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。四、具體的措施1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、課堂中滲透思想品德教育。五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想:通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。六、執(zhí)行說(shuō)明:1、學(xué)生組成若千調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。七、課時(shí)安排:本學(xué)期教學(xué)第1一9課第一周大樹(shù)的功勞教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹(shù)的價(jià)值。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)纳鐣?huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。內(nèi)容分析由六個(gè)板塊構(gòu)成。1、引出大樹(shù)的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹(shù)在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說(shuō)出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒(méi)有毀壞樹(shù)木的現(xiàn)象。3、介紹植樹(shù)節(jié)。4、號(hào)召學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，組織-一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛(ài)護(hù)樹(shù)木的溫馨提示語(yǔ)。5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹(shù)木的愛(ài)落到實(shí)處。教學(xué)建議1、教學(xué)準(zhǔn)備選取有大樹(shù)的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹(shù)底下乘涼的圖片、描寫(xiě)大樹(shù)的詩(shī)或者兒歌等。2、教學(xué)過(guò)程(1)課程引入:樹(shù)可為人類(lèi)提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹(shù)木有光合作用,樹(shù)木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹(shù)木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣，讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì),一畝樹(shù)林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹(shù)木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹(shù)林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹(shù)木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測(cè)試表明:一畝樹(shù)林-一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20盹~60噸。此外，樹(shù)木在呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹(shù)、楊樹(shù)、檜樹(shù)等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹(shù)還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹(shù)型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹(shù)造林對(duì)人類(lèi)生活也很重要，我們的課桌、書(shū)柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!(2)轉(zhuǎn)折由于人們對(duì)大樹(shù)的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類(lèi)的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹(shù)的情況。說(shuō)一說(shuō)都有哪些?你覺(jué)得該怎么辦?(3)過(guò)渡我們能為大樹(shù)做什么呢?第三周找尋珍稀動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。2.讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。3.讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。1.開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。2.沉思默想，通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍稀?一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類(lèi)活動(dòng)的影響。3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片,學(xué)生從身邊做起，如何保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解-一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施1.教學(xué)準(zhǔn)備我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.教學(xué)過(guò)程(1)課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A.課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn)愛(ài)看動(dòng)物世界嗎?認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?B.課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師看了短片有什么想法?想弄清哪些問(wèn)題?(2)開(kāi)動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問(wèn):同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大熊貓可愛(ài)的樣子。教師提問(wèn):關(guān)于大熊貓，你知道哪些?你還想知道些什么?是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。大熊貓?bào)w胖，長(zhǎng)約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱(chēng)之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少，生存空間也越來(lái)越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱(chēng)。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形生活習(xí)性數(shù)量分布區(qū)域等。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鸚，教師展示圖片。朱鸚號(hào)稱(chēng)國(guó)際保護(hù)鳥(niǎo)，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn):這是什么植物?對(duì)它了解多少?第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn):大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎?人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它為銀杉?銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱(chēng)為植物中的大熊貓。提問(wèn):你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎?