燭之武退秦師學案

《燭之武退秦師》學案《燭之武退秦師》學案導學一、學習目的1、對的理解中詞語的含義，尤其是下列十五個詞語：貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟、肆、闕、說、若、夫、微、之。歸納其中四個詞語的義項：若、夫、微、之。2．弄清晰所記事的起因、通過和成果。3．精確理解和把握燭之武說退秦師的原因。4．朗誦全。二、學習重點1．積累言詞語知識，培養(yǎng)閱讀能力。2．賞析作者刻畫和體現(xiàn)燭之武思想性格的藝術(shù)手法。三、背景分析秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩事得罪了晉國。一是晉公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵協(xié)助楚國，成果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，立即派子人九出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。不過，最終也沒能感化晉國。晉公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。晉國為何要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢?這是由于，秦國當時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，實際上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一直很好;更重要的是，這時的秦也有向外擴張的愿望，因此，秦晉聯(lián)合也就必然了。四、學法指津?qū)W習這篇，可用五個字概括，這就是：讀、解、辨、理、誦。讀：朗誦，這是最基本的一步。要讀準字音、讀通順句子，可多讀幾遍，把讀流暢，并對內(nèi)容有個大體理解。解：理解詞語，可與讀同步進行。要認真查看注釋，必要時還應翻閱有關(guān)字（詞）典，以精確把握有關(guān)詞語的意義和使用方法。辨：辨別詞義。要運用學過的有關(guān)知識，結(jié)合詳細語境，認真分析比較，對中的某些多義詞作義項歸納。理：梳理?？筛鶕?jù)本重要人物和事，根據(jù)次序思索下列問題。1．本記敘的重要人物和事是什么？（題目即是。由此可加深對題目作用的理解。）2．重要人物（燭之武）是在什么狀況下”出場”的？（是在秦晉兩個大國圍攻一種小小的鄭國，鄭國面臨覆滅的危險情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯，以退秦師。）3．燭之武為何能臨危受命？（一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責，并曉之以理；一是燭之武深明大義，有愛國思想且腹有良謀、成竹在胸。）4．燭之武為何可以說服秦伯退兵呢？（重要是燭之武善于運用秦晉之間的矛盾，言談中又似乎到處都在為秦國的利益著想，從而打動了秦伯，讓秦怕欣然接受了他的意見。）．晉公為何不愿向秦軍攻打呢？（重要是晉公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機應變。由于假如這時攻打秦軍，晉軍就有也許處在腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。）賞：欣賞特色。這篇最有特色之處就是描寫燭之武說服秦穆公退師的那段話，為此，可思索如下幾種問題：燭之武是怎樣一步步說服秦穆公的？這闡明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描寫人物語言方面到達了什么水平？點撥：燭之武為了說服秦穆公退師，采用了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，大體說分為五步：第一步：欲揚先抑，以退為進（鄭知之矣）。第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。第五步：推測未，勸秦謹慎（唯君圖之）。這段說辭，只有12字，體現(xiàn)出燭之武高明的心理戰(zhàn)術(shù)和精彩的外交辭令。