五年級語文上冊《捅馬蜂窩》教案

捅馬蜂作者捅馬蜂作者：馮驥教學(xué)目1、學(xué)會本9個生字，理解“糾纏搗毀驚魂稍定痊愈”3、體會作者是怎樣把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而扣人心弦的難點(diǎn)：體會作者對馬蜂至死保衛(wèi)家園的精神的欽佩和對自己傷情感朗讀法啟發(fā)法自主探究法1、生字卡片2、搜集有關(guān)馬蜂的圖片及文字資料第一課課第一課1、體會作者怎樣把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而扣人心弦的一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課（一）了解馬1、板書“馬蜂”二字，學(xué)生齊讀3、教師繼續(xù)：是啊，馬蜂很可怕，會蟄人。這是我們大家都知（活動：展示交流資料）4、教師小結(jié)：馬蜂簡介（二）導(dǎo)入新3、小組合作，再讀課文，找出不理解的字詞、組內(nèi)交流冒失鬼：稱舉動魯莽、輕率的人5、同桌合作，細(xì)讀課文，了解文章大意三、默讀課文，理清脈1、學(xué)生默讀課文，思考：按事情發(fā)展順序，理清文章脈絡(luò)四、學(xué)習(xí)鞏固，生字新1、自由認(rèn)讀生字（從音、形、義、組詞等方面認(rèn)讀五、課堂小1、熟讀課文2、按下列方法完成本課生字生字音節(jié)音序部首余幾畫組詞1個在本詞中意思 jiūJ 纟2畫糾纏相互纏繞、纏繞不清（其它生字也按這種形式寫3、從文中找出你認(rèn)為重要的15個詞語，5組近、反義詞、多音第第二課課時目1、品讀、抓重點(diǎn)詞句，深入了解課文內(nèi)容1、組織學(xué)生合作探究，品讀關(guān)鍵詞句教學(xué)過一、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新1、復(fù)習(xí)。提問《捅馬蜂窩》一文主要寫了一件什么事2、導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，本文按事情的發(fā)展順序有條不紊地向（一）細(xì)讀1-7段，了解捅馬蜂窩的經(jīng)1、自由閱讀課文，想一想：這一部分主要寫了哪些內(nèi)容3、相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)（1）作者寫捅馬蜂窩，為什么還要寫爺爺家的后院？對蜂窩的介紹作者運(yùn)用了什么修辭？從這些內(nèi)容，你了解了哪種寫作方法？（環(huán)境烘托，為捅蜂窩埋下伏筆（2）從爺爺奶奶的對話中，你了解到了什么？這對我有什么影響？（引導(dǎo)出：捅蜂窩的方法及“我”強(qiáng)烈捅蜂窩的欲望）（3）品讀、抓住重點(diǎn)詞句，體驗(yàn)扣人心弦的捅窩過程（6-7段①找出具體描寫“我”捅蜂窩的段落，讀一讀②指名反饋 （④指名反饋句子，相機(jī)出示傳神地透露出“我”準(zhǔn)備得細(xì)致周密，同時也突出了“我|既想捅又搖撼兩下，只聽得一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色指導(dǎo)朗讀，想像、感悟C我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一燃料耗盡，決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)品讀句子，找出關(guān)鍵詞，體會，從中你感悟到了什么寫出了馬蜂的拼死一搏。感情朗讀，體會感悟⑤小組合作，再次感情朗讀，體會捅窩的扣人心弦及馬蜂誓死拼搏的精神。4、教師小結(jié)：從捅蜂窩到挨蜂蜇，時間不長，作者卻寫得生動靠的是準(zhǔn)確生動地運(yùn)用一些表示動作、行為、情態(tài)的動詞，靠得是細(xì)節(jié)描寫這一表達(dá)方法。所以希望同學(xué)們，在平時要留心觀察，并掌握一些寫作技巧。（二）研讀8-11段，了解馬蜂的特1、輕聲讀文，想想：從爺爺?shù)脑捴?，我對馬蜂的特性有了哪些了解？畫出相關(guān)語句。2、齊讀課文第11段，思考（1“我”對馬蜂的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化①小組讀文、思考、交流、討論、匯報表達(dá)出了“我”的愧疚之情，要善待生命。（）引導(dǎo)學(xué)生明白：馬蜂的這一特性，正是它為保衛(wèi)家園而犧牲自己精神的具體體現(xiàn)，令人佩服。點(diǎn)明文章主旨。（三）精讀第12段，感悟文本內(nèi)1、默讀本段，思考：這一段運(yùn)用了怎樣的修辭方法？你認(rèn)為這樣寫的好處是什么？2、集體交流，教師引導(dǎo)作者運(yùn)用設(shè)問句更表達(dá)出了“我”盼“無家可歸”的馬蜂歸來重建家園的急切心情。特別是最后一句，既突出了兒童的幼稚之舉，又表達(dá)了盼歸的急切，更是在呼吁我們要善待動物，善待生命（四）入情入境，體會作者情感變速讀全文，從每一部分中感悟作者的內(nèi)心感受引導(dǎo)學(xué)生：從捅窩的渴望到捅窩的受驚再到捅窩的懺悔，體會作者的情感變化。三、質(zhì)疑解疑、升華主1、文中還有哪些不理解的問題2、從文本中你受到了哪些啟發(fā)？或者學(xué)習(xí)完課文后，你想說些什么？、你做過、見過或聽說過隨意傷害生命的事嗎？學(xué)了本文之后，你怎么看這件事？、你知道像馬蜂這樣誓死捍衛(wèi)家園的英雄嗎？四、布置作業(yè)、拓展延伸1、寫一則50-100字的學(xué)文讀后感2、根據(jù)課文第7段的描寫，寫一場景（提示：注意人物動作、五、課堂小希望你們能從這件事