七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃

七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃第一篇：七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃張振乾一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，為學(xué)生提供開(kāi)放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個(gè)性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。二、課程目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)以及研究性學(xué)習(xí)等一些基本常識(shí)。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。三、工作措施：實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，參與社會(huì)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生要自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂(lè)于調(diào)查考察、參觀訪問(wèn)、觀察實(shí)驗(yàn)，善于表演交流、社會(huì)宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。四、具體工作：第一周：報(bào)到注冊(cè)第二周：學(xué)習(xí)園地布置第三周：搜集有關(guān)定西歷史的一些資料第四周：探究“安全用電的原則”第五周：籃球比賽第六周：學(xué)習(xí)方法交流第七周：調(diào)查研究“農(nóng)村幼兒教育”第八周：“對(duì)我最有影響的一本書(shū)”交流第九周：結(jié)合中期考試，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)總結(jié)第十周：復(fù)習(xí)第十一周；考試第十二周：信息技術(shù)第十三周：班內(nèi)以“孝”為主題的交流第十四周：了解中國(guó)的古典文化中的詩(shī)詞第十五周：探究有關(guān)“雪”詩(shī)詞第十六周：學(xué)點(diǎn)經(jīng)典————《論語(yǔ)》第十七周：學(xué)點(diǎn)技能————如何使用網(wǎng)絡(luò)第十八周：學(xué)生小組活動(dòng)第十九周；地理識(shí)圖第二十周：考試第二篇：七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)2017-2018第二學(xué)期一、工作回顧本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任七年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。二、取得成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢(xún)信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。三、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。四、今后努力方向綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。紅崖子溝中心學(xué)校蔡進(jìn)菊二0一八年七月九第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃甲良小學(xué)2018-2019學(xué)第一學(xué)期六（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃羅玉言指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革?？傮w目標(biāo)：1.使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。4.養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。5.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。6.使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。具體措施：1.活動(dòng)以問(wèn)題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識(shí)整合，將個(gè)人與社會(huì)整合。2.教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。3.在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力；在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。4.明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。5.制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。6.組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，為了扎實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)以及合作意識(shí)的加強(qiáng)，本學(xué)期的綜合實(shí)踐課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)、從激發(fā)學(xué)生興趣入手，扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，讓學(xué)生的活動(dòng)由校園擴(kuò)展到校外、家庭之中，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在綜合實(shí)踐課上的表現(xiàn)。使學(xué)生樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長(zhǎng)科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。3、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，從而開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、主要任務(wù)及措施主題規(guī)劃：科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實(shí)踐計(jì)劃安排表，各年級(jí)細(xì)化實(shí)施時(shí)要注意遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)。同時(shí)，考慮到活動(dòng)主題實(shí)際生成性需求，所以本學(xué)期仍然采用“規(guī)定+自主”的實(shí)施原則，重點(diǎn)以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，相關(guān)活動(dòng)主題的開(kāi)展切口要小、易實(shí)踐操作，力求通過(guò)小主題研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。總之，以上具體安排將在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中展開(kāi)，并不斷修改，力求使其生成具有我校特色的實(shí)踐活動(dòng)方案。2018年3月5日巴依拉·木拉提第五篇：2011——2012綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃寧西學(xué)校常云一、指導(dǎo)思想：1．以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才。2．繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》及市教育局實(shí)施意見(jiàn)的要求，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以綜合為特征，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，深化素質(zhì)教育。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)：1．親近周?chē)淖匀画h(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力。2．考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。4．激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問(wèn)題的能力。三、工作要點(diǎn)：1．組建好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，積極有序地學(xué)習(xí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入了解課程內(nèi)涵。2．繼續(xù)有效開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課走向常規(guī)化，體現(xiàn)實(shí)效性。3．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在本地和本校的原有的課程資源基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容。４．通過(guò)指導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的自主確立選題，并開(kāi)展研究的能力，以及較強(qiáng)的選擇能力，對(duì)搜集的資料會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的辨別、整理。各年級(jí)學(xué)生自主研究能力有較大的提高，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新能力取得一定進(jìn)步。５．較好地展示學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，并加強(qiáng)與外界的交流，以取得更大的進(jìn)步。四、主要措施：１．認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，在三至六年級(jí)中開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不擠占不挪用，確保課程的有效落實(shí)。2．