經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁共10頁經(jīng)典誦讀?的活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文中秋?傳統(tǒng)佳節(jié)?到，我校?借著發(fā)揚(yáng)?傳統(tǒng)的理?念開展大?規(guī)模的“?經(jīng)典誦讀?活動(dòng)”活?動(dòng)，取得?了不斐的?成績(jī)，現(xiàn)?將我校誦?讀活動(dòng)總?結(jié)如下：?一、明?確目標(biāo)、?落實(shí)活動(dòng)?方案1?、明確活?動(dòng)目標(biāo)?通過開展?經(jīng)典誦讀?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的閱讀?習(xí)慣和閱?讀興趣，?開闊視野?，增長(zhǎng)知?識(shí)，發(fā)展?智力，活?躍思維，?陶冶情操?，傳承并?弘揚(yáng)中華?優(yōu)秀文化?，傳承中?華美德，?促進(jìn)學(xué)校?人文化發(fā)?展，提高?辦學(xué)品位?和辦學(xué)特?色。2?、落實(shí)活?動(dòng)方案?與日常教?學(xué)相結(jié)合?。、除安?排的校本?課外，每?周四下午?課外活動(dòng)?(單周誦?讀、雙周?寫字)，?各班按照?不同學(xué)段?的內(nèi)容開?展中華經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)。師生?集體共讀?經(jīng)典，共?賞美文，?共寫佳句?，進(jìn)行經(jīng)?典吟誦、?演講，分?組背、個(gè)?別背、接?龍背、默?背、書寫?比賽等學(xué)?習(xí)游戲活?動(dòng)，為經(jīng)?典誦讀拓?展更寬的?道路。?與學(xué)校養(yǎng)?成教育活?動(dòng)相結(jié)合?。開展“?人人讀經(jīng)?典、做謙?謙君子”?活動(dòng)，利?用語文課?前___?_分鐘時(shí)?間，采用?教師帶讀?、學(xué)生齊?讀、優(yōu)生?領(lǐng)讀、學(xué)?生自由誦?背等多種?形式，讓?學(xué)生堅(jiān)持?天天吟誦?;并提倡?制定恰當(dāng)?的周背誦?量，力求?達(dá)到這個(gè)?小目標(biāo)。?語文老師?每天要與?學(xué)生共同?進(jìn)行誦讀?活動(dòng)。每?節(jié)語文課?前準(zhǔn)備_?___分?鐘，開展?“課前一?吟”活動(dòng)?，做到讀?而常吟之?，學(xué)生全?員參與。?每班可選?一名普通?話及朗誦?較好的學(xué)?生做帶讀?的小老師?。每周末?語文教師?將本周所?吟誦的古?詩(shī)文進(jìn)行?簡(jiǎn)單的講?解賞析，?或進(jìn)行誦?讀指導(dǎo)。?與班隊(duì)?活動(dòng)相結(jié)?合，每班?每月可抽?出一至兩?節(jié)班隊(duì)課?作為經(jīng)典?誦讀活動(dòng)?課，將本?月所吟誦?的古詩(shī)文?全面復(fù)習(xí)?，或在班?級(jí)內(nèi)舉行?吟誦表演?。舉行古?詩(shī)文默寫?或經(jīng)典文?化手抄報(bào)?、書畫展?覽、凡人?凡言征集?等活動(dòng)。?與學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育相結(jié)合?。開辟誦?讀窗口，?學(xué)校櫥窗?每周推薦?一首古詩(shī)?，供學(xué)生?誦讀賞析?，感悟。?在每次校?園廣播中?必吟誦至?少一首古?詩(shī)詞與?親子活動(dòng)?相結(jié)合。?鼓勵(lì)、倡?導(dǎo)學(xué)生家?長(zhǎng)參與經(jīng)?典誦讀，?督促學(xué)生?每天回家?進(jìn)行__?__分鐘?經(jīng)典誦讀?活動(dòng)。倡?導(dǎo)家長(zhǎng)和?孩子一起?讀，積極?營(yíng)造濃厚?的家庭誦?讀氛圍。?注重校?內(nèi)向校外?延伸，激?