小學(xué)五年級語文教案 釣魚的啟示

小學(xué)五年級語文教案：《釣魚的啟《釣魚的啟示》一課，通過記敘一件感人至深的故事““我”獲得的是終身受益的啟示。課文在敘事的過程中插入了許１、能正確認(rèn)讀１１個生字，會寫１４個生字。能正確讀““捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、２、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的由，讀懂“我”從釣魚２、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵抗“魚的誘惑的能力３、３、有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理動，并能概括“我”的心情變化的過程２、領(lǐng)會文中含義深刻的句子１、掛圖，字詞卡片１、導(dǎo)語同同學(xué)們，你們知道詹姆斯·蘭費(fèi)蒂斯嗎？他是美國的一位著２、（２、（板書課題）理解題目意思：“啟示”是什么意思？這底是一個什么樣的啟示呢４、題目是《釣魚的４、題目是《釣魚的啟示》，請你用２、深入體驗(yàn)“我”的情感變化２、深入體驗(yàn)“我”的情感變化讀在釣魚在釣魚的過程中，文中的“我”的情感是在一直變化著的。同學(xué)們再次默讀課文，找出有關(guān)描寫“我”的情感變化的語句，用“──”表示，邊讀邊體會，可以在旁邊做上批注導(dǎo)交流示語句課文課文哪些語句，寫從釣魚到放魚“我”的情感變化Ａ、我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，……輕輕翕著Ｂ、Ｂ、“爸爸，為什么？”我急迫地問道Ｃ、“可是不釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暋蕹隽寺暎?、我再次把乞求的目光投向了父親ＥＥ、我慢慢地把魚鉤從……放回湖里到大魚時的心情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀魚放回湖里的心情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，在朗讀中體會，在象中象中體會“我”在這一過程中的心情變化快樂、得意→急迫、著急→委屈、乞求→依依不舍、傷３、深入體驗(yàn)父親的情感讀導(dǎo)交流把把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態(tài)度和“我”又什么不同在課文的哪些地方？出示相關(guān)語句親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“子，你得把它放回湖里去。指導(dǎo)指導(dǎo)：從“得”字你體會到什么你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說指導(dǎo)：從父親平靜的語氣從中體會到什么是沒有商量的余地的。指導(dǎo)：“不容爭辯”什么意思管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從是沒有商量的余地的。指導(dǎo)：“不容爭辯”什么意思“不容爭辯”你體會到什么“不容爭辯”你體會到什么論（引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫爸爸神態(tài)的細(xì)節(jié)和相關(guān)詞句，體會父親“我”“我”的嚴(yán)格的道德教育和深深的愛。４、感悟“啟示鱸魚捕撈開禁前的２個小時，“我”釣到了一條大鱸魚影響我的成長?對父親滿懷感謝之情？生默讀思考作者從釣魚這件事中得到什么啟示？出示文中的重點(diǎn)語句“轉(zhuǎn)眼間“轉(zhuǎn)眼間３４年過去了，……就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！棒~”指的是什么（“魚”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個人利益。道德只是個簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難這句話什么意思要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！睆倪@句話體會到么？“么？“像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育”是什么教育（“像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育就是道德教育、是導(dǎo)朗讀這段話每個人在社會上都會經(jīng)常遇到形形式式的誘惑，也就是像這作作者所說的與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，你遇到過誘惑嗎遇到誘惑時怎么做的？比方在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視你在學(xué)你在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你在公共