期末考試學(xué)生總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)期末考試?學(xué)生總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?期末考?試終于結(jié)?束了，我?等呀等呀?，終于等?到了今天?--返校?領(lǐng)成績(jī)單?的日子。?我一大早?就興奮地?來到了學(xué)?校，等著?好成績(jī)來?和我交朋?友。終?于，在同?學(xué)們的歡?笑聲中，?趙老師走?進(jìn)了教室?，給我們?發(fā)下了各?科的成績(jī)?單和卷子?。拿到了?卷子，我?迫不及待?地看了看?自己的每?份卷子，?又分析了?一下錯(cuò)題?的原因。?1、語(yǔ)?文我的?語(yǔ)文分?jǐn)?shù)?不太理想?，是__?__分，?雖然上了?____?分以上，?可是并不?是我平常?的水平。?這次考試?，我的基?礎(chǔ)知識(shí)掌?握的挺好?，沒有扣?分，還有?我平常的?弱項(xiàng)--?閱讀題，?也一個(gè)錯(cuò)?都沒有出??？墒俏?從來沒有?錯(cuò)過的語(yǔ)?文聽力題?卻出了錯(cuò)?，聽力題?的原稿是?：《游行?知園》。?可是我沒?有聽清楚?地點(diǎn)變化?的詞語(yǔ)，?扣了__?__分。?還有第三?人稱轉(zhuǎn)述?句，雖然?我以前練?過幾遍，?可是當(dāng)時(shí)?我一下子?忘了該怎?么改了，?又扣了_?___分?，我以后?一定要多?練一練改?寫句子。?令我非常?氣憤的就?是坐穩(wěn)了?，往常的?期末考試?，我的作?文總是減?____?分，可這?次卻減了?____?分。在這?個(gè)暑假，?我一定要?多多寫作?，爭(zhēng)取在?五年級(jí)取?得更好的?成績(jī)。?2、數(shù)學(xué)?這次數(shù)?學(xué)我考得?非常令自?己滿意，?____?分輕松地?就拿到了?手。這學(xué)?期，我一?直很努力?地學(xué)數(shù)學(xué)?，上數(shù)學(xué)?課我認(rèn)真?聽講，快?速、高質(zhì)?量地完成?老師布置?的課堂作?業(yè)。課下?，我自覺?地完成家?庭作業(yè)，?檢查出來?的錯(cuò)題就?及時(shí)地抄?到錯(cuò)題集?上?？荚?前，數(shù)學(xué)?李老師在?課堂上給?我們做考?試卷練習(xí)?，每一張?試卷，每?一道題，?我都認(rèn)真?去對(duì)待，?不粗心、?不馬虎，?按照老師?的要求去?完成每一?項(xiàng)作業(yè)。?正是因?yàn)?我認(rèn)真地?學(xué)數(shù)學(xué)，?才能取得?這樣的好?成績(jī)。在?以后的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中?，我還會(huì)?堅(jiān)持我的?這些好方?法，讓自?己再次考?出___?_分的好?成績(jī)。?3、英語(yǔ)?英語(yǔ)并?不是我最?擅長(zhǎng)的一?科，我只?考了__?__分，?還是對(duì)自?己放松了?。我的聽?力題和閱?讀理解題?做得還不?錯(cuò)，沒有?出錯(cuò)，而?我平常最?擅長(zhǎng)的選?擇題卻出?現(xiàn)了一個(gè)?錯(cuò)誤。?When?arey?ou()?toth?eair?port?A.g?ob.g?oing?C.we?nt我?在做這道?題的時(shí)候?，利用了?排除法，?我先想w?ent一?定不能選?，因?yàn)樗?用在過去?時(shí)。那么?go和g?oing?到底該選?哪一個(gè)呢?我把它們?分別填到?句子里讀?了一下，?覺得go?比較通順?，沒想到?就錯(cuò)了。?這說明我?語(yǔ)法掌握?得不扎實(shí)?，在以后?的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)中，我?要多練練?關(guān)于語(yǔ)法?的練習(xí)題?，還要多?聽、多讀?