2023年五年級(jí)下冊(cè)英文說課稿

2023年五年級(jí)下冊(cè)英文說課稿五年級(jí)下冊(cè)英文說課稿篇1

一、教材分析

說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5B的Unit8，這個(gè)單元的核心內(nèi)容是“周末活動(dòng)”。本單元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有肯定聯(lián)系，通過周末活動(dòng)引出本單元的四會(huì)內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

二、教學(xué)策略

新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和相識(shí)水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用實(shí)力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，本堂課借助flash：doyouhaveanyhobbies?復(fù)習(xí)平常的活動(dòng);借助一些小獎(jiǎng)品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學(xué)生的愛好，同時(shí)也為下節(jié)課昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)中，我留意師生的互動(dòng)，從唱-嬉戲-對(duì)話-猜謎等活動(dòng)完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的相識(shí)，我對(duì)本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：

通過活動(dòng)、嬉戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好;學(xué)生能敢于、樂于、擅長開口講英語，主動(dòng)參加溝通，樹立學(xué)好英語的信念。

2.認(rèn)知目標(biāo)

(1)、四會(huì)駕馭詞組：attheweekendslearnfrom三會(huì)詞組ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學(xué)過的詞組。

(2)、句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften

Howdoeshespendhisweekends?Heoften…

Howdoesshespendsherweekends?Sheoften…

(3)、能聽讀課文并理解熟讀。

3.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生能用英語進(jìn)行生活交際，了解同學(xué)和家人的平?；顒?dòng)。同時(shí)通過調(diào)查讓學(xué)生體會(huì)合作的重要性。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀寫單詞詞組(weekends.,attheweekendslearnfrom能運(yùn)用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?進(jìn)行交際。

2.教學(xué)難點(diǎn)是catchinsects這個(gè)三會(huì)詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習(xí)轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。

五、教具、學(xué)具打算

1.教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片

2.學(xué)具：學(xué)生自備各種形態(tài)的實(shí)物。

六、教學(xué)過程

1.歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一?！癉oyouhaveanyhobbies?”這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，歌詞中的詞組如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。

2.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生仍以形象直觀思維為主。所以，我一起先利用學(xué)生常用的報(bào)數(shù)讓學(xué)生自然引出周六周日，然后老師示范說weekend，說得出的嘉獎(jiǎng)一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組catchinsects既是對(duì)學(xué)會(huì)新單詞的激勵(lì)，又為其次課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

3.趣味嬉戲，鞏固駕馭

從昆蟲引出周末活動(dòng)，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習(xí)。為了鞏固第三人稱的練習(xí)，老師可以供應(yīng)一些人物，讓學(xué)生來猜一猜他們?cè)趺催^周末的。特殊是當(dāng)老師供應(yīng)一些名人來猜時(shí)，學(xué)生感覺特殊興奮，那時(shí)他們的偶像呢?這個(gè)過程看似嬉戲，其實(shí)學(xué)生在不知不覺中對(duì)今日的句型在不斷的操練的。

4.，精選題型，適當(dāng)練習(xí)

英語教學(xué)除了口頭練習(xí)，也要注意寫的練習(xí)的。特殊是到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深了，學(xué)生肯定要聽說讀寫齊頭并進(jìn)，才能夠駕馭課堂學(xué)問，所以本課我設(shè)計(jì)了幾個(gè)填空小練習(xí)的，讓學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)的人稱改變和助動(dòng)詞的運(yùn)用能自如的推斷和正確的理解，錯(cuò)誤的地方一起分析。

5.布置作業(yè)，學(xué)以致用

如何讓今日的所學(xué)用到生活中去的，剛才的練習(xí)只不過是一些機(jī)械性的操練，如何讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中去，我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查家人是怎么過周末和節(jié)日的，下節(jié)課溝通，看誰的周末活動(dòng)豐富，學(xué)生的任務(wù)明確了，任務(wù)務(wù)能順當(dāng)完成了，那我的本課的教學(xué)任務(wù)也完成了。

五年級(jí)下冊(cè)英文說課稿篇2

讓學(xué)生開心地、充溢自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受歡樂和勝利是我孜孜以求的。多年來，我為實(shí)現(xiàn)自己的幻想和追求不懈地努力著，今日，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快的成長。

我說課的內(nèi)容是PEPBook4Unit5BLet’stalk主要從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面作詳細(xì)的闡述。

下面我先來說第一個(gè)板塊--教材分析

第一環(huán)節(jié)--說教材

本單元的話題是shopping.購物與我們的生活休戚相關(guān)，本課的學(xué)問點(diǎn)是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，信任他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)充溢期盼。

其次環(huán)節(jié)--說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的'主要句型:Apairof…for…Whatsize?Howmucharethey?We’lltakethem.