加強(qiáng)業(yè)務(wù)研討，提升課程實(shí)施能力（１）理論學(xué)習(xí)常抓不懈（２）積極抓好學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)成果展示3．挖掘活動(dòng)資源，落實(shí)實(shí)踐研究重點(diǎn)自主性、實(shí)踐性、活動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的顯著特色，在教學(xué)中，要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和周邊環(huán)境，把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思考，充分開(kāi)發(fā)利用各種資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間，使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。4．積極實(shí)踐“整合”，加強(qiáng)有效指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)立體化、綜合化的課程，在教學(xué)中，教師要自覺(jué)樹(shù)立“整合”意識(shí)，將課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、評(píng)價(jià)方式等與學(xué)校特色、其他學(xué)科課程等統(tǒng)整起來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動(dòng)經(jīng)過(guò)、撰寫(xiě)小論文調(diào)查報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過(guò)程中，親歷探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5．規(guī)范過(guò)程管理，搜集資料成果各個(gè)班級(jí)在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中一定要注意過(guò)程資料的積累。教師都要樹(shù)立資料意識(shí)，活動(dòng)過(guò)程資料整理要有系列性，一般包括活動(dòng)方案、活動(dòng)過(guò)程的詳細(xì)資料、活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)等。學(xué)期末，教師要把活動(dòng)資料整理裝訂成冊(cè)，以待交流檢查。6．探尋評(píng)價(jià)模式，推進(jìn)后續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。在具體實(shí)施過(guò)程中，要注重教師的角色把握，教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)。而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等，并注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)課程的評(píng)價(jià)，將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、學(xué)生座談等評(píng)價(jià)方式，及時(shí)調(diào)整，規(guī)范活動(dòng)。學(xué)生成果要力求多樣化，包括小論文、調(diào)查報(bào)告、制作展板現(xiàn)場(chǎng)展示等，教師要留心觀察，及時(shí)推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣與積極性。綜合實(shí)踐活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃寧西學(xué)校常云迎著春日驕陽(yáng)，我們又重新回到了美麗的校園，滿(mǎn)懷激情展開(kāi)我們的工作，為了更圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，特定本學(xué)期計(jì)劃如下：一、基本情況分析三——六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。二、教材的幾個(gè)主要特點(diǎn)1．綜合性?xún)?nèi)容上既包括四大指定領(lǐng)域，又涉獵了一些非指定領(lǐng)域；還注意了三條線索之間的綜合。研究方法有很強(qiáng)的綜合，涉及了觀察、調(diào)查、試驗(yàn)、文獻(xiàn)資料等多種研究方式方法。2．自主性1）從問(wèn)題的提出到各種活動(dòng)的開(kāi)展都給學(xué)生很大的自主權(quán)和選擇權(quán)，不搞一刀切，不強(qiáng)求一致。2)學(xué)生和老師對(duì)教材的使用應(yīng)該定位為“憑借、參考、提示”，不要像其他學(xué)科那樣作為教科書(shū)。3）提示和指導(dǎo)都鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。3．指導(dǎo)性注意引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向開(kāi)展活動(dòng)，滲透正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。三、教學(xué)目的要求1．培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2．嘗試研究一種現(xiàn)代技術(shù)的簡(jiǎn)單規(guī)律及意義，并能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于生活。3．了解自然現(xiàn)象對(duì)生活的影響，關(guān)注天氣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并展開(kāi)研究。4．通過(guò)對(duì)各種商標(biāo)的觀察，感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)。5．能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和比較，辯證地思考問(wèn)題。四、方法措施1．教師首先提高認(rèn)識(shí)，重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)、重視課前準(zhǔn)備。2．及時(shí)向?qū)W校、教導(dǎo)處反映遇到的實(shí)際困難，爭(zhēng)取學(xué)校的支持，大膽開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。3．積極與外校、外單位、社會(huì)取得聯(lián)系，積極進(jìn)行考察等實(shí)踐活動(dòng)。4．努力開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié)寧西學(xué)校常云綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我的理解是：不局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問(wèn)題，收集資料，形成解釋?zhuān)偨Y(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。參與性——能做到人人參加活動(dòng)，人人都有收獲；自主性——要求活動(dòng)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過(guò)程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成；研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí)；綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；創(chuàng)新性——在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；系列性——圍繞1～2個(gè)主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容與具體做法1．舉行以“我們的校園”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生觀察校園周?chē)沫h(huán)境，學(xué)會(huì)評(píng)判一個(gè)環(huán)境的好壞，學(xué)會(huì)用綠化的眼光對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行合理的改造，并深刻懂得在公共場(chǎng)合要遵守秩序與紀(jì)律。通過(guò)此次活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2．舉行“老師，你好”創(chuàng)作作品大獎(jiǎng)賽，學(xué)會(huì)用一定的方式正確表達(dá)自己的心意。3．“我與秋天”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步欣賞美的能力，并了解與秋天有關(guān)的節(jié)日。4．“電話(huà)和我們的生活”手工制作比賽，通過(guò)了解各種通訊設(shè)備及電話(huà)的特點(diǎn)，制作“土電話(huà)”。5．“誰(shuí)知盤(pán)中餐”活動(dòng)，通過(guò)資料搜集，了解糧食的各種名稱(chēng)，實(shí)地觀察糧食的浪費(fèi)現(xiàn)象，動(dòng)手自己做一個(gè)與糧食有關(guān)的主菜，懂得糧食來(lái)之不易的道理。6．“中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”，了解遇過(guò)春節(jié)有關(guān)的所有節(jié)日及過(guò)春節(jié)的全過(guò)程，知道中國(guó)人是如何過(guò)春節(jié)的，以及一些傳統(tǒng)習(xí)俗。五、今后思考與發(fā)展方向“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的課程之一，為此，我也付出了很多精力和時(shí)間，這一課程體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我仍將積極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng)，針對(duì)“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課第二學(xué)期工作總結(jié)寧西學(xué)校常云本學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。下面是對(duì)我校本學(xué)期綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)：一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。在活動(dòng)期間，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)