育人成果工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（3篇）

第25頁(yè)共25頁(yè)育人成果?工作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)教?書(shū)育人用?真心愛(ài)?學(xué)生就是?要對(duì)每一?個(gè)學(xué)生發(fā)?自內(nèi)心的?真愛(ài)，愛(ài)?得深，愛(ài)?得嚴(yán)。有?人說(shuō)，一?個(gè)學(xué)生就?是一首詩(shī)?，一個(gè)心?靈就是一?個(gè)世界。?和他們一?起感動(dòng)，?和他們一?起痛苦，?____?著他們的?收獲，和?學(xué)生一起?成長(zhǎng)，在?學(xué)生心靈?的沃土根?植美好和?夢(mèng)想。?(一)用?和藹的態(tài)?度了解和?教育學(xué)生?了解學(xué)?生和學(xué)生?的家庭情?況，是和?學(xué)生增進(jìn)?感情以及?管理教育?學(xué)生的前?提條件，?我發(fā)現(xiàn)，?一名優(yōu)秀?教師不可?或缺的優(yōu)?秀品質(zhì)中?，更重要?的是有愛(ài)?心，是穿?越心靈的?無(wú)私的真?愛(ài)。發(fā)自?內(nèi)心深處?的真愛(ài)，?是師德的?基本要素?，是使他?們感到舒?暢、親切?的精神羈?絆，一句?恰如其分?的贊揚(yáng)和?關(guān)心，從?積極正面?的激發(fā)著?學(xué)生的后?續(xù)情感和?潛力，這?就是親和?力的作用?。它觸動(dòng)?他們的心?弦，也同?樣收獲他?們真誠(chéng)的?愛(ài)，能點(diǎn)?燃學(xué)生的?夢(mèng)想；是?一種無(wú)私?精神的體?現(xiàn)，一種?不息的師?魂。(?二)用關(guān)?愛(ài)之心激?勵(lì)學(xué)生?要以__?__和觀?察自己的?學(xué)生為前?提，教師?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)是無(wú)微?不至的、?真誠(chéng)的、?實(shí)實(shí)在在?的。可以?感染同事?，可以感?染家長(zhǎng)，?可以感染?學(xué)生，積?極進(jìn)取，?勤奮努力?。(三?)用探索?之心研究?之心鋪教?學(xué)之路?研究學(xué)成?為我事業(yè)?的基礎(chǔ)和?追求。我?認(rèn)真鉆研?，努力實(shí)?踐，優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)?，提高課?堂實(shí)效。?(四)?身教潛移?默化的影?響“其?身正，不?令而行；?其身不正?，雖令不?從。”教?師的道德?品質(zhì)、工?作態(tài)度、?生活態(tài)度?，一言一?行，都直?接或間接?地影響學(xué)?生的心靈?。言傳身?教這種特?殊的育人?效用，使?為人師表?成為一種?重要的教?育手段和?途徑，也?是樹(shù)立崇?高的威信?的前提條?件，教師?的言行對(duì)?學(xué)生起著?潛移默化?的作用。?總之，?教書(shū)和育?人是緊密?聯(lián)系在一?起的，是?教育過(guò)程?____?有的特征?，也是教?育規(guī)律的?客觀要求?。育人?成果工作?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?（二）?高校實(shí)踐?育人工作?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?一步加強(qiáng)?和改進(jìn)高?校實(shí)踐育?人工作?編者按：?為深入?____?在慶祝_?___學(xué)?建校__?__周年?大會(huì)上的?重要講話?和給__?__學(xué)第?____?屆研究生?支___?_成員回?信精神，?全面落實(shí)?教育規(guī)劃?綱要，總?結(jié)近年來(lái)?高校實(shí)踐?育人工作?經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?一步加強(qiáng)?和改進(jìn)高?校實(shí)踐育?人工作，?____?月___?_日，教?育部與_?___市?委、市政?府在__?__聯(lián)合?召開(kāi)了全?國(guó)高校實(shí)?踐育人工?作經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)。會(huì)?上，__?__市委?教育工委?、市教委?對(duì)___?_市“六?個(gè)一”大?學(xué)生社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?經(jīng)驗(yàn)作了?專題介紹?。___?_教衛(wèi)黨?委、__?__科技?大學(xué)、中?國(guó)地質(zhì)大?學(xué)(__?__)、?中國(guó)石油?大學(xué)(華?東)、_?___學(xué)?、西南大?學(xué)、__?__學(xué)等?高校負(fù)責(zé)?同志作了?發(fā)言，就?高校實(shí)踐?育人工作?展開(kāi)深入?研討和交?流。推?進(jìn)“六個(gè)?一”活動(dòng)?構(gòu)建育人?新模式?____?市委教育?工委書(shū)記?、___?_市教委?副主任趙?為糧近?年來(lái)，_?___市?在全市大?學(xué)生中重?點(diǎn)開(kāi)展以?帶薪實(shí)習(xí)?、種樹(shù)、?學(xué)農(nóng)、學(xué)?工、學(xué)軍?和社會(huì)調(diào)?研為主的?“六個(gè)一?”社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，?育人效果?明顯。?一、黨委?、政府直?接推動(dòng)，?構(gòu)建育人?新格局?列入黨政?戰(zhàn)略部署?。___?_委員、?____?市委書(shū)記?____?親自策劃?、親自指?導(dǎo)、親自?部署大學(xué)?生“六個(gè)?一”社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?。___?_市委、?市政府制?定大學(xué)生?社會(huì)實(shí)踐?工作實(shí)施?方案，召?開(kāi)全市性?工作會(huì)議?，強(qiáng)力啟?動(dòng)和推進(jìn)?大學(xué)生“?六個(gè)一”?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)。建?立整合育?人體制。?由___?_個(gè)市級(jí)?部門、單?位和__?__個(gè)區(qū)?縣組成市?級(jí)聯(lián)席會(huì)?議，并設(shè)?立大學(xué)生?社會(huì)實(shí)踐?辦公室。?每“一”?項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)?目由相關(guān)?市級(jí)部門?牽頭負(fù)責(zé)?，多個(gè)部?門協(xié)同推?進(jìn)，并建?立了部門?、單位班?子與個(gè)人?結(jié)合的工?作考核機(jī)?制。創(chuàng)新?社會(huì)實(shí)踐?制度。建?立了大學(xué)?生帶薪實(shí)?習(xí)制度，?大學(xué)生骨?干“三進(jìn)?三同”制?度，高校?與地__?__府、?企業(yè)、軍?隊(duì)共建制?度等大學(xué)?生社會(huì)實(shí)?踐制度。?完善實(shí)踐?保障體系?。市財(cái)政?每年劃撥?高校專項(xiàng)?補(bǔ)貼__?