組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。(3)沉思默想板塊,提問(wèn):為什么會(huì)這樣稀少?分組講座并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。師生共同討論歸納總結(jié):兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。(4)暢所欲言板塊，過(guò)渡:動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問(wèn):保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么?是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。(5)齊心協(xié)力板塊，教師提問(wèn):怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物?組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。(6)走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。第五周紙張的自述教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自已哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。2、讓學(xué)生了解造紙的過(guò)程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性,提倡使用再生紙。5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程和原料教學(xué)難點(diǎn):節(jié)約用紙的措施教學(xué)準(zhǔn)備:1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、開(kāi)動(dòng)腦筋:1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自已一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。三、探究園地:展示造紙的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過(guò)程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考:造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境?讓學(xué)生討論交流。四、齊心協(xié)力:閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過(guò)再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過(guò)學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過(guò)的再生紙有哪些。五、走出校園:把調(diào)查表格拿出來(lái)分析:怎樣節(jié)約用紙?第七周畫(huà)出秋的絢爛教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情.2、通過(guò)校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。4、通過(guò)制作書(shū)簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn):秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)秋天教學(xué)準(zhǔn)備:1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。2、觀察校園的樹(shù)木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果:采集樹(shù)葉，制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:1、播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲"是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng):秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿(mǎn)園春色。二、開(kāi)動(dòng)腦筋:1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。2、思考:秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開(kāi)始落葉?三暢所欲言:1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓學(xué)生談感受。2、小組討論:怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害?四、走出校園:鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。第九周滴答滴答下雨了教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。水是生命之源，如果沒(méi)有水，地球?qū)?huì)怎樣?自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎?今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》.(板書(shū)課題)2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。組織討論:為什么說(shuō)水是一種資源.小結(jié):水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣?師生小結(jié):地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法).(1)談話(huà):水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專(zhuān)門(mén)頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。(2)了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。①提問(wèn):你知道淮河、太湖水被污染了嗎?那里的水怎樣了?(通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況)②講述:1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色,河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難:太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿(mǎn)了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專(zhuān)款整治淮河和太湖。(1)他們的行為對(duì)不對(duì)?為什么?(2)你怎樣來(lái)保護(hù)水資源?學(xué)生討論。三、小結(jié)你有哪些收獲?以后怎樣保護(hù)水資源?第十一周與動(dòng)物交朋友教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生知道野生動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，是寶貴的自然資源:愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，就是愛(ài)護(hù)自已。2.了解野生動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，懂得怎樣愛(ài)護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公德心。課前準(zhǔn)備1.錄像片《大熊貓》.2.野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)。3.多媒體電腦課件.區(qū)教學(xué)過(guò)程](一)引入新課:看錄像《大熊貓》a.你在錄像里看到什么?(大熊貓)b.你們喜歡大熊貓嗎?為什么?(樣子長(zhǎng)得太可愛(ài)了)大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動(dòng)物，它是我國(guó)的國(guó)寶，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物好嗎?(二)學(xué)習(xí)新課1.