能夠跟錄音朗讀對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。能夠較好地完成Groupwork中的調(diào)查表格。

通過活動(dòng)、嬉戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好;讓學(xué)生敢于、樂于開口，主動(dòng)參加溝通。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培育他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。

在細(xì)致探討教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是駕馭有關(guān)購物的句型:如Howaboutthispair?Aretheynice?Howmucharethey?Theyareyuan.等價(jià)格的復(fù)數(shù)表達(dá)法，難點(diǎn)是Apairof…for…中for的含義;Whatsize?size的發(fā)音;We’lltakethem.them的發(fā)音以及理解這句話的含義。

其次個(gè)板塊--說教學(xué)策略

本課主要采納情景教學(xué)和交際功能法以及多媒體計(jì)算機(jī)協(xié)助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的欲望內(nèi)。努力培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授學(xué)問的同時(shí)授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中奇妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)支配自學(xué)、小組探討、全班探討、嬉戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生開口就說，提高運(yùn)用語言的實(shí)力，變講堂為學(xué)堂,變要我學(xué)為我要學(xué),從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教化模式，使學(xué)生在更輕松更開心的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息溝通，真正做到快歡樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，向四非常鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。

第三個(gè)板塊--說教學(xué)程序

遵循人類相識(shí)過程的普遍規(guī)律和學(xué)生相識(shí)活動(dòng)的主要特點(diǎn)，我把教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延長以及課后作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)，教化家托爾斯泰說過:勝利的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的愛好，愛好是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的愛好是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Wellbegun,halfdone良好的開端是勝利的一半。

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入設(shè)計(jì)分三塊:

①唱一唱本單元的歌曲Thecoatinthewindow(Howmuchisthatcoatinthewindow?)一首美麗的英文歌，全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，邊拍手邊唱，營造良好的英語氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

②Let’sdoPutonyoursneakers.Runinthepark.Putonyoursandals.Wiggleyourtoes.通過TPR活動(dòng)，讓全班學(xué)生能夠做起來，動(dòng)起來。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到一個(gè)呈上起下的作用。

③Freetalking:What’stheweatherliketoday?聊一閑聊氣，為后面創(chuàng)設(shè)明天開運(yùn)動(dòng)會(huì)，John須要一雙新的運(yùn)動(dòng)鞋的情境埋下伏筆。同時(shí)也營造一種民主、和諧、寬松的英語氛圍，為學(xué)生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。

其次環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)分兩部分:

①利用課件，出示不同的鞋子，引出shoesshop.操練chant:sneakers,sneakers,apairofsneakers,apairofsneakersformyfriend.

②創(chuàng)設(shè)媽媽和John去鞋店買鞋的情境，老師扮演assistant,引出句型Whatsize?Howaboutthispair?Aretheynice?Aretheyallright?等等。

第三環(huán)節(jié)鞏固操練分五部分:

①玩一玩，魯迅說過:嬉戲是兒童的天使。本節(jié)課我設(shè)計(jì)我猜，我猜，我猜猜的嬉戲來操練句型Howmucharethey?Theyare.

②說一說，利用教學(xué)卡

片，在黑板上制作一個(gè)簡易的鞋子商店，操練句型CanIhelpyou?Howaboutthispair?We’lltakethem等

③聽一聽，聽課文錄音，完成老師提問A:Whatsize?B:Howmucharethesneakers?讓學(xué)生帶著問題去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

④讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此老師要有意識(shí)地培育學(xué)生的仿照實(shí)力。

⑤演一演，利用頭飾，分角色三人小組合作演一演本課對(duì)話，老師要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的表演。

第四環(huán)節(jié)拓展延長分兩部分:

①完成調(diào)查表格，了解班里同學(xué)鞋子的尺寸大小和價(jià)格。老師滲透文化學(xué)問:不同國家，不同鞋子大小的表達(dá)方式不同，如:美國常用6、8、9這樣的數(shù)字，而我們和歐洲基本相同，用36、38、40這樣的數(shù)字進(jìn)行表達(dá)。

②活動(dòng):自由市場(chǎng)

5月14日母親節(jié)快到了，給學(xué)生肯定數(shù)目的錢，請(qǐng)他們?yōu)閶寢屬I一樣最須要的禮物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性購買，通過在自由市場(chǎng)內(nèi)學(xué)生之間的買賣活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性思維，讓學(xué)生學(xué)以致用;通過討價(jià)還價(jià)，發(fā)展學(xué)生當(dāng)家理財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)頭腦和對(duì)生活的適應(yīng)實(shí)力。

第五環(huán)節(jié)課后作業(yè)也是兩部分:

①了解家里人的鞋子尺碼并了解市場(chǎng)上不同規(guī)格，不同種類鞋的價(jià)格。

②依據(jù)詢問同學(xué)的衣物和鞋子，了解班里同學(xué)的消費(fèi)水平，小組之間合作完成此項(xiàng)任務(wù)。

第四個(gè)板塊--說教學(xué)板書

PEPBook4Unit5Howmuchisit?

BLet’stalk

Howaboutthispair?Aretheynice?

Howmuchare