__余萬(wàn)?元，保障?活動(dòng)資金?。全市建?立大學(xué)生?學(xué)工基地?____?多個(gè)，在?____?個(gè)區(qū)縣建?立了大學(xué)?生“三進(jìn)?三同”實(shí)?踐基地，?各高校與?鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企?業(yè)、社區(qū)?聯(lián)合建立?____?個(gè)定駐基?地。同時(shí)?加強(qiáng)理論?研究，為?推進(jìn)活動(dòng)?提供理論?指導(dǎo)。?二、深入?開(kāi)展實(shí)踐?活動(dòng)，創(chuàng)?建育人新?途徑社?會(huì)___?_育人。?已有__?__萬(wàn)余?名大學(xué)生?利用寒暑?假，到_?___個(gè)?區(qū)縣、_?___個(gè)?市直機(jī)關(guān)?、___?_個(gè)國(guó)有?企業(yè)和_?___個(gè)?民營(yíng)企業(yè)?帶薪實(shí)習(xí)?，接收學(xué)?生實(shí)習(xí)的?單位和企?業(yè)共有_?___家?；已__?__近_?___萬(wàn)?人次到企?業(yè)生產(chǎn)和?服務(wù)一線?，與工人?一起做工?，___?_；已_?___萬(wàn)?新生參與?學(xué)軍活動(dòng)?。社會(huì)基?層育人。?____?市將機(jī)關(guān)?干部“三?進(jìn)三同”?教育活動(dòng)?向大學(xué)生?延伸，目?前，已集?中安排_(tái)?___萬(wàn)?余名大學(xué)?生、分散?____?萬(wàn)余人參?加“三進(jìn)?三同”活?動(dòng)。社會(huì)?建設(shè)育人?。___?_市__?__學(xué)生?參與“森?林___?_”建設(shè)?和保護(hù)長(zhǎng)?-___?_“母親?河”工作?，已__?__萬(wàn)人?次大學(xué)生?參與植樹(shù)?造林活動(dòng)?，植樹(shù)_?___萬(wàn)?余棵，植?樹(shù)面積_?___萬(wàn)?余畝。全?市___?_所高校?建設(shè)__?__片“?大學(xué)林”?。社會(huì)現(xiàn)?實(shí)育人。?____?市___?_學(xué)生圍?繞“五個(gè)?____?”、“十?大民生”?、“__?__”、?“縮差共?富”等重?點(diǎn)工作，?開(kāi)展調(diào)查?研究。?三、破解?知行合一?難題，取?得育人新?成效理?想信念更?加清晰堅(jiān)?定。據(jù)調(diào)?查，認(rèn)為?增進(jìn)了與?工農(nóng)大眾?感情的學(xué)?生占__?__%以?上，認(rèn)為?理想信念?進(jìn)一步明?晰和堅(jiān)定?的占__?__%以?上。知行?合一理念?深入人心?。認(rèn)為進(jìn)?一步了解?了國(guó)情市?情民情的?學(xué)生占_?___%?以上，認(rèn)?為收獲大?并對(duì)綜合?素質(zhì)提升?有幫助的?達(dá)___?_%以上?。就業(yè)創(chuàng)?業(yè)能力得?到提升。?今年，_?___市?高校畢業(yè)?生初次就?業(yè)率達(dá)到?____?%，比上?年同比提?高了__?__個(gè)百?分點(diǎn)，高?于今年全?國(guó)平均水?平___?_個(gè)百分?點(diǎn)。人才?培養(yǎng)模式?深刻變革?。各高校?完善教學(xué)?計(jì)劃和人?才培養(yǎng)方?案，把大?學(xué)生社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?納入必修?學(xué)分，把?社會(huì)改革?發(fā)展的重?大成果和?典型案例?作為思政?課程的重?要內(nèi)容，?推動(dòng)了人?才培養(yǎng)模?式的深刻?變革。?探索社會(huì)?實(shí)踐課程?化建設(shè)長(zhǎng)?效機(jī)制?____?科技大學(xué)?校長(zhǎng)徐金?梧我校?歷來(lái)十分?重視實(shí)踐?教育，在?近___?_年的_?___史?中積淀形?成了“學(xué)?風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、?崇尚實(shí)踐?”的光榮?傳統(tǒng)，注?重把實(shí)踐?育人作為?學(xué)校育人?工作的重?要組成部?分。__?__年_?___月?，我校率?先將大學(xué)?生社會(huì)實(shí)?踐納入人?才培養(yǎng)計(jì)?劃，并不?斷探索形?成了課程?化建設(shè)的?有效方法?和長(zhǎng)效機(jī)?制，主要?體現(xiàn)在以?下三個(gè)方?面。一?是開(kāi)創(chuàng)社?會(huì)實(shí)踐與?思想政治?理論課相?結(jié)合的模?式。我?校把大學(xué)?生社會(huì)實(shí)?踐作為思?政課教學(xué)?的一部分?納入教學(xué)?計(jì)劃，時(shí)?間安排在?大一、?大二暑期?，分兩次?進(jìn)行，每?次實(shí)踐不?少于__?__周。?分?jǐn)?shù)記入?學(xué)生成績(jī)?單。在課?程化推進(jìn)?過(guò)程中，?還根據(jù)教?學(xué)計(jì)劃及?時(shí)調(diào)整課?程實(shí)施方?式和學(xué)時(shí)?比例，使?其更加符?合育人規(guī)?律。從_?___級(jí)?本科生開(kāi)?始實(shí)施該?課程計(jì)劃?以來(lái)，至?今已覆蓋?____?屆學(xué)生近?____?萬(wàn)人，有?效地引導(dǎo)?了大學(xué)生?走出校門?，到基層?去，到人?民群眾中?去，向?qū)?踐學(xué)習(xí)。?二是創(chuàng)?新設(shè)計(jì)社?會(huì)實(shí)踐課?程的教學(xué)?管理保障?體系。?學(xué)校成立?了由校領(lǐng)?導(dǎo)任組長(zhǎng)?的大學(xué)生?社會(huì)實(shí)踐?領(lǐng)導(dǎo)小組?，按照“?專兼結(jié)合?”的原則?形成了一?支涵蓋思?政課教師?、團(tuán)干部?、學(xué)生輔?導(dǎo)員、專?業(yè)課教師?的教學(xué)隊(duì)?伍。教材?建設(shè)上，?出版《大?學(xué)生社會(huì)?實(shí)踐教程?》，融思?想性、知?識(shí)性、實(shí)?用性、科?學(xué)性于一?體。教學(xué)?方式上，?以學(xué)生暑?期自主實(shí)?踐為主，?教師前期?集中講授?理論、中?期加強(qiáng)過(guò)?程指導(dǎo)、?后期強(qiáng)化?報(bào)告撰寫(xiě)?和成果轉(zhuǎn)?化指導(dǎo)為?輔。教學(xué)?內(nèi)容上，?每年設(shè)計(jì)?引導(dǎo)性的?全校實(shí)踐?大主題，?同時(shí)提出?百余個(gè)參?考課題，?充分體現(xiàn)?教育性和?時(shí)政性。?在___?_模式上?，鼓勵(lì)以?團(tuán)隊(duì)為主?，凸顯團(tuán)?隊(duì)實(shí)踐的?育人功效?。此外，?學(xué)校還建?立了以“?五道防線?”為主要?內(nèi)容的安?全教育保?障體系和?以課程網(wǎng)?站、系統(tǒng)?、短信平?臺(tái)等信息?化為特點(diǎn)?的課程管?理模式，?確保了課?程的順利?實(shí)施。?三是不斷?豐富完善?社會(huì)實(shí)踐?工作的流?程和內(nèi)容?。學(xué)校?以實(shí)踐教?育貫穿始?終，按照?全年不斷?線的思路?安排工作?流程：每?年___?_月開(kāi)始?