勵(lì)學(xué)生利?用節(jié)假日?開展多種?形式的讀?書活動(dòng)，?多讀多背?從而多用?，不增加?負(fù)擔(dān)，不?斷地激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣。?開展“優(yōu)?秀詩(shī)文朗?誦會(huì)”、?“誦讀小?小擂臺(tái)賽?”、“讀?書大王”?等評(píng)選活?動(dòng)。二?、措施到?位為調(diào)?動(dòng)學(xué)生參?與誦讀和?創(chuàng)作的積?極性，學(xué)?校將通過?靈活多樣?的方法開?展豐富多?彩的課外?經(jīng)典閱讀?活動(dòng)，為?學(xué)生搭建?施展的平?臺(tái)，不斷?提高小學(xué)?生課外經(jīng)?典閱讀的?興趣，使?優(yōu)秀詩(shī)文?誦背和閱?讀課外書?籍活動(dòng)成?為學(xué)生課?外生活的?一件樂事?。1、?舉行了“?中華誦經(jīng)?典誦讀行?動(dòng)”的啟?動(dòng)。(?1)學(xué)校?舉行“中?華誦經(jīng)典?誦讀行動(dòng)?”的啟動(dòng)?儀式。進(jìn)?行國(guó)旗下?講話，使?師生明白?講普通話?、誦讀經(jīng)?典的意義?和重要性?，倡議師?生親近母?語，共同?行動(dòng)。?(2)各?班利用班?隊(duì)會(huì)深入?開展推廣?普通話的?宣傳工作?。各班主?任結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際設(shè)計(jì)?豐富多彩?的內(nèi)容，?通過主題?班會(huì)，讓?學(xué)生明白?，作為中?華民族的?一份子，?說普通話?，寫規(guī)范?字，誦經(jīng)?典文，一?定要從我?做起，從?現(xiàn)在做起?。2、?積極組織?師生參加?各級(jí)各類?比賽，提?高全體師?生人文素?養(yǎng)。(?1)學(xué)校?通過師生?比武這個(gè)?平臺(tái)選拔?優(yōu)秀師生?，通過培?養(yǎng)誦讀尖?子，從而?進(jìn)一步弘?揚(yáng)中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化，推廣?普通話、?推行規(guī)范?漢字，激?發(fā)少年兒?童對(duì)中華?優(yōu)秀文化?和祖國(guó)語?言文字的?學(xué)習(xí)和熱?愛，增進(jìn)?愛黨愛國(guó)?愛社會(huì)主?義的情感?。(2?)舉行全?校學(xué)生規(guī)?范漢字書?寫大賽，?從中選拔?書法苗子?，展示學(xué)?校寫字教?育成果，?進(jìn)一步提?高廣大學(xué)?生的規(guī)范?漢字書寫?水平，弘?揚(yáng)中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化。3?、每個(gè)月?各個(gè)班級(jí)?評(píng)選“課?外經(jīng)典閱?讀小明星?”，每月?上報(bào)給學(xué)?區(qū)，在升?旗儀式上?由校領(lǐng)導(dǎo)?親自表彰?、宣傳;?4、各?班組織學(xué)?生根據(jù)經(jīng)?典詩(shī)文進(jìn)?行寫讀書?筆記、創(chuàng)?編童謠、?編寫手抄?報(bào)、編寫?書籍等活?動(dòng)，并定?期舉辦交?流評(píng)比。?5、本?學(xué)期學(xué)校?舉辦了“?經(jīng)典閱讀?活動(dòng)”，?結(jié)合各項(xiàng)?誦讀競(jìng)賽?，開展經(jīng)?典閱讀故?事會(huì)、讀?書心得交?流會(huì)、優(yōu)?秀經(jīng)典詩(shī)?文朗誦賽?、辯論賽?、讀書筆?記展評(píng)等?活動(dòng);并?組織師生?參加各級(jí)?各類經(jīng)典?誦讀比賽?，通過活?動(dòng)，來檢?測(cè)學(xué)生誦?讀效果，?激發(fā)學(xué)生?誦讀經(jīng)典?的熱情。?6、建?立了學(xué)生?的誦讀檔?案，積累?了一系列?過程資料?，如：學(xué)?生誦讀情?況分析、?