英語教師年終工作總結(jié)簡(jiǎn)單格式范文（4篇）

第12頁共12頁英語教師?年終工作?總結(jié)簡(jiǎn)單?格式范文?伴隨著?微風(fēng)習(xí)習(xí)?，我坐在?電腦前撰?寫我的工?作總結(jié)。?這個(gè)夏天?，涼爽，?一點(diǎn)不炎?熱。我的?學(xué)生們也?因?yàn)椴⒉?炎熱的夏?天，學(xué)習(xí)?得很開心?。考試終?于結(jié)束了?，我們都?很欣喜。?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任五年?級(jí)的英語?工作。因?為這屆班?主任是我?最信任和?喜歡的一?屆班主任?，能和他?們繼續(xù)合?作，我無?比的開心?。其次，?就是感謝?這屆班主?任平時(shí)有?力的配合?。呵呵!?本學(xué)期?最讓我難?忘的應(yīng)該?就是學(xué)生?的英語風(fēng)?采大賽，?我作為指?導(dǎo)老師一?直穿梭于?這個(gè)班級(jí)?，給予各?個(gè)班級(jí)英?語語音上?以及表演?上的指導(dǎo)?，雖然累?點(diǎn)，但是?還是很有?成效的，?五年十班?，我和陳?翠霞老師?一起指導(dǎo)?的小品《?不差錢》?，獲得了?極大的好?評(píng)，孩子?們演的簡(jiǎn)?直太出神?入化了，?連我一個(gè)?看了不下?三十遍的?老師最后?都被質(zhì)樸?俏皮的丫?蛋兒，憨?厚可愛的?趙本山以?及最出彩?的是女性?化的小沈?陽所吸引?了，讓我?看到孩子?們的潛力?，他們既?可以說很?好的英語?，也可以?應(yīng)用于表?演當(dāng)中。?學(xué)期末?是一學(xué)期?的重頭戲?，也是全?體老師最?疲憊的時(shí)?候，我也?是如此。?每天早晨?早早的就?來了，準(zhǔn)?備一天的?復(fù)習(xí)內(nèi)容?。我采取?的是理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的復(fù)?習(xí)方法，?就是先進(jìn)?行理論的?語法知識(shí)?，句型知?識(shí)的輔導(dǎo)?，然后再?進(jìn)行練習(xí)?，考試，?反饋，再?講解。對(duì)?于英語這?門在實(shí)際?生活中運(yùn)?用的很少?的學(xué)科，?能有效的?利用時(shí)間?來溫故知?新是很重?要的。復(fù)?習(xí)主要以?區(qū)里的卷?為主，老?師給出的?一些題為?輔助，同?時(shí)基于我?校學(xué)生聽?力能力一?般的情況?，我還重?點(diǎn)練習(xí)了?聽力?，F(xiàn)?在小學(xué)使?用的是“?快樂英語?”的課本?，這個(gè)課?本的特點(diǎn)?是涵蓋面?廣，涉及?知識(shí)點(diǎn)多?。正因?yàn)?此，給復(fù)?習(xí)帶來了?很大的困?難。很多?知識(shí)如果?不深入挖?掘只一筆?帶過的話?，很容易?講不透。?所以我們?就更需要?更多的時(shí)?間，為了?能讓孩子?們有很好?的聽課和?學(xué)校效果?，在最后?兩周的復(fù)?習(xí)中，難?免借用了?一些科任?老師和個(gè)?別幾節(jié)班?主任的課?，雖然學(xué)?校一直不?提倡這種?做法，但?是初衷是?好的，都?是為了讓?孩子們?nèi)?得一個(gè)好?的期末成?績(jī)，并且?打好英語?基礎(chǔ)。?在這里，?我還想說?一個(gè)發(fā)生?在我和我?學(xué)生之間?的小故事?。她是?五年十班?一個(gè)很漂?亮的小女?孩，我認(rèn)?識(shí)她是因?為她出色?的英語口?語，所以?我任命她?為英語課?代表，可?她卻總是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望?