人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第一課 流淌的顏色教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。2、依據(jù)吹畫(huà)后的效果，開(kāi)放想像，并添畫(huà)成一幅完整的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀看兩種顏色相互滲透過(guò)程中，感受顏色變化的美。2、培育學(xué)生動(dòng)手力量和觀看力量。教學(xué)課時(shí)：2課前預(yù)備：教師預(yù)備幾張范作，以及水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：〔1〕一、導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)一位同學(xué)和教師一起做玩耍：教師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴顏色相互滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。我們一起動(dòng)手試試，看看這種奇特的變化。二、課堂教學(xué)：調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。用吸管吹等。嗎？〔要求同學(xué)在小組里爭(zhēng)論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試?！?、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)玩耍的過(guò)程中要留意觀看顏色融合、滲透時(shí)的奇特變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。師示范：我用 方法，讓色和色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。的在小組里進(jìn)展溝通。四、學(xué)生練習(xí)：五、小結(jié)：各小組展現(xiàn)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀看到的狀況?！?〕一、組織教學(xué)學(xué)生自主賞識(shí)教材的作品，并爭(zhēng)論溝通。1〕？〔比較抽象〕二、課堂教學(xué)：業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在爭(zhēng)論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用賞識(shí)的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問(wèn)：①要有主題，有情節(jié)。三、布置作業(yè)：1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，開(kāi)放想象，進(jìn)展添畫(huà)。2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、訂正。五、小結(jié)：學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得奇異的地方。教學(xué)后記：。其次課 變化無(wú)窮的線條教學(xué)目標(biāo)：各種好玩的圖形及各種物體造型。感，在玩耍與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成制造性的構(gòu)思。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、形體的概括力量及想象力。教學(xué)課時(shí)：2課前預(yù)備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)過(guò)程：〔1〕1、導(dǎo)入課：學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等學(xué)生：把東西吸住的學(xué)生：行〔或不行〕不像!教師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用示，擺出魚(yú)的外形，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)學(xué)生：紙條學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。品。2、啟發(fā)、拓展思路的線條??？一起來(lái)看一看。(展現(xiàn)學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有松軟彎曲。這么多線條!位同學(xué)有更好的想法？(蠟筆) (繩子紙條) 運(yùn)用)粉筆、彩紙3、賞識(shí)書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：。4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，爭(zhēng)論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇材料的奇異運(yùn)用及隊(duì)員的協(xié)作)。三、教師巡察輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生制造出的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)展制造性和概括性的塑造圖形。四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)展作品展現(xiàn)與評(píng)析〔2〕1、教師組織學(xué)生回憶溝通上節(jié)課內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)就學(xué)問(wèn)：舉例說(shuō)說(shuō)線條有哪幾種？直線：曲線：3示？4、教師小結(jié)：原來(lái)我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來(lái)表示，三、學(xué)生作業(yè)1、提出作業(yè)要求：用直線或曲線表現(xiàn)生活中的某件事物。2、學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、訂正。四、小結(jié)：學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品畫(huà)得奇異的地方。教學(xué)后記：我真是不能低估了這些學(xué)生，給他們一個(gè)進(jìn)展的空間，他們竟然會(huì)拼擺出第三課 閃光的名字教學(xué)目標(biāo)：1、初步生疏美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。教學(xué)課時(shí)：2課前預(yù)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙教學(xué)過(guò)程：〔1〕一、導(dǎo)入課：〔投影〕一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。二、進(jìn)展階段：名字有何看法法。3、教師展現(xiàn)一些形式較為自由夸大變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生賞識(shí)。計(jì)名字。5、設(shè)計(jì)法：筆劃雙勾法，后上彩色。筆劃用實(shí)物代替法。部首實(shí)意，實(shí)物替代法給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾?！怖L畫(huà)、剪貼、撕貼〕進(jìn)展制作。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展：〔例：葉子、布、泡沫等〕厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)?！?