認(rèn)識(shí)我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物。(課件顯示)a.國(guó)寶---大熊貓b.從林之王、森林衛(wèi)士---東北虎c.爬行動(dòng)物活化石---揚(yáng)子鱷d.長(zhǎng)壽吉祥象征---丹頂鶴e.東方寶石---朱鸚2.四人小組討論:a.為什么說(shuō)野生動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友、也是人類(lèi)的寶貴財(cái)富?(野生動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類(lèi):由于各種原因,它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕.)b.“保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己”這句話(huà)你是怎樣理解的?(野生動(dòng)物是人類(lèi)的好鄰居，與人類(lèi)生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒(méi)有它們就會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害和災(zāi)難.).3.小組匯報(bào)討論的結(jié)果，互相評(píng)議。4.小結(jié):野生動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。好朋友野生動(dòng)物→人類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物=保護(hù)自己5.互相交流、擴(kuò)展視野，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的情感。a.課件顯示:野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)(水中游、地上跑、天上飛)欣賞可愛(ài)的野生動(dòng)物。b.說(shuō)一說(shuō):你還知道哪些野生動(dòng)物?說(shuō)出它的特點(diǎn)。6.猜謎語(yǔ)比賽:(1)課件展示謎語(yǔ)(2)把謎底寫(xiě)在紙上(3)看誰(shuí)猜得多，評(píng)選3~5名猜迷能手7.寫(xiě)一寫(xiě):怎樣保護(hù)野生動(dòng)物。每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一句話(huà):關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的建議或倡議。寫(xiě)后互評(píng)。8.小結(jié):有人捕殺野生動(dòng)物，給人類(lèi)帶來(lái)了危害.我們要向全社會(huì)發(fā)出倡議:保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野生動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺(jué)愛(ài)護(hù)有益、珍稀動(dòng)物，不捕捉、不傷害它們:見(jiàn)到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動(dòng)物，加以勸阻、批評(píng)或向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。9、課外拓展1.給家里父母說(shuō)一說(shuō)，為什么要愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。2.從自己做起:在日常生活中，不買(mǎi)、不吃野生動(dòng)物。*小資料野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)條例中華人民共和國(guó)《陸生野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)施條例》第二十六條規(guī)定:經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門(mén)申請(qǐng)登記注冊(cè)。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的單位和個(gè)人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門(mén)或者其授權(quán)單位核定的年度經(jīng)營(yíng)利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營(yíng)利用活動(dòng)。第二十七條規(guī)定:禁止在集貿(mào)市場(chǎng)出售、收購(gòu)國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個(gè)人需要出售依法獲得的非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類(lèi)、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門(mén)指定的集貿(mào)市場(chǎng)出售。中華人民共和國(guó)《野生動(dòng)物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定:運(yùn)輸、攜帶國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門(mén)或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。第十三周大樹(shù)爺爺多少歲教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)“開(kāi)動(dòng)腦筋”板塊，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹(shù)木鋸斷后的斷面，對(duì)斷面有初步的認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學(xué)生了解樹(shù)木鋸斷后斷面上的圓圈是樹(shù)木的年輪，代表樹(shù)木的年齡，一圈就是--年，年輪越多說(shuō)明樹(shù)的年齡越大。3.通過(guò)“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生了解年輪除了能夠反映樹(shù)的年齡外，還可以說(shuō)明每年的降水量和溫度變化。4.通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學(xué)生掌握判斷大樹(shù)年齡的其他方法，并思考動(dòng)物是否也有年輪。教學(xué)重點(diǎn)年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對(duì)年輪的影響。教學(xué)內(nèi)容:1、開(kāi)動(dòng)腦筋通過(guò)觀察一幅樹(shù)木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)-一說(shuō)從圖中看到了什么?讓學(xué)生描述一下，如形狀，顏色和特點(diǎn)，引出年輪。2、暢所欲言樹(shù)木伐倒后，在樹(shù)木的斷面上會(huì)看到許多同心圓環(huán)，植物學(xué)上稱(chēng)為年輪。年輪是樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。每年春季，氣候溫和,雨量充沛，樹(shù)木生長(zhǎng)很快，形成的細(xì)胞體積大，數(shù)量多，細(xì)胞壁較薄,材質(zhì)疏松，顏色較淺，稱(chēng)為早材或春材。而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少,樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，形成的細(xì)胞體積小，數(shù)量少，細(xì)胞壁較厚,材質(zhì)緊密，顏色較深，稱(chēng)為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3、齊心協(xié)力年輪的作用在樹(shù)木的年輪上，蘊(yùn)含著大量的氣候，天文，醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息。同時(shí)，在歷史考古，林業(yè)研究，地質(zhì)和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。1.歷史學(xué)上,常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。2.氣象學(xué)上，可通過(guò)年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測(cè)出幾千年來(lái)的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風(fēng)調(diào)雨順:若年輪較窄，則表示那年溫度低雨量少，氣候惡劣。