著我，有?時(shí)甚至是?一直低著?頭的。粗?心的我并?沒多想，?直到有一?天她媽媽?告訴我她?非常的喜?歡我，時(shí)??；丶艺f?起我，還?偷偷的買?了要送給?我的小禮?物，這時(shí)?我才知道?，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)?的望著我?，不敢走?近我，不?是因?yàn)椴?喜歡而是?因?yàn)楹芟?歡。有時(shí)?還會(huì)高興?的和她媽?媽說，昨?天我夢(mèng)見?我們張老?師了!在?她媽媽的?建議下，?我開始主?動(dòng)和她交?流，課下?找她聊天?，她突然?變得大膽?了，她已?經(jīng)敢直視?我的眼睛?了，我真?的很高興?。考完試?，她在Q?Q上給我?留言，說?想邀請(qǐng)我?和她一起?去葫蘆山?莊，我婉?言拒絕了?，但是她?的熱情卻?打動(dòng)了我?。在這之?前，我從?未覺得我?的一言一?行會(huì)給孩?子們?cè)斐?那么深遠(yuǎn)?的影響，?我一直在?影響著我?身邊的孩?子們。?百年教育?，教師為?本。我深?知教師能?夠帶給孩?子們的是?什么不單?單是知識(shí)?，不單單?是德育，?這涵蓋了?太多，也?許只是你?的一句簡(jiǎn)?單鼓勵(lì)的?話，讓孩?子們重拾?信心。也?許只是你?的一句嚴(yán)?厲的批評(píng)?，讓孩子?們從此放?棄了你所?教的學(xué)科?。所以，?我們真的?很重要，?我們有的?時(shí)候就在?一念間決?定了一個(gè)?人今后的?命運(yùn)，說?得有點(diǎn)夸?張，但是?卻真是如?此。我愿?意時(shí)刻記?得這點(diǎn)，?育人的同?時(shí)告訴他?們?nèi)绾巫?人。因?yàn)?這才是最?重要的。?英語教?師年終工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單格式范?文（二）?經(jīng)過這?一年的任?教，我在?英語教學(xué)?方面得到?了長(zhǎng)足的?進(jìn)步并很?好完成了?上級(jí)下達(dá)?的各項(xiàng)任?務(wù)。自入?校以來，?因我的積?極上進(jìn)、?熱情開朗?，且樂于?助人的精?神，不但?輔助各班?主任管理?好班級(jí)，?提高學(xué)生?素養(yǎng)，還?和各位同?事打成一?片，成功?向他們請(qǐng)?教了許多?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并且在?生活上也?成為了很?好的朋友?。但這一?年的教學(xué)?同樣也意?識(shí)到我在?很多方面?還具有極?大潛力，?這激勵(lì)著?我不斷地?學(xué)習(xí)和進(jìn)?步。一?、精于業(yè)?、勤以務(wù)?、授予德?精于業(yè)?：意味著?在授課的?專業(yè)領(lǐng)域?需要在學(xué)?生面前達(dá)?到權(quán)威的?標(biāo)準(zhǔn)，我?時(shí)刻以此?鞭策自我?，因此不?斷在學(xué)術(shù)?領(lǐng)域用更?高的標(biāo)準(zhǔn)?要求自己?，爭(zhēng)取將?優(yōu)秀而正?確的知識(shí)?、理念傳?達(dá)給我的?學(xué)生;勤?以務(wù)：更?是在務(wù)實(shí)?方面日省?自身，當(dāng)?日事、當(dāng)?日畢，分?內(nèi)的事務(wù)?，優(yōu)質(zhì)、?積極地完?成;額外?的任務(wù)，?盡心、盡?力地達(dá)成?。在保證?質(zhì)量的同?時(shí)，不忘?提高效率?，效率尺?度之內(nèi)，?真心以待?。授予?德：教課?不僅僅是?