〕一、組織教學(xué)字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在爭(zhēng)論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用賞識(shí)的方式復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)：筆劃雙勾法，后上彩色。筆劃用實(shí)物代替法。部首實(shí)意，實(shí)物替代法。給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。3、賞識(shí)另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法〔制作法〕：〔例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等〕先將名字筆字就做好了。三、布置作業(yè)：1、依據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，開(kāi)放想象，用學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰(shuí)做的精巧，設(shè)計(jì)的穎。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、訂正。五、小結(jié)：學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作奇異的地方。教學(xué)后記：名字的音美、形美、意義美；培育了學(xué)生的美術(shù)制造力量。第四課 好玩的彩泥教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程：1、作品展現(xiàn)泥”。生：“橡皮泥做的。”2、激發(fā)興趣評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？二、進(jìn)展階段1、賞識(shí)范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)賞識(shí)幾幅貼畫(huà)作品。貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。戳等多種手法，以及如何使用顏色搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富秀麗。2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：〔以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小?！诚鹌つ噘N畫(huà)的顏色搭配。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己寵愛(ài)的作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和顏色搭配，并提示、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。五、作業(yè)評(píng)比好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美力量。六、教師小結(jié)作去探究，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)格外精彩的世界。七、整理整理教學(xué)后記：低年級(jí)兒童對(duì)橡皮泥的制作布滿了興趣，所以預(yù)備工作做的很好。來(lái)創(chuàng)作有很大的幫助。第五課 喂，你好！教學(xué)目標(biāo)：的美感。的機(jī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)方法。教學(xué)課時(shí)：2教學(xué)過(guò)程：〔1〕一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題提醒課題：喂，你好二、講授課1、設(shè)計(jì)原則機(jī)?！狈f的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的根本功能。則?！?、設(shè)計(jì)方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間嘴唇是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸大)〔鵝〕它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！沧冃巍场八窃趺丛O(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！?把人的臉通過(guò)夸大、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)“設(shè)計(jì)師從哪里查找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”爭(zhēng)論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法通過(guò)夸大、變形、重組等方法設(shè)計(jì)機(jī)。4、設(shè)計(jì)材料問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)?！敝干?。5、爭(zhēng)論溝通四、展現(xiàn)作品五、整理整理六、課后拓展收集有關(guān)機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作穎的機(jī)?！?〕1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問(wèn)：的有關(guān)學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)方法和材料。有沒(méi)有想過(guò)要特地為自己設(shè)計(jì)一款造型獨(dú)特的呢？〔有〕3、分小組爭(zhēng)論溝通：你想設(shè)計(jì)一款什么造型的？什么功能的？4、學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來(lái)便利。教學(xué)后記：過(guò)這節(jié)課也可以覺(jué)察學(xué)生的團(tuán)結(jié)與合作精神。第六課 花花衣教學(xué)目標(biāo)：境的裝飾品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、顏色的比照和應(yīng)用。教學(xué)課時(shí)：2課前預(yù)備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段

〔1〕？〔師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子〕〔師動(dòng)手去掉其衣裳〕二、進(jìn)展階段生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。的大缸進(jìn)展包裝，讓它“秀麗一星期”。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并爭(zhēng)論、溝通：生匯報(bào)三、整理與整理料整理干凈。四、課后拓展運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)展包裝?！?〕1、復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的“花花衣”〔半成品〕最秀麗。3、學(xué)生自我展現(xiàn)，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。4、連續(xù)制作：要求學(xué)生連續(xù)完成為完畢的作品。三、課后拓展教學(xué)后記：第七課 金鑰匙教學(xué)目標(biāo)：添畫(huà)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)課時(shí)：1課前預(yù)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入課〔以談話的形式〕:今日，教師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：〕二、講授課趣。