新教科版四年級下冊科學知識點

102023年版教科版四年級下冊科學學問點植物的種子多種多樣，不同植物的種子顏色、大小、外形等各不一樣。種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是植物的幼體，幼苗是由胚發(fā)育來的。大局部綠色開花植物用種子生殖后代。種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。種子萌發(fā)先長根、再長莖和葉，根總是向下生長。生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點。莖和葉是植物的養(yǎng)分器官，不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同。葉能吸取陽光制造養(yǎng)分，維持植物生存，葉能蒸騰水分調(diào)整體溫，維持植物正常的生命活動。綠色開花植物生長到確定時期會開花，植物的花多種多樣，可以分為完全化花和不完全花，完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等局部組成。雄蕊和雌蕊是花的主要構(gòu)造，雄蕊上有花粉，雌蕊受精后可以發(fā)育成果實和種子。果實由果皮和種子兩局部組成，果實的傳播方式包括動物傳播、水力傳播、風力傳播和彈力傳播等。綠色開花植物通常會經(jīng)受種子萌發(fā)、幼苗生長發(fā)育、開花結(jié)果、年輕死亡的過程；綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成。植物根、莖、葉為其生存供給養(yǎng)分物質(zhì)，花、果實、種子幫助其生殖后代；植物維持生命需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。要想使電荷流淌起來形成電流，一是要有〔動力，也就是電源〕，二是要有〔電路〕。電路一般由〔電源〕〔導線〕〔用電器〕〔電器元件〕組成。我們生活中使用的電都是靠〔電源〕供給的，如〔電池〕〔發(fā)電機〕等。有了流淌的電，才能點亮燈泡。小燈泡由〔玻璃泡〕〔燈絲〕〔金屬架〕〔連接點——上連接點和下連接點〕組成。電流通過〔燈絲〕的時候，小燈泡才能發(fā)光。干電池的一端是〔銅帽〕，稱為〔正極，用“﹢”表示〕；另一端是〔鋅殼〕，稱為〔負極，用“﹣”表示〕。當電池的這兩端被導線〔直接連在一起〕時，就會發(fā)生〔短路〕。短路時，電池和電線就會一瞬間〔發(fā)熱變燙〕，不僅〔燈泡不能發(fā)光〕，〔電池〕也會很快〔燒壞〕。發(fā)電廠發(fā)出的、通過導線送到各家各戶的電是〔220V〕，這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學校里插座中的電做試驗。電流從電池的一端經(jīng)導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個〔完整的回路〕，小燈泡就會發(fā)光。這個由〔電池〕〔導線〕〔小燈泡〕組成一個簡潔電路。電壓的單位是〔伏特〕，用〔v〕表示。常見的電路一般分〔并聯(lián)〕和〔串聯(lián)〕兩種連接方法。我們的〔家用電器〕一般都是〔并聯(lián)〕。一節(jié)電池的電1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V，所以小燈泡更亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。電路中的電壓超過了小燈泡上1.5V，燈泡就簡潔燒壞。像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)椤矊w〕。像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)椤步^緣體〕。常見的導體有〔鐵〕〔銅〕〔鋁〕等；常見的絕緣體有〔塑料〕〔橡膠〕〔陶瓷〕〔干有〔鐵〕〔銅〕〔鋁〕等；常見的絕緣體有〔塑料〕〔橡膠〕〔陶瓷〕〔干木頭〕等。電流到人們不期望有電的地方。不要用濕布擦，也不能用濕手觸摸電器和開關(guān)，我們應(yīng)好好保護絕緣體。24.〔通斷〕。電路發(fā)生故障時，我們可以用〔電路檢測器〕檢測。我們也可以用〔替換法〕排解故障，從而使燈泡再次亮起來。25.5500V26.26.〔花崗巖〕〔礫巖〕〔石灰?guī)r〕〔砂巖〕〔頁巖〕〔板巖〕〔大理巖〕等。我們觀看巖石的方法有〔看〕〔摸〕〔聞〕〔刻〕、滴鹽酸〕等。巖石學家常常在〔放大鏡〕和〔顯微鏡〕下認真觀看巖石薄片的〔成分〕和〔顆粒〕組成，對巖石種類作出推斷。巖石〔顆粒的大小和構(gòu)造〕是鑒別巖石種類的重要特征?；◢弾r的主要成分由〔石英〕〔云母〕〔長石〕三種礦物組成。巖石都世界上已覺察的礦物近〔4000〕種。我國已覺察各種礦物〔171〕。常見的礦物有〔煤〕〔石鹽〕〔硫黃〕〔石墨〕〔石膏〕〔金剛石〕〔方解石〕〔赤鐵礦〕等。把礦物放在〔白色的無釉瓷板〕上摩擦，瓷板上留下的痕跡就是礦物的〔條痕〕。我們可以用〔指甲〕〔銅鑰匙〕〔小刀〕等工具檢驗礦物的〔軟硬〕。