研究設(shè)計(jì)?實(shí)踐主題?及課題；?____?月初開(kāi)始?全校性的?宣傳、動(dòng)?員、培訓(xùn)?工作；_?___至?____?月學(xué)生進(jìn)?行實(shí)踐籌?劃準(zhǔn)備；?____?月集中開(kāi)?展理論授?課，由思?政課教師?講授“實(shí)?踐方法”?和“實(shí)踐?報(bào)告撰寫(xiě)?”兩門課?程；__?__至_?___月?督導(dǎo)學(xué)生?完成社會(huì)?實(shí)踐；_?___至?____?月開(kāi)展總?結(jié)、交流?和評(píng)比活?動(dòng)，并集?中進(jìn)行成?果轉(zhuǎn)化；?到___?_月進(jìn)入?寒假社會(huì)?實(shí)踐，直?至第二年?____?月進(jìn)入新?一輪工作?。課程?化實(shí)施_?___年?多來(lái)，我?校共__?__近_?___支?團(tuán)隊(duì)、_?___萬(wàn)?多人次參?與到暑期?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)中，?取得了顯?著的育人?效果，產(chǎn)?生了廣泛?的社會(huì)影?響。__?__年_?___月?，該課程?被評(píng)為國(guó)?家精品課?程；__?__年_?___月?，獲國(guó)家?級(jí)教學(xué)成?果二等獎(jiǎng)?。今后，?我校將繼?續(xù)深入探?索大學(xué)生?社會(huì)實(shí)踐?的課程化?建設(shè)，讓?更多大學(xué)?生得到鍛?煉和提高?。培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?能力打造?實(shí)踐教學(xué)?體系中?國(guó)石油大?學(xué)(華東?)校長(zhǎng)山?紅紅中?國(guó)石油大?學(xué)(華東?)作為緊?密服務(wù)于?國(guó)家石油?石化發(fā)展?的戰(zhàn)略性?高校，_?___年?建校以來(lái)?一直秉承?實(shí)踐育人?的教育理?念，堅(jiān)持?進(jìn)行產(chǎn)學(xué)?研結(jié)合辦?學(xué)的探索?。近年來(lái)?，針對(duì)學(xué)?校與生產(chǎn)?脫節(jié)、理?論與實(shí)踐?脫節(jié)、高?校實(shí)踐教?學(xué)受到?jīng)_?擊的普遍?情況，學(xué)?校立足解?決“培養(yǎng)?什么、靠?什么培養(yǎng)?、怎么培?養(yǎng)”的問(wèn)?題，建立?了“以大?學(xué)生實(shí)踐?創(chuàng)新能力?培養(yǎng)為核?心，以優(yōu)?化人才培?養(yǎng)方案為?引領(lǐng)，以?共享實(shí)驗(yàn)?教學(xué)資源?為平臺(tái)，?以實(shí)習(xí)基?地建設(shè)為?依托，以?大學(xué)生創(chuàng)?新性實(shí)驗(yàn)?和學(xué)科競(jìng)?賽為載體?，以畢業(yè)?設(shè)計(jì)改革?為突破口?，以激勵(lì)?機(jī)制和質(zhì)?量監(jiān)控為?保障”的?實(shí)踐教學(xué)?體系。?一、優(yōu)化?人才培養(yǎng)?方案，做?好實(shí)踐教?學(xué)頂層設(shè)?計(jì)為做?好實(shí)踐教?學(xué)頂層設(shè)?計(jì)，學(xué)校?堅(jiān)持“實(shí)?踐能力培?養(yǎng)四年不?斷線”的?原則，對(duì)?本科培養(yǎng)?方案進(jìn)行?了優(yōu)化，?提高了實(shí)?踐環(huán)節(jié)占?教學(xué)計(jì)劃?總學(xué)分(?學(xué)時(shí))的?比例，結(jié)?合輔助培?養(yǎng)計(jì)劃、?復(fù)合型人?才培養(yǎng)計(jì)?劃以及卓?越工程師?培養(yǎng)、拔?尖人才培?養(yǎng)等專門?培養(yǎng)計(jì)劃?的實(shí)施，?凸顯了實(shí)?踐教學(xué)在?創(chuàng)新人才?培養(yǎng)中的?重要地位?。二、?搭建實(shí)踐?訓(xùn)練平臺(tái)?，保障學(xué)?生實(shí)踐能?力培養(yǎng)?為保障實(shí)?踐教學(xué)的?順利進(jìn)行?，學(xué)校以?實(shí)踐訓(xùn)練?平臺(tái)的搭?建工作為?重心，按?照“優(yōu)勢(shì)?整合、內(nèi)?外互補(bǔ)、?強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)?”的總體?思路，開(kāi)?展了實(shí)驗(yàn)?教學(xué)資源?共享平臺(tái)?建設(shè)、實(shí)?習(xí)基地建?設(shè)、工程?實(shí)踐教育?中心建設(shè)?、畢業(yè)設(shè)?計(jì)網(wǎng)點(diǎn)建?設(shè)、創(chuàng)新?實(shí)驗(yàn)室建?設(shè)等一系?列工作，?豐富了實(shí)?驗(yàn)教學(xué)內(nèi)?容，擴(kuò)充?和完善了?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?體系，拓?展了學(xué)生?實(shí)踐與創(chuàng)?新的空間?和環(huán)境，?為學(xué)生工?程實(shí)踐能?力的培養(yǎng)?提供了有?力保障。?三、深?化實(shí)踐教?學(xué)改革，?強(qiáng)化學(xué)生?創(chuàng)新能力?培養(yǎng)學(xué)?校以大學(xué)?生創(chuàng)新性?實(shí)驗(yàn)計(jì)劃?、學(xué)科競(jìng)?賽、畢業(yè)?設(shè)計(jì)等工?作為抓手?，不斷深?化實(shí)踐教?學(xué)改革，?建立了三?級(jí)管理、?滾動(dòng)發(fā)展?的大學(xué)生?創(chuàng)新性實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃培?育體系，?開(kāi)展了“?畢業(yè)設(shè)計(jì)?源于科研?項(xiàng)目”、?“全學(xué)年?畢業(yè)設(shè)計(jì)?”、“縱?橫雙向質(zhì)?量評(píng)價(jià)”?等改革試?點(diǎn)工作，?進(jìn)一步強(qiáng)?化了學(xué)生?創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)，?實(shí)現(xiàn)了工?程實(shí)踐與?創(chuàng)新能力?培養(yǎng)的無(wú)?縫對(duì)接。?近年來(lái)?，學(xué)校以?大學(xué)生實(shí)?踐創(chuàng)新能?力培養(yǎng)為?核心，搭?建了以實(shí)?驗(yàn)教學(xué)資?源共享和?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?室為主的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?平臺(tái)，先?后建成_?___個(gè)?國(guó)家級(jí)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)示?范中心，?____?個(gè)國(guó)家級(jí)?工程實(shí)踐?教育中心?，完成了?兩校區(qū)“?圈層式”?校外實(shí)習(xí)?基地和“?集團(tuán)式”?綜合實(shí)習(xí)?基地的整?體規(guī)劃和?布局，形?成了“以?政策引導(dǎo)?教學(xué)、以?