3.在環(huán)境科學(xué)方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。4.在醫(yī)學(xué)上,年輪對(duì)探討地方病的成因有一定的作用。5.森林資源調(diào)查中，依據(jù)年輪的寬窄來(lái)了解林木過(guò)去幾年的生長(zhǎng)情況，預(yù)測(cè)未來(lái)的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經(jīng)營(yíng)措施提供科學(xué)依據(jù)。4、走出校園通過(guò)查閱資料，試著了解以下問(wèn)題：動(dòng)物也有年輪，年輪并非樹(shù)木獨(dú)有。哺育動(dòng)物，如馬，牛，羊，駱駝，等牙齒鈣化的過(guò)程中都留下了年輪。爬行動(dòng)物，如龜?shù)哪贻喛淘诒巢康募讱ど稀Ｘ愵?lèi)動(dòng)物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚(yú)類(lèi)的年輪在鱗片上.第十五周感受冬的寧?kù)o教學(xué)目標(biāo):1.了解冬天的景象和各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。2.了解植物的冬眠，通過(guò)思考園林工人修剪樹(shù)木的時(shí)候，自己應(yīng)該怎么做，使學(xué)生懂得一些日常生活中保護(hù)自己的小常識(shí)。3.了解各式各樣動(dòng)物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)并解釋科學(xué)道理，便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.實(shí)際調(diào)查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，親自體驗(yàn)調(diào)查訪問(wèn)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程1)課程引入:展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速回答自己對(duì)四季的印象和感受，適時(shí)引入冬季。:2)開(kāi)動(dòng)腦筋板塊，引導(dǎo)學(xué)生思考自己所見(jiàn)到的冬天的最象和最喜歡的冬天的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談.通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。3.沉思默想板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文--段很重要的文字，了解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹(shù)木的原因，對(duì)樹(shù)木也要冬眠，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)我們上學(xué)，放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應(yīng)該怎么做?鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，在交流中使學(xué)生懂得一些日常生活保護(hù)自己的常識(shí)。4.探究園地板塊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料，了解動(dòng)物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。5.暢所欲言板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和小資料，了解一些農(nóng)諺，并說(shuō)出農(nóng)諺的科學(xué)道理。啟發(fā)學(xué)生列舉自己日常聽(tīng)說(shuō)過(guò)的其它農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，共同探討農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)對(duì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價(jià)值.6.走出校園板塊。設(shè)計(jì)為一次社會(huì)調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生或?qū)W生以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查訪問(wèn)，調(diào)查小麥可以在露天過(guò)冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學(xué)內(nèi)容:農(nóng)諺是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必然起著一定的指導(dǎo)作用。1)春寒雨若泉，冬寒雨四散:春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少.2)驚蟄聞雷米似泥:驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無(wú)誤，風(fēng)調(diào)雨順，稻豐收，米價(jià)便宜。3)春分，日螟封分:春分日晝夜各為十二小時(shí)。4)春分種芍藥，到老不開(kāi)花:芍藥夏日開(kāi)花，春分中太晚。5)春分有雨病人稀:春分日若下雨，則病人少。第十七周過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類(lèi)慶?；顒?dòng)。2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問(wèn)題。3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問(wèn)題。4讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問(wèn)題。5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來(lái)慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過(guò)一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準(zhǔn)備:教師:春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。學(xué)生:查閱有關(guān)資料，以問(wèn)卷方式展開(kāi)走訪調(diào)查。教學(xué)過(guò)程:一、引入:1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動(dòng)。2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過(guò)法嗎?怎樣過(guò)一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)?二、活動(dòng)過(guò)程:1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。教師提供關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供學(xué)生討論:如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā),選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi)，減少污染。2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?dòng)，從而認(rèn)識(shí)到:不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁，進(jìn)而危及到人類(lèi)自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。三、教師總結(jié):綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡?最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話(huà)題。其實(shí)，不必太過(guò)擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?。四、課后作業(yè):以過(guò)一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫(xiě)一份倡議書(shū)。