班主任班級工作總結(jié)模板（3篇）

第5頁共5頁班主任班?級工作總?結(jié)模板?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?12級數(shù)?控七班的?班主任工?作，在學(xué)?校各位領(lǐng)?導(dǎo)和任課?教師及同?事的大力?支持、配?合下，班?級工作取?得了顯著?進(jìn)步，本?學(xué)期主要?做了以下?幾個方面?的工作：?一、努?力做好學(xué)?生的思想?引導(dǎo)工作?針對職?業(yè)學(xué)校的?學(xué)生思維?異?；钴S?，學(xué)習(xí)不?太有興趣?、思想未?定型、易?反復(fù)的特?點，堅持?每兩周一?次主題班?會制度，?及時做好?學(xué)生的思?想引導(dǎo)，?及時了解?決一些重?點管理對?象學(xué)生的?思想動態(tài)?，把危險?想法消滅?的萌芽狀?態(tài)。針對?學(xué)生自信?心不足的?現(xiàn)狀，又?在主題班?會上作正?面引導(dǎo)激?勵、再及?時發(fā)現(xiàn)學(xué)?生中存在?的積極向?上的因素?，在班級?里樹立典?型，重點?引導(dǎo)鼓勵?。二、?培養(yǎng)良好?的生活、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?職業(yè)學(xué)?校的學(xué)生?毛病多，?壞習(xí)慣也?多，因此?在日常班?級工作中?重點做好?培養(yǎng)他們?的好習(xí)慣?方面的工?作。先從?日常生活?習(xí)慣開始?，從起床?到吃吃飯?，從早操?到上課，?從車間實?訓(xùn)到晚自?習(xí)，處處?著重從細(xì)?節(jié)入手逐?步培養(yǎng)他?們良好的?習(xí)慣，再?通過主題?班會正面?引導(dǎo)、鼓?勵，取得?了顯著效?果。如學(xué)?生吳磊，?平時嬉皮?笑臉，干?什么事情?都不嚴(yán)肅?，經(jīng)過半?個學(xué)期，?對自己的?自信心明?顯增強(qiáng)；?紀(jì)強(qiáng)，單?親家庭學(xué)?生，平時?跟著奶奶?，和父母?很少交流?。經(jīng)過四?周多，精?神狀態(tài)明?顯進(jìn)步。?三、重?視班風(fēng)建?設(shè)，為學(xué)?生成長創(chuàng)?造一個良?好的環(huán)境?班級一?組建時，?就讓學(xué)生?明白一個?道理，在?職業(yè)學(xué)校?學(xué)習(xí)最重?要的就是?要身體好?，心情好?，快樂成?長。學(xué)不?到知識、?學(xué)不到技?能以后1?等自己?想學(xué)了還?可以再學(xué)?，一個好?的習(xí)慣、?好的品格?不會等到?一個人想?要擁有的?時候再有?。不會等?到長大以?后再擁有?。所以本?學(xué)期重點?是為培養(yǎng)?學(xué)生的好?習(xí)慣建立?一個好的?班級風(fēng)氣?，如堅決?不能私自?用教室里?的班班通?設(shè)備；堅?決把每天?的衛(wèi)生打?掃好等等?。一學(xué)期?以來學(xué)生?有了長足?的進(jìn)步。?四、及?時與學(xué)生?家長溝通?，做好自?己的本職?工作學(xué)?生在學(xué)校?里成長，?家長的影?響也是一?個重要的?因素，及?時與學(xué)習(xí)?家長作好?溝通了解?，是很重?要的。在?這個環(huán)節(jié)?上，我重?點在培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣上，?技能學(xué)習(xí)?上根據(jù)學(xué)?生的思想?動向及時?與家長聯(lián)?系溝通。?如有的學(xué)?生過了周?三思想不?定，經(jīng)常?找借口回?家，這時?與家長電?話溝通讓?家長給自?已孩子通?個電話，?穩(wěn)定學(xué)生?情緒。及?時與家長?溝通配合?，在教育?工作的起?到了良好?的作用。?五、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，努力?提高總?之，本學(xué)?期除了班?主任工作?外，還為?學(xué)校做了?其他很多?工作，頭?緒較多，?在新的一?年將要到?來之際，?我一定努?力將工作?做得更好?。班主?任班級工?作總結(jié)模?板（二）?一、培?養(yǎng)好得力?小助手，?發(fā)揮榜樣?帶頭作用?。要想?使自己的?班主任工?作開展的?得心應(yīng)手?，就要學(xué)?會放開學(xué)?生的手腳?，讓學(xué)生?學(xué)會自己?管理自己?。首先?，通過班?會課，民?主選舉出?學(xué)生喜歡?的班干部?。其次，?找班干部?和班內(nèi)個?別學(xué)生談?話，幫助?班干部樹?立自信心?，消除班?內(nèi)不利于?班級管理?和成長的?消極因素?。最后，?和學(xué)生共?同制定班?級制度，?并嚴(yán)格按?班級制度?執(zhí)行。要?求其他學(xué)?生做到的?，班干部?首先要做?到。班里?的日常事?務(wù)，班干?部能處理?的，盡可?能的讓班?干部去做?。通過一?學(xué)期的歷?練與培養(yǎng)?，幾位小?干部把班?