他看準了秦晉聯(lián)合攻鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會對晉有利，而對秦不僅無利，還會招禍。若秦穆公明白了這一層，就很也許反過棄晉幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這一心理、曉之以利害，終于打動了對方。而燭之武的說辭更妙之處在于他心里到處為鄭著想，但口口聲聲說的是為秦，這就輕易被秦伯接受。整段說辭，分析利害，委婉波折、面面俱到、步步深入、層層緊逼，句句打動對方，顯示出極強的說服力。這闡明作者在描寫人物語言方面，尤其是在描寫外交辭令方面到達了很高的水平。誦：朗誦全。朗誦既是學習言的手段，也可以說是目的之一。通過背誦可加深對的理解（包括字詞句和內(nèi)容特點等），同步也可增強言語感和積累言素材，為提高閱讀言能力奠定基礎。要注意，應在理解的基礎上朗誦才能收到好的效果。五、研讀（一）第一段。１、基礎知識。（１）給下面加點字注音。且貳于楚也。(èr)秦軍汜(fàn)南（２）解釋下面加點詞。①以其無禮于晉由于。（由于）（禮遇，以禮相待。）②且貳于楚也（附屬二主）③晉軍函陵（軍，名詞做動詞用，駐軍。）（３）“以其無禮于晉，且貳于楚也”是什么句式？答：介詞構(gòu)造后置句。２、分析。這一段寫秦、晉圍鄭。共有五個分句，語言簡潔，從情節(jié)發(fā)展上看，從兩個方面為下作了鋪墊。這兩方面的狀況是：①這次圍鄭，晉國為了報復鄭國，與秦國沒有多大利害關(guān)系，為燭之武退秦師埋下伏筆。②兩國軍隊沒有駐扎在一起，也就為燭之武的說服分化提供了有利條。（二）第二段。１、基礎知識。（１）給下面加點字注音：佚之狐言于鄭伯曰（ì）（２）解釋下面加點詞。①豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉（如，像）②若使燭之武見秦君（假如）③若毒之乎（人稱代詞“你”）④辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”（推辭）（尚且，還）（同“矣”）（３）翻譯下面句子。臣之壯也，猶不如人。（我年輕力壯的時候，尚且趕不上他人。）２、分析。這段寫燭之武同意“見秦君”。俗話說：“似看不喜平?！闭堦U明這一段怎樣寫得波瀾起伏，波折生動的。（字數(shù)不超過10個字）秦晉大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線但愿。讀者滿認為燭之武會順利出使敵營，說服秦軍，誰知他卻因長期得不到重用而推辭，使鄭國的但愿又趨渺茫。鄭伯的自責，感動了燭之武，他終于以國家利益為重，答應“見秦軍”。（三）第三段。１、基礎知識。（１）給下面加點字注音。夜縋而出（zhuì）（２）解釋下面加點詞。①夫晉，何厭之有（代詞，那）②遂子孫荷擔者三夫（男人）③微夫人之力不及此（那）④然鄭亡，子亦有不利焉（啊）⑤朝濟而夕設版焉（句尾語助詞）⑥焉用亡鄭以陪鄰（何須）⑦若不闕秦，將焉取之（哪里）⑧若舍鄭認為東道主，行李之往，供其乏困（東方道路上招待客人的主人）（出使的人）（供，供應）（３）闡明下面加點詞的活用特點。①越國以鄙遠。鄙：名詞作動詞，當作邊邑。遠：形容詞作名詞，遙遠的地方。②若不闕秦，將焉取之：闕：使動使用方法，使減少。③既東封鄭，又欲肆其西封。封：使動使用方法，使之為邊界。２、分析。（１）燭之武為何一見到秦伯就說“鄭既知亡矣”?燭之武采用了先抑后揚的措施。一開始，燭之武使秦伯認為燭之武完全是站在秦國的立場上。這就引起秦伯對燭之武的好感，樂意聽燭之武把話說完，這就為深入說服秦伯提供了也許。（２）燭之武說服秦退兵最重要的理由是什么？請予以概括。（不超過20個字）亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無益。（３）除上述理由之外，燭之武說服秦退兵的理由尚有什么？請予以歸納。①保全鄭國有助于秦，”行李之往，共其乏困”。②晉國曾對秦國忘恩負義，過河拆橋。（四）第四段。１、基礎知識。（１）解釋下面加點詞。①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉（由于）②以亂易整，不武。（用）③因人之力而敝之，不仁（損害）④失其所與，不知（結(jié)交）（智）⑤吾其還也（表商議語氣，還是）２、分析。晉公為何不愿攻打秦軍？晉公是一種講恩情、講仁義、講智謀的人。