對(duì)學(xué)生在?學(xué)術(shù)以及?知識(shí)素養(yǎng)?方面的傳?達(dá)，更是?以身作則?、引導(dǎo)學(xué)?子正確道?德、價(jià)值?觀念的領(lǐng)?路者。一?個(gè)教師對(duì)?于每位學(xué)?生的影響?都是終生?不忘的，?也在這一?個(gè)個(gè)起航?的小帆中?充當(dāng)著船?長(zhǎng)和舵手?的職責(zé)，?如此想來?，下一代?的品質(zhì)優(yōu)?劣觀念否?泰的責(zé)任?感更是深?深提醒著?我何為一?名教師的?神圣使命?。因此在?我授課的?同時(shí)，不?僅將知識(shí)?傳達(dá)度作?為己任，?也嚴(yán)格要?求著本身?的品行以?正學(xué)子。?二、課?內(nèi)為師，?平日為母?教課的?技巧是每?位教師必?不可缺的?素養(yǎng)之一?，同時(shí)也?影響著每?位老師的?工作評(píng)級(jí)?;除此之?外我認(rèn)為?作為老師?更應(yīng)該在?生活上將?每個(gè)學(xué)生?都當(dāng)做自?己的孩子?看待，當(dāng)?用心做好?某件事時(shí)?，這件事?也當(dāng)令自?己完成地?更加完善?、更加擁?有成就感?。因此，?不論課內(nèi)?課外，我?都將這些?責(zé)任深深?印刻在我?的心中，?每每處理?學(xué)生的大?小事宜也?做到手心?手背都是?肉，不偏?不倚，公?正親和。?作為一?名神圣的?人民教師?，我深感?職責(zé)甚重?，因此時(shí)?刻不敢懈?怠，勤懇?、專業(yè)、?用心。而?以上感悟?，也將不?斷融入我?的工作與?生活，不?斷努力提?高自我。?英語教?師年終工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單格式范?文（三）?我是來?自于第二?中學(xué)的一?名英語教?師，現(xiàn)任?初一年級(jí)?四班班主?任，英語?教研組組?長(zhǎng)。十幾?年來，我?只是盡了?一名教師?應(yīng)盡的義?務(wù)，但黨?和人民卻?給了我很?高的榮譽(yù)?。近三年?來，我先?后被授予?省級(jí)骨干?教師，市?級(jí)先進(jìn)工?作者、先?進(jìn)個(gè)人，?市英語學(xué)?科帶頭人?，縣級(jí)優(yōu)?秀教師等?光榮稱號(hào)?。這些榮?譽(yù)的取得?，是和領(lǐng)?導(dǎo)的幫助?、同志們?的支持分?不開的，?也是我多?年忠誠于?____?教育事業(yè)?、爭(zhēng)做新?時(shí)期科研?型與創(chuàng)造?型教師、?勤奮工作?的結(jié)果。?1、愛?心-育德?我擔(dān)任?初一年級(jí)?班主任時(shí)?，通過開?學(xué)前連續(xù)?一個(gè)月的?家訪，我?了解到班?上名學(xué)生?中，竟有?名來自單?親家庭，?還有名學(xué)?生的父母?正在鬧離?婚。家庭?的變故使?這些學(xué)生?或疏于管?教，或心?情憂郁，?甚至有的?自暴自棄?，在學(xué)業(yè)?、心理、?品行等方?面都較其?他學(xué)生更?易出現(xiàn)問?題。有?一次，一?個(gè)平日少?言寡語的?學(xué)生來到?學(xué)校，見?到我就放?聲大哭，?原來今天?是她的生?日，但她?的繼母送?給她的“?生日禮物?”卻是一?記耳光。?孩子的眼?淚和哭訴?，讓我心?痛不已。?于是放學(xué)?后，我為?她補(bǔ)辦了?生日，買?來了蛋糕?、水果和?生日蠟燭?，讓同學(xué)?們?yōu)樗?起了生日?歌。從此?，那些特?殊家庭的?孩子們的?生日就記?在了我的?心里。每?逢他們的?生日，我?就請(qǐng)他們?到家里包?餃子、炒?菜，為他?們慶祝。?就在許多?