激勵(lì)促進(jìn)?教學(xué)”的?良好局面?。學(xué)校就?業(yè)率連續(xù)?____?年保持在?____?%以上，?畢業(yè)生綜?合素質(zhì)好?，工程實(shí)?踐能力強(qiáng)?，得到社?會(huì)及用人?單位的普?遍肯定。?健全機(jī)?制增強(qiáng)社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)實(shí)效性?西南大?學(xué)黨委書(shū)?記黃蓉生?西南大?學(xué)高度重?視實(shí)踐育?人工作，?按照中央?16__?__文件?的要求，?根據(jù)__?__市委?、市政府?的統(tǒng)一部?署，積極?推進(jìn)“六?個(gè)一”社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，取得?良好效果?。一、?以建立健?全機(jī)制為?切入點(diǎn)，?注重體現(xiàn)?“六個(gè)一?”社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)的?經(jīng)常性?學(xué)校成立?了大學(xué)生?社會(huì)實(shí)踐?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，專?門制定了?大學(xué)生社?會(huì)實(shí)踐《?實(shí)施方案?》，根據(jù)?方案修訂?人才培養(yǎng)?計(jì)劃，將?社會(huì)實(shí)踐?納入學(xué)校?教學(xué)大綱?，根據(jù)專?業(yè)不同計(jì)?算___?_至__?__個(gè)學(xué)?分。學(xué)校?建立了大?學(xué)生社會(huì)?實(shí)踐四級(jí)?管理機(jī)制?，從“學(xué)?校-部門?-學(xué)院-?班級(jí)”四?個(gè)層面加?強(qiáng)管理，?確保任務(wù)?逐項(xiàng)落實(shí)?到位；安?排了專項(xiàng)?經(jīng)費(fèi)，學(xué)?校___?_年統(tǒng)籌?大學(xué)生社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)經(jīng)費(fèi)_?___萬(wàn)?元，其中?新增加學(xué)?生植樹(shù)造?林專項(xiàng)經(jīng)?費(fèi)___?_萬(wàn)元。?同時(shí)積極?探索建立?和完善大?學(xué)生社會(huì)?實(shí)踐工作?評(píng)估體系?，加強(qiáng)考?核評(píng)估，?確保社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?質(zhì)量。?二、以擴(kuò)?大覆蓋面?和受益面?為著力點(diǎn)?，切實(shí)增?強(qiáng)“六個(gè)?一”社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?的實(shí)效性?學(xué)校把?“六個(gè)一?”社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)作?為一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，?合理規(guī)劃?，整體推?進(jìn)，擴(kuò)大?了實(shí)踐育?人的覆蓋?面和受益?面。比如?植樹(shù)，西?南大學(xué)按?照市里的?統(tǒng)一安排?，先后_?___次?集中__?__萬(wàn)余?名學(xué)生在?涪陵區(qū)、?兩-__?__新區(qū)?等地開(kāi)展?“綠化長(zhǎng)?-___?_行動(dòng)”?和“西南?大學(xué)林”?建設(shè)活動(dòng)?，同時(shí)學(xué)?校每個(gè)學(xué)?院就近與?北碚區(qū)一?個(gè)鎮(zhèn)或街?道對(duì)接，?建設(shè)以學(xué)?院命名的?學(xué)院林；?還在校內(nèi)?建設(shè)了“?畢業(yè)林”?、“國(guó)防?林”、“?師范林”?，實(shí)現(xiàn)植?樹(shù)活動(dòng)學(xué)?生全覆蓋?。又比如?學(xué)工學(xué)農(nóng)?活動(dòng)，我?們整合社?會(huì)育人資?源，建立?一批實(shí)踐?基地，讓?更多的學(xué)?生走進(jìn)工?廠、農(nóng)村?，學(xué)習(xí)實(shí)?踐。學(xué)校?與四聯(lián)集?團(tuán)共建了?社會(huì)實(shí)踐?基地，僅?這一個(gè)基?地就接收?了___?_名學(xué)工?大學(xué)生。?三、以?基層發(fā)展?需求為結(jié)?合點(diǎn)，真?正實(shí)現(xiàn)“?六個(gè)一”?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)的可?持續(xù)性?學(xué)校發(fā)揮?教育和農(nóng)?業(yè)的專業(yè)?優(yōu)勢(shì)，實(shí)?施了“頂?崗支教”?、“頂崗?支農(nóng)”計(jì)?劃。在_?___、?____?、___?_等省市?____?多所農(nóng)村?中小學(xué)和?區(qū)縣建立?了頂崗支?教支農(nóng)實(shí)?習(xí)基地，?每年參加?實(shí)習(xí)的本?科生__?__余人?。學(xué)校在?全市率先?開(kāi)展了大?學(xué)生“三?進(jìn)三同”?體驗(yàn)式社?會(huì)實(shí)踐模?式，僅今?年，就_?___了?萬(wàn)余名大?學(xué)生深入?全國(guó)__?__個(gè)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)、__?__個(gè)村?、___?_戶農(nóng)戶?家中開(kāi)展?“三進(jìn)三?同”實(shí)踐?活動(dòng)，將?基層發(fā)展?需求與自?身專業(yè)特?色相結(jié)合?，受到好?評(píng)。同時(shí)?按生源地?組建了_?___余?支社會(huì)實(shí)?踐小分隊(duì)?，深入農(nóng)?村，用自?己的知識(shí)?為農(nóng)民辦?好事辦實(shí)?事，服務(wù)?基層需要?。使志?愿服務(wù)成?為實(shí)踐育?人重要途?徑__?__市教?育衛(wèi)生工?作委員會(huì)?副書(shū)記杜?慧芳近?年來(lái)，_?___市?教衛(wèi)黨委?、___?_市教委?在大學(xué)生?志愿服務(wù)?方面進(jìn)行?了積極的?探索和實(shí)?踐：第?一，頂層?設(shè)計(jì)，使?志愿服務(wù)?成為實(shí)踐?育人的重?要途徑。?我們把?志愿精神?的培育作?為加強(qiáng)和?改進(jìn)大中?小學(xué)生思?想政治教?育和道德?建設(shè)的重?要內(nèi)容。?明確工?作機(jī)制。?____?市教衛(wèi)黨?委、__?__市教?委會(huì)同文?明辦、團(tuán)?市委等有?關(guān)部門成?立工作聯(lián)?盟，制定?了實(shí)施意?見(jiàn)；規(guī)范?招募和注?冊(cè)管理程?序，建立?網(wǎng)上管理?平臺(tái)和資?料庫(kù)，進(jìn)?行志愿服?務(wù)認(rèn)證；?成立了培?訓(xùn)基地；?完善激勵(lì)?機(jī)制，把?志愿服務(wù)?納入學(xué)生?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)和評(píng)?