軟-----能用指甲刻劃出痕跡；較軟 能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡；較硬 不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡；硬 用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡。礦物中硬度最大的是〔金剛石〕；硬度最小的是〔石墨〕，它是重要的固體潤滑劑，可以用來制作〔鉛筆芯〕。我們可以通過觀看礦物碎片的邊緣來衡量礦物的透亮度。礦物外表的反光形成了〔光澤〕。有些礦物有著〔特別規(guī)章的幾何外形〕，它們都是礦物的〔晶體〕。在生活中，我們的〔鐘表〕〔計算機〕〔鉛筆〕等地方都用了〔礦物〕。保存有古代生物的〔遺體或遺跡〕的巖石是〔化石〕。巖石和礦物是門〔貴重資源〕〔不能再生〕〔國家〕，任何〔組織〕和〔個人〕不得私自開采。依據(jù)〔巖石成因〕，我們可以把巖石分為〔巖漿巖〕、〔沉積巖〕、〔變質(zhì)巖〕?！常怀Ｒ姷淖冑|(zhì)巖有〔板巖〕〔大理巖〕等。〔石灰?guī)r〕變質(zhì)形成〔大理巖〕，〔頁巖〕變質(zhì)形成〔板巖〕。石膏點豆腐，石墨做鉛筆芯，雄黃做中藥，金、銀和鉆石做首飾。20232023-2023班級： 教師：日期：學生狀況分析本班現(xiàn)有學生()人，經(jīng)過幾年的學習以后，學生已經(jīng)有了確定的科學根底，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增加，把握了確定的科學爭論的方法，并能以自己獨特的方式觀看和思考問題，已經(jīng)具備初步的探究力氣，動手力氣。另外，學生在進展觀看、提問、推想、調(diào)查、試驗、解釋及溝通等一系列活動時，同學之觀看的深度、準確度還不夠，觀看或描述的方法還不科學，實踐運用也不盡如人意。還有少數(shù)學生不重視科學這門學科，不能很好地利用貴重的課堂時間。在本學期的教學中，要對立學生科學的意識，端正學生學習科學的態(tài)度，教學中因勢利導，樂觀引導學生漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實、留意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。教材分析第一單元主題是“植物的生長變化”，本單元分為八課,分別是《種子里孕育著生命》《種植鳳仙花》《種子長出了根》《莖和葉》《鳳仙花開花了》《果實和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》,依據(jù)植物自然生長的挨次編排。從播種到收獲,從發(fā)芽到結(jié)果,依次開放對植物生長過程的觀看和記錄,對植物各局部的觀看和探究。本單元精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀看對象,依據(jù)自然挨次編排內(nèi)容,從播種到收獲,依據(jù)植物的生長過程依次開放對其種子、根、莖、葉、果實形態(tài)的觀看和作用的探究,最終抽象概括出綠色開花植物生長過程的共也留意學生抽象概括力氣的培育。其次單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是《電和我們的生活》《點亮《電路中的開關(guān)》《模擬安裝照明電路》。本單元側(cè)重于學生的實踐探究力氣與規(guī)律思維力氣的培育，圍繞簡潔“電路”的組成以及連接漸進式開放，用點亮小燈泡、搭建簡易電路、探究電路中的故障、生疏導體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等一些探究活動來落實電路主題，介紹電的來源、電的用途、安全用電等學問。第1我們的生活》引導學生將的有關(guān)電的學問和學習期許記錄下來，從第2546學會檢測和區(qū)分生活中的導體和絕緣體，引導學生樹立用電安全的意識。第7《電路中的開關(guān)》主要引導學生生疏開關(guān)的組成以及作用，懂得開關(guān)可以把握電路中電流的通和斷。第8識，進展實踐操作。在本單元的學習中，要引導學生運用規(guī)律推理、分析推斷等同時確定要引導學生格外重視用電安全?！渡鑾追N常見的巖石》《巖石的組成》《制作巖石和礦物標本》《巖石、沙和粘土》《觀看土壤》《比較不同的土壤》《巖石、土壤和我們》。本單元總體構(gòu)造為總——分——總。第1探究意愿，為今后學習巖石和土壤的學問并飽有持續(xù)探究熱忱埋下一顆興趣的種子。第2—4于巖石〔礦物〕的學習，第23成的角度了解礦物的學問；第456、78系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護意識。本單元隸屬于地球宇宙科學領(lǐng)域，主要是引導學生知道巖石和土壤的相關(guān)學問；初步把握一些科學觀看方法；激發(fā)學生對探究巖石和土壤的興趣；提升保護自然資源的意識。小學生對于巖石和土壤有確定的了解，但是并不生疏，更談不上爭論，而對于礦物就格外生疏了。