第十課聆聽(tīng)春的腳步教學(xué)目標(biāo):.通過(guò)觀察.比較，使學(xué)生感受春天的氣息，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解春天的主要特征。一年之計(jì)在于春,讓學(xué)生了解開(kāi)春時(shí)節(jié)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然珍愛(ài)生命的情感,增強(qiáng)對(duì)美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學(xué)重點(diǎn):了解春天的特征,感受春天的氣息，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的感情。了解天的應(yīng)有的文明行為,以及與春天有關(guān)的勞動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):了解春天時(shí)節(jié)社會(huì)的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片歌曲教學(xué)過(guò)程:.一、引入新課教師:現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?學(xué)生:春天(板書(shū):春天來(lái)了)教師:提起春天你首先會(huì)想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了?學(xué)生:相互交流,回答感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進(jìn)一步感受春天的特點(diǎn)教師:老師和你們一樣,也覺(jué)得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換，春天也會(huì)離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗?學(xué)生:小組討論全班交流(板書(shū):照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě)......二、春游活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為教師:春天來(lái)了，春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加。學(xué)生:以小組為單位制作公園提示牌，并貼在公園的合適位置,說(shuō)明理由。小組展示，相互評(píng)價(jià),指出那些地方比較滿(mǎn)意?那些地方不太滿(mǎn)意?并說(shuō)明理由。三、春天衛(wèi)生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?學(xué)生:交流了解發(fā)病原因.教師:講解各種發(fā)病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學(xué)的點(diǎn)子最多。四、總結(jié)教師:同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)讓我們塊塊行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗,回來(lái)我們可以辦個(gè)春天的展示.第十一課室內(nèi)花卉本領(lǐng)大教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉在美化居室中的作用2.讓學(xué)生掌握常見(jiàn)室內(nèi)花卉的不同類(lèi)型.3.讓學(xué)生了解花卉選擇不當(dāng)可能帶來(lái)的害處.4.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法通過(guò)理解花卉對(duì)人類(lèi)的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的態(tài)度,自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn):1.了解室內(nèi)花卉的不同類(lèi)型及在室內(nèi)美化中的作用，會(huì)選擇正確的花卉。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的態(tài)度,自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些能展示多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄像。學(xué)生:查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料。教學(xué)過(guò)程:一、引入新課:你家種植過(guò)花卉嗎?種植過(guò)那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題。接下來(lái)分小組交流,將帶來(lái)的資料進(jìn)行匯總。討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調(diào)節(jié)生活情趣，再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類(lèi)的健康服務(wù),拓展到自然界其他花草樹(shù)木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風(fēng)速,還能防止塵土飛揚(yáng),減少細(xì)菌量:樹(shù)木全身都是寶樹(shù)陰下可以乘涼,會(huì)釋放大量的氧氣，是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候的方面也起著重要的作用。然后,讓學(xué)生歸納室內(nèi)花卉的諸多本領(lǐng)用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會(huì)的照片,或者播放拍攝的錄象,請(qǐng)學(xué)生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來(lái)了什么好處,陪養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的態(tài)度,讓學(xué)生在親身體會(huì)中感受到美的熏,引導(dǎo)學(xué)生參與生活、體驗(yàn)生活、提高認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的內(nèi)容,要進(jìn)步介紹一下花卉選擇不當(dāng)可能帶來(lái)的害處,如由于室內(nèi)通風(fēng)有限,各種花木擺放過(guò)多,可能引如人體缺氧,反而對(duì)健康不利。提問(wèn):如何解決這類(lèi)問(wèn)題?講述圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經(jīng)常開(kāi)窗,使空氣對(duì)流此外,介紹兒類(lèi)不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類(lèi)的盆最,丁香,夜來(lái)香....室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化布置的方法，接下來(lái)，依據(jù)植物的需光特性提供不同品種花卉的擺放原則。進(jìn)而列舉幾個(gè)具體花卉實(shí)例,讓學(xué)生思考各自應(yīng)該如何擺放.然后向?qū)W生介紹一下花卉的養(yǎng)護(hù)方法,從土質(zhì)溫度濕度通風(fēng)狀況施水施肥等方面,說(shuō)明每種花卉有自己喜好的生活環(huán)境,養(yǎng)花人應(yīng)該富有愛(ài)心，根據(jù)花草的需要精心養(yǎng)殖教師總結(jié):既然花卉給人們的生活帶來(lái)了美,帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣那么你想為你家,為我們的學(xué)校增添一點(diǎn)美嗎?選擇一種適合在室內(nèi)種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受。第十二課鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥(niǎo)兒的可愛(ài)與美麗,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的情感2.讓學(xué)生了解鳥(niǎo)兒的種類(lèi),并會(huì)描述常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的一些特征3.讓學(xué)生了解鳥(niǎo)兒對(duì)人類(lèi)的重要意義,不僅消滅害蟲(chóng)還在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟?lèi)做出了杰出的貢獻(xiàn)。