“雙減”下實現(xiàn)小學勞動課程的“雙加”論文

“雙減”下實現(xiàn)小學勞動課程的“雙加”摘要：勞動是人類所特有的基本的社會實踐活動，勞動教育是對學生最好的生活教育，它是對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育，已成為現(xiàn)代社會學校教育的目標和任務，勞動教育作為學校教育的重要組成部分，是實施素質教育不可或缺的重要組成部分和必要手段。關鍵詞：勞動，勞動教育，勞動課程引言：為落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，教育部在2020年7月就制定了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》。2022年教育部印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，其中《勞動課程標準（2022年版）》強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內容結構，研制了學業(yè)質量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。這些都充分彰顯了國家著力補齊勞動教育短板，構建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。這無疑是給一線教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。面對“雙減”的新形勢，我將從第一學段（1-2年級）任務群中挑選部分內容分別談談自己對勞動教育方面的一些淺薄的反思與規(guī)劃。一、清潔與衛(wèi)生方面低年級的學生相對于中高年級的學生動手能力稍微弱些，但這個階段也是最好養(yǎng)成個人衛(wèi)生習慣的時期，是讓他們具有熱愛勞動的意識，初步學會與他人合作的關鍵時期。1.班級衛(wèi)生值日規(guī)則及班級衛(wèi)生值日表的制定本學年度我?guī)W二年級，在班級日常衛(wèi)生管理中，我們班挑選“流動衛(wèi)生班長”“流動衛(wèi)生組長”及其他崗位，“流動衛(wèi)生班長”負責“流動衛(wèi)生組長”的衛(wèi)生檢查工作，“流動衛(wèi)生組長”負責全班同學的衛(wèi)生檢查工作。衛(wèi)生檢查包括個人桌面、抽屜、座位衛(wèi)生及個人衛(wèi)生，我利用晨會、班會、隊會、健康教育課等向學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。在班主任的指引下，“流動衛(wèi)生班長”“流動衛(wèi)生組長”共同負責制定班級衛(wèi)生值日規(guī)則，制定班級衛(wèi)生值日表。根據(jù)“一則一表”，每個學生各有分工，各司其職，積極配合做好班級各項衛(wèi)生工作。2.有序開展班級日常衛(wèi)生的維護（1）“門窗長”在早讀前開窗通風，最后一節(jié)延時課后及時關閉窗戶；（2）值日生每天做好班級地面清掃，圖書角整理，桌椅擺放，衛(wèi)生用具歸類工作；（3）值日生課后及時擦黑板，整理好教學用具，保持講臺的整潔；（4）養(yǎng)護長負責給班級種植園澆水；（5）周五最后一節(jié)延時課的二十分鐘，全班大掃除；（6）衛(wèi)生組長每天監(jiān)督并檢查衛(wèi)生，衛(wèi)生班長一周一小結。3.個人良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成（1）保持桌面整潔，桌面上只擺放文具和當節(jié)課所需要的課本，課后及時更換下節(jié)課所需文具和課本；（2）保持座位清潔，垃圾不落地；（3）及時整理書包及課桌抽屜；（4）早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后要洗手；（5）注意用眼衛(wèi)生，保持良好的“讀姿、寫姿、看姿”，在班里不趴在課桌上讀書，在家不躺在床上看書，不在強光、暗光下看書寫字；（6）勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，每天衛(wèi)生組長檢查組員小手、小臉，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒。我們學校地處偏遠鄉(xiāng)村，孩子們的個人衛(wèi)生，家長往往不太重視，我只有多給孩子宣講講衛(wèi)生的重要性，才能引起家長的重視，經(jīng)過一學年的摸索和實踐，我們班孩子個個講衛(wèi)生，人人愛清潔。