優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)體?系。完善?保障機(jī)制?。設(shè)立專?項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?加大投入?，提供工?作條件和?保障；為?志愿者購(gòu)?買保險(xiǎn)，?實(shí)現(xiàn)了學(xué)?生志愿服?務(wù)意外人?身保險(xiǎn)的?全覆蓋。?構(gòu)建評(píng)估?研究機(jī)制?。成立志?愿者工作?研究中心?，為志愿?者工作提?供理論支?持，推動(dòng)?志愿者工?作成果轉(zhuǎn)?化。第?二，打造?品牌，使?志愿服務(wù)?成為實(shí)踐?育人的展?示舞臺(tái)。?我們努?力搭建大?學(xué)生參與?志愿服務(wù)?的各種平?臺(tái)，讓他?們?cè)趨⑴c?過(guò)程中服?務(wù)他人、?奉獻(xiàn)社會(huì)?，實(shí)現(xiàn)思?想成長(zhǎng)、?全面發(fā)展?。打造?志愿服務(wù)?品牌。_?___學(xué)?生參與_?___科?技館志愿?服務(wù)已_?___多?年，__?__天每?天有大學(xué)?生志愿講?解，形成?了基地、?崗位、項(xiàng)?目、活動(dòng)?“四位一?體”的志?愿服務(wù)體?系。__?__文化?志愿者多?次赴世界?各地的孔?子學(xué)院進(jìn)?行交流和?演出，在?推廣中國(guó)?文化的同?時(shí)增強(qiáng)大?學(xué)生們的?民族自信?心和自豪?感。構(gòu)建?志愿服務(wù)?基地。建?立了__?__學(xué)等?____?個(gè)高校民?族文化博?物館志愿?服務(wù)基地?，不斷提?升志愿服?務(wù)活動(dòng)的?空間和層?次。開(kāi)展?特色志愿?服務(wù)。鼓?勵(lì)各高校?開(kāi)展特色?品牌志愿?服務(wù)活動(dòng)?。___?_海洋大?學(xué)在居民?社區(qū)開(kāi)設(shè)?科學(xué)商店?，普及科?學(xué)知識(shí)，?讓大學(xué)生?學(xué)有所用?，___?_。第?三，加強(qiáng)?宣傳，使?志愿服務(wù)?成為實(shí)踐?育人的有?效課堂。?我們廣?泛宣傳志?愿服務(wù)和?志愿精神?，使做一?名志愿者?成為一種?生活方式?，在全社?會(huì)形成良?好氛圍。?打造“?海寶一代?”，弘揚(yáng)?世博志愿?精神。充?分運(yùn)用_?___世?博會(huì)的契?機(jī)，打造?志愿精神?，使“海?寶一代”?真正成為?世博精神?和文化的?傳播者、?志愿服務(wù)?理念的踐?行者、國(guó)?家和城市?形象的代?表者。樹(shù)?立優(yōu)秀典?型，發(fā)揮?榜樣示范?作用。開(kāi)?展向典型?學(xué)習(xí)宣傳?活動(dòng)，發(fā)?揮優(yōu)秀典?型的教育?、示范和?引領(lǐng)作用?。___?_師范大?學(xué)孫雅艷?赴___?_支教資?助___?_名家庭?經(jīng)濟(jì)困難?學(xué)生，資?助物品價(jià)?值達(dá)__?__萬(wàn)多?元，通信?達(dá)___?_多封。?創(chuàng)新宣傳?載體，擴(kuò)?大志愿服?務(wù)影響。?通過(guò)出版?工作專著?、建立博?客、召開(kāi)?論壇、拍?攝紀(jì)錄片?等多種方?式進(jìn)行宣?傳志愿工?作，努力?營(yíng)造有利?于志愿服?務(wù)活動(dòng)的?濃厚輿論?氛圍。?開(kāi)展“練?思想、練?作風(fēng)、練?本領(lǐng)”教?育中國(guó)?地質(zhì)大學(xué)?(___?_)黨委?書(shū)記王鴻?冰中國(guó)?地質(zhì)大學(xué)?依托實(shí)踐?教學(xué)基地?，扎實(shí)開(kāi)?展以“練?思想、練?作風(fēng)、練?本領(lǐng)”為?主要內(nèi)容?的“三練?”教育，?著力培養(yǎng)?學(xué)生的優(yōu)?良品德、?樸實(shí)作風(fēng)?和過(guò)硬本?領(lǐng)。第?一，寓教?于習(xí)練思?想，培養(yǎng)?責(zé)任意識(shí)?和奉獻(xiàn)精?神。始?建于__?__年的?周口店實(shí)?習(xí)基地，?位于地質(zhì)?現(xiàn)象豐富?的___?_西山腹?地，是我?校地質(zhì)實(shí)?踐教學(xué)基?地，也是?思想政治?教育的課?堂。我校?統(tǒng)籌實(shí)踐?教學(xué)和實(shí)?踐育人的?關(guān)系，將?育人貫穿?到實(shí)踐教?學(xué)的每一?個(gè)環(huán)節(jié)；?統(tǒng)籌安排?業(yè)務(wù)骨干?和思政教?師，將思?想政治教?育納入實(shí)?習(xí)的全過(guò)?程。注重?選配德才?兼?zhèn)?、?富力強(qiáng)教?師充實(shí)實(shí)?踐教學(xué)一?線，教師?“一崗雙?責(zé)”，既?教書(shū)又育?人，自覺(jué)?擔(dān)負(fù)起學(xué)?生思想引?路人的角?色。同時(shí)?，我校利?用實(shí)習(xí)基?地周邊豐?富的人文?景觀和歷?史遺跡，?開(kāi)展形式?多樣的社?會(huì)調(diào)查，?增進(jìn)學(xué)生?對(duì)社會(huì)的?了解和對(duì)?人民的感?情，堅(jiān)定?胸懷祖國(guó)?、服務(wù)人?民、報(bào)效?社會(huì)、勇?擔(dān)重任的?責(zé)任意識(shí)?和奉獻(xiàn)精?神。近年?來(lái)，我校?畢業(yè)生到?基層工作?的比例均?在___?_%以上?，到西部?就業(yè)的畢?業(yè)生比例?逐年上升?。第二?，言傳身?教練作風(fēng)?，培養(yǎng)堅(jiān)?強(qiáng)意志和?吃苦精神?。__?__多年?來(lái)，我校?一批批教?師在實(shí)踐?育人中，?以身作則?、率先垂?范，以強(qiáng)?烈的事業(yè)?心、責(zé)任?感和奉獻(xiàn)?精神贏得?了學(xué)生的?尊重，影?響著學(xué)生?的成長(zhǎng)。?我校堅(jiān)持?把“練作?風(fēng)”作為?野外實(shí)習(xí)?的第一課?，讓過(guò)硬?作風(fēng)成為?學(xué)生人生?起步和事?業(yè)發(fā)展的?基石。實(shí)?習(xí)期間，?師生每天?起早摸黑?、跋山涉?水，完成?____?公里左右?的野外實(shí)?習(xí)，各個(gè)?環(huán)節(jié)都完?全按照行?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從?嚴(yán)要求。?通過(guò)系統(tǒng)?嚴(yán)格的實(shí)?踐教學(xué)，?糾正學(xué)生?心浮氣躁?、急于求?成的心態(tài)?，使其養(yǎng)?成認(rèn)真規(guī)?范的工作?習(xí)慣，培?養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)?忍不拔的?意志和吃?苦耐勞的?精神。_?___理?在回?？?望師生時(shí)?說(shuō)母校給?了他“克?服困難的?毅力”，?就是“練?作風(fēng)”的?真實(shí)寫(xiě)照?。第三?，躬身實(shí)?踐練本領(lǐng)?，培養(yǎng)專?業(yè)技能和?協(xié)作精神?。我校?精心設(shè)計(jì)?實(shí)踐教學(xué)?環(huán)節(jié)，著?重提高學(xué)?生的實(shí)際?動(dòng)手能力?和團(tuán)隊(duì)合?作精神。?在課程設(shè)?計(jì)上，注?重訓(xùn)練地?