九年級化學《第十一單元課題1：生活中常見的鹽(第一課時)》說課稿人教版

1：生活中常見的鹽(第一課時)說 課 稿東夏中學 季葉想—〔人民教育出版社〕一、教學設計思路〔一〕根本理念樂觀探究化學奇特，形成持續(xù)學習化學的興趣。實際問題。③讓學生樂觀主動地體驗探究過程，逐步形成終身學習的意識和力量?！捕吃O計思想根離子的檢驗方法；其次課時介紹粗鹽的提純以及復分解反響。二、教學背景分析〔一〕本課時教學內(nèi)容的功能和地位本課時介紹幾種生活中常見的鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣以及學習時機，使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及將來社會所必需的化學學問、技能，“從生活走向化學”，“從化學走向社會”。通過學生探究試驗，留意培育學生社會生產(chǎn)、生活實際的嚴密聯(lián)系。在活動中培育學生的合作精神，參與意識，表達工業(yè)做出巨大奉獻的侯德榜先生的事跡。的分類和通性進展比較完整的歸納，對初中化學學問的學習將起到小結(jié)的作用，為今后學習化學打下良好的根底?！捕硨W生狀況分析和用途〔CO活中常說的“鹽”等同于化學概念中物質(zhì)分類的鹽。設計力量。生把握分析、解決問題的科學方法。1：生活中常見的鹽(第一課時)教學目標:學問與技能在生活中的主要用途；過程與方法與體驗科學探究的過程；通過對試驗的分析、比較、歸納等方法生疏學問之間的聯(lián)系，形成合理的認知構(gòu)造。情感態(tài)度價值觀在科學試驗探究過程中體驗成功的樂趣，激發(fā)學習化學的興趣；體會化學學問來源于生活，并效勞于生活，生活中處處有化學；信任化學將為實現(xiàn)人類奇特的將來連續(xù)發(fā)揮它的重要作用教學重點:⒈化學與生活、生產(chǎn)的關(guān)系。⒉碳酸根離子的檢驗方法。教學難點:碳酸根離子的檢驗方法。教學用品: 儀器：試管、酒精燈、火柴等藥品：食鹽、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣、稀鹽酸、石灰水等教學手段: 多媒體、試驗主要教學方法:試驗探究法〔創(chuàng)設情景----試驗探究-----歸納總結(jié) 學問應用〕教師為主的活動學生為主的活動教師為主的活動學生為主的活動[引入如：食鹽、膽礬、明礬??展現(xiàn)并介紹亞硝酸鈉〔工業(yè)鹽〕設計意圖習化學的興趣。親熱聯(lián)系。投影：酸、堿、鹽的判別練習[講解]食鹽是我們最生疏的的鹽的有關(guān)學問。說的鹽與化學上鹽不一樣。堿、鹽歸從學生原有知識入析酸.堿.鹽,進而體會什么是鹽。讓學生學會自學。的色、態(tài)、化學式、俗名。 學式、俗名。填寫學案。 碳酸鈉又名純堿鹽演示碳酸鈉碳酸氫鈉的溶解。思考酚酞試液變紅 肯定呈并在溶液中分別滴加酚酞試液。說明溶液呈堿性。 中性。學會探究、歸納總的兩只燒杯中分別滴加稀鹽酸，學案中。結(jié)。引導學生觀看并分析現(xiàn)象發(fā)生的緣由。一、氯化鈉用途。⒈氯化鈉的用途投影圖片：氯化鈉的用途介紹食鹽在生活中的妙用：鹽，可使皮膚強健。凋謝。下，不易裂開。5%洗，則不掉色。鹽可以擦掉。以起解毒作用。??

閱讀.整理、歸納：〔100g用鹽水消毒和漱口等。16%的氯化鈉溶液來選種。獨特，還延長保質(zhì)期。工原料。的發(fā)生。學生觀看資料圖片:了解食鹽在日常生活中的一些妙用。

理的方法。生感到學有所用⒉氯化鈉的生理作用： 講解：食鹽是重要的調(diào)味形式存在于體液中。鈉離子：維胃液中的主要成分，有促生鹽

液變稠，皮膚變黃。⒊提出問題：量的氯化鈉嗎？⒋食鹽的制?。蝴}嗎？播放錄像：① 海水曬鹽：提取自然界中的氯化鈉：將海中含有很多雜質(zhì)，又叫粗鹽。投影圖片：鹽田的嗎？程。⒌鹽與食鹽播放錄像：的大事資料。的資料簡介：幾種有毒的鹽亞硝酸鈉〔NaNO2〕硫酸銅〔CuSO4〕

：的學問。題：用呢？學生爭論后答復：一種。

解、歸納力量。通過多媒體演示使學生切身體會化學取方法。創(chuàng)設問題情景。解和運用。提出問題：系？是——碳酸鈣〔CaCO3〕。試驗證明。碳酸鈣.碳酸鈉.碳酸氫鈉各有什么用途？投影表格

答復以下問題，溝通提出結(jié)論：有任何聯(lián)系。的主要成分相同。閱讀.填表

獲得學問。發(fā)學生的探究欲。力量?！净顒印?思考、爭論學習用比照分析的探究碳酸鹽與酸的反響觀看投影 析試驗結(jié)論，[講解]我們碳酸鈣能夠與稀鹽酸分組進展試驗比照總結(jié)規(guī)律CO2酸氫鈉是否也能發(fā)生類似的反 完成表格應呢？ 學習碳酸鹽的檢驗[投影]試驗探究： 碳酸鹽與酸的反響作業(yè)：P75第1題第2題 學生課后完成 學學問十、板書設計生活中常見的鹽一、氯化鈉氯化鈉的用途氯化鈉的生理作用氯化鈉的分布食鹽的制取鹽與食鹽 三、碳酸根離子和碳酸氫根離子的檢驗二、碳酸鈣的用途 四、碳酸鈉和碳酸氫鈉的用途大量用于建筑業(yè)、牙膏摩擦劑八、教學設計特點訂正了學生的錯誤觀念，清楚生疏酒精和自然氣燃燒時的黃色火焰是食鹽造成的，為今后學習顏色反響奠定根底。加強試驗探究教學，科學探究是一種重要的學習方式，是學生樂觀主動的自信念。九、教學反思1、要重視激發(fā)學生的思維以及創(chuàng)精神和實踐力量的培育。2、要擅長查找學生思維的閃光點，準時予以鼓舞和贊揚，進一步激發(fā)他們供給藥品：供給藥品：碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣、稀鹽酸、石灰水等儀器：試