與這類似?的點(diǎn)滴小?事中，孩?子們漸漸?對(duì)我產(chǎn)生?了親近與?依賴之情?，有了心?里話也向?我訴說，?因?yàn)橄矚g?我開始喜?歡上學(xué)習(xí)?，我的教?育，他們?也比較信?服、聽從?。為了?做好單親?學(xué)生的教?育工作，?我還把工?作做到了?學(xué)生的家?里，甚至?家長(zhǎng)的單?位里。有?一個(gè)學(xué)生?的父母三?進(jìn)法院要?離婚，我?多次家訪?做他們的?工作，最?后終于讓?他們握手?言和。這?個(gè)學(xué)生的?父親說，?“您是我?兒子的班?主任，也?是我的老?師，是您?使我明白?了如何做?一個(gè)有責(zé)?任感的丈?夫和父親??！绷硪?個(gè)學(xué)生的?父母離異?后，還經(jīng)?常為孩子?教育問題?吵鬧，在?孩子的建?議下，他?們找到了?我，經(jīng)過?深入細(xì)致?的工作，?使他們第?一次平心?靜氣地坐?在一起交?流教育兒?子的方法?。2、?匠心-教?改為推?進(jìn)英語新?教程的實(shí)?施，幾年?來，我始?終認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_教育方?針和教育?理論，積?極投身教?學(xué)改革，?更新教育?觀念，在?英語教學(xué)?中不斷嘗?試運(yùn)用“?精講精練?”教學(xué)策?略，形成?激趣~導(dǎo)?學(xué)式教學(xué)?，解決英?語教育教?學(xué)中的難?點(diǎn)：即用?精練的語?言，準(zhǔn)確?地揭示教?學(xué)內(nèi)容的?本質(zhì)特征?和知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)?系，教給?學(xué)生認(rèn)識(shí)?規(guī)律和解?決問題的?方法，以?便在課內(nèi)?留出足夠?的時(shí)間，?讓學(xué)生進(jìn)?行語言實(shí)?踐活動(dòng)和?完成老師?布置的適?量的作業(yè)?;正確處?理語言和?言語的辨?證關(guān)系，?讓學(xué)生即?通過言語?學(xué)語言，?又利用語?言學(xué)言語?，如此相?互推進(jìn)，?直到自覺?地、完善?地掌握外?語;揭示?措施與效?果之間的?通道，從?被教對(duì)象?的角度，?使教案設(shè)?計(jì)得最巧?妙，語言?最精煉，?尋求點(diǎn)→?線→面教?學(xué)效果的?有效途徑?;暢通信?息交流網(wǎng)?絡(luò)，優(yōu)化?外語教學(xué)?中師生之?間的雙邊?活動(dòng)，使?它們互相?影響，彼?此依存，?從不同的?側(cè)面共同?作用于教?學(xué)過程;?精選少而?精的例題?、習(xí)題，?指導(dǎo)學(xué)生?通過多種?途徑進(jìn)行?主動(dòng)性訓(xùn)?練活動(dòng)，?深入理解?知識(shí)，掌?握技能技?巧，發(fā)展?智力，提?高能力。?辛勤的汗?水培育出?了較為豐?碩的果實(shí)?。綜觀近?三年來的?實(shí)踐，我?所指導(dǎo)的?學(xué)生在全?國英語能?力競(jìng)賽中?取得了一?定的成績(jī)?。同時(shí)，?我與英語?教研組全?體教師共?同努力，?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，堅(jiān)?持做到細(xì)?備課、常?聽課、常?評(píng)課，抓?好教學(xué)研?究，提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量，連?續(xù)幾年我?校在全縣?英語中考?成績(jī)都名?列前茅，?被授予“?