4.讓學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥(niǎo)兒的現(xiàn)象發(fā)生，我們應(yīng)該廣泛宣傳愛(ài)鳥(niǎo),保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的朋友,讓大家自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境和鳥(niǎo)兒的良好意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):了解有關(guān)鳥(niǎo)兒的知識(shí)產(chǎn)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的情感。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些鳥(niǎo)兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥(niǎo)兒有的是人類(lèi)仿生鳥(niǎo)兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類(lèi)傷害鳥(niǎo)兒的現(xiàn)象，課上展示給學(xué)生。學(xué)生準(zhǔn)備:通過(guò)上網(wǎng)或者查閱書(shū)籍搜集與鳥(niǎo)兒有關(guān)的資料與圖片.教學(xué)過(guò)程:一、課程引入學(xué)生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學(xué)生引入課堂,充滿(mǎn)靈動(dòng)與優(yōu)雅的鳥(niǎo)兒會(huì)讓學(xué)生身心愉悅,引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣二、開(kāi)動(dòng)腦筋,先讓學(xué)生閱讀小資料,對(duì)鳥(niǎo)兒的種類(lèi)有個(gè)大體的了解,然后讓學(xué)生回答他們認(rèn)識(shí)的一些常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的名稱(chēng)特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應(yīng)的.加深對(duì)鳥(niǎo)兒的了解。三、暢所欲言,閱讀資料,了解鳥(niǎo)兒的各種益處提問(wèn):你們還知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)自然,對(duì)人類(lèi)有那些益處?學(xué)生思考自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo),與同學(xué)交流.四、齊心協(xié)力出示幾幅仿生學(xué)的圖片學(xué)生通過(guò)讀圖,思考交流.了解仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字,了解鳥(niǎo)兒在仿生學(xué)不可磨滅的貢獻(xiàn)，學(xué)生在課上交流各自調(diào)查的資料.五、沉思默想出示幾幅傷害鳥(niǎo)兒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾幅圖片表達(dá)了什么意思?學(xué)生回答。你居住的社區(qū)或校園里有沒(méi)有傷害鳥(niǎo)兒的行為?從回答中明白人類(lèi)不僅對(duì)鳥(niǎo)兒濫殺濫補(bǔ)，還大量砍伐森林,破壞了鳥(niǎo)的棲息地造成環(huán)境污染,使鳥(niǎo)兒生病死亡,無(wú)法繁殖。六、走出校園，告訴學(xué)生國(guó)際愛(ài)鳥(niǎo)日和中國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)日的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生組織一次愛(ài)鳥(niǎo)宜傳活動(dòng),鍛煉學(xué)生的活動(dòng)能力。第十三課爭(zhēng)做文明小游客教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)舉例引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。2、啟發(fā)學(xué)生思考爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn):哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過(guò)程中實(shí)施。4、讓學(xué)生用畫(huà)筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過(guò)程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、教學(xué)導(dǎo)入教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片(使學(xué)生感受大自然的魅力)，然后播放在旅游過(guò)程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片(和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對(duì)比)。師:哪些行為是文明的?哪些行為是不文明的?學(xué)生討論，并匯報(bào)。師小結(jié):大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要注意文明，做到與文明同行。(板書(shū)課題:爭(zhēng)做文明小游客)二、新授師:你覺(jué)得那些行為符合文明小游客的要求?哪些不符合?學(xué)生思考，討論，并回答。師:你在旅游的時(shí)候有過(guò)這種行為嗎?學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。師播放旅游過(guò)程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。師:這兩幅圖中的行為是否文明?如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做?學(xué)生討論，匯報(bào)。播放視頻:傷害動(dòng)物園里美麗的長(zhǎng)頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。師:通過(guò)這件事你能從里面得到什么啟示嗎?(正確的對(duì)待小動(dòng)物，一些不文明的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡)師:你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。學(xué)生通過(guò)自己的理解，完成作業(yè)。三、實(shí)踐教師可以組織一次春游活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在旅游將景點(diǎn)要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時(shí)同意扔進(jìn)垃圾箱，愛(ài)護(hù)或草數(shù)目和公園里的小動(dòng)物，不破壞場(chǎng)地的綠化設(shè)施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動(dòng)中學(xué)生的不文明現(xiàn)象、團(tuán)結(jié)合作、文明禮讓、保護(hù)環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽，并選出本次活動(dòng)的文明小游客。第14課玻璃瓶的新生教學(xué)目標(biāo):1、啟發(fā)學(xué)生思考玻璃給文明帶來(lái)了需到的溫馨和便利，通過(guò)圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的玻璃制品。2、讓學(xué)生自己動(dòng)手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、讓學(xué)生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學(xué)生思考正確對(duì)待玻璃制品。4、讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃，為人類(lèi)造福。5、讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類(lèi)玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入師:文明日常生活中隨處可見(jiàn)的玻璃給文明生活帶來(lái)了哪些便利?學(xué)生談?wù)摬ＡУ闹匾?。?那玻璃使用完后又到哪里去了?引起學(xué)生思考。師:我們今天就來(lái)研究玻璃去哪了?