口外課程設(shè)計(jì)-PPT幻燈片

課程定位課程內(nèi)容教法學(xué)法教學(xué)條件與資源課程特色棗莊職業(yè)學(xué)院1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)面向棗莊市城市轉(zhuǎn)型的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)愿意服務(wù)基層口腔衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)口腔頜面外科工作崗位的“三能兩高”人才。2課程性質(zhì)與作用本課與口腔醫(yī)學(xué)其他專業(yè)課程有密不可分的關(guān)系，使學(xué)生獲得診療臨床工作中常見的頜面外科病損的能力。3課程目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)課程定位從臨床各種主訴及體征中做出正確診斷；在實(shí)訓(xùn)中熟練操作技術(shù)；在操作中強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)能力。

手術(shù)前后處理；外科基本操作；麻醉知識(shí)。強(qiáng)化現(xiàn)代口腔頜面外科專業(yè)細(xì)化，工作中相互協(xié)作的理念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。棗莊職業(yè)學(xué)院課程定位課程內(nèi)容教法學(xué)法教學(xué)條件與資源課程特色棗莊職業(yè)學(xué)院DBCA由臨床工作確定學(xué)習(xí)規(guī)律、章節(jié)任務(wù)、課程載體、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)理念和思路診、療、析、議章節(jié)不同、任務(wù)不同載體：技術(shù)操作、病傷情檢查、病歷書寫、病例分析以助理醫(yī)師考試指導(dǎo)及臨床實(shí)際操作習(xí)慣和效果為標(biāo)準(zhǔn)由認(rèn)識(shí)到理解、由訓(xùn)練到操作棗莊職業(yè)學(xué)院課程載體任務(wù)口腔頜面外科臨床檢查口腔頜面部位檢查方法口腔檢查頜面部檢查頸部檢查顳下頜關(guān)節(jié)檢查唾液腺檢查病史記錄口腔頜面外科局部麻醉臨床常用局部麻醉術(shù)表面麻醉浸潤麻醉阻滯麻醉課程整體設(shè)計(jì)棗莊職業(yè)學(xué)院課程載體任務(wù)牙及牙槽外科牙拔除術(shù)術(shù)前工作拔牙術(shù)的實(shí)施術(shù)后復(fù)查牙槽外科手術(shù)修復(fù)前手術(shù)種植前手術(shù)種植外科一期手術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備一期手術(shù)步驟二期手術(shù)二期手術(shù)步驟課程整體設(shè)計(jì)棗莊職業(yè)學(xué)院課程載體任務(wù)口腔頜面部感染感染的診療智齒冠周炎的診療間隙感染的診療頜骨骨髓炎的診斷口腔頜面部損傷口腔頜面部損傷的急救防窒息止血術(shù)軟組織損傷的處理清創(chuàng)縫合術(shù)硬組織損傷的處理臨床病例分析課程整體設(shè)計(jì)棗莊職業(yè)學(xué)院課程載體任務(wù)口腔頜面部腫瘤口腔頜面部位腫瘤病例囊腫病例分析良性腫瘤病例分析惡性腫瘤病例分析顳下頜關(guān)節(jié)疾病顳下頜關(guān)節(jié)紊亂病關(guān)節(jié)檢查技術(shù)顳下頜關(guān)節(jié)脫位脫位的復(fù)位治療顳下頜關(guān)節(jié)強(qiáng)直關(guān)節(jié)強(qiáng)直的影像檢查唇裂與腭裂唇裂病例單側(cè)唇裂病例雙側(cè)唇裂病例腭裂病例腭裂手術(shù)病例課程整體設(shè)計(jì)棗莊職業(yè)學(xué)院選用教材理論教材實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材習(xí)題參考資料棗莊職業(yè)學(xué)院課程定位課程內(nèi)容教法學(xué)法教學(xué)條件與資源課程特色棗莊職業(yè)學(xué)院課堂實(shí)驗(yàn)室醫(yī)院社會(huì)案例教學(xué)分組討論角色扮演自學(xué)輔導(dǎo)案例教學(xué)

