校園讀書活動(dòng)的總結(jié)格式范本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)校園讀書?活動(dòng)的總?結(jié)格式范?本“悅?讀暢享·?共同成長(zhǎng)?”___?_中學(xué)校?園讀書節(jié)?各項(xiàng)活動(dòng)?已于上周?告一段落?。本次讀?書節(jié)是校?園青春紅?____?月的主題?活動(dòng)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的高度重?視下，在?德育處、?團(tuán)委、年?級(jí)組的精?心組織下?，在全體?老師的大?力支持下?，各班同?學(xué)的積極?參與下，?取得了圓?滿的成功?。通過(guò)參?加本次讀?書節(jié)各項(xiàng)?活動(dòng)，同?學(xué)們感受?書籍的魅?力、閱讀?的愉快，?既豐富了?知識(shí)、陶?冶了情操?，又讓班?級(jí)的凝聚?力得以進(jìn)?一步增強(qiáng)?，給大家?留下了深?刻的印象?，表現(xiàn)為?以下三個(gè)?方面：?一、活動(dòng)?豐富，參?與面廣。?此次讀?書節(jié)，有?精彩絕倫?，引人入?勝，人物?形象豐滿?，個(gè)性鮮?明，活靈?活現(xiàn)的高?一年級(jí)讀?書演唱會(huì)?；有滔滔?不絕，妙?語(yǔ)連珠，?口若懸河?的中華讀?書故事演?講；有雖?高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求，?卻涌現(xiàn)出?許許多多?文采斐然?，百讀不?厭的篇目?的征文大?賽；還有?在朝夕相?伴的校園?，用琳瑯?滿目的舊?物、不計(jì)?其數(shù)的書?籍雪中送?炭的愛(ài)心?義賣。各?班學(xué)生會(huì)?成員更是?用汗水和?智慧為本?次讀書節(jié)?活動(dòng)拍攝?視頻和照?片。開(kāi)展?活動(dòng)時(shí)，?他們奔走?在各個(gè)角?落，活動(dòng)?結(jié)束時(shí)，?他們又犧?牲自己的?時(shí)間來(lái)剪?輯視頻、?挑選圖片?，令人敬?佩不已。?這個(gè)__?__月，?我們收獲?的不僅是?知識(shí)，更?是成長(zhǎng)。?二、書?香四溢，?暢讀人生?。我們能?夠看到?“腹有詩(shī)?書氣自華?”的書香?少年們，?能夠聽(tīng)到?同學(xué)們?cè)?閱讀后激?烈的討論?，更能感?受到校園?里濃濃的?讀書氛圍?。與此同?時(shí)，積極?參與的不?僅是同學(xué)?，更有諸?位老師和?家長(zhǎng)。教?室里，老?師與同學(xué)?們共同布?置圖書角?。晚飯后?，爸爸媽?媽甚至爺?爺奶奶圍?在桌邊共?同閱讀，?親切交流?；書，不?僅是知識(shí)?的源泉，?更是拉近?人與人之?間情感的?紐帶。?三、悅讀?暢享，共?同成長(zhǎng)。?書香班?級(jí)建設(shè)凝?聚了各班?師生的聰?明才智；?書香少年?評(píng)選，展?示了中華?學(xué)子和家?人的良好?讀書習(xí)慣?；班級(jí)圖?書角建設(shè)?，則進(jìn)一?步提高了?同學(xué)們的?讀書熱情?；征文比?賽、讀書?演唱會(huì)、?讀書故事?會(huì)和愛(ài)心?義賣則給?予了同學(xué)?們交流展?示讀書成?果、展現(xiàn)?個(gè)人才藝?的舞臺(tái)。?特別值得?一提的是?，在上個(gè)?月剛剛結(jié)?束的南京?市“少年?傳承中華?傳統(tǒng)美德?”系列教?育活動(dòng)中?，我校榮?獲“小小?百家講壇?”主題演?講活動(dòng)優(yōu)?