級管理有?聲有色。?不僅幾位?小干部的?能力得到?了提高，?他們的威?信在班里?有所增強(qiáng)?，而且，?他們也用?自己的良?好表現(xiàn)為?其他同學(xué)?樹立了良?好的學(xué)習(xí)?榜樣。?二、事無?巨細(xì)，耐?心地培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣。?良好的?習(xí)慣是學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)??？蔁o論?哪一種習(xí)?慣的養(yǎng)成?都不能說?到立即做?到。畢竟?是三年級?學(xué)生。他?們的特點?還是好動?、好玩，?自我約束?力和自覺?性還是比?較差，讓?他們一下?子形成良?好的習(xí)慣?是不可能?的。這需?要在日常?的班級管?理中，耐?心的教育?他們，真?誠的引導(dǎo)?他們，期?待他們的?每一點進(jìn)?步。班級?管理無小?事。因而?，我在了?解每位學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，從每?一件生活?、學(xué)習(xí)中?的小事抓?起，注重?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。我利?用班隊會?課加強(qiáng)學(xué)?生的思想?教育。通?過全班同?學(xué)的討論?，我耐心?細(xì)致的講?解，讓學(xué)?生明確了?哪些是能?做的，哪?些是不能?做的。對?班內(nèi)表現(xiàn)?好的和各?方面有進(jìn)?步的學(xué)生?，我多鼓?勵、多表?揚，對表?現(xiàn)差的學(xué)?生也盡可?能采取說?服教育的?方式，經(jīng)?常性的對?全班學(xué)生?的表現(xiàn)進(jìn)?行總結(jié)、?評比，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。三、?嚴(yán)中有愛?，做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?四、做?好家長工?作，共同?管好孩子?。孩子?的進(jìn)步，?集體的成?長，離不?開教師，?也離不開?家長。要?教育管理?好學(xué)生，?做好自己?的班主任?工作，除?了做好學(xué)?生的教育?、管理外?，還要做?好家長的?工作，要?與家長聯(lián)?系，取得?家長的支?持與配合?，這樣校?內(nèi)外結(jié)合?，雙管齊?下，才能?把學(xué)生教?好。以前?，我就十?分重視家?工作。這?學(xué)期更不?例外。平?時，一發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?不良傾向?，我就及?時的聯(lián)系?家長，向?家長介紹?了解情況?，與家長?協(xié)商好有?效的解決?辦法，共?同做好學(xué)?生的教育?工作。特?別是對那?些頑皮的?同學(xué)，更?要與家長?多聯(lián)系，?與家長共?同管教。?五、工?作中存在?的不足?總之，經(jīng)?過全體師?生的共同?努力，我?班也己經(jīng)?形成了班?風(fēng)比較正?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛、互相?幫助、遵?守紀(jì)律的?良好局面?。班主?任班級工?作總結(jié)模?板（三）?在整個?下學(xué)期我?們班上的?氣氛還算?是處于正?常范疇，?有一點點?緊張，也?有一點點?壓力，但?是這樣的?緊張和壓?力更加促?進(jìn)我們的?學(xué)習(xí)進(jìn)步?，不會過?于的放松?，也不會?緊張到要?崩潰的氛?圍確實讓?班上的學(xué)?生都在考?試時發(fā)揮?出不錯的?能力，大?多數(shù)都是?中規(guī)中矩?，偶爾還?有爆發(fā)的?情況。?我認(rèn)為班?集體的塑?造不是單?單依靠班?主任來形?成的，而?是在我們?整個學(xué)習(xí)?生涯里共?同闖過難?關(guān)，無論?喜悅還是?悲傷，我?們的都一?起來分享?，所以有?極強(qiáng)的凝?聚力，同?時這樣的?凝聚力在?最后也沒?有散掉。?學(xué)習(xí)不能?一蹴而就?，在新學(xué)?期我們班?上的同學(xué)?自覺組成?學(xué)習(xí)小組?，學(xué)習(xí)成?績好的幫?扶學(xué)習(xí)成?績?nèi)醯模?在這樣你?學(xué)我教的?過程中也?是讓落后?的同學(xué)有?了進(jìn)步的?機(jī)會，讓?處在前列?的同學(xué)鞏?固了基礎(chǔ)?，一舉兩?得。而且?我們班上?沒有在學(xué)?習(xí)上面各?科都很平?均或者說?是各科都?很優(yōu)秀的?人，偏科?的狀況普?遍存在，?在這樣的?情況下就?更好互相?幫助，共?同進(jìn)步了?。在初?中階段使?我們樹立?自信心的?關(guān)鍵時期?，因為時?常被打擊?，樣樣不?如人而產(chǎn)?生消極想?法的學(xué)生?大有人在?，還有一?些的學(xué)生?，我們只?能用鼓勵?呵護(hù)他們?的心靈，?幫助他們?找到自信?，說出我