在盟友變敵友的狀況下，晉侯并沒有感情沖動，而體現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷，這種隱忍不發(fā)、隨機應變的胸懷和謀略，正是晉公終成霸業(yè)的主線原因。附譯：九月十三日，晉公聯(lián)合秦穆公圍攻鄭國，由于鄭公曾對晉公無禮，并且還依附楚國。這時晉軍駐扎函陵，秦軍駐扎汜水之南。佚之狐向鄭公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦君，秦國軍隊一定會撤退?！编嵐犃怂囊庖?。燭之武推托說：“臣在壯年的時候，尚且不如他人，目前老了，做不了什么事了?！编嵐f：“我沒有及早重用您，目前危急時才求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武答應了。當夜把燭之武用繩子從城墻上墜下去。見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)懂得就要滅亡了！假如鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的左右。越過其他國家而在遠方設置邊邑，您懂得這是很困難的。哪能用滅鄭加強鄰國呢？鄰國實力雄厚，就等于您的力量微弱啊。假如不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣往通過，供應他們的食宿給養(yǎng)，這對您也沒有害處。再說您也曾經(jīng)施恩于晉惠公，他答應給您焦、瑕兩地，可是他上午剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所懂得的。那個晉國，哪里有滿足的時候？它既以鄭國作為東邊的疆界，又要擴張它西邊的疆界，假如不損害秦國，它到哪里去奪取土地呢？損害秦國而有助于晉國，但愿您還是多多考慮這事?！鼻夭芸鞓?，與鄭國簽訂盟約，委派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，自己就率軍回國。晉國大夫子犯祈求襲擊秦軍。晉公說：“不可，如不是秦國國君的力量我到不了今天這個地步。依托過他人的力量而去損害他人，是不仁；失去同盟國，是不智；用沖突替代聯(lián)合，是不武。我們還是回去吧?！庇谑菚x國的軍隊也撤離了鄭國?！稜T之武退秦師》要點（一）、詞類活用（1）且貳于楚也（2）晉軍函陵，秦軍汜南（3）臣之壯也（4）今老矣（）越國以鄙遠（6）鄰之厚，君之薄也（7）共其乏困（8）君亦無所害（9）且君嘗為晉君賜矣（10）既東封晉，又欲肆其西封，夜縋而出（11）若不闕秦（12）與鄭人盟（13）不仁，不知（智），不武（14）唯君圖之1．名詞的活用A．名詞活用為動詞（2）軍——駐軍，駐扎（）鄙——原為名詞邊邑，此為名詞意動使用方法，以遠方為邊邑（12）盟——訂（建）立同盟（13）仁——不符合仁道；智——不算明智；武——不是英武（14）圖——計劃、考慮B．名詞作狀語（10）東、西——向東、向西夜——在晚上2．動詞的活用A．動詞活用為名詞（8）害——害處（9）賜——恩惠，好處B．動詞的使動使用方法（11）闕秦——使秦闕（減少土地）3．形容詞的活用形容詞活用為名詞（3）（4）壯——壯年人，老——老年人（）遠——遠地（6）厚——雄厚的勢力，薄——單薄的力量（7）乏用——缺乏的東西（二）、特殊句式1、倒裝句（1）以其無禮于晉[于（對）晉無禮介賓短語后置]（2）且貳于楚[于（對）楚附屬--同上]（3）佚之狐言于鄭伯[于（對）鄭伯言--同上]2、省略句（1）（）辭曰：“臣之壯也……”（省主語”燭之武”）（2）（）許君焦、瑕（省主語“晉惠公”）（3）夜縋（）而出（省賓語“燭之武”）（4）晉軍（）函陵，秦軍（）汜南（省略介詞“于”）作為一篇記敘《燭之武退秦師》故事雖不長，然而記敘的各個環(huán)節(jié)卻大都具有，給人以美的享有。整個情節(jié)發(fā)展脈絡是：起因--發(fā)展--高潮--結(jié)局--尾聲故事的主角是燭之武，因而但凡波及燭之武的情節(jié)都作了詳寫；其他情節(jié)均為略寫，并且，用“略”，更凸現(xiàn)了“詳”。六、外閱讀《燭之武退秦師》選自《左傳•僖公三十年》，下面一段宋襄公的故事，則選自《左傳•僖公二十二年》，閱讀后，回答問題。宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人已成列，楚人未既濟，司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟也