山岳形成教學設計

1/1山岳的形成教學設計

山岳的形成教學設計

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時常需要預備好教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的方案。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是我細心整理的山岳的形成教學設計，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

山岳的形成教學設計1

一、明確課標要求

1.了解褶皺的概念和褶皺的基本形態(tài)；

2.了解褶皺山的形成和褶皺山的基本形態(tài)特征；

3.能夠在不同的示意圖中識別和判讀背斜與向斜；

4.知道和理解斷層的概念和斷塊山的形成，了解斷塊山的基本形態(tài)特征；

5.知道火山的形成、結構和規(guī)模。

二、教學目標

學問目標：

1.結合詳細圖像，了解褶皺山的形成及基本形態(tài)特征。

2.能在示意圖上識別和推斷背斜和向斜。

3.理解內(nèi)外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”，并能夠明白其形成的緣由。

4.能夠結合實例，理解斷塊山的形成及基本特征。

5.知道火山的形成、結構和規(guī)模。

過程與方法目標：

1.結合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力、外力因素。

2.通過案例，嘗試聯(lián)系實際，培育動手演示、判讀圖像、比較、分析、歸納的力量。

情感、態(tài)度和價值觀目標：

通過探究活動，激發(fā)學習地理問題的愛好，從而培育科學的學習態(tài)度。

三、教學過程

多媒體投影：珠穆朗瑪峰的自然風光

設問：珠穆朗瑪峰是如何形成的呢？

同學閱讀教材。

一、山岳的形成

1.褶皺山

多媒體投影：喜馬拉雅山的形成過程

同學思索。

同學嘗試回答。

老師引導演示：以課本演示巖層受力的方向，形成的基本形態(tài)──背斜和向斜。

同學仿照。

多媒體投影：背斜和向斜的對比表格。

名稱

巖層形態(tài)

地形

推斷依據(jù)

巖層出露特征

背斜

向斜

同學閱讀教材。

同學填寫表格。

名稱

巖層形態(tài)

地形

推斷依據(jù)

巖層出露特征

背斜

，《山岳的形成》教學設計-必修1

巖層向上拱起

未受侵蝕，成為山嶺

久經(jīng)侵蝕，形成谷地

中部巖層較老，兩翼巖層較新

巖層從中心向兩側(cè)由老到新對稱分布

向斜

巖層向下彎曲

未受侵蝕，成為谷地

地形倒置，形成山嶺

中部巖層較新，兩翼巖層較老

巖層從中心向兩側(cè)由心到老對稱分布

老師提問并點評。

多媒體演示：1.演示巖層的受力狀況，說明背斜頂部因受張力作用，常被侵蝕成為谷地；向斜的軸部因受力擠壓，巖性堅硬不易被侵蝕，反而形成山嶺。2.“背斜成谷，向斜成山”的過程。

提問：背斜和向斜的推斷依據(jù)是什么？

同學思索后回答。

老師總結：

1.從地表形態(tài)和巖層新老關系兩方面比較背斜和向斜，其中巖層的新老關系是最重要的推斷依據(jù)。

2.在對有關地質(zhì)示意圖進行背斜和向斜推斷時，不能單看其地表形態(tài)，一般可通過兩種方法進行推斷：①依據(jù)中心和兩翼巖層的新老關系進行推斷；②通過觀看巖層之間的關系，以恢復構造的原來面貌來推斷。

