運用之妙-存乎一心(完善版)

相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出“輕風(fēng)細柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細柳，淡月映梅花”。不料蘇小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認真的思索后，得意的說：“有了，‘輕風(fēng)舞細柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧耍圆粚偕掀贰！币慌缘狞S山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：“輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花?！碧K東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。

這樣一改究竟妙在何處？我們不妨也來玩味一番。“輕風(fēng)”徐來，“細柳”動態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動詞呢？惟有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染力，真是一字生輝。運用之妙，存乎一心張文勛

張文勛：生于1926年，云南大理洱源人，白族，中國現(xiàn)代學(xué)者、作家。他一生的研究主要集中在三個方面：一是以《文心雕龍》為核心的六朝文藝與美學(xué)理論的研究；二是老莊美學(xué)思想的研究；三是，佛家美學(xué)思想的研究。主要著作有：《華夏文化與審美意識》、《儒道佛美學(xué)思想探索》、《詩詞審美》、《劉勰的文學(xué)史論》等。作為古代文論與文藝美學(xué)家，張文勛將深奧的理論探索和具體的古典詩詞賞析相結(jié)合，所著的《詩詞審美》從心物感應(yīng)、情志合一等許多方面探討了詩詞審美活動中的特殊現(xiàn)象，幾乎涵蓋了中國古代美學(xué)理論的主要命題。作者簡介解題：

“運用之妙，存乎一心”，語出《宋史?岳飛傳》，意思是說兵法運用的巧妙，全在善于思考?！丁斑\用之妙，存乎一心”》借用為題，是說語言文字的運用之妙，在于作家的匠心獨運。課文整體結(jié)構(gòu)第一部分（第1—2段），為導(dǎo)論，引出論述中心。第二部分（第3—14段）為本論部分第三部分（第15段）為結(jié)論第一部分：導(dǎo)論第一段的中心句是哪一句？這一部分表達了作者什么觀點？選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅郏憩F(xiàn)出最美的意境。

一些極其普通而常用的字，在詩人的筆下，往往能使之新意層出，妙趣無窮?！耙弧弊直緦俪橄蟮臄?shù)字概念，但在詩詞中卻可變?yōu)樯鷻C盎然、意趣深遠的藝術(shù)境界。第二部分：本輪部分第一層次：（3—4段）概說用了什么例證？概括“一字師”的故事（“鄭谷改詩”）的主要內(nèi)容。這個故事闡述了什么道理。可用文中的話來回答?！耙蛔謳煛惫适碌淖饔茫恳蛔謳熰嵐仍谠?，齊己因攜所為詩往謁焉。有《早梅詩》曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！惫刃υ唬骸皵?shù)枝非早也，不若一枝則佳?！饼R己矍然不覺兼三衣，叩地膜拜，自是士林以谷為齊己一字之師。

以“一字師”的故事，說明選用“一枝”，才可表現(xiàn)“早梅”的堅強峭拔的品格和生命力，詩的意境才符合“早梅”二字的命意。

列舉典型例證，總說“一”字雖屬數(shù)的概念，卻能在表現(xiàn)詩歌的意境中起到巨大的作用?！耙蛔謳煛惫适碌淖饔茫?/p>

作者通過對“一字師”故事的分析談啟示，作為本論的概說，可以自然地提出觀點，引出對“一”字妙用的展開分析。先列舉典型例證，不但可以引起讀者探究的興趣，也增強了文章的說服力。早梅（唐）張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。詩歌是什么意思？引用詩歌的作用是什么？明確：有一樹梅花凌寒早開，枝條潔白如玉。它遠離人來車往的村路，臨近溪水橋邊。人們不知寒梅因靠近溪水而早發(fā)，以為那是經(jīng)冬而未消融的白雪。第二部分：本輪部分第二層次：（5-10）第一分論點

一方面：首先，“一”字可以用來表現(xiàn)孤傲、突出的形象。起著喚起人們孤寂感覺的特殊作用。首先，“一”字可以用來表現(xiàn)孤傲、突出的形象。

對“濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多”的分析，得出了什么結(jié)論呢？

明確：說明寫春色“紅一點”，是用“一”字去表現(xiàn)一種或幽靜凄涼，或超群出眾，或清高孤傲，或閑適雅致的、屬于陰柔之美的境界。具有什么特點呢？明確：含蓄蘊藉，饒有余味。能達到什么效果？明確：具有“以少總多”、“一以當(dāng)十”的藝術(shù)效果。哪些例子證明了這一點？明確：以古詩詞中用“一曲”、“一聲”、“一笛”、“一帆”、“一片”等詩句，說明以“一”字抒寫不盡之情。其次，“一”還能表現(xiàn)什么形象？達到怎樣的藝術(shù)效果呢？閱讀第9-10節(jié)。（用文中話來回答）

明確：說明“一”字在我國古代詩詞以動寫靜的手法中，往往以“一雁”、“一鳥”之類動態(tài)形象寫靜景，起著喚起人們孤寂感覺的特殊作用。

第三層次：第二分論點（11---14段）“一”字卻具有“乘一總?cè)f”、“以少總多”之妙，是“滿”、“完全”的意思，表現(xiàn)出事物的飽滿充實的特殊的意味。