因此本單元的教學主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學習動機和探究意愿，為生疏并了解巖石、礦物和土壤，并懂得保護這些資源的重要性。教學目標知道綠色開花植物通常會經(jīng)受種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)果、年輕、死亡的過程。懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成，根、莖、葉為植物生存供給養(yǎng)分物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物生殖后代。植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。植物生殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不一樣，呈現(xiàn)出植物多樣性。能通過種植、觀看、記錄與探究,生疏植物的生長過程以及植物各局部的形態(tài)與功能。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及把握電路的方法。引導學生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠利用簡易的檢測裝置，識別導體和絕緣體。能夠運用所學的有關(guān)電的學問和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的隱秘。知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用途。知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。能利用觀看、試驗、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。土壤的形成是巖石風化作用的結(jié)果，具有確定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。生疏到巖石和土壤的重要性，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)當保護自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與生疏相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。既能用圖畫、文字、數(shù)據(jù)記錄植物的生長過程，又能抽象概括出植物生長過程的共同特征。樂于探究植物的驚奇,堅持對植物進展照料、觀看、記錄與探究。教學重難點探究植物根、莖、葉、花、果實、種子的構(gòu)造以及作用，懂得不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不一樣，呈現(xiàn)出植物多樣性。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及把握電路的方法。引導學生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠運用所學的有關(guān)電的學問和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的隱秘。知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。能利用觀看、試驗、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。探究沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)當保護自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與生疏相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。樂于探究植物的驚奇,堅持對植物進展照料、觀看、記錄與探究。教學措施把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，樹立開放的教學觀念，讓探究成為科學學習的主要方式；把握小學生科學學習特點，因勢利導，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。11合作、幫助、研討中學習。給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的生疏用于解決問題的實踐。充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類科技活動。12教科版四年級下冊科學學問點第一單元《植物的生長変化》1課《種子里孕育著生命》1、綠色開花植物從〔種子〕開頭生命，有些植物可以用〔根、莖、葉〕來生殖。2、不同植物的種子，它們的〔外形、大小、顏色〕各不一樣。3、種子由〔種皮、胚〕等組成，其中胚又分為〔胚芽、胚根、子葉〕等局部。