(板書(shū)課題:玻璃瓶的新生)二、新授師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。師:玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?，給我們的生活帶來(lái)了溫馨和便利.你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎?學(xué)生討論，匯報(bào)。教師小結(jié):玻璃可以當(dāng)做鏡子，可以制作玻璃器皿來(lái)盛放東西，來(lái)做玻璃，使我們的生活便利。但是用過(guò)的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎?我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!學(xué)生按照書(shū)上的要求，分組做實(shí)驗(yàn)，并交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料:石蠟(代表廢棄的玻璃瓶)，鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實(shí)驗(yàn)步驟:1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上;2、點(diǎn)燃究競(jìng)到呢個(gè)，讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w:3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當(dāng)石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導(dǎo)致，取出新的石蠟。師:通過(guò)咱們的實(shí)驗(yàn)，玻璃能不能再生?學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師:玻璃還有那些新的用途?你還知道哪些?學(xué)生交流調(diào)查的資料:玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線(xiàn)玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。師:如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃?學(xué)生暢談自己想法，教師多加鼓勵(lì)。師:在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢?結(jié)合我們學(xué)的知識(shí)你能不能題一些好的建議呢?小組討論，寫(xiě)可行性的方案。三、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么?第十五課走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲(chóng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，了解昆蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。2、讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)和基本特征。3、讓學(xué)生了解校園、居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見(jiàn)的昆蟲(chóng)種類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。4、讓學(xué)生明白昆蟲(chóng)和動(dòng)植物及人類(lèi)的關(guān)系十分密切，既可以造福人類(lèi)，又給人類(lèi)帶來(lái)了一些危害。5、讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手養(yǎng)蠶或者觀察他人養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手寫(xiě)作和讀圖能力。6、讓學(xué)生注意觀察昆蟲(chóng)、學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對(duì)待昆蟲(chóng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和合作交流能力，樹(shù)立保護(hù)昆蟲(chóng)的良好意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)盡可能多的搜集一些關(guān)于昆蟲(chóng)的資料，可以是圖片、文字或照片。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生閱讀開(kāi)篇語(yǔ)的文字，然后提問(wèn):“你們都見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物嗎?”他們都屬于哪個(gè)種類(lèi)?有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考并回答。教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引入本課。二、新授師:什么是昆蟲(chóng)?它們有什么特征呢?學(xué)生思考并交流。師:它們與人類(lèi)有什么密切的關(guān)系嗎?學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行交流。師小結(jié):昆蟲(chóng)是地球上所有動(dòng)物中最大的類(lèi)群。他的基本特征可以概括為:體軀3段頭，胸腹2對(duì)翅膀6只足，1對(duì)觸角頭上生，骨骼抱在體外部:一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族.全世界的昆蟲(chóng)約占地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲(chóng)種類(lèi)僅有100萬(wàn)種。師:所有的昆蟲(chóng)都是對(duì)人類(lèi)有益處嗎?學(xué)生積極討論:昆蟲(chóng)的有益之處和有害之處。分小組匯報(bào)。教師小結(jié)。三、小結(jié)今天你學(xué)到了什么?課下作業(yè):走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲(chóng)的生活環(huán)境，記錄下來(lái)。教師提醒學(xué)生一定要注意安全。第十六課是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生讀圖并思考交流影響飛機(jī)起飛的天氣條件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。2、讓學(xué)生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學(xué)生在調(diào)查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何危害的過(guò)程中，鍛煉與人交流和分析問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、搜集關(guān)于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。2、學(xué)生分組調(diào)查,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把收集的材料進(jìn)行分類(lèi)和整理準(zhǔn)備發(fā)言?xún)?nèi)容。教學(xué)過(guò)程:一、引入:師:飛機(jī)的發(fā)明幫助人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了像鳥(niǎo)兒一樣在天空飛翔的夢(mèng)想，那么飛機(jī)這個(gè)“人造大鳥(niǎo)”可否不受外界影響自由飛翔呢?二、開(kāi)動(dòng)腦筋:1、什么樣的天氣能影響飛機(jī)起飛。2、閱讀四幅圖。3、交流。三、暢所欲言:1、閱讀新聞。2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙彌漫，影響了飛機(jī)起飛。3、小組匯報(bào):秸稈燃燒的危害。四、齊心協(xié)力:1、調(diào)查:自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的?2、秸稈的廣泛用途。3、小組討論:秸稈還有什么用途?五、走出校園:課后開(kāi)展一次“秸稈焚燒我監(jiān)督，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，通過(guò)實(shí)際的活動(dòng)，加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第十七課擁抱夏的熱情