質(zhì)思維，?使學(xué)生夯?實(shí)基本理?論，掌握?基本方法?，不斷提?高獨(dú)立思?考問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力。?在技能訓(xùn)?練上，苦?練地質(zhì)工?作野外基?本功，要?求學(xué)生不?僅學(xué)會(huì)使?用筆記本?電腦、數(shù)?碼相機(jī)、?全球定位?系統(tǒng)等地?質(zhì)工作“?新三件”?，更要熟?練使用地?質(zhì)錘、羅?盤、放大?鏡等地質(zhì)?工作“老?三件”。?在管理模?式上，實(shí)?行班組結(jié)?合，野外?教學(xué)和文?體活動(dòng)均?以___?_人左右?為單位進(jìn)?行。同學(xué)?們團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互相?幫助，互?相啟發(fā)，?共同成長(zhǎng)?，團(tuán)隊(duì)協(xié)?作能力和?____?榮譽(yù)感明?顯增強(qiáng)。?長(zhǎng)期以來(lái)?，我校畢?業(yè)生以“?工作踏實(shí)?、動(dòng)手能?力強(qiáng)、上?手快”得?到用人單?位的高度?評(píng)價(jià)。?以公益創(chuàng)?業(yè)教育為?抓手提高?育人水平?___?_學(xué)校長(zhǎng)?趙躍宇?____?學(xué)以公益?創(chuàng)業(yè)教育?為重要抓?手，增強(qiáng)?學(xué)生服務(wù)?國(guó)家和人?民的社會(huì)?責(zé)任感、?勇于探索?的創(chuàng)新精?神、善于?解決問(wèn)題?的實(shí)踐能?力，不斷?提高實(shí)踐?育人工作?水平。?凸顯公益?創(chuàng)業(yè)理念?，培養(yǎng)學(xué)?生社會(huì)責(zé)?任意識(shí)。?傳承學(xué)校?從岳麓書(shū)?院延續(xù)至?今的知行?合一、?經(jīng)世致用?等傳統(tǒng)，?以參觀書(shū)?院、研習(xí)?書(shū)院、講?習(xí)書(shū)院等?形式引導(dǎo)?學(xué)生感悟?先賢憂國(guó)?憂民之心?、以身報(bào)?國(guó)之志；?創(chuàng)新實(shí)踐?育人抓手?，深化公?益創(chuàng)業(yè)內(nèi)?涵，引導(dǎo)?學(xué)生創(chuàng)辦?營(yíng)利性公?益企業(yè)，?更引導(dǎo)創(chuàng)?設(shè)非營(yíng)利?性公益_?___；?秉持“將?公益、責(zé)?任的種子?播撒在每?個(gè)學(xué)生心?田”的理?念，突出?其在人才?培養(yǎng)全局?中的重要?性，培育?學(xué)生社會(huì)?責(zé)任意識(shí)?和實(shí)踐創(chuàng)?新能力。?開(kāi)展公?益創(chuàng)業(yè)教?育教學(xué)，?夯實(shí)實(shí)踐?育人知識(shí)?基礎(chǔ)。開(kāi)?設(shè)入學(xué)教?育“公益?創(chuàng)業(yè)專題?”，普及?公益創(chuàng)業(yè)?知識(shí)；成?立公益創(chuàng)?業(yè)教學(xué)團(tuán)?隊(duì)，多領(lǐng)?域?qū)＜覔?dān)?任導(dǎo)師；?編著《公?益創(chuàng)業(yè)學(xué)?概論》等?教材，開(kāi)?設(shè)系列課?程；完善?素質(zhì)教育?學(xué)分認(rèn)證?制度，將?公益創(chuàng)業(yè)?課程和實(shí)?踐納入培?養(yǎng)體系；?在思想政?治理論課?、專業(yè)課?、通識(shí)課?中結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容探?討公益、?責(zé)任與創(chuàng)?新。實(shí)現(xiàn)?公益創(chuàng)業(yè)?教育第一?課堂__?__%普?及，舉辦?公益創(chuàng)業(yè)?大講堂等?第二課堂?活動(dòng)__?__多場(chǎng)?，受益面?覆蓋全體?學(xué)生。?拓展公益?創(chuàng)業(yè)教育?載體，提?高實(shí)踐育?人工作實(shí)?效。成立?滴水恩社?團(tuán)等__?__多個(gè)?公益社團(tuán)?，每年參?加公益實(shí)?踐和志愿?服務(wù)學(xué)生?超過(guò)__?__萬(wàn)人?次；創(chuàng)設(shè)?“公益創(chuàng)?業(yè)網(wǎng)”、?“公益祭?奠網(wǎng)”等?公益網(wǎng)站?____?余個(gè)，汶?川地震_?___小?時(shí)內(nèi)，學(xué)?生創(chuàng)建“?____?地震尋親?友網(wǎng)”，?成功匹配?近萬(wàn)對(duì)失?散親友信?息；每年?____?余次公益?性創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)大賽，?作品獲省?部級(jí)以上?獎(jiǎng)項(xiàng)__?__余個(gè)?，“產(chǎn)學(xué)?研一體化?的公益創(chuàng)?業(yè)教育項(xiàng)?目”榮獲?____?年“中華?慈善獎(jiǎng)”?；每年_?___“?關(guān)愛(ài)留守?兒童”、?“兩型社?會(huì)建設(shè)”?等數(shù)十個(gè)?公益主題?實(shí)踐活動(dòng)?，學(xué)生參?與面達(dá)_?___%?。建立?公益創(chuàng)業(yè)?長(zhǎng)效機(jī)制?，促進(jìn)實(shí)?踐育人工?作科學(xué)發(fā)?展。成立?公益創(chuàng)業(yè)?教育領(lǐng)導(dǎo)?小組，印?發(fā)《公益?創(chuàng)業(yè)教育?實(shí)施辦法?》等__?__多個(gè)?指導(dǎo)性文?件，構(gòu)建?全校多部?門聯(lián)動(dòng)機(jī)?制和條件?保障機(jī)制?；完善大?學(xué)生綜合?測(cè)評(píng)體系?，提高公?益實(shí)踐分?值，將公?益實(shí)踐作?為評(píng)優(yōu)、?入黨、就?業(yè)推薦的?重要依據(jù)?；成立公?益創(chuàng)業(yè)研?究中心，?為實(shí)踐育?人提供學(xué)?理支撐；?創(chuàng)設(shè)滴水?恩大學(xué)公?益創(chuàng)業(yè)孵?化有限公?司，投入?____?萬(wàn)元成立?公益創(chuàng)業(yè)?基金，建?立大學(xué)生?實(shí)踐實(shí)訓(xùn)?基地、產(chǎn)?學(xué)研基地?等，提供?孵化和實(shí)?踐平臺(tái)。?至今，?學(xué)生創(chuàng)辦?公益__?__和企?業(yè)___?_家，_?___多?個(gè)學(xué)生創(chuàng)?業(yè)項(xiàng)目累?計(jì)獲得超?過(guò)___?_萬(wàn)元的?各類__?__扶持??！按髮W(xué)?生公益創(chuàng)?業(yè)教育與?實(shí)踐”已?成為“_?___省?大學(xué)生思?想道德素?質(zhì)提升工?程”首批?重點(diǎn)培育?的特色項(xiàng)?目，并獲?教育部高?校校園文?化建設(shè)優(yōu)?秀成果一?等獎(jiǎng)。?深化思政?課實(shí)踐教?學(xué)提升育?人實(shí)效?____?學(xué)黨委書(shū)?記張世斌?___?_學(xué)黨委?高度重視?思想政治?理論課實(shí)?踐教學(xué)工?作，實(shí)踐?教學(xué)迄今?已堅(jiān)持_?___余?年，樹(shù)立?