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學習文檔僅供參考學習文檔僅供參考晉江市豐光中學體育〔籃球、游泳〕特色學校實施方案2023.9一、指導思想全面貫徹黨的教育方針,解放思想,著眼于社會需求,標培育適應時代進展的高素養(yǎng)人才,形成一條與眾不同的特色進展特色學校二、主要目標總體目標:開掘?qū)W校一切可利用的資源,使每一位學生的達標初中校。帶動課程改革全面開放;發(fā)揮校本課程的引導作用,引導學生實現(xiàn)向需要學習、選擇學習、主動學習的方向轉(zhuǎn)變;發(fā)揮評價的多元鼓舞作用,開發(fā)學生內(nèi)在潛能,促進學生和諧進展,為學生幸福歡快的一生奠基。三、具體措施〔一〕全力打造體育〔籃球、游泳〕特色,形成體育品牌1平用外語交談,提高使用外語的頻率,課堂內(nèi)外與學生溝通要盡量使用外語?!?3〕提升外語尤其是英語教研活動檔次。開展“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課”、“復習示范課”、“英美傳統(tǒng)文化課”、“比照爭論課”、“隨堂爭論課”等多種教學爭論課。每節(jié)課都要實行教師自評、備課組評、穿插互評的程序準時評課。2、營造濃郁的外語學習氣氛,讓學生的課外生活外語化〔1〕創(chuàng)設班級外語氣氛:A、班級文化建設進一步突出外語特色,如教室墻壁上張貼學生的英語手抄報、韓語圖形的等外C、每月評比“外語小明星級班”等?!?〕強化學生外語聽、說、讀、寫練習——學生用英語說外語,讓學生的課外生活外語化。3享受學習外語的樂趣?!?〕實施英語教學體制改革——分層教學,動態(tài)治理一個班級中的學生,在學習習慣、行為方式、思維品質(zhì)和興趣愛好等方面都存在不同,表現(xiàn)在學習需求和力氣進展上也不盡全都。借鑒一些先進的理念,我們預備在英語課堂教學中進展“課堂差異分層教學策略”的改革,滿足學生共性差異進展中對因材施教的需求。差異教學所實施的學習策略現(xiàn)為主,分組研學是主要的組織形式。因此,合理分組是差異分層教學的首要問題。分組前首先要將全班分層,我們依據(jù)學再依據(jù)同組異質(zhì)互助共進的原則,在每一指導層中適當搭配分成假設干學習小組。學生在這種小組中進展爭論溝通,組內(nèi)不同層次之間的學生、組與組之間都可以開放競爭。同時,這種模式不是固定的,實施的是動態(tài)治理,就是依據(jù)學生的英語學習和進步狀況,準時進展層次的調(diào)整。這種改革有助于調(diào)動學生學習英語的樂觀性主動性A授課方法靈敏幽默,不僅要教給學生語言,同時也傳遞西方先進的文化和理念。B、外語共性特長呈現(xiàn)課。每月一節(jié),呈現(xiàn)學生英語、韓語特長,實行各種手段幫不同層次的學生獲得成功。A、周末外語呈現(xiàn):一是各班級之間開放周末英語對抗賽、學生之間開放韓語以來所學的外語歌曲、故事等。B、開展外語主題月競賽活動:依據(jù)所學學問,每月組織安排一個競賽主題。如:英語、短劇表演、外語風采大賽等C、原汁原味的西方節(jié)日圣誕節(jié)晚上聘請外教到校和學生一起開“圣誕英語晚會就輕松的享受了三國語言的魅力?!捕硰娀畔⒓夹g教育,提高學生應用信息技術的力氣《綱要》指出和進展供給豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具”這就要求我們既要生疏到現(xiàn)代信息技術具有巨大的作用,又要看到它的工具本質(zhì)。晉江市豐光中學擁有一流的網(wǎng)絡設施,為師生的學習搭建了高科技的平臺。1、加強教師信息技術培訓,逐步實現(xiàn)教師備課網(wǎng)絡化,嘗試進呈現(xiàn)代信息技術與各學科的整合,實現(xiàn)教學設計、教學過程、教學目標的優(yōu)化,實現(xiàn)自主學習、合作學習,培育學生的創(chuàng)精神。打算推出整合觀摩課。2、面對將來競爭猛烈的信息化社會,高度重視對學生進行信息意識和技術的培育與教育。段以課本為根底,適當增加電腦動畫學問,重視興趣培育和力氣操作;初三階段有針對性的擴展學問和加強網(wǎng)絡教學,讓學生不僅把握電腦學問和操作本領,更為重要的是學會收集、存儲、篩選、整理、應用各種信息,學會自主學習、終身學習的方法,以適應瞬息萬變的世界。子足球、電腦動畫、網(wǎng)絡環(huán)境下的克隆技術應用等,微機教師嚴把學習關、操作關、考試關,有步驟、有打算的進展指導講座,強化學生實際操作和科學應用的力氣?!?〕活動班向?qū)W生開放微機室,利用網(wǎng)絡資源豐富學生的活動內(nèi)容,豐富學生的校園文化生活。