《家鄉(xiāng)美》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

鄉(xiāng)美 作業(yè)設(shè)計(jì)歌曲《楊柳青》是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過(guò)對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來(lái)的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣。歌歌曲《楊柳青》是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過(guò)對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來(lái)的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣。歌大雁湖》是一首蒙古族民歌曲調(diào)優(yōu)美抒情悠揚(yáng)動(dòng)聽富于歌唱性曲中通過(guò)對(duì)大雁湖景物的描繪抒發(fā)了人們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真切情感歌曲為2/4拍、四個(gè)樂(lè)句組成的一段體。【教材分析】【單元信息】基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)四年級(jí)第一學(xué)期人音版《家鄉(xiāng)美》單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《楊柳青》第2課第一課時(shí)2第2課第二課時(shí)3《故鄉(xiāng)是北京》第2課第三課時(shí)小提琴小提琴《牧歌是沙漢昆于1953年根據(jù)內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌改編的一首小提琴獨(dú)奏曲具有典型的蒙古族長(zhǎng)調(diào)的特征音樂(lè)舒展優(yōu)美富有濃郁的草原氣息，體現(xiàn)了南北朝民間歌謠《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的意境。小提琴田園牧歌風(fēng)格的演奏，表達(dá)了牧民的幸福和希望。歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是一首“戲歌”。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂(lè)素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。傾吐了生長(zhǎng)于北京的人們對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲分為三個(gè)部分。歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是一首“戲歌”。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂(lè)素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。傾吐了生長(zhǎng)于北京的人們對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲分為三個(gè)部分。這四首作品，從不同的地域、不同的音樂(lè)風(fēng)格，向我們展示了我國(guó)豐富多彩的音樂(lè)文化，讓我們了解感受地方文化與音樂(lè)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。這四首作品，從不同的地域、不同的音樂(lè)風(fēng)格，向我們展示了我國(guó)豐富多彩的音樂(lè)文化，讓我們了解感受地方文化與音樂(lè)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】富多彩的音樂(lè)文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。二二：從聆聽上述兩首作品中懂得演唱形式和演奏形式對(duì)故鄉(xiāng)情及其表現(xiàn)力。掌握多樣性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，不同打擊樂(lè)器伴奏與歌曲的配合，隨伴奏學(xué)習(xí)京腔京韻。三：從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感，學(xué)習(xí)和理解其他地域的優(yōu)秀作品，從中獲得崇高的精神享受與多元的文化視野。通過(guò)聆聽和演唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受我國(guó)各地極富特色的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)之情。通過(guò)聆聽和演唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受我國(guó)各地極富特色的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)之情。一二通過(guò)感受歌曲音樂(lè)風(fēng)格、編創(chuàng)旋律，鞏固復(fù)習(xí)單元音樂(lè)知識(shí)，并能通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。通過(guò)了解作品創(chuàng)作背景，感受歌曲濃濃的家鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)民族意識(shí)。通過(guò)了解作品創(chuàng)作背景，感受歌曲濃濃的家鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)民族意識(shí)。三【單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路】作業(yè)作業(yè)思路課前作業(yè)課中作業(yè)課后作業(yè)玩中學(xué)評(píng)中學(xué)練中學(xué)學(xué)生為主題教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體參與活動(dòng)展示成果復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)中形成正確的文化多樣性,增強(qiáng)文化自信。

有助于學(xué)生掌握藝藝術(shù)與生活的廣泛和生活的態(tài)度。美美知有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美豐富審美體驗(yàn)，提升審美情趣。術(shù)現(xiàn)心養(yǎng)化解有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)提高藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，意踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中華民族藝術(shù)精髓，增強(qiáng)中華民族自信心與自豪感;了解世界文化的多樣性，開闊藝術(shù)視野。充分發(fā)揮藝術(shù)課程在培育學(xué)生審美和人文素養(yǎng)化，了解地方文化與音樂(lè)的相互關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。為了讓學(xué)生更好地感受到這些，在“編創(chuàng)與活動(dòng)”中設(shè)計(jì)了相關(guān)的一些活動(dòng)，如用江蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。改進(jìn)方法，以利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；課后以學(xué)生為主體在練中學(xué)，對(duì)課堂上的內(nèi)容加以鞏固。感受音樂(lè)帶來(lái)的魅力?！咀鳂I(yè)分析】（一）體驗(yàn)型作業(yè)（二）研究型作業(yè)（三）活動(dòng)型作業(yè)（四）創(chuàng)造型作業(yè)