以上所說的“一”都表示數(shù)量少。但又很多時候“一”可以有其他妙用。

一方面：“一”還有什么妙用呢？用文中原話回答。舉了《游園不值》的例子，“一枝”的特殊含義是什么？由此可以引發(fā)哪些聯(lián)想和想象？達到了怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)效果？與之類似的例子還有？用文中原話回答。這類“一”字要正真獲得藝術(shù)審美效果，需要一個條件，是什么？用原話回答。另一方面：有時“一”字的用法，恰恰和單一、少數(shù)的概念相反，是“滿”、“完全”的意思，表現(xiàn)出事物的飽滿充實。舉了哪些例子？明確：詳寫《虞美人》：“一江”具有特殊的意味。

略舉的“一汀”、“一川”、“一樹”、“一夜”等為例，這些“一”在抒情詩中富有感情色彩。第三部分：結(jié)論部分（第15段）總結(jié)上文。總結(jié)了那幾層意思？1，說明在語言藝術(shù)家的筆下，一個常用的“一”字，就可表現(xiàn)出種種不同的意境來，以此說明這是藝術(shù)的特殊功能。2，同時，也指出“一”字本身，既無形象也不能抒情言志，只有依附于作品中所寫的具體事物，才能發(fā)揮作用，具有特殊的表現(xiàn)力。3，最后，指出語言文字的運用之妙，取決于作家的藝術(shù)才能。作用：呼應(yīng)論點，強調(diào)了主旨《運用之妙，存乎一心》給我們的啟示主要表現(xiàn)以下兩個方面：

第一，從文學(xué)鑒賞的角度體會“選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅郏憩F(xiàn)出最美的意境”的語言運用之妙。

文章不僅以典型的詩詞意象闡釋鑒賞詩歌語言的理論，而且在分析、闡釋理論的過程中，以生動的語言描繪了詩中的意境之美，讓讀者體會到語言的運用之妙。

第二，對“反復(fù)推敲，錘字煉句”的寫作態(tài)度及其意義的正確認識。

文章認為，詩歌是語言的藝術(shù)，要重視文字的運用。古代許多詩人為“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，反復(fù)推敲，錘字煉句的寫作態(tài)度值得學(xué)習(xí)和借鑒，并指出，是詩人的創(chuàng)造力使得有限的字花樣翻新，變化無窮，達到點鐵成金之妙，使得一些極其普通而常用的字新意層出，妙趣無窮，在詩詞中表現(xiàn)出種種不同的意境，形成生機盎然、意趣深遠的藝術(shù)境界。但這一切，卻是運用之妙，存乎一心，能否創(chuàng)作出了瑰麗多姿的藝術(shù)品，取決于作家的藝術(shù)才能。寫作特色：把古代文論與古典詩詞鑒賞相結(jié)合。以典型的、生動鮮明的詩詞意象闡釋作者的理性思考。論證方法：例證法、引用論證、對比論證主旨文章以“一”字在中國古代詩歌中的妙用為例，分析文字的運用之妙，提出“一些極其普通而常用的字，在詩人的筆下，旺旺能使之新意層出，妙趣無窮”“語言文字的運用之妙，在于作家的匠心獨運”等精辟觀點。運用之妙存乎一心一、導(dǎo)論：中心論點二、本論概說分論（一）

首先，“一”字可以用來表現(xiàn)孤傲、突出的形象。其次，說明“一”字在我國古代詩詞以動寫靜的手法中，往往以“一雁”、“一鳥”之類動態(tài)形象寫靜景，起著喚起人們孤寂感覺的特殊作用分論（二）首先，說明有時“一”字卻具有“乘一總?cè)f”、“以少總多”之妙，用“一”

作為眾多、全體的代表。其次，有時“一”字的用法，恰恰和單一、少數(shù)的概念相反，是“滿”、“完全”的意思，表現(xiàn)出事物的飽滿充實。三、結(jié)論總結(jié)全文，呼應(yīng)論點，強調(diào)主旨。春風(fēng)又綠江南岸原句是“春風(fēng)又到江南岸”，王安石覺得“春風(fēng)又到江南岸”的“到”字太死，看不出春風(fēng)一到江南是什么景象，缺乏詩意，想了一會，就提筆把“到”字圈去，改為“過”字。后來細想一下，又覺得“過”字不妥?！斑^”字雖比“到”字生動一些，寫出了春風(fēng)的一掠而過的動態(tài)，但要用來表達自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“過”字，改為“入’字、“滿”字。這樣改了十多次，王安石仍未找到自己最滿意的字。他覺得有些頭疼，就走出船艙，觀賞風(fēng)景，讓腦子休息一下。王安石走到船頭上，眺望江南，春風(fēng)拂過，青草搖舞，麥浪起伏，更顯得生機勃勃，景色如畫。他覺得精神一爽，忽見春草碧綠，這個“綠”字，不正是我要找的那個字嗎？一個“綠”字把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象表達出來了。想到這里，王安石好不高興，連忙奔進船艙，另外取出一張紙，把原詩中“春風(fēng)又到江南岸”一句，改為“春風(fēng)又綠江南岸”。

“身輕一鳥過”北宋汴京有個陳舍人，偶然得到一部舊本的《杜甫詩集》，他如獲至寶。但由於這本書保管不善，致使有不少詩句中的字都脫落了。有一次，陳舍人讀到《送蔡都尉詩》時，發(fā)現(xiàn)「身輕一鳥□，槍急萬人呼」一句的「鳥」字后面少了一個字，他反復(fù)斟酌，始終不能斷定那是什麼字。有一天，他和幾位詩友談?wù)撛娢臅r，提出了這個問題，希望大家能補上一個最恰當(dāng)?shù)淖?。有人寫出一個「疾」字，認為「疾」字最能表現(xiàn)蔡都尉輕快迅速的縱跳功夫。有人認為