了“實(shí)踐?教學(xué)與理?論教學(xué)同?等重要”?的理念。?在這樣的?理念指導(dǎo)?下，校黨?委圍繞著?“培養(yǎng)什?么人，怎?樣培養(yǎng)人?”的問(wèn)題?，以__?__核心?價(jià)值體系?為指導(dǎo)，?緊扣“三?觀”教育?，發(fā)揮實(shí)?踐教學(xué)擎?旗鑄魂的?功能，帶?領(lǐng)學(xué)生走?出校園，?了解社會(huì)?、認(rèn)識(shí)國(guó)?情，探索?出了一條?實(shí)踐育人?的道路。?具體做法?是：一?、完善制?度體系，?體現(xiàn)實(shí)踐?教學(xué)的規(guī)?范性學(xué)?校成立了?由黨委副?書(shū)記任組?長(zhǎng)的實(shí)踐?教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?小組，思?政部設(shè)立?了實(shí)踐教?學(xué)指導(dǎo)中?心，制定?了___?_余項(xiàng)規(guī)?章制度，?形成了完?備的實(shí)踐?教學(xué)制度?體系；將?實(shí)踐教學(xué)?作為必修?課，納入?教學(xué)培養(yǎng)?計(jì)劃之中?，規(guī)定了?學(xué)時(shí)和學(xué)?分，在此?基礎(chǔ)上，?學(xué)校每年?至少撥出??？頮_?__萬(wàn)元?以上用于?實(shí)踐教學(xué)?活動(dòng)的開(kāi)?展，建立?了完整的?實(shí)踐教學(xué)?保障體系?。二、?精心設(shè)計(jì)?內(nèi)容，體?現(xiàn)實(shí)踐教?學(xué)的針對(duì)?性學(xué)校?依托理論?教學(xué)設(shè)計(jì)?實(shí)踐內(nèi)容?。針對(duì)大?一學(xué)生所?開(kāi)設(shè)的思?想道德修?養(yǎng)和法律?基礎(chǔ)等課?程，學(xué)校?在___?_市法庫(kù)?縣、撫順?雷鋒紀(jì)念?館等地建?立了__?__余個(gè)?實(shí)踐基地?，培養(yǎng)學(xué)?生的社會(huì)?責(zé)任感；?針對(duì)大二?學(xué)生所開(kāi)?設(shè)的__?__與_?___概?論等課程?，學(xué)校在?____?市新民農(nóng)?業(yè)博覽園?等地建立?了實(shí)踐基?地，培養(yǎng)?學(xué)生分析?問(wèn)題的能?力。同時(shí)?利用每年?暑假選擇?優(yōu)秀學(xué)生?黨員開(kāi)展?為期__?__天的?紅色之旅?愛(ài)國(guó)主義?實(shí)踐活動(dòng)?。三、?師生全員?參與，體?現(xiàn)實(shí)踐教?學(xué)的廣泛?性在具?體的實(shí)踐?教學(xué)中，?所有一?、二年級(jí)?的學(xué)生全?部參與實(shí)?踐教學(xué)活?動(dòng)，每年?達(dá)到__?__萬(wàn)余?人次，累?計(jì)已達(dá)到?____?余萬(wàn)人，?學(xué)生參與?率達(dá)到_?___%?。同時(shí)，?學(xué)校還要?求思想政?治理論課?教師和專?、兼職學(xué)?生工作人?員必須全?員參與，?根據(jù)不同?職責(zé)，分?為指導(dǎo)教?師和管理?教師兩類?。據(jù)統(tǒng)計(jì)?，先后有?近___?_余人次?教師參與?到實(shí)踐教?學(xué)中來(lái)，?較好地履?行了實(shí)踐?育人職責(zé)?。通過(guò)?這種實(shí)踐?教學(xué)活動(dòng)?，我們的?收獲和體?會(huì)是。?育人成果?工作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)（三?）和孩?子相處，?不是一件?容易的事?，也不是?一時(shí)半會(huì)?兒就能完?全達(dá)到我?們想要的?效果，但?只要我們?先審視自?己，內(nèi)觀?我們自己?，從自身?找原因，?有所改變?并付諸行?動(dòng)，付出?而不求回?報(bào)不問(wèn)結(jié)?果，奇跡?就會(huì)發(fā)生?。因?yàn)?只一個(gè)中?午的時(shí)間?，我把自?己一些不?是很成熟?的心得體?會(huì)整理_?___給?大家，不?妥之處敬?請(qǐng)___?_原諒和?修正。您?可以根據(jù)?自己孩子?的特點(diǎn)參?照取舍，?希望能起?到拋磚引?玉的作用?，使我們?更好地與?孩子相處?，和孩子?一起成長(zhǎng)?。(成長(zhǎng)?是每個(gè)年?齡段的人?都要面對(duì)?的)一?、理念：?孝順的孩?子錯(cuò)不了?這是我?們教育孩?子的根本?，是家長(zhǎng)?朋友應(yīng)抱?有的最最?根本的理?念，是其?他后面理?念的前提?，一個(gè)家?庭的根基?，就像大?樹(shù)的根部?一樣，如?果我們的?根部出了?問(wèn)題，這?棵樹(shù)就不?可能枝繁?葉茂，更?不會(huì)結(jié)出?甜美的果?實(shí)。對(duì)?于我們每?個(gè)家庭，?老人就是?我們的根?，我們是?枝干，孩?子是花和?果，我們?應(yīng)將養(yǎng)分?施與根部?，而不是?花和果。?具體做?法。除平?時(shí)對(duì)老人?關(guān)愛(ài)之外?，我和爸?爸生日時(shí)?，給雙方?老人買東?西或?qū)ｉT?陪他們吃?飯或嘮家?常。老?人每次說(shuō)?的家常事?都差不多?，但每次?都像第一?次聽(tīng)到一?樣，適時(shí)?配合他們?：“當(dāng)時(shí)?是這樣呀?”“你真?是不容易?呀”“要?不是你的?堅(jiān)強(qiáng)和忍?耐哪有我?們現(xiàn)在的?一大家人?呀”“你?可是咱家?的功臣呀?”等語(yǔ)言?和表情的?配合，這?樣老人有?什么心里?話就能說(shuō)?出來(lái)。?請(qǐng)牢牢記?住。我們?是原件，?孩子是復(fù)?印件，我?們?cè)鯓訉?duì)?待老人，?孩子就會(huì)?怎樣對(duì)待?我們。我?總認(rèn)為，?孝順的孩?子一定錯(cuò)?不了，一?個(gè)不懂得?孝順的孩?子，成績(jī)?再好也是?無(wú)源之水?，不懂得?孝順的孩?子成績(jī)?cè)?好會(huì)越看?不起父母?。話說(shuō)回?來(lái)，孝順?的孩子成?績(jī)不會(huì)差?到哪兒，?有時(shí)只是?時(shí)間問(wèn)題?而已。?二、理念?：在孩子?面前，只?做父母，?不做老師?，讓孩子?自己的路?自己走?上天給我?們的角色?就是父母?，我們要?和老師的?角色區(qū)分?開(kāi)(家長(zhǎng)?往往因?yàn)?閱歷的原?因，喜歡?給孩子當(dāng)?老師)，?在學(xué)校老?師該做的?工作都做?的很充分?了，回到?家我們就?少指點(diǎn)，?多交流，?這樣放下?身段，孩?子會(huì)和我?們暢所欲?言；在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候?向孩子示?弱，孩子?會(huì)更加自?信。具體?做法：每?周認(rèn)真聽(tīng)?孩子說(shuō)?您可以找?合適的時(shí)?間和孩子?交流，我?是每周五?接到孩子?時(shí)就自然?開(kāi)始了，?當(dāng)孩子說(shuō)?到班級(jí)、?寢室、老?師、同學(xué)?或自己的?事情時(shí)，?傾聽(tīng)，注?意傾聽(tīng)，?當(dāng)聽(tīng)到高?興事時(shí)隨?他高興，?當(dāng)聽(tīng)到我?們認(rèn)為不?很好的事?情時(shí)，不?要驚訝，?更不可無(wú)?端打斷說(shuō)?：“你怎?么可以這?樣呀”“?你這樣做?別人會(huì)怎?么想”等?