淺談如何進(jìn)行小學(xué)生的養(yǎng)成教育

淺談小學(xué)生的養(yǎng)成教育新集鄉(xiāng)中心小學(xué)馬玉英養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育，是我國(guó)傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)。在二十一世紀(jì)，小學(xué)生已進(jìn)入獨(dú)生子女年代，學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題?，F(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng)，一些社會(huì)上流傳過(guò)的臟話、痞話、以及不文明的行為，可以毫不顧忌地說(shuō)，待人長(zhǎng)幼不分。很多學(xué)生在家長(zhǎng)溺愛(ài)下自理能力較差，在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，連作業(yè)寫(xiě)完了，本子、書(shū)放在書(shū)包里都是家長(zhǎng)代勞的。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭，有始無(wú)終，丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。從我們從教十幾年的教學(xué)教育實(shí)踐中，在如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育上悟出了一定的道理。以己之見(jiàn)淺談幾點(diǎn)看法。一、教師要明確養(yǎng)成教育要求

學(xué)校必須強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生逐條理解，逐條深化，并以此來(lái)衡量他們自身的日常行為以逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使學(xué)生知道那些事可以干，那些事不能干。二、學(xué)生的養(yǎng)成教育要從一點(diǎn)一滴的小事抓起。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從一點(diǎn)一滴小事做起。為什么不少學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。因此，養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地，需要從學(xué)生一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成教育抓起。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，放學(xué)站路隊(duì)……這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，“百尺高臺(tái)起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。所以學(xué)生養(yǎng)成教育必須從小從一點(diǎn)一滴小事抓起。三、學(xué)生的養(yǎng)成要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練養(yǎng)成要重視學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴(yán)而有愛(ài)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，突出一個(gè)“愛(ài)”字，不見(jiàn)實(shí)效不收兵。有些教師對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收不佳，便灰心無(wú)輒了。豈不知矯正一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程是痙的過(guò)程。堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。最后，習(xí)慣養(yǎng)成固然要嚴(yán)，但也要注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強(qiáng)其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過(guò)程。如低年級(jí)學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢(shì)等，可開(kāi)展“請(qǐng)你像我這樣做”，反反復(fù)復(fù)，學(xué)生們便在活動(dòng)中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。四、學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)該與家庭教育結(jié)合起來(lái)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，當(dāng)前常常會(huì)出現(xiàn)“學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天”。學(xué)校教育與家庭教育的嚴(yán)重脫節(jié)，在學(xué)校里對(duì)小學(xué)生進(jìn)行5天的系統(tǒng)而加強(qiáng)性教育，而當(dāng)小學(xué)生回到家后由于教育的不連續(xù)或滯后，在兩天的周末里，學(xué)生又回歸沒(méi)有教育的局面，因此在一定程度上抵消了在學(xué)校教育中產(chǎn)生的效果，也就是“5＋2=0”的現(xiàn)象?？梢赃@么說(shuō)，不同的家庭環(huán)境可以培養(yǎng)出完全不同的學(xué)生。要提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校是主渠道，同時(shí)學(xué)校也必須有指導(dǎo)家庭教育的職責(zé)。我從事多年的班主任工作，幾乎每個(gè)學(xué)期都要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，組織家長(zhǎng)交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育思想和教育方法，向家長(zhǎng)積極宣傳養(yǎng)成教育的目的意義。望子成龍、望女成鳳幾乎是所有家長(zhǎng)的共同心愿，但家長(zhǎng)們應(yīng)從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，不僅要重視他們的學(xué)業(yè)，更要重視培養(yǎng)他們良好的品德行為，要知道一個(gè)天資最好的孩子，如果沒(méi)有良好的品行，就猶如工廠里出的次品，這是多么令人遺憾的事情??！因此，我們應(yīng)該使家長(zhǎng)們引起高度的重視，并配合學(xué)校共同為他們樹(shù)立崇高的理想和正確的人生觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)以“榜樣”為先鋒“榜樣的力量是無(wú)窮的”，用身邊的先進(jìn)人物，典型事例去教育學(xué)生、感化學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，是養(yǎng)成教育工作中不可忽視的一個(gè)重要方面。雷鋒是一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，他公而忘私，為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)多年來(lái)在少年兒童心中深深地扎下了根。可畢竟雷鋒精神離我們孩子們的時(shí)代實(shí)在太遠(yuǎn)了，如何發(fā)揮這一榜樣在養(yǎng)成教育中的作用，我十分注重將學(xué)雷鋒精神貫穿到兒童生活的每一個(gè)言行舉止中。每年三月，積極開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，在活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批新時(shí)代的小雷鋒，使學(xué)生受到多層次、多角度的良性教育。教育引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，在學(xué)校幫助生活或?qū)W習(xí)上有困難的同學(xué)；在社會(huì)上幫助有困難的老人或殘疾人。事實(shí)證明，學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)以“榜樣”為先鋒，滋潤(rùn)了少年兒童的心田，他們的行為在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到規(guī)范，雷鋒精神逐漸成為他們良好行為的楷模。

小學(xué)生養(yǎng)成教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持不懈地抓，而對(duì)待少年兒童，又不能違背他們的心理與生理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。家庭教育是學(xué)校養(yǎng)成教育和社會(huì)養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，是塑造人們靈魂的第一個(gè)環(huán)節(jié)；同時(shí)學(xué)校教育是家庭教育的保證，也是學(xué)齡少年兒童有意識(shí)、有目的