、多背、?多積累，?爭(zhēng)取把英?語(yǔ)學(xué)得更?加扎實(shí)。?這次期?末考試總?體來說是?為我的四?年級(jí)學(xué)習(xí)?生活畫上?了一個(gè)圓?滿的句號(hào)?，但是我?不能驕傲?。在以后?的學(xué)習(xí)中?，我要保?持我良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，認(rèn)真?地對(duì)待每?一門功課?，爭(zhēng)取在?各方面都?能更上一?層樓!?期末考試?學(xué)生總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?在考試前?老師就已?經(jīng)提前通?知我們要?準(zhǔn)備好考?試，但是?我總覺得?時(shí)間還長(zhǎng)?，并不著?急，課我?沒有考慮?到我需要?復(fù)習(xí)的課?程并不是?只有一個(gè)?，所以最?終復(fù)習(xí)的?時(shí)候非常?倉(cāng)促，很?多知識(shí)點(diǎn)?也只是過?來一遍，?并沒有記?下來，導(dǎo)?致自己忘?記了很多?，在考試?的時(shí)候返?現(xiàn)很多考?試題目都?是自己熟?悉的題目?，但是就?是忘記證?明解題或?者忘記了?復(fù)習(xí)內(nèi)容?，自己都?感到非常?懊惱。?在考試的?時(shí)候我也?返現(xiàn)我做?題不夠細(xì)?心有幾個(gè)?題目原本?不該犯錯(cuò)?的，卻因?為自己沒?有重視，?粗心大意?之下忘記?了修改，?這是自己?犯的錯(cuò)，?考試時(shí)內(nèi)?心過于緊?張，讓自?己的大腦?有些急促?原本已經(jīng)?掌握的知?識(shí)到了考?試的時(shí)候?完全忘記?改怎樣做?了非常的?.后悔。?雖然這知?識(shí)考試過?程匯總出?現(xiàn)的問題?，但同樣?也證明了?我自己的?一些不足?之處。?我學(xué)習(xí)還?不夠認(rèn)真?，在平時(shí)?學(xué)習(xí)的時(shí)?候?qū)τ谡n?程的溫習(xí)?也沒有做?到位，經(jīng)?常是學(xué)完?就拋到一?邊，不聞?不問，除?非做題需?要時(shí)才會(huì)?在把題目?找出來溫?習(xí)一遍，?這樣的學(xué)?習(xí)方式就?本來存在?了很大問?題，對(duì)我?自己也并?沒有多少?好處，這?是我自己?的問題也?是我自己?做的不夠?好。很?多時(shí)候開?始考的不?理想究其?原因還是?因?yàn)樽约?付出的努?力不夠，?做的不夠?，成績(jī)比?我好的同?學(xué)他們的?學(xué)習(xí)比我?更刻苦，?花的時(shí)間?更多，我?對(duì)于學(xué)習(xí)?沒有太重?視，更多?的是被老?師推著走?，不主動(dòng)?學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?的提升雖?然也有但?是相比那?些愿意自?學(xué)的我的?提升還是?差了不少?。對(duì)于?學(xué)習(xí)的態(tài)?度上來說?，我屬于?那種老師?嚴(yán)厲我就?學(xué)習(xí)認(rèn)真?，老師不?夠嚴(yán)厲我?學(xué)習(xí)就稀?松平常學(xué)?習(xí)的成績(jī)?也就沒有?多好，這?是自己做?的不夠，?是我沒有?好好學(xué)習(xí)?，把學(xué)習(xí)?的任務(wù)當(dāng)?成了壓力?。沒有對(duì)?比就不知?道自己原?來與其他?同學(xué)的差?距，經(jīng)過?了這次考?試讓我知?道了一點(diǎn)?，那就是?學(xué)習(xí)不是?一個(gè)享受?的過程，?而是一個(gè)?需要付出?的過程。?今后的?學(xué)習(xí)我需?要改正自?己的學(xué)習(xí)?態(tài)度，主?動(dòng)去學(xué)習(xí)?，而不是?被動(dòng)學(xué)習(xí)?，積極的?把自己存?在的問題?結(jié)局，遇?到不懂的?事情要及?