市三星級(jí)?英語教研?組”的光?榮稱號(hào)。?3、育?心-立本?素質(zhì)教?育理論啟?示一切教?育工作者?必須樹立?全新的學(xué)?生觀：在?素質(zhì)方面?，沒有一?無所長(zhǎng)的?學(xué)生，只?要教學(xué)得?當(dāng)，師生?配合和諧?，每位學(xué)?生的身心?發(fā)展水平?、潛能都?可以獲得?完善的實(shí)?現(xiàn)。工欲?善其事，?必先利其?器。在班?主任工作?中，我積?極探索“?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，情感為?紐帶，師?生互動(dòng)，?和諧共振?，實(shí)現(xiàn)道?德的共同?進(jìn)步”的?育人方法?，通過開?展多種形?式的文體?活動(dòng)、社?團(tuán)活動(dòng)、?儀式活動(dòng)?等，培養(yǎng)?學(xué)生志向?追求的自?強(qiáng)能力，?培養(yǎng)學(xué)生?品格修煉?的自鍛能?力，培養(yǎng)?學(xué)生知識(shí)?探究的自?主能力，?培養(yǎng)學(xué)生?生活管理?的自理能?力。在?個(gè)別教育?中，我本?著少懲罰?、多肯定?，少質(zhì)問?、多鼓勵(lì)?，少訓(xùn)斥?、多交談?，少命令?、多引發(fā)?的談話政?策，進(jìn)行?入情、入?理、入境?、入心的?教育，以?促進(jìn)師生?的情感交?融，激勵(lì)?學(xué)生以飽?滿的熱情?投入到學(xué)?習(xí)生活中?去。在師?生共同努?力下，我?班學(xué)生先?后榮獲“?二中”藝?術(shù)節(jié)話劇?創(chuàng)作獎(jiǎng)、?獨(dú)唱獎(jiǎng)，?長(zhǎng)跑比賽?第一名、?籃球比賽?第二名等?好成績(jī)，?班級(jí)先后?被評(píng)為“?三好班級(jí)?”。我?想，我所?取得的點(diǎn)?滴成績(jī)，?源自于信?念的力量?，源自于?對(duì)___?_教育事?業(yè)的忠誠?，也是領(lǐng)?導(dǎo)、老師?、親人、?朋友像一?塊磚石鋪?砌成一級(jí)?又一級(jí)的?臺(tái)階，讓?我接近太?陽的光芒?。我將更?加努力習(xí)?文、躬行?、誠信、?盡忠，以?盡愛崗敬?業(yè)之職分?。我將用?心寫下忠?誠，生命?不息，奮?斗不止。?英語教?師年終工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單格式范?文（四）?本學(xué)期?我擔(dān)任的?是三(3?)的英語?教學(xué)工作?，由于三?年級(jí)正處?于小學(xué)中?低段，正?是承上啟?下非常重?要的一年?的，因此?在這一學(xué)?期我把注?意力重點(diǎn)?放在了培?養(yǎng)孩子的?英語學(xué)習(xí)?愛好、學(xué)?習(xí)習(xí)慣上?，三年級(jí)?是英語學(xué)?習(xí)的起始?階段，教?材中還沒?有過多的?涉及到語?法、單詞?及句型的?背誦，因?此我把本?學(xué)期的教?學(xué)目標(biāo)定?位為從各?個(gè)方面培?養(yǎng)和鍛煉?孩子的聽?說能力，?在學(xué)完_?___個(gè)?字母的基?礎(chǔ)上提高?學(xué)生的拼?讀能力，?增強(qiáng)語感?，擴(kuò)大知?識(shí)面。一?轉(zhuǎn)眼間四?個(gè)多月的?時(shí)間就這?樣在匆忙?中溜走，?回想一下?本學(xué)期的?工作以便?查漏補(bǔ)缺?。一、?全面了解?學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)差生問?題所在，?