多媒體投影：“華山、廬山、泰山”景觀圖

提問：“華山、廬山、泰山”屬于哪種山？

同學閱讀教材。

承轉(zhuǎn)過渡。

2.斷塊山

多媒體投影：斷層和斷塊山的形成過程

老師引導：要求同學從巖體受力、位移方向和地表形態(tài)三個方面來加以理解。

承轉(zhuǎn)過渡。

除了斷塊山，還有哪種緣由形成的山？

3.火山

多媒體投影：火山的噴發(fā)過程

老師點撥：同學應當把握火山的形成、火山的結構、火山的規(guī)模等方面的學問。

設問：如何評價火山與人類的關系？

同學思索后爭論。

老師總結：應當以辯證的觀點看問題，火山對人類有利也有弊。

多媒體投影：本課練習

1.關于地質(zhì)作用的敘述，正確的是：

A.背斜巖層一般向上拱起，在地貌上常形成裂谷

B.外力作用中，流水的作用是弱小而不普遍

C.“背斜成山，向斜成谷”是推斷地質(zhì)構造和地貌成因的方法之一

D.斷層構造地帶在地貌上常形成裂谷或懸崖

2.讀下圖，推斷：

A.①處是向斜，②處是背斜，③④處有斷層構造

B.①處是背斜，②處是向斜，③④處反應海陸變遷

C.①處是盆地，②處是山峰，③④處反映地殼的升降運動

D.①②處是火山造成的地形，③④處將形成塊狀山地

3.讀地質(zhì)構造圖，回答下列問題：

（1）圖中丁處地質(zhì)構造名稱是___________；地貌名稱是____________。

（2）乙地地質(zhì)構造頂部巖層缺失的緣由是________。

（3）建設地下隧道應選址在甲、乙、丙處的______處為好，其中______處最不適合建大型工程。

4.讀下圖，圖中巖層由A到D，形成時代由新到老，回答下列問題：

（1）從地形形態(tài)看，M是___________，N是___________；

（2）從地質(zhì)構造看，M是___________，N是___________，推斷依據(jù)是___________；

（3）M處地形的成因是___________，N處地形的成因是___________。

5.讀“某地地質(zhì)和等高線圖”，回答下列問題：

（1）該地區(qū)的地貌是__________________，推斷依據(jù)是____________；

（2）該地區(qū)的地質(zhì)構造是___________，推斷依據(jù)是___________。

山岳的形成教學設計2

【教學目標】

一、學問目標

1．了解褶皺的概念和基本形態(tài)，把握正確推斷背斜和向斜的方法，理解褶皺山的概念。

2．了解斷層的概念，把握斷層對地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的概念。

3．了解火山的形成過程，把握火山的組成。

4．理解山岳對交通運輸?shù)挠绊憽?/p>

二、力量目標

1．閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。

2．通過讀圖分析地質(zhì)構造的基本類型及其對地表形態(tài)的影響，培育同學讀圖力量，培育理論聯(lián)系實際的力量。

三、德育目標

1．通過分析各種山地的成因，培育讀圖、分析問題和解決問題的力量。

2．使同學能應用所學學問解釋地形的形成緣由，使同學熟悉到地殼的變遷是有規(guī)律可尋的、是可以被熟悉的。

【教學重點】

1．正確推斷背斜和向斜的方法，理解褶皺山的概念。

2．把握斷層對地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的概念。

3．火山的形成過程

【教學難點】

1．正確推斷背斜和向斜

2．閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。

【教具預備】

背斜向斜比較、斷層等投影片、火山構造動畫素材等多媒體素材庫

【課時支配】

1課時

【教學過程】

【導入新課】

同學們肯定見過和聽說過很多山脈，如我國的五岳、四大佛教名山等，不知大家是否留意過這樣一個問題：這些山脈的形成緣由是什么？他們的形成緣由是否始終呢？這節(jié)課我們就來討論這一問題。

【板書】

其次節(jié)山岳的形成

【介紹】

山岳又稱山地，是陸地的主要組成部分，也是陸地的骨架。山岳有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和進展都與內(nèi)力作用有關。

【板書】

一、褶皺山、斷塊山、火山

【引導】

什么叫褶皺、斷層呢？

(老師在講課時可利用順手教具——書本、紙張進行演示，并強調(diào)巖層的受力方向)

【講解】

在地殼運動產(chǎn)生的強大的擠壓作用下，巖層會發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。當?shù)貧み\動產(chǎn)生的強大壓力和張力，超過了巖石的承受力量時，巖體就會裂開。巖體發(fā)生裂開后，假如兩側(cè)的巖體沿斷裂面發(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。我們下面先來了解一下褶皺山的有關學問。