4、種子的〔胚〕有可能發(fā)育成植物。5〔綜合運用感官〕并用〔比較〕的方法能觀看到種子更多的特征。2課《種植鳳仙花》1、種植鳳仙花，應(yīng)中選擇〔飽滿〔沒有受過傷〕的種子。2、鳳仙花的最正確播種時間是每年〔4月份。3、鳳仙花種子在泥土里的種植深度約〔1厘米〕比較適宜。4、種子萌發(fā)的根本條件有〔充分的空氣、確定的水分、適宜的溫度〕等。5〔填寫記錄表、寫觀看日記、拍照、畫圖、尺子測量〕等。3課《種子長出了根》1、根的作用試驗中，在水面上滴些植物油是為了〔防止水蒸發(fā)。、硏究根的作用試驗中，看到試管中〔水位下降，說明水被〔根〕吸取了。3、土植物的根總是〔向下〕生長。4、不同植物的根的形態(tài)特征不同。5、植物的根系可以分為〔直根系、須根系〕兩大類，直根系有很明顯的主根，比方〔鳳仙花、蘿卜、油菜，須根系只有一系列粗細均勻的根系，比方〔蒜、水稻〕等。、植物的根主要作用是〔固定植物體，并從土壤里〔吸取水分和無機鹽。7、植物的根在形態(tài)、構(gòu)造和功能發(fā)生了顯著變化稱為〔變態(tài)根〔蘿卜、〕都有變態(tài)根。4課《莖和葉》1、植物的莖具有〔支撐植物〕及〔運輸水分和養(yǎng)料〕的作用。2、植物的葉有〔吸取陽光、蒸騰水分〕等作用。3、鳳仙花的葉子〔平展〔穿插〕生長，能更好地接收〔陽光。、將鳳仙花的莖浸在紅墨水一段時間后〔橫切〕時會看到橫切面上很多〔點〔縱切〕時會看到縱切面上很多條〔紅線。.〔仙人掌〔刺狀，為了〔削減水分蒸發(fā)〔香蕉樹〕生活在水分充分的熱帶地區(qū)，葉子〔寬大有利于〔蒸發(fā)體內(nèi)的水分〔松樹〕〔針形葉〕可以〔削減水分蒸發(fā)〕.、植物的光合作用在〔葉片〕里進展，吸入〔二氧化碳，排出〔氧氣。7、按生長習性植物的莖可分為〔直立莖、攀援莖、纏繞莖、匍匐莖〕四種，其〔向日葵屬于直〔葡萄屬于攀援莖〔牽?；▽儆诶p繞莖〔西瓜屬于匍匐莖。8、由于功能轉(zhuǎn)變引起的形態(tài)和構(gòu)造發(fā)生變化的莖叫〔變態(tài)莖〕.〔馬鈴薯〕屬于變態(tài)莖，而〔番薯〕5課《鳳仙花開花了》1、鳳仙花的花由〔花萼、花瓣、碓蕊、雄蕊〕四局部組成。、解剖鳳仙花需要用〔錫子，按〔從外到內(nèi)〕的挨次解剖。、花蕊可以分〔推蕊〕和〔雌蕊〕兩種。雌蕊上常有〔黏液，雄蕊上都有〔粉，植物的果實是由〔雌蕊〕發(fā)育而成的。、只有完成〔傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實。5、雌蕊上的黏液很簡潔沾上〔花粉。6課《果實和種子》、鳳仙花的果實未成熟時呈〔綠色，果實成熟時呈〔黃褐色。2、鳳仙花的果實呈〔紡錘形。果實成熟后，輕輕一碰果皮就會〔裂開。、成熟的鳳仙花果實一般有0多?！撤N子，種子呈〔球形〔褐色。4〔蘋果、桃子〕〔花生、西瓜子〕子。5、植物的果實包括〔果皮〕和〔種子。7課《種子的傳播》1、植物傳播種子的方式有〔彈力傳播、動物傳播、風力傳播、水流傳播〕等。2、利用彈力傳播的植物有〔鳳仙花、黃豆〕等。利用動物侍播的植物有〔蒼耳、櫻桃、葡萄〕等。利用風力傳播的植物有〔蒲公英、柳樹〕等，利用水流傳播的植物有〔蓮蓬、椰子〕等。3、植物果實和種子的〔外部形態(tài)、構(gòu)造特點〕與種子的傳播方式有親熱關(guān)系。8課《鳳仙花的一生》1、成熟的鳳仙花植株由〔根、莖、葉、花、果實、種子〕六局部組成。2、鳳仙花一生包括〔種子—發(fā)芽—生長—開花—結(jié)果—死亡〕幾個過程。3、鳳仙花的生長需要〔陽光、土壤、水分、空氣和溫度〕等條件。4、植物的一生要經(jīng)受〔誕生、生長發(fā)育、生殖、年輕直至死亡〕的過程。5、鳳仙花的生命周期大約是〔4-5個月。其次單元《電路》第1課《電和我們的生活》1、生活中使用的電都是由〔電源〕供給的。電燈、電視機是由〔發(fā)電廠〕供電，〔電池〕供電。2、電器〔通電〕后就能工作，為我們的學習、生活和工作帶來便利。3、在本單元的學習中，我們只用〔干電池〕做試驗，不能用〔插座中的電〕做試驗。4、墻壁插座內(nèi)的電，是〔發(fā)電廠〕通過電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及能引2課《點亮小燈泡》1、小燈泡由〔玻璃泡〔燈絲〔金屬架〕和兩處〔連接點〕組成。2、干電池是一種便攜式的〔電源，銅帽的一端是〔正極，鋅殼的一端是〔極。3、電流從小燈泡的一個〔連接點〕進入，經(jīng)過〔燈絲〕再從另一個〔連接點〕流出，小燈泡才能才發(fā)光。、電流形成回路叫〔通路；電流沒有形成回路，中連續(xù)開了，這種現(xiàn)象叫〔路；當電池兩端用導線直接連在一起，就會造成〔短路。、試驗中要特別避開消滅〔短路，由于短路時，電池和導線會在瞬間〔燙，甚至可能爆炸，電池中的電會〔很快消耗完。3課《簡易電路》1、由〔電源、用電器、導線〕等電器元件連接而成的閉合回路叫〔電路。、—段導線和一節(jié)電池點亮一個小燈泡〔導線、電池和小燈?！陈?。3、為了便利操作，我們用〔電池盒和燈座〕分別將電池、小燈泡固定。4〔開關(guān)〔電流通斷〔接通電流〔斷幵。5、電池為簡潔電路持續(xù)供給〔電能。4課《電路出故障了》1、電路出故障了，可以用〔電路檢測器〕檢測，也可以用〔替換法〕來排解故障。