2、學(xué)生爭(zhēng)論溝通設(shè)計(jì)與制作方法。鎖，你們情愿幫教師這個(gè)忙嗎？3、四人小組爭(zhēng)論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。來(lái)剪出各種鑰匙的圖?！裁總€(gè)人設(shè)計(jì)要不同〕再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà).三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙力量較差的學(xué)生。四、溝通賞識(shí)1、全班相互賞識(shí)每組的作品。五、整理與整理的東西收起來(lái)，將桌子上的東西整理整齊。六、課后拓展教學(xué)后記：把握。所以在課下還是不斷提示。第八課 對(duì)印的花紋教學(xué)目標(biāo)：15-1022-3教學(xué)重、難點(diǎn)：1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課前預(yù)備：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程：〔1〕1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美〔平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定〕。2、組織讓學(xué)生觀看教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、中會(huì)遇到什么困難，〔對(duì)稱的顏色不明、畫(huà)面糊了〕。爭(zhēng)論怎樣才印的清楚(顏料濃淡要適當(dāng))?！惨话雸D形的設(shè)計(jì)〕、顏色的搭配？三、進(jìn)展階段1、教師示范構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容。臟了畫(huà)面。對(duì)印，開(kāi)放，依據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。2手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)相互學(xué)習(xí)。四、整理與整理將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈?！?〕1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問(wèn)：什么是對(duì)稱？舉例生活中的對(duì)稱物體。2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。三、展現(xiàn)作品同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。四、總結(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來(lái)便利。五、課后拓展教學(xué)后記：第九課 蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)：1、重點(diǎn)地觀看蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛行的重要性。2、學(xué)會(huì)用不同的線條和顏色來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、蜻蜓的構(gòu)造及繪畫(huà)方法。教學(xué)課時(shí)：2課前預(yù)備：蜻蜓賞識(shí)VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：〔1〕二、導(dǎo)入階段VCD。2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？的家吧！三、進(jìn)展階段〔蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透亮的對(duì)稱的大翅長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋?！匙寣W(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕獲蟲(chóng)子等。3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)爭(zhēng)論：蜻蜓是秀麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。5、賞識(shí)書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由爭(zhēng)論：“看看其他小朋友跟四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。的美表現(xiàn)出來(lái)。五、學(xué)生繪畫(huà)，師巡察并進(jìn)展輔導(dǎo)六、整理與整理〔2〕眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕獲蟲(chóng)子等。2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己給蜻蜓畫(huà)了一個(gè)什么故事。三、總結(jié)〔師生互議〕四、課后拓展它！教學(xué)后記：課得到了很大的提高！第十課我也是藝術(shù)大師教學(xué)目標(biāo)：意的表現(xiàn)形式。塑形象。步形成制造性的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：塑造形象。成制造性的作品。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前預(yù)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學(xué)過(guò)程：〔1〕1、賞識(shí)大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的？且顏色大多很明媚，比照猛烈。畫(huà)的東西你都看得懂嗎？通過(guò)爭(zhēng)論溝通、相互啟發(fā)，逐步形成制造性的構(gòu)思。4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫(huà)面，而且有些很抽象，看不懂?！橙?、進(jìn)展階段不肯定畫(huà)出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種明媚的顏色。2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、整理與整理〔2〕1、復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的？2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處。三、賞識(shí)、評(píng)價(jià)的是什么？它們表示什么意思？四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)后記：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑想象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)爭(zhēng)論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造的作品。第十一課 用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信教學(xué)目標(biāo)：1、知道書(shū)信的一般格式。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解書(shū)信的一般格式。