【板書】

1、褶皺山

①概念：巖層彎曲變形（連續(xù)性變形）

【指導讀書】

褶皺的基本形態(tài)表現(xiàn)為兩種，即背斜和向斜。什么是背斜、向斜呢？

(老師在黑板上用板筆繪出背斜和向斜的形態(tài)圖，并標出受力方向)

【板書】

②形態(tài)：背斜和向斜

③褶皺形成過程：

【提問】

同學們認真觀看，背斜和向斜從外部形態(tài)上看有什么不同呢？

【同學回答】

從外部形態(tài)看，背斜的巖層一般是向上拱起，向斜的巖層一般是向下彎曲的。

【老師講解】

在地貌上，背斜常成為山嶺，而向斜常形成谷地或盆地。但這只是一般狀況，還有特別狀況。(老師用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉筆添繪上一部分，變成“背斜成谷、向斜成山”的形態(tài)。)

【引導】

大家請看！有的時候恰恰相反，背斜由山嶺變成于谷地，而向斜由谷地變成了山嶺，這是怎么回事呢？

【同學回答】

略

【老師講解】

這是受到外力作用的結果。背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，若暴露在地表很簡單受到風力、流水等外力因素的'侵蝕，所以就有可能變成谷地；而向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅硬不簡單被外力侵蝕，反而成為山嶺。所以我們在分析問題時，既要看到它的一般性，也要留意到它的特別性。

背斜成谷、向斜成山，這種現(xiàn)象叫地形倒置，在山區(qū)、礦山等地帶是可以看到的。所以我們不能簡潔地從形態(tài)上來推斷背斜或向斜。背斜頂部被侵蝕后，下面的巖層暴露出來，所以從巖層的新老關系看，背斜中心部分巖層較老，兩翼巖層較新；向斜中心部分巖層較新，兩翼巖層較老。無論巖層怎樣變形，依據(jù)巖層的新老關系來推斷背斜或向斜，都是牢靠的。

【板書】

④正地形（“背斜成山、向斜成谷”）與逆地形（“背斜成谷、向斜成山”）

⑤背斜與向斜的比較：

【出示投影片】

背斜和向斜同學們弄清晰了嗎？下面我們通過這一表格再來比較一下。背斜向斜比較表。背斜向斜

一般形態(tài)巖層向上拱起巖層向下彎曲

留意點對于簡單的褶皺僅從形態(tài)上區(qū)分是不科學的。如：地面或巖層新老關系（主要依據(jù)）巖層中間老，兩側(cè)新。巖層中間新，兩側(cè)老。常見地形山嶺谷地倒置地形（差別侵蝕）成因背斜頂部因受到張力，物質(zhì)易被侵蝕成谷地。向斜槽部受到擠壓，物質(zhì)更加堅實，不易被侵蝕，反而形成山嶺。內(nèi)外力共同作用的結果圖示背斜成谷向斜成山

【說明】

由背斜或向斜發(fā)育而成的山嶺和谷地，統(tǒng)稱為褶皺山。褶皺山的規(guī)模有大有小。大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數(shù)千千米，如縱貫南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯—喜馬拉雅山系等。小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。

【轉(zhuǎn)折過渡】

書頁紙張很松軟，受力發(fā)生了彎曲變形——褶皺，巖層可塑性差，假如地殼運動產(chǎn)生的強大壓力或張力超過了巖石的強度，巖層會怎樣？(巖層會斷裂錯開)用吹塑紙教具在黑板上演示：斷層、階梯狀斷層、地壘、地塹。

【板書】

2、斷層山──巖層變位（不連續(xù)的變形）（留意與褶皺比較）(老師在黑板上用粉筆繪出斷層示意圖)