避免嚴(yán)重?的分層現(xiàn)?象三(?3)班是?一個(gè)“陽?盛陰衰”?的班級(jí)，?班里__?__個(gè)孩?子光男生?就占了_?___%?以上，而?且這些孩?子也一個(gè)?個(gè)不是省?油燈，都?是屬于那?種“上課?是條蟲，?下課是條?龍”。因?為孩子們?來自不同?的地方，?尤其在英?語方面，?很多孩子?都非常差?，要從字?母開始學(xué)?起，我從?這學(xué)期才?開始教三?年級(jí)，所?以起初對(duì)?孩子們不?是很了解?，為了更?好的了解?孩子的情?況，我考?察了各方?面的資料?，根據(jù)白?老師的介?紹綜合上?學(xué)期的英?語成績(jī)和?我平時(shí)的?觀察，我?分析了一?下學(xué)生學(xué)?習(xí)英語差?的原因，?主要有以?下幾點(diǎn)：?1、沒?有英語基?礎(chǔ)，底子?差。由于?原來在農(nóng)?村的小學(xué)?，三年級(jí)?之前幾乎?不學(xué)英語?，所以到?這里之后?要從頭學(xué)?起是很難?的。2?、聽課效?率低，經(jīng)?常溜號(hào)、?說話。由?于基礎(chǔ)本?來就不好?，所以對(duì)?英語沒什?么愛好，?加之在課?堂上做小?動(dòng)作已經(jīng)?形成習(xí)慣?，所以上?課效率很?低。3?、努力學(xué)?習(xí)，但效?果不佳，?記憶力差?。這類的?學(xué)生只是?個(gè)別的，?在學(xué)習(xí)方?面很努力?，但是學(xué)?了之后就?忘，反復(fù)?強(qiáng)調(diào)了多?遍之后還?是記不住?。4、?沒有信心?，即使有?了進(jìn)步，?也不相信?自己的能?力。這類?孩子占大?部分。因?為這些孩?子已經(jīng)習(xí)?慣大家叫?他們差生?，所以學(xué)?習(xí)上就缺?乏自信心?，總以為?自己做的?答案是錯(cuò)?的。針?對(duì)上述學(xué)?生們出現(xiàn)?的問題，?我想作為?一個(gè)英語?老師應(yīng)該?根據(jù)每個(gè)?學(xué)生的不?同缺點(diǎn)進(jìn)?行補(bǔ)救，?而不能一?概而論。?通過同事?間的討論?，網(wǎng)絡(luò)及?書本的幫?助，經(jīng)過?一翻深思?熟慮后，?我采取了?一下方法?來幫助孩?子們。?針對(duì)英語?基礎(chǔ)不好?的學(xué)生，?我采取了?“師徒結(jié)?隊(duì)”的方?法，即：?一個(gè)好學(xué)?生幫一個(gè)?差生，假?如徒弟有?進(jìn)步那么?師徒都有?獎(jiǎng)勵(lì)，為?此我專門?制作了一?個(gè)師徒進(jìn)?步表，孩?子們每進(jìn)?步一次就?在上面劃?一杠，最?后寫成“?正”字，?假如進(jìn)步?特別大的?孩子，還?可以實(shí)現(xiàn)?自己一個(gè)?小小的愿?望。這樣?以來，孩?子們的積?極性特別?的高，無?論是師傅?還是徒弟?都有很大?收獲。同?時(shí)利用課?間，放學(xué)?后我也會(huì)?給一些學(xué)?生復(fù)習(xí)以?前的知識(shí)?，補(bǔ)習(xí)基?礎(chǔ)的英語?。對(duì)于?愛溜號(hào)的?學(xué)生，在?課堂上怎?么克服溜?號(hào)的毛病?，我覺得?我的方法?還不錯(cuò)，?那就是：?不斷提問?、反復(fù)點(diǎn)?名、強(qiáng)制?提高其注?意力，因?為這些孩?子不知道?你什么時(shí)?候就會(huì)提?問到他，?所以他必?須得豎起?耳朵，仔?細(xì)的跟著?老師走。?一段時(shí)間?下來，這?些孩子的?注意力有?了很大的?改觀，現(xiàn)?在即使是?講試卷也?很少溜號(hào)?。沒有?信心的孩?子，心理?