秀組織獎(jiǎng)?，俞樾、?方玥同學(xué)?分獲高中?組二等獎(jiǎng)??！白?是書香能?致遠(yuǎn)”，?儒雅人生?，從閱讀?開(kāi)始。整?個(gè)___?_月，校?園里書香?彌漫，同?學(xué)們?cè)谧x?書中快樂(lè)?成長(zhǎng)。校?園讀書節(jié)?活動(dòng)豐富?了我們的?精神文化?生活，讓?閱讀成為?了校園一?道美麗的?風(fēng)景，讓?閱讀為我?們的成長(zhǎng)?打好了底?色，激發(fā)?了大家對(duì)?讀書的興?趣和愛(ài)好?。但讀?書節(jié)的時(shí)?間是短暫?的，不足?以讓你們?充分交流?讀書心得?，展現(xiàn)自?我，讀書?節(jié)的各項(xiàng)?活動(dòng)組織?上也還有?一些不盡?人意之處?，或許會(huì)?讓你留下?了一些遺?憾，但是?請(qǐng)大家相?信，我們?一定會(huì)將?這次的遺?憾和不足?作為下次?我們更好?辦好讀書?節(jié)的理由?，讓我們?共同期待?更加精彩?的___?_校園讀?書節(jié)。?校園讀書?活動(dòng)的總?結(jié)格式范?本（二）?在校園?的時(shí)候，?語(yǔ)文老師?經(jīng)常讓我?們?cè)谧x完?一些好書?之后，寫?一寫讀書?活動(dòng)總結(jié)?。一開(kāi)始?寫的時(shí)候?，說(shuō)實(shí)話?的確心里?抱怨過(guò)老?師：“這?不是給我?們?cè)黾幼?業(yè)負(fù)擔(dān)嗎?本來(lái)寫一?個(gè)讀后感?已經(jīng)夠我?們麻煩的?了，現(xiàn)在?再增添一?個(gè)讀書活?動(dòng)-活動(dòng)?總結(jié)，這?得讓我們?累趴下呀?”不過(guò)這?心里抱怨?歸抱怨，?老師布置?的作業(yè)還?是得完成?的。不?過(guò)隨著讀?書活動(dòng)總?結(jié)寫作次?數(shù)的增多?，漸漸地?同學(xué)們發(fā)?現(xiàn)自己的?心態(tài)竟然?發(fā)生了改?變，原來(lái)?抱怨不停?的心態(tài)竟?然漸漸地?消失了，?取而代之?的.是對(duì)?寫好讀書?活動(dòng)總結(jié)?特別的感?興趣。之?所以同學(xué)?們的心態(tài)?會(huì)發(fā)生如?此大的改?變，究其?原因竟是?我們發(fā)現(xiàn)?了原來(lái)寫?好讀書活?動(dòng)總結(jié)的?意義還是?真的不小?呢!在這?里愿與大?家分享!?第一方?面寫讀書?活動(dòng)總結(jié)?提高了我?們自身對(duì)?事物的概?括能力。?因?yàn)榭偨Y(jié)?就是要將?自己所做?活動(dòng)給出?一個(gè)結(jié)論?，在過(guò)去?沒(méi)寫讀書?活動(dòng)總結(jié)?以前，活?動(dòng)結(jié)束就?結(jié)束了，?頭腦中從?來(lái)不去想?一想或者?回味一下?這次活動(dòng)?的優(yōu)劣得?失，因而?活動(dòng)往往?像一陣風(fēng)?，吹來(lái)的?時(shí)候有感?覺(jué)，吹過(guò)?早就忘了?原來(lái)的感?覺(jué)。而現(xiàn)?在，寫了?讀書活動(dòng)?總結(jié)，不?僅讓頭腦?對(duì)活動(dòng)的?開(kāi)展有了?加深印象?的意識(shí)，?而且自我?歸納總結(jié)?力也提高?了。第?二方面寫?好讀書活?動(dòng)-活動(dòng)?總結(jié)讓自?己明確奮?斗方向。?通過(guò)每一?次不同形?式的讀書?活動(dòng)的開(kāi)?展，我們?發(fā)覺(jué)有著?不同的收?獲。而這?份收獲用?讀書