家長(zhǎng)意見?征詢、班?級(jí)活動(dòng)方?案、記錄?照片等好?做法經(jīng)驗(yàn)?推廣。?三、收獲?和體會(huì)?1、豐富?了學(xué)校的?文化。?(1)通?過實(shí)踐，?初步探索?出一條符?合本校實(shí)?際的中華?傳統(tǒng)經(jīng)典?誦讀的路?子，營(yíng)造?學(xué)校文化?氛圍。?(2)初?步建立中?華經(jīng)典誦?讀教材體?系、學(xué)生?評(píng)價(jià)體系?，探索教?師導(dǎo)讀的?方法，培?養(yǎng)了一批?導(dǎo)讀骨干?。(3?)把中華?傳統(tǒng)文化?的經(jīng)典優(yōu)?秀思想與?學(xué)校教育?、管理的?實(shí)際情況?相結(jié)合，?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?管理，辦?人民更滿?意的學(xué)校?。2、?全面提升?了學(xué)生的?綜合素質(zhì)?(1)?在誦讀實(shí)?踐中，感?受中華經(jīng)?典的魅力?，提高記?憶力，積?累語言，?促進(jìn)語文?素養(yǎng)的提?高。2?)陶冶情?操，發(fā)展?個(gè)性，提?高道德修?養(yǎng)水平，?使學(xué)生具?有更佳的?學(xué)習(xí)、生?活狀態(tài)，?促進(jìn)各門?功課的學(xué)?。(3?)是鍛煉?了學(xué)生各?方面的能?力，學(xué)生?通過自編?自演節(jié)目?、辦手抄?報(bào)，動(dòng)手?能力，思?維能力，?協(xié)調(diào)能力?，藝術(shù)鑒?賞力等等?都得到了?極好的錘?煉。經(jīng)?典誦讀的?活動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?為了深入?開展中華?優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化教育?，結(jié)合上?級(jí)有關(guān)文?件要求，?我校于_?___月?____?日成功開?展了以“?中國(guó)夢(mèng)愛?國(guó)情成才?志”為主?題的中華?經(jīng)典誦讀?比賽活動(dòng)?。這次比?賽現(xiàn)場(chǎng)氣?氛熱烈，?同學(xué)們個(gè)?個(gè)精神飽?滿，信心?百倍，贏?得了現(xiàn)場(chǎng)?老師及同?學(xué)的陣陣?掌聲。由?校領(lǐng)導(dǎo)帶?頭做評(píng)委?，本著公?平、公正?、公開的?原則進(jìn)行?評(píng)比，評(píng)?委老師根?據(jù)誦讀比?賽的標(biāo)準(zhǔn)?，評(píng)出了?一等獎(jiǎng)_?___個(gè)?，二等獎(jiǎng)?____?個(gè)，精神?文明獎(jiǎng)_?___個(gè)?，整個(gè)比?賽進(jìn)行得?非常順利?并圓滿結(jié)?束。以下?是對(duì)本次?朗誦比賽?活動(dòng)的總?結(jié)：一?、前期工?作準(zhǔn)備充?分。1?、學(xué)校制?定了《_?___二?小___?_年國(guó)學(xué)?經(jīng)典誦讀?活動(dòng)方案?》。我們?依據(jù)學(xué)生?的身心特?點(diǎn)，作了?如下要求?：著眼“?熏陶”，?注重“感?悟”即以?激發(fā)興趣?、內(nèi)化行?為、陶冶?情操為目?標(biāo)。雖提?倡探究但?不求甚解?，只求朗?朗上口，?熟讀成誦?、耳熟能?詳。承認(rèn)?個(gè)體差異?，不求程?度整齊劃?一。教師?在操作中?只有鼓勵(lì)?，沒有責(zé)?備。引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?要從易到?難、從少?到多、循?序漸進(jìn)、?積少成多?。2、?在比賽前?及時(shí)收取?了各班參?賽選手的?信息以及?要參賽的?題目，確?保比賽內(nèi)?容及出場(chǎng)?順序準(zhǔn)確?無誤。學(xué)?生家長(zhǎng)根?據(jù)比賽內(nèi)?容選定了?比賽服裝?。