84力的作用是相互的教學設計+自學任務單+檢測+答案

《力的作用是相互的》教學設計課 題 力的作用是相互的 年級 八年級學問點來源蘇教版初中物理八年級下冊第八章第四節(jié)。教學目標

通過體驗、觀看和分析，知道力的作用是相互的了解作用力與反作用力的關系教學重難點力的作用是相互的教學過程：一、學問回憶帶學生回憶什么是力？產(chǎn)生力至少幾個物體？什么是施力物體和受力物體？二、課教學體驗：手拍桌子、跺腳，手和腳有什么感覺？個物體也有力的作用。體驗、觀看與分析：〔試驗一〕用手壓鉛筆尖，手指會有什么感覺？〔試驗二〕穿著旱冰鞋推墻或者柱子，人會如何運動？〕載有磁體的小車靠近由靜止釋放后會有什么現(xiàn)象？分析總結：的作用，即力的作用是相互的生活中哪些例子可以用力的作用是相互的來解釋。游泳劃船直升機火箭升空再通過兩個實例分析讓學生加深對相互作用力關系的理解。隨堂練習，通過隨堂練習穩(wěn)固所學學問。從力的角度說明“孤掌難鳴”的道理。么物體施加的？面的含義來看雞蛋碰石頭時〔 〕A.雞蛋所受力大于石頭所受的力雞蛋所受力等于石頭所受的力雞蛋所受力等于石頭所受的力雞蛋所受力小于石頭所受的力它們的受力大小無法比較三、課堂小結：物體間力的作用是相互的。這兩個力稱為作用力與反作用力物體上。學習目標：

力的作用是相互的〔學習任務單〕通過體驗、觀看與分析，知道力的作用是相互的了解作用力與反作用力的關系學習重難點：通過體驗、觀看與分析，知道力的作用是相互的。學習過程：學習任務1：學問回憶〔利用微課視頻進展自查自糾〕什么是力？產(chǎn)生力至少幾個物體？體驗、觀看與分析〔1〕手壓鉛筆尖用手壓鉛筆尖，施力物體是用手壓鉛筆尖，手感覺體驗、觀看與分析〔1〕手壓鉛筆尖用手壓鉛筆尖，施力物體是用手壓鉛筆尖，手感覺這個現(xiàn)象說明白什么？。?！?〕穿著旱冰鞋用力推墻或柱子用手推柱子，施力物體是人向相反的方向運動說明白什么？〔2〕穿著旱冰鞋用力推墻或柱子用手推柱子，施力物體是人向相反的方向運動說明白什么？。這一現(xiàn)象說明白什么？依據(jù)以上的體驗、觀看及分析得出：一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即 。力的相互作用的應用思考：生活中有哪些例子能說明力的作用是相互的？用力的相互作用解釋以下現(xiàn)象。學習任務3：相互作用力的關系〔結合微課完成以下內容〕相互作用的兩個力作用在 個物體上，大小 ，方向 ，作用在同始終線上。學習任務4：隨堂練習從力的角度說明“孤掌難鳴”的道理。排球運發(fā)動扣球時，常常感到手部苦痛，這是為什么？手受到的力是什么物體施加的？通常弱者與強者相爭時，我們會說弱者是“拿雞蛋碰石頭”，那么從字面的含義來看雞蛋碰石頭時〔 〕雞蛋所受力大于石頭所受的力雞蛋所受力等于石頭所受的力雞蛋所受力小于石頭所受的力它們的受力大小無法比較學習任務5：課堂小結看完微課后，總結一下本節(jié)課所學到的內容。學習效果檢測：當一個物體對另一個物體施加力的作用時，另一個物體也同時對這個物體施加了大小相等、方向 的力的作用，即物體間力的作用是 的。只有一個物體〔選填“能”或“不能”〕產(chǎn)生力的作用。手提水桶，施力物體是 ,受力物體是 ;手也會感到疼是由于對 施力的結果。這一現(xiàn)象說明 .穿溜冰鞋的同學用力推墻，結果人向遠離墻的方向運動起來，這說明 和 之間發(fā)生了力的作用假設以同學為爭論對象施力物體是 受力物體是 ；假設以墻為爭論對象，施力物體是 ，受力物體是 ，這個實例說明物體間 。關于力的概念，以下說法中錯誤的選項是( A.物體間力的作用是相互的B.只有一個物體是不會發(fā)生力的作用的C.物體只有直接接觸才能發(fā)生力的作用D.受力物體同時也是施力物體力的作用都是相互的，以下現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是〔 〕A．向前劃船時要用槳向后撥B.人向前跑步時要向后下方蹬地C.火箭起飛時要向下方噴氣D.頭球攻門時要向球門方向用力頂球關于力的作用，以下說法正確的選項是()用雞蛋碰撞碗的邊緣，碗沒有破，雞蛋卻破了，這說明雞蛋對碗的作用力要大于碗對雞蛋的作用力在用磁鐵吸引小鐵釘時，小鐵釘也在吸引磁鐵人提水桶時，當人提水桶的力大于水桶對人的力時，水桶就被提