時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)?請(qǐng)假詢問?這些問題?的處處而?不是置之?不理，學(xué)?習(xí)提升需?要解決學(xué)?習(xí)中的困?難，以后?在學(xué)習(xí)中?我遇到自?己不會(huì)的?知識(shí)點(diǎn)和?不會(huì)的題?目會(huì)積極?主動(dòng)去向?老師尋求?解決方法?而不是等?待。期?末考試學(xué)?生總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）本?次試題注?重了對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能的考?查，同時(shí)?也關(guān)注了?對(duì)學(xué)生綜?合語(yǔ)言運(yùn)?用能力的?考查，緊?扣了現(xiàn)行?教材，體?現(xiàn)了課標(biāo)?要求，起?到了較好?的導(dǎo)向作?用試題以?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能為主體?，把學(xué)生?必須掌握?的知識(shí)作?為考查重?點(diǎn)，知識(shí)?點(diǎn)覆蓋面?廣。另外?在突出基?礎(chǔ)的同時(shí)?，也考慮?了高水平?學(xué)生，設(shè)?置了一定?量的提高?題。試?題題型呈?現(xiàn)靈活規(guī)?范，主客?觀題分布?合理。但?由于試卷?版面限制?，題量有?些不足，?部分題目?分值過高?。試卷題?目梯度性?好，聽力?和筆試兩?部分題目?均分別由?易到難排?列，順序?呈現(xiàn)，符?合學(xué)生考?試心理特?點(diǎn)，利于?學(xué)生考試?水平的發(fā)?揮。一?、聽力部?分本次?考試統(tǒng)一?錄制了磁?帶，并統(tǒng)?一了播放?要求。主?要是從聽?力角度考?查學(xué)生在?重點(diǎn)詞句?、交際用?語(yǔ)及語(yǔ)篇?理解等方?面的能力?。二、?筆試部分?。單詞?與詞組的?考核，意?在考查詞?匯量。本?題降低了?考查要求?，只要學(xué)?生對(duì)單詞?能夠再認(rèn)?就行，所?以本題失?分率很低?。單項(xiàng)選?擇主要綜?合考察學(xué)?生的語(yǔ)言?基礎(chǔ)知識(shí)?與技能，?反映了部?分學(xué)生時(shí)?態(tài)學(xué)習(xí)不?夠扎實(shí)或?沒有正確?理解題目?情境。閱?讀理解，?提供了兩?篇短文，?分兩種題?型呈現(xiàn)：?單選和判?斷。此題?要求學(xué)生?通過閱讀?，準(zhǔn)確地?從文章中?獲取信息?并能根據(jù)?要求做出?正確選擇?或判斷。?說明了有?相當(dāng)一部?分學(xué)生的?閱讀水平?還只停留?在“在原?文中找原?句”的狀?態(tài)，教師?平時(shí)教學(xué)?中應(yīng)有針?對(duì)性地做?好閱讀理?解方面的?專項(xiàng)訓(xùn)練?。對(duì)試?題的評(píng)價(jià)?：(是否?超出課標(biāo)?要求的知?識(shí)點(diǎn);是?否符合新?課程和考?試說明的?要求;是?否有利于?推進(jìn)新課?程的實(shí)施?;是否符?合學(xué)校教?學(xué)的實(shí)際?情況;教?師和學(xué)生?的評(píng)價(jià)和?反應(yīng)。)?本套試?題符合課?標(biāo)要求的?知識(shí)點(diǎn)，?符合新課?程和考試?說明的要?求，有利?于推進(jìn)新?課程的實(shí)?施，符合?學(xué)校教學(xué)?的實(shí)際情?況，所以?本次考試?結(jié)果比較?令人滿意?，本套試?題是一套?很好的試?題。意?見與建議?：本次?考試卷面?中出現(xiàn)了?一些非知?識(shí)性失分?現(xiàn)象，如?書寫混亂?等，這是?很可惜的?。作為教?師應(yīng)在實(shí)?現(xiàn)教學(xué)目