3、?做好各項(xiàng)?準(zhǔn)備工作?，明確分?工各司其?職，使得?比賽順利?有序地圓?滿結(jié)束。?4、提?前培訓(xùn)了?小主持人?。二、?選手們創(chuàng)?意十足，?比賽形式?多樣，各?班級(jí)以《?三字經(jīng)》?、《弟子?規(guī)》、《?論語》、?《唐詩(shī)》?等經(jīng)典詩(shī)?文為原型?，以集體?誦讀為基?本形式，?伴以對(duì)誦?、小組朗?誦、配樂?朗誦、吟?唱、舞蹈?、茶藝、?表演等不?同形式，?生動(dòng)詮釋?了中華傳?統(tǒng)經(jīng)典文?化的深刻?。誦讀比?賽過程中?，選手們?個(gè)個(gè)精神?抖擻，聲?音洪亮，?感情充沛?使得會(huì)場(chǎng)?高潮迭起?，掌聲不?斷，為這?次比賽的?完美謝幕?添上了精?彩的一筆?。三、?收獲和體?會(huì)1、?豐富了學(xué)?校的文化?。(1?)通過實(shí)?踐，初步?探索出一?條符合本?校實(shí)際的?中華傳統(tǒng)?經(jīng)典誦讀?的路子，?營(yíng)造學(xué)校?文化氛圍?。(2?)初步建?立中華經(jīng)?典誦讀教?材體系、?學(xué)生評(píng)價(jià)?體系，探?索教師導(dǎo)?讀的方法?，培養(yǎng)了?一批導(dǎo)讀?骨干。?(3)把?中華傳統(tǒng)?文化的經(jīng)?典優(yōu)秀思?想與學(xué)校?教育、管?理的實(shí)際?情況相結(jié)?合，創(chuàng)新?學(xué)習(xí)管理?，辦人民?更滿意的?學(xué)校。?2、全面?提升了學(xué)?生的綜合?素質(zhì)(?1)在誦?讀實(shí)踐中?，感受中?華經(jīng)典的?魅力，提?高記憶力?，積累語?言，促進(jìn)?語文素養(yǎng)?的提高。?(2)?陶冶情操?，發(fā)展個(gè)?性，提高?道德修養(yǎng)?水平，使?學(xué)生具有?更佳的學(xué)?習(xí)、生活?狀態(tài)，促?進(jìn)各門功?課的學(xué)習(xí)?。(3?)鍛煉了?學(xué)生各方?面的能力?，思維能?力，協(xié)調(diào)?能力，藝?術(shù)鑒賞力?等等都得?到了極好?的錘煉。?3、提?高了教師?的文化底?蘊(yùn)(1?)通過活?動(dòng)，理解?中華傳統(tǒng)?經(jīng)典對(duì)學(xué)?生做人、?做事、學(xué)?習(xí)等方面?的重大影?響意義，?陶冶自己?的情操，?樹立更好?的學(xué)習(xí)、?生活的態(tài)?度，積極?投身于教?育、教學(xué)?之中去。?(2)?掌握小學(xué)?生經(jīng)典誦?讀的方法?，初步能?創(chuàng)造性地?開展活動(dòng)?，提高誦?讀效果。?總之，?通過開展?誦讀經(jīng)典?活動(dòng)，學(xué)?生的語言?文字表達(dá)?能力提高?了，誦讀?經(jīng)典在不?知不覺中?已成為師?生學(xué)習(xí)生?活中的一?份樂趣，?是學(xué)校文?化建設(shè)和?人文教育?重要組成?部分，是?傳承優(yōu)秀?民族文化?的一個(gè)亮?點(diǎn)。我們?將繼續(xù)努?力，把誦?讀經(jīng)典詩(shī)?文活動(dòng)推?向深入，?打造濃濃?的書香校?園氛圍。?經(jīng)典誦?讀的活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）中華?民族擁有?幾千年的?燦爛文化?，國(guó)人不?斷從厚重?的中華傳?統(tǒng)文化中?汲取精神?食糧，從?中感悟到?中華民族?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)?、和諧友?善、包容?寬厚、自?強(qiáng)不息的?偉大民族?精神，感?悟到仁愛?小弟、誠(chéng)?信報(bào)恩、?精忠愛國(guó)?，勤儉樸?實(shí)，互助?友愛的傳?統(tǒng)美德。?值此中秋?佳節(jié)，我?校深入開?展了經(jīng)典?誦讀活動(dòng)?。活動(dòng)期?間，我校?以經(jīng)典誦?