等類似的?批評(píng)或打?斷性的評(píng)?價(jià)，這樣?一方面我?們聽(tīng)不到?完整的前?因后果，?更重要的?是孩子失?去了與你?交流的欲?望，再問(wèn)?什么也問(wèn)?不出來(lái)了?，久而久?之，孩子?和你就沒(méi)?話可說(shuō)了?，因?yàn)槟?只會(huì)指點(diǎn)?，不會(huì)傾?聽(tīng)，您可?以適當(dāng)?shù)?應(yīng)和說(shuō)：?“哦，這?樣呀”“?那后來(lái)呢?”“你當(dāng)?時(shí)怎么想?的”“你?考慮的真?周到呀”?“你能幫?助別人了?呀”“你?開(kāi)導(dǎo)他了?呀”，這?些語(yǔ)言有?利于鼓勵(lì)?和激發(fā)孩?子跟你_?___他?的所見(jiàn)所?聞所思所?想。陪?伴并傾聽(tīng)?，對(duì)于孩?子和家長(zhǎng)?都很重要?，它讓孩?子體會(huì)到?父母的理?解和關(guān)愛(ài)?，讓家長(zhǎng)?看到孩子?的成長(zhǎng)，?體味到孩?子對(duì)您無(wú)?條件的信?任并品嘗?到天倫之?樂(lè)。三?、理念：?媽媽要適?時(shí)樹(shù)立“?爸爸”的?“形象”?這一點(diǎn)?是專門_?___給?各位媽媽?們的，也?是我們?nèi)?易忽視的?問(wèn)題。面?對(duì)不如意?，當(dāng)媽媽?的我們經(jīng)?常無(wú)意間?會(huì)發(fā)牢騷?說(shuō)：“都?怪你爸爸?，天天忙?忙忙，也?不管我們?。”這樣?爸爸的形?象就樹(shù)立?不起來(lái)了?。英國(guó)?著名文學(xué)?家哈伯特?說(shuō)過(guò)：“?一個(gè)父親?勝過(guò)__?__個(gè)校?長(zhǎng)”，我?國(guó)教育專?家也有過(guò)?類似的論?斷：教育?孩子，_?___個(gè)?媽媽基本?上___?_個(gè)一樣?，但__?__個(gè)爸?爸有__?__個(gè)不?同的方式?。所以父?親的形象?和影響對(duì)?孩子至關(guān)?重要。對(duì)?孩子而言?，身邊的?榜樣例子?也最直觀?，看得見(jiàn)?摸得著。?具體做法?：1、?適時(shí)當(dāng)著?孩子的面?肯定和贊?揚(yáng)爸爸。?(一般?情況下)?2、告?訴孩子他?沒(méi)看到或?他不知道?的爸爸的?情況。(?當(dāng)孩子誤?解爸爸時(shí)?，因?yàn)榇?多數(shù)爸爸?不善言語(yǔ)?解釋)?當(dāng)然，爸?爸也要適?時(shí)在孩子?面前體諒?媽媽，共?同做家務(wù)?，稱贊媽?媽操持家?務(wù)的不易?。之所以?單獨(dú)說(shuō)要?樹(shù)立“爸?爸”的形?象，是因?為這個(gè)年?齡段的孩?子一般對(duì)?媽媽都還?較理解，?比較偏向?媽媽，所?以需要我?們做媽媽?的專門有?意識(shí)地培?養(yǎng)孩子與?爸爸的關(guān)?系，因?yàn)?樹(shù)立父親?的形象可?以讓孩子?更開(kāi)闊大?氣，看全?面。四?、理念：?給孩子充?分的信任?，不只是?口頭上的?信任我?們對(duì)孩子?的信任會(huì)?激發(fā)孩子?的內(nèi)動(dòng)力?，讓孩子?的自信心?迸發(fā)出來(lái)?。具體做?法：周末?若孩子一?個(gè)人在家?時(shí)，讓他?自己安排?時(shí)間。?當(dāng)孩子安?排得好時(shí)?，予以肯?定，肯定?時(shí)要言之?有物。如??！澳隳?集中時(shí)間?在___?_個(gè)半小?時(shí)內(nèi)把語(yǔ)?文作業(yè)全?部搞定，?不錯(cuò)呀，?你為你自?己節(jié)省了?半個(gè)多小?時(shí)，效率?高?！?五、理念?：不要以?分?jǐn)?shù)來(lái)區(qū)?分對(duì)待孩?子不要?讓孩子覺(jué)?得我們只?關(guān)心分?jǐn)?shù)?，作為家?長(zhǎng)，不要?讓急功近?利只看眼?前的社會(huì)?通病用在?孩子身上?，還有一?些家長(zhǎng)因?為孩子考?得不好，?惡言相加?，惡棍相?向；考得?好就承諾?孩子買這?買那，這?樣孩子和?我們的關(guān)?系是建立?在分?jǐn)?shù)和?物質(zhì)上而?非親情之?上，這樣?的關(guān)系不?會(huì)真正的?親密，這?樣的相處?不會(huì)真正?的愉悅。?具體做?法。作為?學(xué)生，分?數(shù)不能回?避，但要?讓孩子明?白考得好?與不好是?他作為學(xué)?生應(yīng)該自?己面對(duì)和?考慮的事?情，考得?好與不好?都是過(guò)去?式，考得?好是方法?方向狀態(tài)?和努力對(duì)?了，考得?不好就在?這些方面?分析原因?進(jìn)而改進(jìn)?。六、?理念：讓?孩子看到?你的成長(zhǎng)?，家長(zhǎng)不?能固步自?封善于?學(xué)習(xí)的家?長(zhǎng)會(huì)潛移?默化地影?響孩子，?你不用在?孩子面前?炫耀自己?的努力和?進(jìn)步，孩?子能感覺(jué)?得到，“?心有靈犀?”就是這?個(gè)道理，?在心理學(xué)?中，孩子?和父母的?感應(yīng)因?yàn)?血脈的緣?故而異常?突出，我?試過(guò)很多?次，當(dāng)我?煩躁時(shí)，?孩子也不?順眼，他?會(huì)容易出?錯(cuò)；當(dāng)我?平靜又專?心地做事?時(shí)，孩子?不用你去?要求，他?自然也會(huì)?平靜認(rèn)真?地做自己?的事，每?當(dāng)這時(shí)，?我都會(huì)情?不自禁地?給自己一?個(gè)會(huì)心的?微笑。具?體做法：?1、少?看電腦，?少玩游戲?或不玩游?戲，把時(shí)?間用在更?值得的地?方，比如?健身和學(xué)?習(xí)(可以?是自己專?業(yè)內(nèi)的，?也可以是?自己感興?趣的專業(yè)?以外的)?。2、?每年給自?己制定一?個(gè)目標(biāo)并?去踐行實(shí)?現(xiàn)。七?、理念。?家長(zhǎng)認(rèn)真?對(duì)待老師?專門交代?的事情讓?孩子看到?你的努力?，他就不?會(huì)拿老師?的話當(dāng)耳?旁風(fēng)。?具體做法?：當(dāng)老師?打電話或?發(fā)短信讓?家長(zhǎng)為了?班級(jí)和孩?子們做一?些事情時(shí)?，認(rèn)真對(duì)?待，盡自?己最大的?努力去做?。實(shí)例：?1、小?學(xué)三年級(jí)?班主任老?師讓家長(zhǎng)?做《成長(zhǎng)?紀(jì)綠冊(cè)》?我熬夜?做了一周?，沒(méi)有告?訴孩子我?熬夜了，?但有一天?晚上半夜?，孩子起?夜上廁所?，看到我?屋內(nèi)還有?燈光，當(dāng)?他輕輕撥?開(kāi)房門看?到我認(rèn)真?地剪貼照?片時(shí)，那?一刻就定?格在他的?記憶中了?，孩子當(dāng)?時(shí)就感動(dòng)?地說(shuō)：“?媽媽，謝?謝你，原?來(lái)你每天?等我睡著?后繼續(xù)在?為我做記?錄冊(cè)呀，?快睡吧媽?媽?！闭f(shuō)?著就緊緊?地抱著我?了。后來(lái)?當(dāng)孩子將?記錄冊(cè)交?給老師時(shí)?，老師驚?呆了，因?為其他家?長(zhǎng)最多的?做了十幾?頁(yè)，一般?是三四頁(yè)?，還有的?家長(zhǎng)根本?沒(méi)做，而?我做了1?82頁(yè)，?校長(zhǎng)說(shuō)：?“他當(dāng)了?十幾年的?校長(zhǎng)，每?年都布置?這個(gè)作業(yè)?，但從沒(méi)?見(jiàn)過(guò)做成?這樣的。?”后來(lái)在?全校和金?水區(qū)里展?覽，也因?為此，不?知哪個(gè)外?班的家長(zhǎng)?看到了，?她是電臺(tái)?的，打