教學(xué)課時(shí)：2課前預(yù)備：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物教學(xué)過(guò)程：〔1〕的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì)寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？2、賞識(shí)信文，讓學(xué)生爭(zhēng)論有幾個(gè)局部：A、〔1〕、稱呼 〔2〕、正文 〔3〕、結(jié)尾 〔4〕、具名、日期 〔6、附言〕文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更期望收到怎樣的信，為什么？C.用各種簡(jiǎn)潔的圖形代替文字。三、進(jìn)展階段1、展現(xiàn)信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)工程組成1.收信人郵政編碼 的姓名3、寄信人郵政編碼、地址托人代交的信不貼郵票信封的裝飾三、作業(yè)要求用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。折疊裝進(jìn)信封，美化信封四、學(xué)生練習(xí)，教師巡察輔導(dǎo)五、教師小結(jié)，作業(yè)展現(xiàn)，整理學(xué)具六、課后拓展做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友?！?〕一、 組織教學(xué)二、 復(fù)習(xí)書(shū)信的根本格式：文、結(jié)尾、具名、日期、〔附言〕。三、 信封的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址托人代交的信不貼郵票信封的裝飾四、 學(xué)生練習(xí)，教師巡察輔導(dǎo)五、 教師小結(jié)，作業(yè)展現(xiàn)，整理學(xué)具教學(xué)后記：如何讓學(xué)生寫(xiě)出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢？我沒(méi)有直接告知學(xué)生創(chuàng)作的聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng)，不但熬煉了他們的語(yǔ)言力量，也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力，同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積存。通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思，一起成長(zhǎng)。第十二課 好玩的瓶蓋教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。21-3教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)展聯(lián)想并清楚制作方法。教學(xué)課時(shí)：1教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今日要把一些廢舊物品變成得意的小玩具，它就是是2、授：請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方?！财可w的顏色、紋理、材質(zhì)等〕小結(jié)：雖然有這么多種，但我們覺(jué)察大多數(shù)瓶蓋的外形都是圓形的。師：除了瓶蓋，你還在我們身邊覺(jué)察了什么圓形的東西？〔如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等〕思考：這些圓形的物體或物體的局部和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？〔可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)〕最多?！舱?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的〕3、進(jìn)展階段：〕教師很快活你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看教師是怎么做的？師演示制作過(guò)程〔以小蟲(chóng)為例〕用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品四、作業(yè)講評(píng)六、課后拓展？〔師出示鐘〕請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。教學(xué)后記：將丟棄邊角廢料利用起來(lái)，提示學(xué)生激發(fā)學(xué)生的制造性，培育自信念、制中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。第十三課 回家的路上教學(xué)目標(biāo)：性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點(diǎn)：方向。教學(xué)課時(shí)：1教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？2、授：我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？怎樣記得這些路的？學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)：〔路牌、兩邊的建筑、路口等〕呢？學(xué)生爭(zhēng)論3、教師小結(jié)：畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。四、作業(yè)講評(píng)五、拓展教學(xué)后記：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。以指正，在美術(shù)課堂上也要能培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。第十四課 今日的菜單教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫(huà)、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。教學(xué)課時(shí)：1課前預(yù)備：程中的音樂(lè)。彩泥、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過(guò)程：師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最得意的是誰(shuí)呢？〔生：……〕對(duì)呀！()是我們班最活潑,最得意的?可是今日早上我看到她的時(shí)侯卻覺(jué)察她14、今日的菜單]何不就讓我們一起為(可以?！扯?、進(jìn)展階段1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃?！菜惡腿獾邦惖慕o學(xué)生觀看各種菜的特點(diǎn)?！?、學(xué)生建議，初步設(shè)計(jì)菜單。我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來(lái)?！采骸城?，真鍋炒，你們想想我們能用什么方法將菜先設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)出來(lái)呢？〔生：繪畫(huà)、剪紙、彩泥……〕肴設(shè)計(jì)出來(lái)啊。3、提出活動(dòng)要求，做好活動(dòng)的預(yù)備。、明白競(jìng)賽要求。師：接下來(lái)我們將要進(jìn)展的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的競(jìng)賽。那我們現(xiàn)在的三個(gè)大沒(méi)有成功的信念呢？〔生：有——〕、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最終的成功。教師特意預(yù)備了一每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。