讀活動(dòng)為?載體，積?極構(gòu)建學(xué)?習(xí)型校園?，逐步形?成了自己?的教育特?色。一?、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，統(tǒng)一?思想，形?成共識(shí)。?我們把?經(jīng)典誦讀?作為學(xué)生?民族精神?教育的重?要途徑和?抓手，作?為提高學(xué)?生道德情?操、文明?習(xí)慣的重?要工程。?學(xué)校制定?了《誦讀?經(jīng)典詩(shī)文?活動(dòng)方案?》。在方?案中，既?有學(xué)校的?總目標(biāo)，?又有各年?級(jí)的分目?標(biāo)。對(duì)于?各年級(jí)經(jīng)?典誦讀的?內(nèi)容，我?們根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?，作了相?應(yīng)的規(guī)定?。而在經(jīng)?典誦讀的?實(shí)施策略?上，我們?依據(jù)學(xué)生?的身心特?點(diǎn)，作了?如下要求?：著眼“?熏陶”，?注重“感?悟”即以?激發(fā)興趣?、內(nèi)化行?為、陶冶?情操為目?標(biāo)。雖提?倡探究但?不求甚解?，只求朗?朗上口，?熟讀成誦?、耳熟能?詳。承認(rèn)?個(gè)體差異?，不求程?度整齊劃?一。教師?在操作中?只有鼓勵(lì)?，沒有責(zé)?備。引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?要從易到?難、從少?到多、循?序漸進(jìn)、?積少成多?。二、?科學(xué)安排?，營(yíng)造氛?圍。突?出以“經(jīng)?典詩(shī)文誦?讀”為特?色的校園?文化建設(shè)?和布置，?突出傳統(tǒng)?文化氣息?，注重厚?德載物、?大氣沉靜?的校園文?化建設(shè)。?1、利?用櫥窗、?走廊、墻?壁等空間?和角落，?或用印制?的精美詩(shī)?文圖畫，?或用學(xué)生?親筆書畫?的名言佳?句，或用?孩子們充?滿靈性的?“詩(shī)配畫?”加以裝?飾。2?、在班級(jí)?黑板報(bào)上?，都刊出?一些經(jīng)典?詩(shī)文，并?提供歷史?背景材料?和詩(shī)詞析?義，供學(xué)?生閱讀、?賞析、評(píng)?比、積累?。3、?各校的教?室環(huán)境布?置要求體?現(xiàn)班級(jí)特?色，除了?詩(shī)畫、詩(shī)?文，每個(gè)?班級(jí)都可?以開辟詩(shī)?園，內(nèi)容?或是學(xué)生?閱讀古詩(shī)?文的活動(dòng)?成果，或?是古詩(shī)書?法展、讀?后感，或?手抄報(bào)等?。三、?開展活動(dòng)?，保證實(shí)?效。1?、課前一?吟，熟讀?成誦。倡?導(dǎo)見縫插?針，積少?成多的誦?讀方法，?充分利用?每一節(jié)課?前五分鐘?時(shí)間，開?展“課前?一吟”活?動(dòng)，做到?讀而常吟?，“學(xué)而?時(shí)習(xí)之”?。2、?每周一節(jié)?誦讀課，?教師認(rèn)真?備課，分?門別類精?心講授經(jīng)?典詩(shī)文、?加大積累?容量。?3、舉辦?誦詩(shī)比賽?，激發(fā)熱?情。各校?利用每周?的班會(huì)活?動(dòng)時(shí)間以?個(gè)人、小?組或班級(jí)?為單位進(jìn)?行誦詩(shī)競(jìng)?賽，其內(nèi)?容設(shè)計(jì)豐?富，有的?是各種角?度的歸類?對(duì)詩(shī)，有?的是詩(shī)句?接龍，有?的是你問?我答，有?的是對(duì)歌?競(jìng)賽，有?的是游戲?表演。?4、組織?學(xué)生根據(jù)?經(jīng)典詩(shī)文?進(jìn)行編寫?手抄報(bào)活?動(dòng)。四?、科學(xué)評(píng)?價(jià)，促進(jìn)?提高。?1、每天?利用校園?廣播系統(tǒng)?，早操后?進(jìn)行“清?晨經(jīng)典誦?讀___?_分鐘”?，讓學(xué)生?在傾聽中?感受經(jīng)典?詩(shī)文的魅