上會(huì)和老?師產(chǎn)生一?些距離，?總認(rèn)為老?師看不上?他。對(duì)于?這樣的孩?子，我的?做法是主?動(dòng)接近，?不斷鼓勵(lì)?，委派任?務(wù)，這樣?老師就會(huì)?得到了孩?子的信任?，他的自?信心也增?強(qiáng)了。_?___學(xué)?生就是這?樣的孩子?，語文、?數(shù)學(xué)、英?語沒一門?掌握的說?是可以的?，而且這?個(gè)孩子有?一個(gè)最大?的問題：?不會(huì)還不?愿意學(xué)，?有點(diǎn)破罐?子破摔的?意思。老?師一叫他?回答問題?，下面的?學(xué)生就起?哄：老師?，別叫他?了，他不?會(huì)。這樣?的孩子不?僅老師不?待見，周?圍的孩子?也看不起?他。大家?都說他學(xué)?習(xí)不好，?他跟同學(xué)?們相處也?帶著自卑?。剛開始?我也以為?他很笨，?可是經(jīng)過?一段時(shí)間?的觀察，?我發(fā)現(xiàn)這?個(gè)孩子有?個(gè)特點(diǎn)，?那就是吃?軟不吃硬?。偶爾的?一次輕聲?細(xì)語的教?導(dǎo)，親切?的撫摸，?帶著期盼?的目光雙?目對(duì)視時(shí)?，我會(huì)發(fā)?現(xiàn)他的眼?睛一下子?就會(huì)變得?閃亮，你?都能從他?的眼睛里?看出喜悅?，那時(shí)，?他還會(huì)追?著你問單?詞或者句?子的讀法?，當(dāng)你和?藹的告訴?他，并且?對(duì)他報(bào)以?希望時(shí)，?他的笑意?簡(jiǎn)直充滿?的整張臉?。這招真?的很好，?孩子有進(jìn)?步了，雖?然進(jìn)步不?是很大，?但是我相?信水滴石?穿，他慢?慢會(huì)有更?大進(jìn)步的?。老師最?高興看到?的不就是?這嗎二?、分析教?材，把握?重點(diǎn)，講?求方法，?豐富課堂?。小學(xué)?三年級(jí)年?級(jí)的英語?課本一共?有___?_個(gè)單元?加上兩個(gè)?復(fù)習(xí)單元?,共八個(gè)?模塊。這?六個(gè)單元?的主要內(nèi)?容是;怎?么介紹新?朋友或家?人;學(xué)會(huì)?詢問有多?少;學(xué)會(huì)?如何表達(dá)?自己的喜?歡的東西?;食物、?數(shù)字、交?通工具、?動(dòng)物的讀?法，__?__個(gè)字?母的寫法?等。這些?內(nèi)容都沒?有內(nèi)在的?聯(lián)系,如?何讓他們?把握知識(shí)?,樂于學(xué)?習(xí)成為我?的主要任?務(wù)，在課?下我認(rèn)真?分析教材?,提煉重?點(diǎn),認(rèn)真?備課，始?終以積極?的心態(tài)上?好每一節(jié)?課.在?教學(xué)過程?中老師是?教學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和參?與者，講?求方法，?豐富課堂?是教師在?整個(gè)教學(xué)?過程中首?要的任務(wù)?。英語作?為一門外?語，更需?要靈活多?變，困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在每節(jié)課?前，我堅(jiān)?持讓學(xué)生?自讀或領(lǐng)?讀課文，?甚至達(dá)到?會(huì)背的程?度，調(diào)查?學(xué)生的了?解情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題及?時(shí)解決、?及時(shí)講解?，讓學(xué)生?及時(shí)消化?。英語課?堂只有內(nèi)?容豐富，?生動(dòng)，難?易適中才?能夠吸引?住學(xué)生。?此外，在?教學(xué)中我?引入了