學生可以在教師的組織BBS〔4〕 籌劃網(wǎng)絡文學社——將三語文學社辦成網(wǎng)絡文學社。如:制作電子手抄報競賽、班級、個人網(wǎng)頁制作呈現(xiàn)、裝機大賽等,讓學生在玩中學、學中比,比中增加運用信息技術的力氣?!踩硨嵤皳P長教育進學生全面進展每個人的制造潛能只能隱蔽在他的特長之中。所謂“揚導,讓學生在“揚長”中走向成才和成功之路。20下組織、編輯三語期刊。21〕每個學生都要選擇一項適合自己進展的特長,并有一個具體的學習打算,把各種活動安排在時間表3〕各種課程都選用優(yōu)秀的教師進展指導學習,教師要轉(zhuǎn)變授課方式,幫助、檢查、催促學生按打算去完成,效果不佳者幫助其選擇適合自己特進步展的工程,最終使學生到4〕加大督察力度,對校本課程的實施進展監(jiān)控。①監(jiān)控教學過程。由教務處指定專人負責,每周依據(jù)課程表進展全面檢查:課程是否準時開頭或完畢,是否堅持做好了課程的考勤,課程進展是否順當,學生對課程有無意見;定期檢查教案,對檢查結(jié)果做好記錄,隨時與上課教師交換意見,準時向教務處主任匯報突出問題和特別現(xiàn)象,以便準時改進。②監(jiān)控課程質(zhì)量。學校領導進展問卷調(diào)查,并準時將有關狀況反響給相關教師?!菜摹持贫ǘ嘣?、開放進展的綜合性評價體系,充分發(fā)揮評價的鼓舞性功能,評出學生的自信依據(jù)《教育部中小學評價與考試改革的指導意見》和多元為主的有利于學生樂觀進展的綜合性評價體系。等方方面面。2、改革學科評價方式。各學科制定適合學科特點的多元、開放進展的評價方案,打破將學業(yè)成績作為唯一評價學生好壞學業(yè)成績等均納入評價范圍,將量化評價與質(zhì)性評價想結(jié)合,同時各學科建立并執(zhí)行優(yōu)秀生免考制度和對“潛力生”實行補考制度,爭取讓每個學生都有成功的期望。在活動中評“星”——一般話之星、讀書之星、制作之星、推理之星、人緣之星等,只要學生有一特長或優(yōu)點,都可以成為星。、各學科的評價實行“周評價反響制堂表現(xiàn)、實踐探究、完成作業(yè)、特進步展、學業(yè)成績等進展評價并反響給家長即每兩月對學生進展綜合評價后,將記錄冊反響給家長。體美特長、語文綜合素養(yǎng)四大模塊,每一模塊中,對不同的年齡、級部的學生都有不同的級別要求,每一模塊都設立不同的等級,學生可以依據(jù)自己的年齡、特長及力氣進展申報,考試過關前方可獵取相關的證書,從晉江市豐光中學畢業(yè)的學生都將帶著一般話等級證書、英語等級證書、信息技術等級證書、特長等級證書、文化考試合格證書等,走入的學校。四、實施過程2023、9——2023、10〕充分研爭論證,分施方案。小結(jié),總結(jié)反思完善提高。2023、9——2023、18〕發(fā)揮特色工程的輻文化。2023五、保障措施體系。副主任為成員,負責全校特色創(chuàng)立工作的領導、規(guī)劃等?!?〕成立以科研組為核心的外語、信息技術、校本課程、鼓舞總結(jié)以及考核工作三級網(wǎng)絡體系,以保證學校特色創(chuàng)立工作的順當實施。2、完善各種制度,科學治理強過程治理。對特色不斷進展反思總結(jié)完善提高?!?〕實行特色活動定期呈現(xiàn)溝通制度。度??技壏桨敢姼郊?。3、整體優(yōu)化教師隊伍,全面提升教師素養(yǎng),保障特色教育成功開展。在學校特色進展過程中,教師是教育思想的實踐者,是特色的制造者,是特色創(chuàng)立的關鍵所在。為此,學校在融合制度化治理與人性化治理的根底上,本著“以師為本”的原則,做專業(yè)引領的模式,承受鼓舞引導、目標驅(qū)動方法,實施進展性星工程的大學生進展為期一年的培訓學習,一年后擇優(yōu)錄用,上崗執(zhí)教?!?〕師徒結(jié)對:青年教師連續(xù)與骨干教師結(jié)成“傳幫帶”指出缺乏,同時組織各種活動,幫助青年教師快速成長,學期末評出“教壇星名師工程〔1〕各教研組備課組骨干教師必需制定出特色教學打算,ftp上,共享于全體教師。色教學的實質(zhì),做到教法學法穎,學科共性鮮亮,舉辦骨干教師特色教學研討課。通過評課和論課,總結(jié)閱歷教訓,統(tǒng)一思想生疏,從而指導特色教學向縱深進展。創(chuàng)的潛力。骨干教師可以減免局部繁瑣的常規(guī)性工作,讓他們有充分的精力去爭論課程,探究的教學方法,充分發(fā)揮其骨干的帶頭作用?!?〕承受“請進來,走去出”的方法,對骨干教師進展課教職工做好培訓,到達以點帶面之效。色活動。給骨干教師壓擔子,不斷增加其各方面的力氣,并擴大我校的宣傳力度。

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