課后作業(yè)的布置要從平常練習(xí)之中走出來(lái)，體驗(yàn)型作業(yè)的目的就是讓學(xué)生自己找到音樂(lè)中的樂(lè)趣，一首較長(zhǎng)的歌曲很難在短時(shí)間內(nèi)完成，通過(guò)課后的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)感受到每個(gè)音樂(lè)中所蘊(yùn)含的不同的情緒，可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。研究型作業(yè)也就是我們平常所說(shuō)的課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們課前尋找一些與本堂課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，如音樂(lè)的創(chuàng)作背景，音樂(lè)與歷史地理的內(nèi)在關(guān)系。目的。讓他們知道音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式并不是一種高不可攀的東西，學(xué)生們可以通過(guò)錄音的方式將自己哼唱出的旋律記錄下來(lái)。通過(guò)布置創(chuàng)造型的作業(yè)，可以開闊視野，拓展思維?！咀鳂I(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施主體】能用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的節(jié)奏，飽滿的情能用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的節(jié)奏，飽滿的情感演唱歌（樂(lè)曲的音樂(lè)主題熟練掌握作品中的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)編作品相關(guān)律動(dòng)，感動(dòng)不同地方音樂(lè)風(fēng)格。了解各種民相關(guān)音樂(lè)文化?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】第第一課時(shí)《 楊 柳 青 》課課前作業(yè)1.能聽辨音樂(lè)中的情緒和1.能聽辨音樂(lè)中的情緒和情感的變化。2.感知和體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格能做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗷蚍磻?yīng)。3.能聽出音樂(lè)主題隨音樂(lè)哼唱主題。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。了解江蘇揚(yáng)州地方方言。1.積極參與活動(dòng)。2.能說(shuō)簡(jiǎn)單江蘇地方方言。3.能用方言哼唱幾句歌曲。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。1.能夠列舉出一首家鄉(xiāng)的歌。2.能夠演唱出家鄉(xiāng)的歌曲。3.能用優(yōu)美的動(dòng)作表示。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。課課中作業(yè)1.積極參與活動(dòng)。1.積極參與活動(dòng)。2.能了解江蘇民歌并能談?wù)勼w會(huì)。3.準(zhǔn)確回答問(wèn)題。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。歌曲《楊柳青》歌詞中含有大量的什么。詞？其作用是1.積極參與回答。2.能回答出歌曲出現(xiàn)的是襯詞。3.能回答出襯詞的作用。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。1.積極參與回答。2.能回答出色塊演唱的力度。 達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；3.能準(zhǔn)確的演唱。 達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。課課中作業(yè)1.樂(lè)于參加演唱活動(dòng)；1.樂(lè)于參加演唱活動(dòng)；2.能用正確的姿勢(shì)和方法、自然的聲音演唱歌曲；3.自信、有感情地演唱。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；1.能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。2.在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。3.能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；課課后作業(yè)1.積極參與表演。1.積極參與表演。2.用于展示創(chuàng)造成果。3.準(zhǔn)確富有表現(xiàn)的表演作品。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。畫出你眼中的家鄉(xiāng)。1.積極參與創(chuàng)作。2.完整的畫出作品。 達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；3.作品能夠惟妙惟肖的體現(xiàn)自己的達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；家鄉(xiāng)。 達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。1.積極了解關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲。2.能哼唱出幾句歌曲。 達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；3.能簡(jiǎn)單模仿《鳳陽(yáng)花鼓》的舞 達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；蹈動(dòng)作。 達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花?！菊n后作業(yè)部分反饋】家鄉(xiāng)篇 家鄉(xiāng)篇 合作篇合作篇花鼓篇（用手機(jī)掃一掃了解更多關(guān)“鳳陽(yáng)花鼓花鼓篇（用手機(jī)掃一掃了解更多關(guān)“鳳陽(yáng)花鼓）【作業(yè)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)課前作業(yè)課前作業(yè)1.