師生互動(dòng)觀看大師作品。、活動(dòng)前爭(zhēng)論。師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來(lái)的兩分鐘時(shí)間將讓大家爭(zhēng)論：a、自己這個(gè)合作小組預(yù)備用什么材料設(shè)計(jì)什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請(qǐng)將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。b、留意合作個(gè)人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計(jì)。、溝通爭(zhēng)論結(jié)果。4、動(dòng)手做做看。、學(xué)生開(kāi)頭設(shè)計(jì)時(shí)，教師放輕音樂(lè)調(diào)劑課堂氣氛。導(dǎo)。5、作業(yè)展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。日歌,許下心愿,請(qǐng)今日的小公主選出她今日最愛(ài)吃的菜,被定為今日的”金盤(pán)菜”你們?cè)O(shè)計(jì)的菜肴，真是色香味齊全，格外的不錯(cuò)。[教師將黑板上的問(wèn)號(hào)換成感慨號(hào)“！”]說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)菜肴？、請(qǐng)學(xué)生代表來(lái)評(píng)比出自己這一組的“金點(diǎn)子菜式”。三、課后拓展師：今日大家設(shè)計(jì)的這些菜肴，我看到了是格外的寵愛(ài)。我想()確定會(huì)格外滿足并感謝大家?guī)土怂拿?今日教師就期望放學(xué)回家后，你們也能將今日口又有養(yǎng)分的菜肴來(lái)。教學(xué)后記：有條理性。學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。評(píng)價(jià)時(shí)間略顯倉(cāng)促，評(píng)價(jià)也不夠到位。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)深刻思考如何改進(jìn)。校本課程 蝸牛的居子教學(xué)目標(biāo)：1、了解蝸牛的相關(guān)學(xué)問(wèn)，把握蝸牛的外形特點(diǎn)。2、用自己寵愛(ài)的方法和形式進(jìn)展繪制。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生選擇自己寵愛(ài)的方法形式進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí)：1課前預(yù)備：教師預(yù)備蝸牛的圖片，背景音樂(lè)，錄音，蝸牛頭飾5個(gè)。學(xué)生預(yù)備繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：同學(xué)們寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？〔寵愛(ài)〕那教師就出個(gè)謎語(yǔ)考考大家。沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子處處走，有誰(shuí)把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭?！伵！矝](méi)有殼的蝸?！硯煟簩?duì)呀，這只蝸牛怎么沒(méi)有殼呀？還是讓我們一起問(wèn)問(wèn)這只小蝸牛吧！2、教師播放課件：其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒(méi)有了房子我可怎么過(guò)冬呀？嗚……”生：情愿。4、教：那今日就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計(jì)居子吧！〔出示課題——蝸牛的家〕二、進(jìn)展階段少？你知道蝸牛身體有哪些局部組成嗎？它的生活習(xí)性怎么樣？b：身體軟軟的，爬起來(lái)很慢……c:它身上的殼還可以為它遮風(fēng)擋雨……2、教師小結(jié)：哇，原來(lái)蝸牛并不像我們看到的那么簡(jiǎn)潔！它的身體有好幾家去學(xué)習(xí)！那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢？〔學(xué)生分小組爭(zhēng)論溝通，然后每組選出一個(gè)代表闡述?！?、師：同學(xué)們的建議都很棒，也讓我們問(wèn)問(wèn)小蝸牛，聽(tīng)聽(tīng)它有什么建議吧！人的一樣哦！我?guī)Я艘恍┱掌?，大家先看看吧，期望?duì)你們的設(shè)計(jì)有所幫助。4、師：哇，小蝸牛預(yù)備的可真充分，抓緊讓我們一起來(lái)看看吧！完畢，教師準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，并將小結(jié)貼在黑板上。〕、給蝸牛原來(lái)的殼上添加秀麗的花紋，涂上秀麗的顏色；、轉(zhuǎn)變蝸牛殼原有的外形；、可以夸大、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。5、師：時(shí)間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了！〔教〕就讓我們比一比，賽一賽，看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間里，給小蝸牛設(shè)計(jì)出最具特色的房子吧！三、創(chuàng)作階段小蝸牛能住嗎？——提示學(xué)生要把蝸牛的房子畫(huà)大些。2、播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生在美麗的音樂(lè)聲中作畫(huà)，陶冶學(xué)生的情操。四、作品展評(píng)1〔選擇自己最寵愛(ài)的一幅作品，說(shuō)說(shuō)作品最具特色的地方是哪里?！?聽(tīng)下面的音樂(lè)，并從中找到答案。3、播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《歡快的小蝸?！?。學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)教師鼓舞學(xué)生上前，〔主動(dòng)上去表演的學(xué)生，給他帶上預(yù)備好的蝸牛頭飾?！?、音樂(lè)完畢，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？——小蝸牛很歡快。5、教師總結(jié)：今日不僅小蝸牛很快活，教師也很快活。由于教師看到大家期望大家在課后能再嘗試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。五、課后拓展：用不同的材料制作蝸牛。教學(xué)后記：本課是校本課程，以學(xué)生尋常比較感興趣的“小蝸?！睘檎n題。首歡快的音樂(lè)《歡快的小蝸?！吠戤?，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很高。第十五課 乘著大象教學(xué)目標(biāo)：1、了解大象的造型特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共性的張揚(yáng)。2、以有限的學(xué)問(wèn)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)?；驁D片。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段