二、整理與收納整理與收納貫穿于小學、初中、高中，足以看出它的重要地位。低年級孩子在學習與生活中參與收納整理，不僅能培養(yǎng)他們的動手能力，而且口語表達能力、自立能力和邏輯思維能力也都能得到鍛煉，所以整理與收納是學校勞動教育的重要組成部分。1.制定班級整理與收納規(guī)則上學期開學伊始，班級里新推選出“內務長”“內務組長”，我們共同商討制定班級整理與收納規(guī)則。（1）桌面書本和文具擺放整齊；（2）書桌抽屜擺放有序；（3）書包內的物品分門別類地整理與收納；（4）班級衛(wèi)生用具分類擺放整齊；（5）值日生整理好教學用具，分類擺放；（6）圖書管理員與“內務長”每天共同把班級圖書角整理好，由圖書管理員負責圖書借閱、歸還的登記。2.開展“整理與收納”主題班會五月一日是國際勞動節(jié)，五月是勞動月。我們學校根據(jù)各學段學生身心發(fā)展的特點，各班級圍繞“整理與收納”開展了一系列的主題班會。根據(jù)我們班情況，我們在課后延時課時開展了書包的整理收納班會課，首先我通過生動有趣的故事導入，詳細地給我們班的孩子們講解有關整理與收納的相關知識。第一步：把所有的書本、文具等物品全部拿到課桌上，把書包清空；第二步：把語文書、數(shù)學書、科學、道德與法治等書本按照由大到小的順序排列整齊，整理歸類；第三步：把鉛筆、橡皮、尺子等全部掏出來，把筆袋清空；第四步：把生字本、算術本、造句本及其他本子整理好；第五步：整理筆袋，最后一步：裝入書包，把書本放在書包的最下面，各種本子放到書包的最外層，把口罩、紙巾等物品，放在書包的側包，接著我?guī)ьI全班孩子們開始動手整理書包。孩子們摩拳擦掌，躍躍欲試，有的沉著冷靜，有的動作迅速，個別動作快的同學還幫助其他同學整理。通過此次書包的整理收納班會課，孩子們掌握了整理與收納的技巧，并且把這種技巧運用到家庭勞動中，同時也收獲到了勞動帶來的喜悅和幸福，更為學校正式開啟勞動教育課程拉開了序幕。三、烹飪與營養(yǎng)通過勞動課程標準（2022年版）課程內容的學習，根據(jù)烹飪與營養(yǎng)任務群第一學段的活動建議，五月底我?guī)ьI班里的孩子們開展了一場“剝蒜比賽”。五月中旬是大蒜收獲的季節(jié)，班里的孩子幾乎家家都種植了大蒜，孩子們一聽說這次比賽的內容，就紛紛從家里帶來了大蒜。比賽開始前，我先向孩子們介紹了大蒜的功效及作用，接著演示如何快速高效地剝掉蒜皮，然后指導每個孩子剝蒜，孩子們興致極高，準備大展身手。最終大家評選出了兩名“剝蒜小能手”。我還鼓勵孩子們把剝好的大蒜帶回家，在家人的幫助下用自己的勞動成果做一份涼拌黃瓜。通過此次活動，孩子們享受到了“剝蒜”的快樂，更懂得了“一粥一飯，當思來之不易”的道理，也為下學期學校勞動課程增添了一項新活動。四、農業(yè)生產(chǎn)勞動勞動教育課本身具有實踐性的特點，僅靠課堂的講授是無法達到預期效果的。我們學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)管轄的村莊里，有豐富的勞動教育資源。這學期，我?guī)ьI全班同學在學?；▓@的旁邊開辟了一片種植園，還把廢棄的洗臉盆也裝上了土，把它們作為我們班級的勞動實踐基地，我們一起刨土，翻地，播種，澆水，一周左右小菜苗發(fā)芽了。再經(jīng)過一段時間的養(yǎng)護，莧菜和荊芥可以收獲了。班級養(yǎng)護長更勤快了，每天到學校的第一件事就是先到種植園澆水，上午大休息期間其他人員去除草，做得認真又投入。當然養(yǎng)護長是輪流擔任的，一個學期下來每個人都有機會擔任養(yǎng)護長。孩子們收獲蔬菜的愉悅之情遠遠大于勞動的艱辛，同時也感受到了勞動成果的來之不易，更加珍惜生活中的一口饅頭，一粒米，一顆菜。我們班級的勞動實踐基地飽含了孩子們的汗水，培養(yǎng)了孩子們的參與意識，提高了孩子們勞動的積極性，增強了孩子們的勞動觀念和意識，更成為我們學校勞動教育的一道靚麗的風景線?？傊?，小學勞動課程是融勞動知識與操作技能于一體的一門課程，課程理念堅持育人為導向，構建以實踐為主線的課程結構，倡導豐富多樣的實踐方式，讓學生親歷情境、親手操作、親身體驗，經(jīng)歷完整的實踐過程。勞動課程還要注重與各學科的緊密結合，讓學科學習更貼近生活，提高學生的綜合素質，發(fā)揮勞動育人的功能。作為勞動課程的組織者、引導者和合作者，教師要采用講授與實踐相結合，學校與家庭相結合的組織形式，家校合一，關注學生勞動價值的引領、勞動精神的培養(yǎng)，激發(fā)學生的勞動興趣，調動學生的勞動積極性，讓學生無