就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學設計

典型課例《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》【課型】：新授【教學目標】：知識與能力：【課時】：11、學習文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會本文各具特色的語言。2、了解戰(zhàn)爭給人民或國家所帶來的創(chuàng)傷。3、辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。過程與方法：1、指導學生從朗讀中體味語言特色，體會作者的思想感情。2、通過合作學習，讓學生既向別人表述自己的觀點，又能從別人那得到不同的信息，共同完成一定的目標。懂得與人合作的意義，體驗群體合作的成功感。在肯定個性化閱讀的同時，告訴學生如何從集體中汲取智慧。情感態(tài)度與價值觀：珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。重點難點：掌握本文的【策略和方法】：、引導法。媒體】：多媒體。語言特色。了解雨果的偉大情操。朗讀法【教學【教學過程】一、導入。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。同學們，我們又開始泛舟書海，享受知識帶來的樂趣。希望這節(jié)課能帶給大家知識與啟迪。我們先來看一段視頻短片。（視頻短片：火燒圓明園）第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國屈辱的歷史。圓明園的斷壁殘垣是英法聯(lián)軍罪行的見證，每一個中國人都會牢記這一時刻。而作為一個法國人的大作家雨果又是如何看待這件事的呢？二、出示學習目標：1、學習文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會本文各具特色的語言。2、了解戰(zhàn)爭給人民或國家所帶來的創(chuàng)傷。3、辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。4、珍視人類的文明成果，尊重人類的文明創(chuàng)造。三、檢查預習：1、作家作品：雨果：（1802－1885），19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長篇小說。2、檢查字詞：贓（zāng）物箱篋（qia）制裁（cái）給（jǐ）予恍（huǎng）若琉（liú）璃（lí）琺（fà）瑯（láng）眼花繚（liáo）亂驚駭（hài）晨曦（xī）瞥（piē）見劫（ji?）掠綴（zhuì）滿綢（chóu）緞蕩然無存：蕩:洗滌;蕩然:干凈的樣子。全都毀壞，消失盡凈。空蕩蕩的什么東西也不存在了。3、背景資料：1856年，英法帝國主義發(fā)動了侵略我國的第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月6日，侵略者闖進圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走，來不及拿的或者拿不動的就隨意打碎踐踏。最后一把火將這座經(jīng)營了一百多年被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。巴特勒是隨英法聯(lián)軍侵略中國的一名法軍上尉，并且參與了劫掠圓明園，他寫信給雨果，征詢他對所謂“遠征中國”的看法，想得到一些贊美褒獎之辭，雨果真的會給予他贊美嗎？今天，就讓我們放飛想象的翅膀，舉步斷壁殘垣之間，叩響歷史沉重的回音，去聆聽遙遠的國度震憾人心的質問。四、本節(jié)課我們將進行閱讀闖關比賽，我們分成兩組：第一關：聽讀，答題比賽；第二關：美讀，鑒賞“奇跡”；第三關：品讀，焚燒與劫掠；第四關：論雨果。其中每一關都有獎品，將由這一關的表現(xiàn)優(yōu)勝者來開啟。大家有沒有信心獲勝？下面進行第一關：快速閱讀測試聽讀課文，思考。

1、雨果提及藝術有哪兩種來源,分別產(chǎn)生哪兩種藝術?2、各國藝術都有其代表建筑,如:希臘有（）,埃及有（）,羅馬有（）,巴黎有（）,而東方有（）。3、請找出雨果評價圓明園的一個關鍵詞.4、按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品?5、兩個“強盜”指誰?當時兩國統(tǒng)治者分別是誰?6、.英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪魁禍首是誰?7、.兩個“強盜”在圓明園犯下了哪些罪行?8、.雨果批判所有英國人與法國人嗎?五、總結剛才的表現(xiàn)，請獲勝一方的代表來開獎品：圓明園圖片。那么，被雨果成為世界奇跡的圓明園到底是什么樣呢？我們通過幾幅圖片了解一下。下面進行第二關比賽：美讀“奇跡”比較鑒賞自讀1-4段，找出雨果評價圓明園的句子并對自己感受最深們選擇自己喜歡的句子或不懂之處提問、解答。根據(jù)同學們的發(fā)言情況的解答，約五分鐘后，談論完畢，評選出優(yōu)秀一方，去開啟獎品——關于圓明園的小詩。六、進行第三關的比賽：品讀劫掠與焚燒自讀5-10段，找出雨果諷刺侵略者的句子并對自己感受最深的句子進行鑒賞品味。根據(jù)同學們的發(fā)言情況，老師給以恰當?shù)慕獯?，約五分鐘后，談論完畢，評選出優(yōu)秀一方，去開啟獎品——重要修辭：反語的句子進行鑒賞品味。同學，老師給以恰當用正面話來表達反面意思，或用反面話來表達正面意思的手法叫反語或正話反說。反語一般有兩類：1、表示諷刺的反語。它在敵對用，特別用在批判揭露方面，具有辛辣諷刺、幽默有趣的效果，使文章富有戰(zhàn)斗性和嘲諷性。2、表親昵、幽默的反語。它一般用于日常生活中，對待同盟者和自己親近的人運用。還有用反語表示親昵色彩，一般是用消極性詞語來表現(xiàn)美好的感情。如，用“死丫頭”、“淘氣包”來稱呼自己的子女，都是一種反語的昵稱。寫作中運用這種手法能增強文章的表達效果。性論戰(zhàn)中用得較為普遍，多對敵人或不良風氣、現(xiàn)象時運七、第四關：論“雨果先生”問大家一個問題：假如你的一位關系很好的親戚或朋友犯了罪，你的第一反應是怎么做？

有人說，雨果真笨，竟然幫著一個遙遠的落后的國家說話，還不惜得罪本國的高級軍事將領，他就不怕受到打擊報復？請你談談你對他的看法。根據(jù)發(fā)言情況，請獲勝者開獎品：關于雨果，作業(yè)布置。注意書信格式。八、最后是老師贈送給同學們的禮物：1、相關鏈接：人民網(wǎng)北京2月13日電近日，一則文物拍賣的消息在國內外引起極大關注：世界拍賣業(yè)巨頭佳士得公司2月在巴黎舉辦的專場拍賣，兩件中國文物——流失海外多年的圓明園12獸首中的鼠首和兔首將出現(xiàn)在這場拍賣中。今年的10月18日是圓明園罹劫150周年紀念日，有關方面發(fā)布了全球倡議書：抵制流失文物拍賣交易。為尋找圓明園海外流失文物，圓明園管理處曾于2009年10月成立工作組專程赴美國進行尋訪，以摸底流失文物并完善文物資料數(shù)據(jù)庫建設，尋到超過400張老照片及流失文物。國外追討文物困難重重，可是一些愛國人士仍在積極努力，甚至不惜高價買回文物獻給祖國。從文化角度看，圓明園的毀滅是人類文明史上的空前慘劇。從歷史的進程看，這一落后挨打的慘禍震驚了有識的中國人。圓明園的災難，激起過無數(shù)中華兒女的自尊心和自強感，以努力去擺脫受西方歧視的地位而自立于世界民族之林。2、關于愛國的名人名言。國恥未雪，何由成名？——李白天下興亡，匹夫有責?！櫻孜湮ㄓ忻窕晔侵档脤氋F的，唯有