〔1課時(shí)〕1、小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？〔出示大象〕很多大象呢！小朋友，你們認(rèn)真看??！大象來(lái)了！〔出示大象〕哇！那么多大象向我們走來(lái)了！2、小朋友，你們覺(jué)察這些大象有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？3、教師還知道，有些小朋友特別寵愛(ài)大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)共享歡快，好嗎？4、大象格外聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！〔出示圖片〕二、進(jìn)展階段1、剛剛小朋友們了解了那么多大象的學(xué)問(wèn)，而且還看到了一幅幅精巧的大？〔大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……〕2一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些奇特的愿望吧！3啦！看到了壯麗的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……4、小朋友，剛剛你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？15課，看看書(shū)上的小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)做，能不能比他表達(dá)得更好，更好玩？乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！〔音樂(lè)〕7、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受?！矊W(xué)生自己表達(dá)，師生點(diǎn)評(píng) 展現(xiàn)〕三、課后拓展四、總結(jié)1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的得意！有了它們，我們的地球才想象才如此的豐富和好玩！2、讓我們和動(dòng)物永久做好朋友吧！〔音樂(lè)〕〔2課時(shí)〕1、復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)，檢查學(xué)生作業(yè)狀況。四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展現(xiàn)，整理學(xué)具教學(xué)后記：一件好事。第十六課 風(fēng)來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：

〔1〕師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀看旗有什么變化。2、授：學(xué)生分小組爭(zhēng)論，選出代表答復(fù)以下問(wèn)題。情景會(huì)消滅嗎？學(xué)生爭(zhēng)論溝通。師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。同，有歡快、緊急、可怕等。3、作業(yè)：來(lái)了的作品，并鼓舞學(xué)生大膽想象。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、以我為主體，使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面顏色等表現(xiàn)。四、整理與整理1、檢查作業(yè)狀況2、學(xué)生連續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。三、課后拓展教學(xué)后記：可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。第十七課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)潔找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生承受繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)展簡(jiǎn)潔的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論、覺(jué)察玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。教學(xué)課時(shí)：1教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互爭(zhēng)論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？2、授：、這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生答復(fù)：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：b、中間有轉(zhuǎn)軸。、教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？、學(xué)生分小組溝通爭(zhēng)論，并有代表答復(fù)以下問(wèn)題。、教師小結(jié)〔略〕。一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的裝飾。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)四、作業(yè)展評(píng)1、組內(nèi)自評(píng)五、總結(jié)六、拓展教學(xué)后記：本課是設(shè)計(jì)·應(yīng)用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片，可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等根本技法進(jìn)展制作，最終設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小計(jì)與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。第十八課 電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)展繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼玩耍。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、想象并組合畫(huà)面。2、在粘貼過(guò)程中形象大小和顏色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)課時(shí)：1教具學(xué)具：電腦教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授課〔一〕引導(dǎo)過(guò)程容。的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生猛烈的學(xué)習(xí)興趣?！沧寣W(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)〕〔二〕進(jìn)展過(guò)程：1、具體的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化下各種工具，試著進(jìn)展復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可相互溝通。2、步驟：翻開(kāi)畫(huà)圖程序?！查_(kāi)頭-程序-附件-畫(huà)圖〕。和變化。3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、好玩的作業(yè)。三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互賞識(shí)四、整理與整理教學(xué)后記:學(xué)生在電腦課上已經(jīng)把握了一些電腦繪畫(huà)學(xué)問(wèn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生Ｗindows現(xiàn)出昂揚(yáng)的熱忱。第十九課 指偶劇院教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、把握指偶的根本制作方法及技巧。教學(xué)課時(shí)：2教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過(guò)程：〔1〕〔一〕導(dǎo)入