實(shí)踐理論一體化小組討論案例教學(xué)分組討論檢查活動(dòng)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)方法與手段以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式棗莊職業(yè)學(xué)院學(xué)情分析學(xué)生已完成平行課程的學(xué)習(xí)，具備了學(xué)習(xí)本課的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。需要重點(diǎn)培養(yǎng)鑒別診斷的能力以及對多學(xué)科、多專業(yè)協(xié)同工作理念的認(rèn)識(shí)。個(gè)體知識(shí)基礎(chǔ)水平不一，應(yīng)按差異給予課上引導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。棗莊職業(yè)學(xué)院課程定位課程內(nèi)容教法學(xué)法教學(xué)條件與資源課程特色棗莊職業(yè)學(xué)院教學(xué)條件與資源棗莊職業(yè)學(xué)院課程定位課程內(nèi)容教法學(xué)法教學(xué)條件與資源課程特色棗莊職業(yè)學(xué)院在口腔醫(yī)院的有力支撐下，病例得以實(shí)時(shí)更新。醫(yī)院內(nèi)教師兼顧除本課以外其余專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，因此可完成對病例的篩選，初加工，各科室治療方案的整合，使得呈現(xiàn)在學(xué)生面前的資料更客觀、更全面、更生動(dòng)。爭取實(shí)現(xiàn)少見病例、典型病例的網(wǎng)絡(luò)直播授課。課程特色棗莊職業(yè)學(xué)院——下牙槽神經(jīng)阻滯麻醉實(shí)驗(yàn)棗莊職業(yè)學(xué)院1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：牢記本課操作麻醉的神經(jīng)；（2）能力目標(biāo)：掌握下牙槽神經(jīng)阻滯麻醉方法和步驟；總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)或操作失敗的原因；樹立術(shù)中無菌操作的觀念。（3）情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)麻醉時(shí)被穿刺的感受，培養(yǎng)對患者的同情心和責(zé)任感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：下牙槽神經(jīng)麻醉的注射步驟；無菌操作注意事項(xiàng)；分析失敗病例。難點(diǎn)：注射標(biāo)志的確認(rèn)和尋找棗莊職業(yè)學(xué)院

學(xué)情分析1.有一定理論基礎(chǔ)；2.多數(shù)學(xué)生有畏難情緒與恐懼抵觸心理；棗莊職業(yè)學(xué)院示教實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)棗莊職業(yè)學(xué)院教學(xué)程序

導(dǎo)入棗莊職業(yè)學(xué)院神經(jīng)走行棗莊職業(yè)學(xué)院口內(nèi)注射法1.病人大張口，下頜頜平面與地面平行2.注射器放在對側(cè)口角，與中線成45度角3.注射針高于下頜頜平面1cm并與之平行4.進(jìn)針點(diǎn)為：上下頜牙槽嵴中點(diǎn)線與翼下頜皺襞外側(cè)3-4mm交點(diǎn)5.推進(jìn)2.5cm，抵下頜骨骨面，即下頜神經(jīng)溝6.回抽，無血，注入麻藥1-1.5ml7.為了更確切的麻醉效果，余下1-1.5藥液應(yīng)邊退邊注射直至退至粘膜下

棗莊職業(yè)學(xué)院注射標(biāo)志：

磨牙后方—翼下頜皺襞、頰脂墊尖棗莊職業(yè)學(xué)院示教無菌操作注意事項(xiàng)1.注射器抽取藥液后應(yīng)加套管套；2.注射前應(yīng)進(jìn)行粘膜消毒；3.推藥前應(yīng)牢記回抽無血，避免并發(fā)癥的發(fā)生。棗莊職業(yè)學(xué)院分組練習(xí)先進(jìn)行模擬注射練習(xí)尋找刺入點(diǎn)教師針對注射方法做正式注射前的最后指導(dǎo)對所有實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行巡視棗莊職業(yè)學(xué)院一.目的和要求1.掌握本課麻醉2.了解麻醉區(qū)域及效二.實(shí)驗(yàn)用品

2%利多卡因、一次性注射器無菌棉簽、2%碘酊，器械盤下牙槽神經(jīng)阻滯麻醉三、方法與步驟

1.病人大張口，下頜牙合平面與地面平行2.注射器放在對側(cè)口角，成45度角3.針高于下頜牙合平面1cm并平行4.進(jìn)針點(diǎn)：上下頜牙槽嵴中點(diǎn)線與翼下頜皺襞外側(cè)3-4mm交點(diǎn)5.推進(jìn)2.5cm，抵下頜骨骨面，6.回抽，無血，注入麻藥1-1.5ml7.邊退邊注射余下藥液四、注意事項(xiàng)注射中嚴(yán)格無菌操作1.抽藥后加管套！2.粘膜消毒！3.牢記回抽無血！五、分析麻醉感受1.下唇感覺.2.舌尖感覺3.面頰感覺棗莊職業(yè)學(xué)院教學(xué)效果

主觀原因

1.未找準(zhǔn)注射標(biāo)志

2.進(jìn)針方向、高度、角度錯(cuò)誤

客觀原因

1.被注射者下頜支過寬

2.被注射者下頜弓過寬