【老師講解】

從斷層兩側(cè)巖塊的相對移動方向(可能一側(cè)上升或一側(cè)下沉)可看出，相對上升的巖塊，在地貌上常形成塊狀山地或高地，如我國的東岳泰山、西岳華山、江西廬山等名山，都屬于上升的巖塊；另一側(cè)相對下沉的巖塊，則常形成谷地或低地，如我國陜西南部的渭河平原、山西中部的汾河谷地。斷層在山區(qū)是常常可以看到的，經(jīng)常表現(xiàn)為懸崖、陡壁、峽谷等。在斷層構造地帶，由于巖石破裂，易受風化侵蝕，經(jīng)常發(fā)育成溝谷、河流。由斷層發(fā)育而成的山嶺和谷地，統(tǒng)稱為斷塊山地，簡稱斷塊山。斷塊山是地殼運動過程中形成的一種分布非常廣泛的地貌形態(tài)。它的規(guī)模大小不等，大的斷塊山可以延長數(shù)千米，如我國的華山(圖4．12)等，小的只有幾十米。

【出示投影片】

斷層

成因巖石受力裂開，并沿斷裂面有明顯相對錯動、位移（即發(fā)生錯位）的斷裂構造叫斷層。

地形斷層面—懸崖斷層線—巖石破裂易被風化侵蝕成溝谷、泉、或湖泊上升的巖塊形成塊狀山或高地下沉的巖塊常形成谷地

圖示【板書】

斷層成因

地形圖示

【轉(zhuǎn)折過渡】

除了以上所說的褶皺山和斷層山之外，是否還有其他類型的山脈呢？試舉一例說明。

【同學思索后回答】

有，如富士山屬于火山。

【老師總結】

同學們回答的很好，還有火山，那么火山是如何形成的呢？這就是我們要討論的下一個問題。

【板書】

3、火山

【指導讀書】

請同學們閱讀教材p81思索：

①玄武巖高原和火山有什么聯(lián)系與區(qū)分？

②火山由哪幾部分構成的？

③火山的規(guī)模是否相同？

【同學回答】

①聯(lián)系：玄武巖高原和火山都是由于處于地下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，有時候會沿著地殼的薄弱地帶噴出地表而形成的。區(qū)分：玄武巖高原是巖漿沿著地殼的線狀裂隙流出，往往比較寬廣。如哥倫比亞高原?；鹕绞菐r漿沿著地殼的中心噴出口或管道噴出。如我國長白山的主峰。

②火山由火山口和火山錐兩部分組成。

③火山的規(guī)模大小不一，大火山的相對高度可達4000～5000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對高度不及100米。

【板書】

（在同學回答時老師板書相應內(nèi)容）

①玄武巖高原和火山聯(lián)系與區(qū)分

②組成：火山口和火山錐

③規(guī)模：大小不一

【老師講解】我們雖然了解了火山的構造是由火山口和火山錐組成，你是否真正理解呢？下面我們對其作詳細講解。

【投影幻燈或播放火山構造形成動畫】

【老師補充講解】

火山口是地下巖漿上涌噴出地表的出口。沒有破壞的火山口是一個中心低凹的封閉凹地，有時候會積水形成湖泊，如我國的長白山天池。破壞后的火山口呈半封閉狀態(tài)?；鹕藉F是由火山碎屑物質(zhì)和噴涌出來的巖漿在流淌過程中積累而成的錐形體。它一般由多次火山噴發(fā)形成，上部坡度較大，下部坡度較緩。

【轉(zhuǎn)折過渡】通過以上的學習我們已經(jīng)基本了解了山岳的各種類型及其形成緣由，那么山岳對人類有什么影響呢？我們這節(jié)課主要從山岳對交通運輸?shù)挠绊憗碚f明。

【板書】二、山岳對交通運輸?shù)挠绊?/p>

【指導讀書】閱讀教材p82思索：

1．山岳對交通運輸?shù)挠绊懼饕w現(xiàn)在哪些方面？

2．一般狀況下，山岳地區(qū)的交通運輸線主要以什么方式為主，為什么？

3．山岳地區(qū)的交通運輸線路的選取原則？為了達到線路的技術要求，在山岳地區(qū)修建大路和鐵路應留意什么問題？

【同學