能大概說(shuō)出兩個(gè)民族的風(fēng)土1.能大概說(shuō)出兩個(gè)民族的風(fēng)土人情。2.能向同學(xué)們介紹出兩個(gè)民族的風(fēng)土人情。3.可以介紹基本的風(fēng)土人情并能拓展。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。認(rèn)識(shí)小提琴并感受其音色。1.知道小提琴。2.能認(rèn)識(shí)小提琴。3.能感受小提琴的音色。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。課課中作業(yè)1.知道五聲調(diào)式；1.知道五聲調(diào)式；2.能準(zhǔn)確的找到音；3.并能簡(jiǎn)單的分析。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。隨老師輕聲模唱改變節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律后的《大雁湖》旋律，體會(huì)歌曲變化。1.能基本模唱旋律。2.能準(zhǔn)確模唱旋律。3.能用優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確地模唱旋律。1.能準(zhǔn)確找出切分節(jié)奏；2.能簡(jiǎn)單用動(dòng)作表示；3.能用優(yōu)美的動(dòng)作表示。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；（學(xué)生用大雁飛翔 達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。動(dòng)作表示大切分）課課中作業(yè)1.聽出樂(lè)器小提琴；1.聽出樂(lè)器小提琴；2.感受小提琴的音色；3.根據(jù)音色簡(jiǎn)單分析作品達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。隨琴聲呣”音哼唱樂(lè)曲《牧歌主題聽一聽這一旋律出現(xiàn)了幾次？哪條旋律高哪條旋律低？說(shuō)說(shuō)你的感受。1.聽出旋律出現(xiàn)的次數(shù)；2.聽出旋律的高低；3.談?wù)勛约旱母惺堋＿_(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。根《牧歌課本中的旋律試著改編贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞并演唱。1.能簡(jiǎn)單的改編歌詞；2.改編后能試著演唱；3.能有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。改歌并唱）通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美愉悅做到以美感人以美育人。課課后作業(yè)1.能簡(jiǎn)單創(chuàng)編旋律；1.能簡(jiǎn)單創(chuàng)編旋律；2.能說(shuō)一說(shuō)旋律內(nèi)容；3.能簡(jiǎn)單唱一唱編創(chuàng)旋律。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；【作業(yè)設(shè)計(jì)】第第 三課 時(shí)《 故 鄉(xiāng) 是 北 京 》課課前作業(yè)1.能簡(jiǎn)單了解京劇文化；1.能簡(jiǎn)單了解京劇文化；2.能說(shuō)一說(shuō)京劇文化；3.能簡(jiǎn)單唱一唱《故鄉(xiāng)是北京》片段。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；1.能表達(dá)自己的聆聽感受，有興趣進(jìn)行模仿或表演。2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作。3.能積極參與簡(jiǎn)單的編創(chuàng)與表演，初步具備對(duì)所擔(dān)任角色的理解能力、對(duì)情感狀態(tài)的體驗(yàn)和想象能力。達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；課課 中作 業(yè)課課 中作 業(yè)作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià) 完成時(shí)間｜ 設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 春華秩實(shí)主體基用課中所學(xué)京劇動(dòng)作，基礎(chǔ)1 表演唱《故鄉(xiāng)是北京》 自評(píng)礎(chǔ)題 的第一部分。

1.好。2.現(xiàn)力強(qiáng)。演唱時(shí)形體大方、舞蹈具有表演性。

達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得2朵花；達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；達(dá)到三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花。

分鐘5以不同形式讓學(xué)生參與其認(rèn)分鐘5提提升題2 《中華小戲迷》。 自評(píng)題

1.認(rèn)真聆聽歌曲，并能哼唱旋律。2.能用京劇動(dòng)作表演唱。

達(dá)到一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得4朵花；分達(dá)到兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可得5朵花；鐘

通過(guò)聆聽中華小戲迷學(xué)生更加了解井熱愛(ài)戲曲。收獲5朵為優(yōu)秀映為良好2朵率為合格賞賞后“曲?！?習(xí)習(xí)中“腔韻”碼碼聽生《華戲）【單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)】（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容器演奏等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族歌曲的感受體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?；A(chǔ)題:1.請(qǐng)以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)!提升題：2.請(qǐng)找一找身邊能發(fā)出不同音高的小樂(lè)器，或利用生活物品自制音高小樂(lè)器，編創(chuàng)1條帶有切分的節(jié)奏